ទីក្រុងហាណូយកំពុងសាកល្បងការប្រើប្រាស់បញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) នៅក្នុងសាលារៀនចំនួនប្រាំ។

ការអប់រំ ឆ្លាតវៃ គឺជាគំរូមួយដែលប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានដើម្បីផ្លាស់ប្តូរការអប់រំ ដោយពង្រីកពេលវេលា លំហ សម្ភារៈ និងវិធីសាស្រ្តសិក្សា។ ការកសាងគំរូសាលាឆ្លាតវៃ គឺជាតម្រូវការរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហាណូយ ដោយលើសពីដែនកំណត់នៃការបង្រៀនក្នុងថ្នាក់រៀនបែបប្រពៃណី ហើយសាលារៀនមួយចំនួនកំពុងចាប់ផ្តើមបង្ហាញលទ្ធផលដ៏ជោគជ័យ។

ថ្នាក់រៀនឆ្លាតវៃនៅសាលាបឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សាង្វៀនឌិញចៀវ ស្រុកហៃបាទ្រុង ទីក្រុងហាណូយ ។

តាមរបាយការណ៍បានឲ្យដឹងថា ដើម្បីសាកល្បងគំរូនេះ មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហាណូយ បានជ្រើសរើសសាលាចំនួនប្រាំ រួមមាន៖ សាលាមត្តេយ្យ B (ស្រុកហ័នគៀម) សាលាបឋមសិក្សាឡេវ៉ាន់តាម (ស្រុកហៃបាទ្រុង) សាលាមធ្យមសិក្សាជូវ៉ាន់អាន ​​(ស្រុកឡុងបៀន) វិទ្យាល័យផាន់ហ៊ុយជូ (ស្រុកដុងដា) និងវិទ្យាល័យមធ្យមសិក្សាង្វៀនឌិញចៀវ (ស្រុកហៃបាទ្រុង)។

ដោយចែករំលែកអំពីគម្រោងនេះ លោក Nguyen Quang Tuan អនុប្រធានមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហាណូយ និងជាប្រធានគម្រោង បានមានប្រសាសន៍ថា គោលបំណងនៃគម្រោងនេះគឺដើម្បីអនុវត្តការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលដល់គ្រប់កម្រិតនៃការអប់រំនៅទីក្រុងហាណូយ ចាប់ពីថ្នាក់មត្តេយ្យសិក្សារហូតដល់វិទ្យាល័យ។

ស្នូលនៃសាលាឆ្លាតវៃគឺថ្នាក់រៀនឆ្លាតវៃ។ ថ្នាក់រៀនឆ្លាតវៃរួមបញ្ចូលឧបករណ៍ឆ្លាតវៃដូចជាអេក្រង់អន្តរកម្ម និងថេប្លេត។ អ្វីដែលគួរឱ្យកត់សម្គាល់ជាពិសេសនោះគឺការប្រើប្រាស់បញ្ញាសិប្បនិម្មិត ដែលអាចឱ្យមានការសម្គាល់មុខ ការវាយតម្លៃអារម្មណ៍របស់សិស្ស និងការវាយតម្លៃប្រសិទ្ធភាពរបស់គ្រូ។

ក្នុងអំឡុងពេលដំណើរការអនុវត្ត ក្រុមអ្នកជំនាញបានស្រាវជ្រាវវេទិកាអប់រំឆ្លាតវៃនៅជុំវិញពិភពលោក រួមទាំងទ្រឹស្តី និងមេរៀនដែលបានរៀន បន្ទាប់មកបានបង្កើតគំរូមួយ និងអនុវត្តវាជាពិសេសចំពោះសាលារៀន និងកម្រិតអប់រំនីមួយៗ ដែលរួមមានបញ្ញាសិប្បនិម្មិត បច្ចេកវិទ្យាឌីជីថល ឧបករណ៍អន្តរកម្ម ថេប្លេត អេក្រង់អន្តរកម្ម ឧបករណ៍ការពិតនិម្មិត និងការផលិតខ្លឹមសារការពិតនិម្មិត 3D។

យោងតាមសាស្ត្រាចារ្យរង លោកវេជ្ជបណ្ឌិត ង្វៀន ចាន់ហ៊ុង (សាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាហាណូយ) - ប្រធានក្រុមអ្នកជំនាញដែលអនុវត្តគម្រោងនេះ លក្ខណៈនៃថ្នាក់រៀនឆ្លាតវៃរួមមាន ហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធកម្រិតខ្ពស់ បណ្តាញល្បឿនលឿនដែលអនុញ្ញាតឱ្យថេប្លេតជាង 50 ភ្ជាប់ក្នុងពេលដំណាលគ្នា អេក្រង់អន្តរកម្មជំនាន់ថ្មីដែលអនុញ្ញាតឱ្យគ្រូបង្រៀនសរសេរ គូរ និងភ្ជាប់ជាមួយថេប្លេតនៅក្នុងប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីបង្រួបបង្រួម ហើយលទ្ធផលតេស្តរបស់សិស្សត្រូវបានផ្ញើដោយផ្ទាល់ទៅគ្រូបង្រៀន ដែលបង្កើនអន្តរកម្ម។

ជាពិសេស បញ្ញាសិប្បនិម្មិតដែលរួមបញ្ចូលគ្នាវាស់វែងដោយស្វ័យប្រវត្តិនូវស្ថានភាពអារម្មណ៍ជាមធ្យមរបស់ថ្នាក់រៀន និងអារម្មណ៍របស់សិស្សម្នាក់ៗ ដែលជួយគ្រូឱ្យដឹងថាសិស្សណាដែលចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការរៀន និងស្ថានភាពបច្ចុប្បន្នរបស់ពួកគេ ដោយហេតុនេះកែសម្រួលវិធីសាស្រ្តបង្រៀនដើម្បីឱ្យសិស្សតែងតែមានអារម្មណ៍ថាចូលរួមក្នុងមេរៀន។

ថ្នាក់រៀនឆ្លាតវៃក៏មានមុខងារបំលែងការបង្រៀនទាំងមូលទៅជាសម្ភារៈឌីជីថលដោយស្វ័យប្រវត្តិ ដោយប្រែក្លាយអេក្រង់របស់គ្រូ កាមេរ៉ាសិស្ស និងកាមេរ៉ារបស់គ្រូទៅជាសៀវភៅវីដេអូដើម្បីផ្ទុកឡើងទៅបណ្ណាល័យ។ បន្ទាប់ពីថ្នាក់រៀនរួច សិស្សអាចបើកវាឡើង ហើយពិនិត្យមើលវាបាន។ នេះជួយសិស្សឱ្យស្ទាត់ជំនាញមេរៀន និងអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សដែលអវត្តមាននៅតែទទួលបានការបង្រៀន។

បន្ទាប់ពីកម្មវិធីសាកល្បងជោគជ័យនៅតាមសាលារៀនទាំងប្រាំដែលបានរៀបរាប់ខាងលើ គម្រោងនេះត្រូវបានគេរំពឹងថានឹងត្រូវបានវាយតម្លៃនៅក្នុងខែវិច្ឆិកា ឆ្នាំ២០២៤។ បន្ទាប់ពីនោះ មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហាណូយនឹងធ្វើកិច្ចប្រជុំសង្ខេបដើម្បីពង្រីកគំរូនេះទៅកាន់សាលារៀនផ្សេងទៀតនៅក្នុងទីក្រុង។

ប្រភព៖ https://kinhtedothi.vn/ha-noi-thi-diem-su-dung-tri-tue-nhan-tao-ai-tai-5-truong-hoc.html