សិស្សអស់កម្លាំងដោយកិច្ចការផ្ទះ

កិច្ចការផ្ទះ ប្រធានបទ និងគម្រោងត្រូវបានចាត់ទុកថាជាវិធានការដើម្បីជួយសិស្សពិនិត្យឡើងវិញ បង្រួបបង្រួមចំណេះដឹង និងបង្កើតវិធីសាស្រ្តបង្រៀនបែបបុរាណ ប៉ុន្តែនេះកំពុងដាក់សម្ពាធយ៉ាងខ្លាំងលើសិស្ស។ ស្ថានភាពសិស្សតស៊ូក្នុងការសិក្សាកំពុងកើតឡើងក្នុងថ្នាក់ និងថ្នាក់ភាគច្រើនក្នុងទីក្រុងហូជីមិញ។

មិនអាចបញ្ចប់កិច្ចការផ្ទះនៅពាក់កណ្តាលអធ្រាត្របានទេ។

អ្នកស្រី ង៉ោ ហុង រស់នៅក្នុងទីក្រុង Thu Duc បាននិយាយថា សិស្សថ្នាក់ទី ៧ របស់គាត់ជារឿយៗត្រូវក្រោកពីម៉ោង ៥ ព្រឹក ដើម្បីបញ្ចប់កិច្ចការផ្ទះទាន់ពេល ដោយសារគាត់មិនអាចធ្វើនៅពេលយប់បាន។ អាណិតកូនណាស់ ខ្ញុំបានប្រាប់គាត់ថា ឱ្យគាត់ខំធ្វើកិច្ចការផ្ទះពេលយប់ ឱ្យគាត់គេងឱ្យបានគ្រប់គ្រាន់ ព្រឹកឡើងគាត់គេងមិនលក់ទេ ពេលធ្វើកិច្ចការផ្ទះ ខ្ញុំមិនយល់កម្មវិធីទេ។ គាត់ទៅសាលាបានពីរវគ្គហើយ ប៉ុន្តែគាត់នៅតែមិនទាន់បញ្ចប់កិច្ចការផ្ទះរហូតដល់ពាក់កណ្តាលអធ្រាត្រ។

LT ជាសិស្សសាលាមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិទី១ បាននិយាយថា ក្រោយរៀនថ្នាក់ទី៨បានតែ២សប្តាហ៍ដំបូង គាត់ស្ទើរតែហត់នឿយដោយសាររៀន២វគ្គនៅសាលា ហើយត្រូវធ្វើការងារផ្ទះច្រើនពេលយប់។ "លោកគ្រូសុំឱ្យយើងធ្វើគម្រោង និងប្រធានបទ។ ដើម្បីធ្វើគម្រោងមួយ យើងត្រូវទៅសិក្សា ថតភាពយន្ត មេរៀនរចនា រួចធ្វើបទបង្ហាញ ហើយស្ទើរតែគ្រប់មុខវិជ្ជាមានប្រធានបទ។ មុខវិជ្ជាជាច្រើនមានប្រធានបទក្នុងពេលតែមួយ ពីការស្រាវជ្រាវ វិទ្យាសាស្ត្រ ផលិតផល STEM សកម្មភាពបទពិសោធន៍ភាសាអង់គ្លេស... ឆ្នាំក្រោយនៅថ្នាក់ទី៩ ខ្ញុំចង់ផ្តោតលើការសិក្សា ៣ មុខវិជ្ជាទៀត តែត្រូវប្រឡងជាប់ទៀត" - LT បានបង្ហាញ។

សាលាមធ្យមគឺបែបនេះ វិទ្យាល័យកាន់តែតានតឹង។ អ្នកស្រី Nguyen Thi Kim Oanh រស់នៅស្រុក Hoc Mon បាននិយាយថា កូនស្រីរបស់គាត់រៀនថ្នាក់ទី 12 នៅឆ្នាំនេះ ហើយត្រូវ "រត់ជុំវិញការសិក្សា" ដូចជា... រត់ជុំវិញ។ អ្នកស្រី អួន រៀបរាប់ថា «ក្រៅពីទៅសាលាមួយថ្ងៃពីរដង កូនខ្ញុំត្រូវចូលរៀនបន្ថែម គណិតវិទ្យា រូបវិទ្យា និងអង់គ្លេស ហើយត្រូវធ្វើកិច្ចការផ្ទះពេលយប់ ដើម្បីរៀនថ្ងៃបន្ទាប់។

យោងតាមលោក Vo Kim Bao គ្រូបង្រៀននៅអនុវិទ្យាល័យ Nguyen Du (សង្កាត់លេខ 1) ជាធម្មតាគ្រូបង្រៀនគ្រប់រូបផ្តល់កិច្ចការផ្ទះដល់សិស្ស ប៉ុន្តែគ្រូបង្រៀនម្នាក់ៗនឹងមានវិធីផ្សេងគ្នាក្នុងការផ្តល់កិច្ចការផ្ទះ។ ប្រសិនបើកិច្ចការផ្ទះមិនត្រូវបានកំណត់តាមបែបវិទ្យាសាស្ត្រ និងសមស្របទេ វានឹងបង្កើតសម្ពាធ ធ្វើឱ្យសិស្សយល់ថាវាជាទារុណកម្ម។ "ជាធម្មតាខ្ញុំធ្វើកិច្ចការផ្ទះ ប៉ុន្តែផ្តល់ឱ្យសិស្សមួយសប្តាហ៍ សូម្បីតែពីរសប្តាហ៍ដើម្បីរៀបចំ មិនមែនចាត់ចែងវាដោយថ្ងៃ ឬខ្ញុំក៏អាចធ្វើកិច្ចការផ្ទះបើកចំហនៅក្នុងថ្នាក់បានដែរ សិស្សអាចប្រើប្រាស់សម្ភារៈដោយសេរី ពួកគេមិនចាំបាច់សិក្សាសំណាកគំរូ ហើយការវាយតម្លៃក៏ទន់ភ្លន់ផងដែរ ដើម្បីកុំឱ្យសិស្សមានអារម្មណ៍សំពាធ" - លោក Bao បាននិយាយអំពីវិធីចាត់ចែងកិច្ចការផ្ទះរបស់គាត់។

Học sinh kiệt sức vì bài tập về nhà - Ảnh 1.

គម្រោងប្រវត្តិសាស្ត្រខ្នាតតូចត្រូវបានបញ្ចប់ក្នុងរយៈពេល 15 នាទីនៅវិទ្យាល័យ Le Quy Don (សង្កាត់ 3 ទីក្រុងហូជីមិញ)។ រូបថត៖ Tuan Quynh

គ្រប់យ៉ាងទាមទារគម្រោង!

គោលដៅនៃកម្មវិធី អប់រំ ទូទៅឆ្នាំ 2018 គឺដើម្បីកាត់បន្ថយបន្ទុកការងារសម្រាប់សិស្ស និងបង្រៀនក្នុងទិសដៅនៃការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាព និងគុណភាពរបស់ពួកគេឱ្យកាន់តែទូលំទូលាយ ប៉ុន្តែការពិតគឺថាសិស្សភាគច្រើនត្រូវ… រត់ចោល លោក Nguyen Viet Dang Du ប្រធានក្រុមប្រវត្តិវិទ្យានៅវិទ្យាល័យ Le Quy Don (សង្កាត់លេខ ៣) បានបញ្ជាក់ថា ប្រសិនបើយើងប្រៀបធៀបកម្មវិធីចាស់ យើងនឹងឃើញថា កម្មវិធីថ្មីបានកាត់បន្ថយបន្ទុកការងារច្រើន ជាដំបូងវាកាត់បន្ថយចំនួនមុខវិជ្ជា។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ គ្រូបង្រៀនជាច្រើនកំពុងស្ថិតក្រោមសម្ពាធក្នុងការបង្កើតវិធីសាស្ត្រច្នៃប្រឌិត ដូច្នេះអ្វីៗទាំងអស់ទាមទារគម្រោង។

មកពីលោកជាអ្នករៀបចំគម្រោងជាប្រចាំសម្រាប់និស្សិតអនុវត្ត និងបទពិសោធន៍ បើតាមលោក ឌូ សម្រាប់គម្រោង និងប្រធានបទដែលអាចរួមបញ្ចូលមុខវិជ្ជាជាច្រើន ប្រធានបទមួយ ផលិតផលមួយអាចទទួលបានពិន្ទុសម្រាប់មុខវិជ្ជាជាច្រើន ដូច្នេះនឹងមិនដាក់សម្ពាធលើសិស្សឡើយ។ គោលការណ៍នៅពេលចាត់សិស្សឱ្យធ្វើគម្រោងគឺត្រូវធានាថាពួកគេស្ថិតក្នុងសមត្ថភាពរបស់ពួកគេ ជាមួយនឹងពេលវេលាបញ្ចប់ដែលត្រូវការ 1-2 សប្តាហ៍សម្រាប់សិស្សដើម្បីរៀបចំ។ ទម្រង់លំហាត់ថ្មី អនុវត្តវិធីសាស្រ្តជាច្រើន មិនបង្ខំសិស្សឱ្យទន្ទេញ។

យោងតាមលោក Ho Tan Minh ប្រធានការិយាល័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ សម្រាប់សាលារៀនដែលបង្រៀន 2 វគ្គ/ថ្ងៃ ចាប់ពីថ្នាក់អនុវិទ្យាល័យ យោងតាមបទប្បញ្ញត្តិ កិច្ចការផ្ទះសម្រាប់សិស្សមានកំណត់។ នៅកម្រិតបឋមសិក្សា កម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 គឺជាកម្មវិធី 2 វគ្គ/ថ្ងៃ ដោយមានបទប្បញ្ញត្តិដែលមិនមានការធ្វើលំហាត់ដល់សិស្ស។ ចំណេះដឹង និងលំហាត់ទាំងអស់ត្រូវបានដោះស្រាយនៅក្នុងថ្នាក់។ ទាក់ទងនឹងតម្រូវការគម្រោងនៅក្នុងសាលារៀន យោងតាមលោក Minh គ្រូត្រូវចាត់ចែងការងារជាក់លាក់។ លោក Minh បានកត់សម្គាល់ថា៖ "នៅក្នុងផែនការរបស់សាលា គ្រូបង្រៀនត្រូវតែមានផែនការជាក់លាក់មួយស្របតាមផែនការវិជ្ជាជីវៈរបស់ក្រុមវិជ្ជាជីវៈ។ គម្រោងមួយណា និងប្រធានបទណាដែលសមស្របនឹងសិស្ស។ អ្វីដែលត្រូវធ្វើ របៀបធ្វើ កិច្ចការអ្វីដែលសិស្សមាន និងតម្រូវការផលិតផលអ្វី ត្រូវតែប្រកាសឱ្យច្បាស់លាស់"។

លោក Minh ក៏ទទួលស្គាល់ដែរថា សម្ពាធលើសិស្សមានច្រើនណាស់ ដោយសារត្រូវចូលរៀនបន្ថែម។ ឪពុកម្តាយជាច្រើននៅតែមានចិត្តចង់បញ្ជូនកូនទៅថ្នាក់បន្ថែម រៀនដល់ម៉ោង ៥ ល្ងាចនៅសាលា រួចបញ្ជូនពួកគេទៅថ្នាក់បន្ថែមសម្រាប់មុខវិជ្ជាជាច្រើនទៀត ហើយមិនត្រឡប់មកផ្ទះវិញរហូតដល់យប់ជ្រៅ ទើបគ្មានពេលរៀបចំមេរៀនសម្រាប់ថ្ងៃបន្ទាប់។

គ្រូបង្រៀនក៏ត្អូញត្អែរពីការផ្ទុកលើសចំណុះ។

មិនត្រឹមតែសិស្សលើសទម្ងន់ទេ គ្រូជាច្រើនក៏ត្អូញត្អែរពីបន្ទុកការងារធ្ងន់ ហើយត្រូវទទួលភារកិច្ចបន្ថែម។ "គ្រូបង្រៀនអក្សរសាស្រ្តត្រូវទទួលភារកិច្ចបន្ថែមលើការបង្រៀនថ្នាក់អប់រំក្នុងស្រុក សកម្មភាពពិសោធន៍ និងសិក្ខាសាលាគោរពទង់ជាតិ។ លើសពីនេះទៅទៀត ដោយសារបទប្បញ្ញត្តិថាយ៉ាងហោចណាស់ 35% នៃបរិមាណការបង្រៀនរបស់គ្រូត្រូវបានចាត់តាំងតាមរយៈប្រព័ន្ធសិក្សាអនឡាញ LMS សម្រាប់សិស្សសិក្សាដោយខ្លួនឯង គ្រូបង្រៀនក៏លើសទម្ងន់។

"វាមិនមែនជាមុខវិជ្ជាតែមួយទេ។ ក្នុងស្ថានភាពខ្វះខាតគ្រូបង្រៀន គ្រូបង្រៀនម្នាក់ៗត្រូវធ្វើការងារបន្ថែមសម្រាប់មុខវិជ្ជាផ្សេងទៀត សូម្បីតែថ្ងៃសៅរ៍ និងថ្ងៃអាទិត្យ។ បន្ទុកការងារគឺ 135% មិនមែន 100% ទៀតទេ" - គ្រូបង្រៀននៅសាលាមួយក្នុងសង្កាត់លេខ 1 បាននិយាយ។

ប្រភព