សមាគមនៃសាកលវិទ្យាល័យ និងមហាវិទ្យាល័យវៀតណាមបានស្នើឱ្យកែសម្រួលប្រព័ន្ធអប់រំជាតិ ដើម្បីនាំយកការបណ្តុះបណ្តាលមហាវិទ្យាល័យត្រឡប់ទៅកម្រិតសាកលវិទ្យាល័យវិញ។ ក្នុងរូបថត៖ និស្សិតនៃមហាវិទ្យាល័យ សេដ្ឋកិច្ច និងបច្ចេកវិទ្យាទីក្រុងហូជីមិញ អំឡុងពេលអនុវត្ត - រូបថត៖ NHU HUNG
សមាគមនៃសាកលវិទ្យាល័យ និងមហាវិទ្យាល័យវៀតណាមទើបតែបានបញ្ជូនទៅកាន់គណៈកម្មាធិការវប្បធម៌ និងសង្គមនៃរដ្ឋសភា និង ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដែលស្នើឱ្យមានការកែសម្រួលប្រព័ន្ធអប់រំជាតិចាប់ពីឆ្នាំ ២០២៦។
សំណើកែសម្រួលប្រព័ន្ធ អប់រំ ជាតិមាន៣ចំណុចសំខាន់ៗ
យោងតាមសមាគម ក្របខណ្ឌប្រព័ន្ធអប់រំជាតិបច្ចុប្បន្ន ដែលការបែងចែកសិស្សក្រោយអនុវិទ្យាល័យ និងវិទ្យាល័យ ពិតជាមិនមានប្រសិទ្ធភាពទេ។ ប្រព័ន្ធបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈមិនត្រូវគ្នានឹងកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 ទេ។
ប្រធានសមាគមសាកលវិទ្យាល័យ និងមហាវិទ្យាល័យវៀតណាមបានចាត់ទុកថា៖ ផ្អែកលើក្របខណ្ឌឯកសារយោងនៃប្រព័ន្ធអប់រំជាតិនៃប្រទេសដែលមានការអប់រំអភិវឌ្ឍន៍លើពិភពលោក និងទទួលមរតកនូវគុណសម្បត្តិ និងស្ថិរភាពនៃក្របខ័ណ្ឌប្រព័ន្ធអប់រំជាតិបច្ចុប្បន្ន ទន្ទឹមនឹងនោះសមស្របនឹងការអនុវត្តជាក់ស្តែងរបស់វៀតណាម សមាគមបានស្នើឱ្យកែសម្រួលប្រព័ន្ធអប់រំជាតិបច្ចុប្បន្នដោយមាន ៣ ចំណុចសំខាន់ៗ។
- បទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការអប់រំវិជ្ជាជីវៈគឺការអប់រំវិជ្ជាជីវៈដែលជាវិស័យបណ្តុះបណ្តាលរួមជាមួយនឹងការអប់រំទូទៅនិងការអប់រំនៅសាកលវិទ្យាល័យដែលអាចភ្ជាប់ទៅកម្រិតដែលត្រូវគ្នានិងសមស្រប។
- បន្ថែមប្រភេទវិទ្យាល័យវិជ្ជាជីវៈទៅប្រភេទវិទ្យាល័យបច្ចុប្បន្ន។
- នាំយកការបណ្តុះបណ្តាលថ្នាក់មហាវិទ្យាល័យត្រឡប់ទៅកម្រិតសាកលវិទ្យាល័យ និងរក្សាកម្រិតមហាវិទ្យាល័យវិជ្ជាជីវៈបច្ចុប្បន្ន។
ការតភ្ជាប់ឥតឈប់ឈរនៅទូទាំងប្រព័ន្ធរវាងកម្រិត និងប្រភេទនៃការបណ្តុះបណ្តាល
តំណាងសមាគមបានមានប្រសាសន៍ថា៖ "ការកែសម្រួលដែលបានស្នើឡើងដូចខាងលើបង្ហាញពីទំនាក់ទំនងអន្តរប្រព័ន្ធទាំងមូលរវាងកម្រិតអប់រំ និងប្រភេទបណ្តុះបណ្តាល ជាពិសេសការទំនាក់ទំនងបើកចំហ បត់បែន និងអាចសម្របខ្លួនបានរវាងការអប់រំទូទៅ ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ និងការអប់រំនៅសកលវិទ្យាល័យ រួមចំណែកបង្កើតធនធានមនុស្សប្រកបដោយគុណភាពខ្ពស់... ទន្ទឹមនឹងនោះ ឆ្លើយតបទៅនឹងការអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ចសង្គមរបស់ប្រទេសយើងក្នុងយុគសម័យថ្មី"។
យោងតាមសមាគម ការកែសម្រួលការអប់រំវិជ្ជាជីវៈជាវិស័យបណ្តុះបណ្តាលស្របទៅនឹងកម្រិតនៃការអប់រំស្របតាមការចាត់ថ្នាក់អន្តរជាតិនៃការអប់រំរបស់អង្គការយូណេស្កូ គឺមានភាពងាយស្រួលសម្រាប់ការបំប្លែង និងការតភ្ជាប់រវាងកម្រិត និងប្រភេទនៃការបណ្តុះបណ្តាលនៅក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំជាតិ។
ការបន្ថែមវិទ្យាល័យវិជ្ជាជីវៈទៅវិទ្យាល័យបច្ចុប្បន្ន ដើម្បីអាចចាក់ផ្សាយក្នុងកម្រិតវិទ្យាល័យ ជួយឱ្យសិស្សមានជម្រើសសមស្របនឹងសមត្ថភាពរបស់ពួកគេនៅដំណាក់កាលនីមួយៗនៃការអភិវឌ្ឍន៍។
ជាមួយនឹងវិទ្យាល័យវិជ្ជាជីវៈ សិស្សានុសិស្សបានត្រឹមតែរៀនមូលដ្ឋានគ្រឹះ ទ្រឹស្តីជាកំហិតនៃកម្រិតវិទ្យាល័យបច្ចុប្បន្ន និងបន្ថែមខ្លឹមសារសិក្សានៃមុខរបរទៅតាមលក្ខណៈនៃតំបន់ ដោយហេតុនេះជួយសិស្សឱ្យចូលរួមក្នុងទីផ្សារការងារភ្លាមៗបន្ទាប់ពីបញ្ចប់វិទ្យាល័យ ឆ្លើយតបនឹងតម្រូវការការងារបច្ចេកទេសក្នុងស្រុក។
ការនាំយកការបណ្តុះបណ្តាលនៅមហាវិទ្យាល័យត្រឡប់ទៅប្រព័ន្ធអប់រំរបស់សាកលវិទ្យាល័យ និងបែងចែកយ៉ាងច្បាស់រវាងការបណ្តុះបណ្តាលនៅមហាវិទ្យាល័យ និងវិជ្ជាជីវៈស្របតាមការអនុវត្តអន្តរជាតិ ជួយឱ្យស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលរៀបចំការបណ្តុះបណ្តាលកាន់តែងាយស្រួល បង្កើតប្រព័ន្ធអប់រំដែលអាចបត់បែនបាន និងទំនាក់ទំនងគ្នាទៅវិញទៅមក ដែលបំពេញតម្រូវការរបស់អ្នកសិក្សា។
ដ្យាក្រាមក្របខណ្ឌនៃប្រព័ន្ធអប់រំជាតិថ្មី ដែលសមាគមបានស្នើឡើង រួមមាន ការអប់រំ ៣កម្រិត (ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា ការអប់រំទូទៅ ឧត្តមសិក្សា); ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ; ការអប់រំបន្ត
ដ្យាក្រាមនៃរចនាសម្ព័ន្ធគំរូនៃប្រព័ន្ធអប់រំជាតិរបស់វៀតណាមចាប់ពីឆ្នាំ 2026 តាមសំណើរបស់សមាគមសាកលវិទ្យាល័យ និងមហាវិទ្យាល័យវៀតណាម។
យោងតាមសមាគម ការកែសម្រួលដែលបានស្នើឡើងថ្មីនេះ មានការតភ្ជាប់នៅក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំវិជ្ជាជីវៈ ដែលអនុញ្ញាតឲ្យអ្នកសិក្សាធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវកម្រិតបណ្តុះបណ្តាលរបស់ពួកគេតាមផែនទីបង្ហាញផ្លូវពីបឋមសិក្សា មធ្យម → មហាវិទ្យាល័យ → សាកលវិទ្យាល័យ។ ចាំបាច់ត្រូវចេញបទប្បញ្ញត្តិជាក់លាក់ស្តីពីការតភ្ជាប់វិញ្ញាបនបត្រ និងម៉ូឌុលនៅក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំជាតិ។
“នេះគឺជាយន្តការដ៏សំខាន់មួយដើម្បីលើកកម្ពស់ការសិក្សាពេញមួយជីវិត លើកកម្ពស់គុណភាពធនធានមនុស្ស និងបង្កើតលក្ខខណ្ឌអំណោយផលសម្រាប់អ្នកសិក្សាដើម្បីអភិវឌ្ឍអាជីពរបស់ពួកគេ។
អន្តរប្រតិបត្តិការធានាថាមានការបណ្តុះបណ្តាលជាច្រើនប្រភេទ ហើយមានភាពបត់បែនខ្លាំងនៅគ្រប់កម្រិត និងប្រភេទនៃការបណ្តុះបណ្តាល ដែលជួយសម្រួលឱ្យមានប្រសិទ្ធភាពស្របតាមតម្រូវការរបស់អ្នកសិក្សា គ្រួសារ និងសង្គម”។
ប្រភព៖ https://tuoitre.vn/hiep-hoi-cac-truong-dai-hoc-cao-dang-de-xuat-dieu-chinh-he-thong-giao-duc-quoc-dan-20250529144201873.htm
Kommentar (0)