អនុញ្ញាតឱ្យកូនរបស់អ្នករស់នៅដោយគ្មានកង្វល់ មុនពេលចង់ឱ្យពួកគេក្លាយជាជើងឯក។

(Dan Tri) - "សូមឱ្យកូនរបស់អ្នករស់នៅក្នុងក្តីស្រឡាញ់ ហើយធំឡើងជាមួយនឹងកុមារភាពដែលគ្មានការខ្វល់ខ្វាយ គ្មានកំហុស ដោយគ្មានសម្ពាធ មុននឹងដាក់លើស្មារបស់ពួកគេ ដោយរំពឹងថានឹងទទួលបានជោគជ័យ ឬក្លាយជាជើងឯក"។

ខាងលើជាមតិរបស់សាស្ត្រាចារ្យ Le Anh Vinh នាយកវិទ្យាស្ថានវិទ្យាសាស្ត្រ អប់រំ វៀតណាមក្នុងកិច្ចពិភាក្សា “សូមឲ្យកុមារវៀតណាមធំធាត់ជាមួយកុមារភាពគ្មានសម្ពាធ” ដែលប្រព្រឹត្តទៅនាថ្ងៃទី ១៣ មិនា នៅទីក្រុងហាណូយ។

ការពិភាក្សាបានលើកបញ្ហាអំពីរបៀបដែលកុមារអាចធំឡើងជាមួយនឹងកុមារភាពដែលគ្មានការខ្វល់ខ្វាយ គ្មានរបួសផ្លូវចិត្ត សម្ពាធក្នុងការទទួលបានជោគជ័យ ឬទាមទារឱ្យសម្រេចបានសមិទ្ធផលនៅកន្លែងធ្វើការ។

មុននឹងក្លាយជាមនុស្សពូកែ ចូរឲ្យពួកគេរស់នៅក្នុងវ័យកុមារភាពដោយមិនខ្វល់ខ្វាយ និងមានសុភមង្គល។ ព្រលឹងបរិសុទ្ធគ្មានកំហុសនឹងជាគ្រឹះដ៏ល្អសម្រាប់អ្នកដើម្បីជោគជ័យទៅថ្ងៃអនាគត។

Hãy để trẻ được sống vô tư trước khi muốn con thành nhà vô địch - 1 — សាស្ត្រាចារ្យ Le Anh Vinh នាយកវិទ្យាស្ថាន វិទ្យាសាស្ត្រ អប់រំវៀតណាម (រូបថត៖ Ngoc Trang)។

នោះតម្រូវឱ្យការអប់រំមានការផ្លាស់ប្តូរមិនត្រឹមតែក្នុងការបង្រៀនប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងនៅក្នុងដំណើរការនៃការភ្ញាក់ដឹងខ្លួន ចិញ្ចឹមបីបាច់បុគ្គលិកលក្ខណៈ និងលើកទឹកចិត្តដល់ការអភិវឌ្ឍន៍ខ្លួនឯង និងការយល់ដឹងដោយខ្លួនឯងរបស់សិស្ស។

ការអប់រំគួរតែធ្វើឡើងដោយឈរលើមូលដ្ឋាននៃសេចក្តីស្រឡាញ់ ដោយមានការវិវឌ្ឍន៍យ៉ាងទូលំទូលាយរបស់មនុស្សជាមជ្ឈមណ្ឌល។

ជើងឯកឬព្រងើយកណ្តើយ?

ការចែករំលែកសិទ្ធិក្នុងការបើកផ្នែកនៃកិច្ចពិភាក្សាជាមួយនឹងតួនាទីដែលមានរយៈពេល 10 ឆ្នាំនៃការដឹកនាំគណៈប្រតិភូចូលរួមក្នុងព្រឹត្តិការណ៍គណិតវិទ្យាអូឡាំពិកអន្តរជាតិ សាស្រ្តាចារ្យបណ្ឌិត Le Anh Vinh បានផ្ដល់ជូននូវរឿងចំនួន 3 ។

បើតាមលោកសាស្ត្រាចារ្យ Vinh ពីរឿងទាំង៣នេះ យើងឃើញថា៖ សម្រាប់សិស្សបឋមសិក្សា ការទទួលបានពិន្ទុខ្ពស់ ការក្លាយជាជើងឯក ឬជើងឯក គឺជារឿងតូចតាច និងងាយស្រួលក្នុងការសម្រេចគោលដៅ។

គោលដៅកាន់តែខ្ពស់ និងលំបាកជាងក្នុងការសម្រេចបានគឺសម្រាប់កុមារដើម្បីអភិវឌ្ឍគ្រប់ជ្រុងជ្រោយ ធំឡើងជាមួយនឹងកុមារភាពដែលគ្មានកង្វល់ និងគ្មានកំហុស អភិវឌ្ឍសក្តានុពលពេញលេញរបស់ពួកគេដោយគ្មានសម្ពាធណាមួយឡើយ។

ជាពិសេសរឿងដែលសាស្រ្តាចារ្យ Le Anh Vinh បានប្រាប់អំពីសិស្សក្នុងក្រុមគណិតវិទ្យាអូឡាំពិកអន្តរជាតិ ដែលគាត់បានដឹកនាំពីមុនមក ផ្តល់ទស្សនៈខុសគ្នាទៅលើសម្ពាធសិស្ស។

"នៅល្ងាចមុនថ្ងៃប្រឡងអូឡាំពិក ខ្ញុំតែងតែនាំកូនសិស្សចេញទៅញ៉ាំបាយ និងអង្គុយនៅហាងកាហ្វេដើម្បីនិយាយ។ សិស្សម្នាក់ភ័យខ្លាំងណាស់ ហើយប្រាប់ខ្ញុំថា "លោកគ្រូ ក្នុងរយៈពេលពីរថ្ងៃទៀត ខ្ញុំនឹងមិនត្រូវប្រឡងគណិតវិទ្យាទៀតទេ"។

រឿងនេះជារឿងធម្មតាណាស់ បើជាសិស្សធម្មតា។ ប៉ុន្តែនេះជាសិស្សម្នាក់ក្នុងចំណោមសិស្ស ៦ នាក់ក្នុងក្រុមគណិតវិទ្យាអន្តរជាតិរបស់ប្រទេសវៀតណាម ដែលបានឆ្លងកាត់ការប្រឡងរាប់មិនអស់។

ជារឿយៗខ្ញុំនិយាយលេងសើចថា អ្នកឯងប្រៀបដូចជាអ្នកចម្បាំង ប្រកួតប្រជែងប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈ ហើយខ្ញុំតែងតែគិតថា អ្នកឯងត្រូវតែខ្លាំង។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ នៅពេលដែលសិស្សបានប្រាប់គ្រូរបស់គាត់ថា ត្រឹមតែពីរថ្ងៃទៀត គាត់នឹងមិនត្រូវប្រឡងគណិតវិទ្យាម្តងទៀតទេ គ្រូបានយល់ថាសម្ពាធខ្លាំងប៉ុណ្ណា" សាស្ត្រាចារ្យ Le Anh Vinh បានរំលឹក។

បើតាមអ្នកជំនាញរូបនេះ បន្ទាប់ពីដឹកនាំក្រុមជាច្រើនឆ្នាំមក លោកបានដឹងថា ឪពុកម្តាយគ្រាន់តែត្រូវការឲ្យកូនសប្បាយចិត្តប៉ុណ្ណោះ ហើយឲ្យតែកូនទទួលបានជោគជ័យ នោះពិតជាអស្ចារ្យណាស់។ មិត្តភ័ក្តិ និងញាតិមិត្តទាំងអស់មានមោទនភាពចំពោះអ្នក។

«ហេតុអ្វីបានជាសម្ពាធមកលើកុមារក្នុងការសិក្សាខ្លាំងម្ល៉េះ? តើសម្ពាធនេះមកពីណា ឬក៏មកពីសិស្សខ្លួនឯង?»។ សាស្រ្តាចារ្យ Vinh បានសួរសំណួរមួយ។

គេដឹងថាក្មេងប្រុសដែលតស៊ូជាមួយសម្ពាធក្នុងឆ្នាំនោះ ពេលនេះបានបញ្ចប់ថ្នាក់បណ្ឌិតនៅសកលវិទ្យាល័យកំពូលមួយនៅសហរដ្ឋអាមេរិក។ ក្នុងនាមជាអ្នកអប់រំ សាស្ត្រាចារ្យ Vinh យល់ច្បាស់ជាងអ្នកណាម្នាក់អំពីសម្ពាធដែលសិស្សតូចរបស់គាត់ត្រូវឆ្លងកាត់កាលនោះ។

Hãy để trẻ được sống vô tư trước khi muốn con thành nhà vô địch - 2 — អ្នកជំនាញការអប់រំចង្អុលបង្ហាញពីសម្ពាធសិស្ស (រូបថត៖ Hai Su)។

ពិន្ទុមិនមែនជាអ្វីទាំងអស់។

បើតាមលោកសាស្ត្រាចារ្យ Le Anh Vinh មូលហេតុដែលលោកប្រាប់រឿងខាងលើនេះ គឺដើម្បីបង្ហាញថា ទិសដៅនៃការប្រឡងនេះ គ្រាន់តែជាផ្នែកតូចមួយប៉ុណ្ណោះ។ លទ្ធផលដែលសិស្សនោះបានជាប់ឬមិនជាប់ក៏តិចណាស់ដែរ។

អ្វីដែលនៅសេសសល់ និងអស្ចារ្យជាងនេះគឺថាវាជាដំណើរដែលយើងធ្វើ និងរបៀបដែលយើងយកវាដែលសំខាន់បំផុត។

នៅក្នុងសិក្ខាសាលានោះ អ្នកជំនាញជាច្រើនបានលើកជាសំណួរថា តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីកុំឱ្យសិស្សត្រូវរងសម្ពាធ ប៉ុន្តែនៅតែបង្កើនសមត្ថភាពរបស់ពួកគេ? តើសម្ពាធខ្ពស់ពិតជាខ្ពស់មែនទេ? បើយើងដាក់សម្ពាធឲ្យទាប តើយើងមានភាពធូររលុងពេកដែលធ្វើឲ្យកុមារមិនព្យាយាមឬ?

មនុស្សជាច្រើនយល់ស្របថា សាលាបឋមសិក្សាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ វាជាមូលដ្ឋានគ្រឹះសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍របស់កុមារ ប៉ុន្តែវាមិនមែនជាកម្រិតដើម្បីប្រមូលផ្តុំចំណេះដឹងតាមដែលអាចធ្វើបាននោះទេ។

នាយកវិទ្យាស្ថានវិទ្យាសាស្ត្រអប់រំវៀតណាមបានវាយតម្លៃថា៖ «យើងតែងតែមានសម្ពាធក្នុងការធ្វើអ្វីមួយដែលអាចមើលឃើញ ហើយអ្វីដែលងាយស្រួលបំផុតក្នុងការមើលគឺពិន្ទុ និងសមិទ្ធិផលក្នុងការប្រឡង។ ឪពុកម្តាយគិតថាការចង់ឱ្យកូនរបស់ពួកគេទទួលបានទាំង 10 គឺជាការរំពឹងទុកខ្ពស់ ការឈ្នះគណិតវិទ្យា STEM រង្វាន់ភាសាអង់គ្លេស ... គឺជាការរំពឹងទុកខ្ពស់ពេក។

ជាអកុសល នោះមិនមែនជាការរំពឹងទុកខ្ពស់ពេកទេ។ ប្រសិនបើអ្នកពិចារណាថាគោលដៅធំបំផុតសម្រាប់ការអប់រំ ជាពិសេសការអប់រំបឋម នោះខ្ញុំគិតថាជាការរំពឹងទុកទាប។

ការរំពឹងទុកខ្ពស់គឺសម្រាប់កុមារដើម្បីអភិវឌ្ឍទំនុកចិត្ត និងមានមូលដ្ឋានគ្រឹះដ៏ល្អបំផុតសម្រាប់ពួកគេដើម្បីឆ្ពោះទៅកាន់ផ្លូវដ៏វែងឆ្ងាយ មិនមែនដើម្បីអនុវត្តជំហានដំបូងដែលលឿនបំផុតនោះទេ។

សាស្ត្រាចារ្យ Le Anh Vinh បានបញ្ជាក់ថា "យើងក៏មានសិស្សដែលមិនទទួលបានពិន្ទុល្អដែរ ប៉ុន្តែក្រោយមកទទួលបានជោគជ័យខ្លាំង។ ដូច្នេះ ពិន្ទុពិតជាមិនមែនអ្វីៗទាំងអស់"។

ស្ថិតិបង្ហាញថាអត្រាកុមារដែលមានបញ្ហាសុខភាពផ្លូវចិត្តកំពុងកើនឡើង។ សម្ពាធកើតឡើងមិនត្រឹមតែមកពីកម្រិតឧត្តមសិក្សាប៉ុណ្ណោះទេ សូម្បីតែនៅកម្រិតមធ្យមសិក្សាក៏មានសិស្សដែលត្រូវស៊ូទ្រាំនឹងសម្ពាធបែបនេះ។ សូម្បីតែសម្ពាធខ្ពស់មកពីសាលាបឋមសិក្សាដែលមានលេខគួរឱ្យព្រួយបារម្ភ។

ជាពិសេសនៅកម្រិតបឋមសិក្សា ក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនេះ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានធ្វើការកែប្រែជាច្រើនក្នុងការធ្វើតេស្ត និងការវាយតម្លៃ ដើម្បីបន្ធូរបន្ថយសម្ពាធលើសិស្ស។ របស់ទាំងនេះមានឥទ្ធិពលយ៉ាងខ្លាំងទៅលើការផ្លាស់ប្តូរ។

ប្រភព៖ https://dantri.com.vn/giao-duc/hay-de-tre-duoc-song-vo-tu-truoc-khi-muon-con-thanh-nha-vo-dich-20250313154639100.htm