ជំនះការលំបាកដើម្បីរក្សាសាលារៀន និងសិស្សឱ្យនៅរស់។
នៅជើងភ្នំទ្រឿងសើនដ៏អស្ចារ្យ ដែលធ្លាប់ជាបន្ទាយដ៏រឹងមាំក្នុងអំឡុងពេលសង្គ្រាមតស៊ូដ៏ខ្លាំងក្លា សព្វថ្ងៃនេះ សំឡេងស្គរសាលាបានបន្លឺឡើងយ៉ាងខ្លាំង សំឡេងសិស្សសូត្រមេរៀន និងសំឡេងសើចសប្បាយរបស់សិស្សានុសិស្ស។ នៅហឿងខេ ដែលជាទឹកដីដែលតភ្ជាប់តំបន់ភ្នំខាងលិច និងវាលទំនាបខាងកើត នៃខេត្តហាទិញ សាលាពិសេសមួយកំពុងសាបព្រោះគ្រាប់ពូជនៃចំណេះដឹងដោយស្ងៀមស្ងាត់សម្រាប់កុមារជនជាតិភាគតិច។
សាលាមធ្យមសិក្សា និងវិទ្យាល័យជនជាតិភាគតិចហាទីញ ដែលពីមុនមានឈ្មោះថា វិទ្យាល័យជនជាតិភាគតិចហឿងខេ ត្រូវបានបង្កើតឡើងក្នុងឆ្នាំ ១៩៩៦។ អស់រយៈពេលជិត ៣០ ឆ្នាំមកហើយ សាលានេះមិនត្រឹមតែជាកន្លែងអប់រំប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងជាជម្រករួមសម្រាប់សិស្សរាប់ពាន់នាក់មកពីក្រុមជនជាតិ និងតំបន់ផ្សេងៗគ្នាជាច្រើននៅទូទាំងតំបន់ភ្នំហាទីញ។
នៅដំណាក់កាលដំបូង សាលារៀននេះបានជួបប្រទះនឹងការលំបាកជាច្រើន។ សម្ភារៈ និងឧបករណ៍បង្រៀនមានការខ្វះខាត បរិវេណសាលាចង្អៀត ហើយសួនកុមារ និងទីលានកីឡាមានកំណត់។ សិស្សានុសិស្សជាកូនជនជាតិភាគតិច ដែលនៅឆ្ងាយពីផ្ទះជាលើកដំបូង ហើយមិនសូវស្គាល់របៀបរស់នៅរួមគ្នានៅក្នុងបរិយាកាសសាលាបណ្ដុះបណ្ដាលក្មេងជំទង់។ ក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំថ្មីៗនេះ ចំនួនសិស្សចូលរៀននៅសាលាបានធ្លាក់ចុះ ហើយបុគ្គលិកបង្រៀនមិនគ្រប់គ្រាន់ និងមិនស្មើគ្នា - មានគ្រូបង្រៀនច្រើនពេកនៅកម្រិតមធ្យមសិក្សាបឋមភូមិ ប៉ុន្តែមានគ្រូបង្រៀនតិចពេកនៅកម្រិតមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ...
នៅក្នុងបរិបទនោះ បុគ្គលិក គ្រូបង្រៀន និងនិយោជិតរបស់សាលាបានជ្រើសរើសផ្លូវដ៏លំបាកមួយ៖ ការទូទាត់សងសម្រាប់ចំណុចខ្វះខាតដោយសេចក្ដីស្រឡាញ់ និងការយកឈ្នះលើការលំបាកដោយការតស៊ូ។ ក្រៅពីការបង្រៀន គ្រូបង្រៀនក៏បានដើរតួនាទីជាឪពុក ម្ដាយ បងប្អូន និងអ្នកណែនាំ ដោយបណ្ដុះបណ្ដាលជំនាញជីវិត ជំនាញសង្គម និងរបៀបធ្វើសមាហរណកម្មទៅក្នុងបរិយាកាសពហុវប្បធម៌ដល់សិស្សបន្តិចម្តងៗ។
« ការអប់រំ នៅទីនេះមិនមែនគ្រាន់តែជាការផ្តល់ចំណេះដឹងនោះទេ ប៉ុន្តែវាក៏អំពីការអប់រំសីលធម៌ និងជំនាញជីវិតផងដែរ ដោយជួយសិស្សឱ្យមានទំនុកចិត្ត ឯករាជ្យ និងរៀនស្រឡាញ់ និងសហការ»។ លោក ដាំង បាហៃ អនុប្រធានសាលាទទួលបន្ទុកបានចែករំលែក។
ដោយបានលះបង់ពេលវេលាជាងមួយទសវត្សរ៍សម្រាប់សាលាបណ្ដុះបណ្ដាលក្មេងជំទង់នេះ អ្នកគ្រូ ត្រឹន ធីលេណា បានចាត់ទុកវាជាផ្ទះទីពីររបស់គាត់។ ទោះបីជាមានសោកនាដកម្មដ៏ធំនៃការបាត់បង់ស្វាមីជាទីស្រឡាញ់របស់គាត់ដោយសារជំងឺធ្ងន់ធ្ងរក៏ដោយ គាត់នៅតែទទួលបន្ទុកគ្រួសារតែម្នាក់ឯង ខណៈពេលដែលបង្រៀនឥតឈប់ឈរ និងមើលថែសិស្សរបស់គាត់ដោយស្ងៀមស្ងាត់គ្រប់ទិដ្ឋភាពទាំងអស់ ចាប់ពីអាហារ និងការគេងរហូតដល់សេចក្តីរីករាយ និងទុក្ខព្រួយរបស់ពួកគេ នៅក្នុងតំបន់ភ្នំដាច់ស្រយាលនេះ។
«ដើម្បីបង្រៀនកុមារទាំងនេះប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព អ្នកត្រូវតែយល់ និងយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះពួកគេជាមុនសិន» នាងបាននិយាយយ៉ាងសាមញ្ញ។ ចំពោះនាង គ្រូបង្រៀនមិនត្រឹមតែតឹងរ៉ឹងនៅក្នុងថ្នាក់រៀនប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងមានចិត្តអាណិតអាសូរគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីក្លាយជាប្រភពនៃការគាំទ្រផ្លូវចិត្តសម្រាប់សិស្សដែលនៅឆ្ងាយពីផ្ទះ។
ការរក្សាអត្តសញ្ញាណក្នុងចំណោមលំហូរនៃសមាហរណកម្ម។
លក្ខណៈពិសេសប្លែកមួយរបស់សាលាមធ្យមសិក្សាជនជាតិភាគតិចហាទីញ គឺវិធីសាស្រ្តអប់រំបែបបទពិសោធន៍។ ក្នុងអំឡុងពេលមេរៀនអក្សរសាស្ត្រ ថ្នាក់រៀនប្រែទៅជាឆាកមួយ។ សិស្សានុសិស្សបង្ហាញតួអង្គអក្សរសាស្ត្រ ដោយសម្តែងឡើងវិញនូវស្នាដៃនេះជាមួយនឹងអារម្មណ៍ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ។ ឧបសគ្គភាសា និងភាពខ្មាសអៀនដែលតែងតែឃើញចំពោះសិស្សជនជាតិភាគតិច ត្រូវបានយកឈ្នះបន្តិចម្តងៗ។
មិនត្រឹមតែនៅក្នុងអក្សរសិល្ប៍ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងនៅក្នុង សេដ្ឋកិច្ច និងការអប់រំច្បាប់ផងដែរ ប្រធានបទនេះកំពុងត្រូវបាន "ធ្វើឱ្យស្រស់ស្រាយ" ជាមួយនឹងការកាត់ក្តីសាកល្បង។ បរិយាកាសដ៏ឧឡារិក ជាមួយនឹងចៅក្រម មេធាវី ជនជាប់ចោទ ការចោទប្រកាន់ និងការការពារ ធ្វើឱ្យមេរៀនមានភាពរស់រវើកដូចជីវិតពិត។ តាមរយៈនេះ សិស្សមិនត្រឹមតែយល់អំពីច្បាប់ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងរៀនគោរពវា អភិវឌ្ឍជំនាញគិតរិះគន់ និងកសាងទំនុកចិត្តក្នុងការនិយាយជាសាធារណៈ។
«សិស្សានុសិស្សបានផ្លាស់ប្តូរគួរឱ្យកត់សម្គាល់។ ពីខ្មាសអៀន និងមិនមានសុវត្ថិភាព ទៅជាមានទំនុកចិត្តលើខ្លួនឯងច្រើនជាងមុន» នេះបើតាមការលើកឡើងរបស់គ្រូដែលបានរៀបចំមេរៀនដោយផ្ទាល់។
នៅក្នុងចរន្តដ៏រឹងមាំនៃសមាហរណកម្ម វប្បធម៌ប្រពៃណីនៅក្នុងតំបន់ជនជាតិភាគតិចជាច្រើនកំពុងប្រឈមមុខនឹងហានិភ័យនៃការរសាត់បាត់ទៅ។ ដោយទទួលស្គាល់ពីរឿងនេះ សាលាតែងតែបណ្ដុះបណ្ដាលសេចក្ដីស្រឡាញ់ចំពោះវប្បធម៌ជនជាតិភាគតិចចំពោះសិស្សតាមរយៈសកម្មភាពក្រៅម៉ោងសិក្សា៖ ពិធីបុណ្យវប្បធម៌ជនជាតិ សប្តាហ៍សម្លៀកបំពាក់ប្រពៃណី ការប្រកួតល្បែងប្រជាប្រិយជាដើម។
សិស្សមិនត្រឹមតែរៀនអំពីវប្បធម៌ពីសៀវភៅប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងរស់នៅជាមួយវប្បធម៌ រចនាសំលៀកបំពាក់ផ្ទាល់ខ្លួន ធ្វើឧបករណ៍ភ្លេង និងរៀនអំពីភាសា ប្រព័ន្ធសរសេរ និងទំនៀមទម្លាប់របស់ក្រុមជនជាតិភាគតិចរបស់ពួកគេផងដែរ។ សកម្មភាពទាំងនេះជួយពួកគេឱ្យយល់ថា ការរក្សាអត្តសញ្ញាណរបស់ពួកគេមិនត្រឹមតែជាការទទួលខុសត្រូវប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែវាក៏ជាប្រភពនៃមោទនភាពផងដែរ។
ដោយឈរលើទស្សនៈដែលថាសិស្សគ្រប់រូបគួរតែអាចលេងឧបករណ៍ភ្លេងបាន នៅក្នុងឆ្នាំសិក្សា ២០២៥-២០២៦ សាលាបានដឹកនាំការបង្កើតក្លឹបតន្ត្រី ដោយណែនាំសិស្សទាំងអស់ឱ្យប្រើប្រាស់ឧបករណ៍ថតសំឡេង។ រហូតមកដល់បច្ចុប្បន្ន សិស្ស ១០០% ដឹងពីរបៀបលេងបទចម្រៀងជាមូលដ្ឋាន។ ដោយផ្អែកលើមូលដ្ឋានគ្រឹះនោះ នៅក្នុងឆមាសទីពីរនៃឆ្នាំសិក្សានេះ សាលានឹងរៀបចំមេរៀនសម្រាប់សិស្សឱ្យរៀនលេងឧបករណ៍ភ្លេងខ្យល់ក្តារចុច។
ក្នុងរយៈពេលជិត ៣០ ឆ្នាំកន្លងមកនេះ សាលានេះមានសិស្សវិទ្យាល័យកម្រិតមធ្យមសិក្សាជិត ១៦០០ នាក់ និងសិស្សវិទ្យាល័យជិត ៣០០ នាក់បានបញ្ចប់ការសិក្សា។ ៤២.៥% នៃសិស្សជនជាតិភាគតិចត្រូវបានចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ (រួមទាំងសិស្ស ១២ នាក់ដែលទទួលបានពិន្ទុលើសពី ២៧ ពិន្ទុ)។ សិស្សជនជាតិភាគតិច Chứt ពីរនាក់ដំបូងបានចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ។ សិស្សបីនាក់ត្រូវបានផ្តល់កិត្តិយសជាសិស្សជនជាតិភាគតិចឆ្នើមទូទាំងប្រទេស។ និងសិស្សម្នាក់បានចូលរួមក្នុងសមាជជាតិនៃកូនគំរូរបស់ពូហូ។ ជាពិសេស សិស្សជនជាតិភាគតិចចំនួន ១១ នាក់ត្រូវបានចូលរៀននៅបក្ស ដែលបានក្លាយជាប្រភពនៃកម្មាភិបាលវ័យក្មេងសម្រាប់អនាគត។
ង្វៀន ទៀន ម៉ាញ ជាសិស្សថ្នាក់ទី១០ ជនជាតិឡាវ កើតក្នុងគ្រួសារក្រីក្រ គឺជាគំរូដ៏លេចធ្លោម្នាក់។ មានការសិក្សាល្អឥតខ្ចោះ និងចូលរួមយ៉ាងសកម្មក្នុងសកម្មភាពសហជីពយុវជន ម៉ាញ ស្រមៃចង់ក្លាយជាគ្រូបង្រៀន ដើម្បីវិលត្រឡប់មកបម្រើមាតុភូមិវិញ។
ស្ថិតនៅចំកណ្តាលជួរភ្នំទ្រួងសឺនដ៏ធំទូលាយ សាលាមធ្យមសិក្សា និងវិទ្យាល័យជនជាតិភាគតិចហាទីញ នៅតែបន្តរក្សាអណ្តាតភ្លើងនៃចំណេះដឹងឱ្យនៅរស់រវើក។ ពីថ្នាក់រៀនសាមញ្ញទាំងនេះ ក្តីសុបិន្តកំពុងរីកចម្រើនយ៉ាងស្ងប់ស្ងាត់ ប៉ុន្តែជាប់លាប់ ដូចជាប្រជាជននៅតំបន់ភ្នំនេះដែរ។
ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/giu-lua-tri-thuc-duoi-chan-day-truong-son-post761911.html
Kommentar (0)