សិស្សគួររៀបចំផែនការជាមុន។

ផ្តោតលើគណិតវិទ្យា និងអក្សរសាស្ត្រ

សេចក្តីព្រាងបទបញ្ជាពីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានចែងថា ការប្រឡងនឹងមានមុខវិជ្ជាចំនួនបីគឺ គណិតវិទ្យា អក្សរសាស្ត្រ និងមុខវិជ្ជាមួយដែលត្រូវបានជ្រើសរើសដោយចៃដន្យដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលពីមុខវិជ្ជាដែលបានដាក់ពិន្ទុនៅកម្រិតមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ។ ដូច្នេះ សិស្សានុសិស្សជាច្រើននៅទីក្រុងហូជីមិញកំពុងផ្តោតអារម្មណ៍យ៉ាងខ្លាំងទៅលើគណិតវិទ្យា និងអក្សរសាស្ត្រ ខណៈពេលកំពុងរង់ចាំព័ត៌មានលើមុខវិជ្ជាប្រឡងលើកទីបី។

សិស្សថ្នាក់ទីប្រាំបួនជាច្រើនបានចាប់ផ្តើមរៀបចំផែនការសិក្សា និងត្រៀមប្រឡងរបស់ពួកគេ ដោយត្រៀមខ្លួនរួចជាស្រេចសម្រាប់សេណារីយ៉ូទាំងអស់ដែលអាចធ្វើទៅបានសម្រាប់មុខវិជ្ជាទីបីរបស់ពួកគេនៅក្នុងការប្រឡងចូលរៀនថ្នាក់ទីដប់។

រូបថត៖ ដាវ ង៉ុក ថាច

ផាន់ អាន់ ញៀន ជាសិស្សថ្នាក់ទី៩ នៅសាលាមធ្យមសិក្សា ង្វៀន ហូវ ថូ (ស្រុកលេខ៧ ទីក្រុងហូជីមិញ) បាននិយាយថា នាងបានចុះឈ្មោះចូលរៀនថ្នាក់បន្ថែមផ្នែកគណិតវិទ្យា និងអក្សរសាស្ត្រក្នុងរដូវក្ដៅ ហើយបច្ចុប្បន្នកំពុងសិក្សារហូតដល់កម្មវិធីសិក្សាឆមាសទី២។ ចំពោះអក្សរសាស្ត្រ នាងផ្តោតលើការអភិវឌ្ឍជំនាញគិតរិះគន់ ដើម្បីពូកែក្នុងផ្នែកអត្ថបទជជែកវែកញែក ដោយអនុវត្តតាមរចនាសម្ព័ន្ធប្រឡងថ្មី។ ចំពោះគណិតវិទ្យា នាងចាប់ផ្តើមដោះស្រាយបញ្ហាអនុវត្ត រួមជាមួយនឹងការសិក្សាកម្មវិធីសិក្សា។ សិស្សរូបនេះបានបន្ថែមថា "គោលដៅរបស់ខ្ញុំគឺចូលរៀននៅវិទ្យាល័យឯកទេស ដូច្នេះខ្ញុំបានខិតខំធ្វើការតាំងពីដំបូងមកម្ល៉េះ។ ខ្ញុំក៏ត្រូវលះបង់ពេលវេលាដើម្បីរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡងឯកទេស ដែលជារូបវិទ្យាផងដែរ"។

ង្វៀន ទៀន ឌុង ជាសិស្សថ្នាក់ទី៩ នៅសាលាមធ្យមសិក្សា ឡេ ក្វី ដូន (ស្រុកទី៣) ក៏បានចាប់ផ្តើមរៀបចំខ្លួនសម្រាប់ការប្រឡងចូលសាលាក្នុងរដូវក្ដៅផងដែរ។ គាត់បាននិយាយថា គាត់ចំណាយពេលប្រាំថ្ងៃក្នុងមួយសប្តាហ៍សិក្សាបន្ថែមអំពីគណិតវិទ្យា និងអក្សរសាស្ត្រ។ ពេលវេលាដែលនៅសល់ គាត់ឧទ្ទិសដល់ការសិក្សាភាសាជប៉ុន ដែលជាមុខវិជ្ជាដែលគាត់ចូលចិត្ត។ ឌុង បានបង្ហាញថា៖ «ទោះបីជាភាសាបរទេសជាចំណង់ចំណូលចិត្តរបស់ខ្ញុំក៏ដោយ ជាមួយនឹងសេចក្តីព្រាងសំណើរបស់ក្រសួង ខ្ញុំកំពុងឧទ្ទិសពេលវេលាតិចជាងមុនដើម្បីផ្តោតលើគណិតវិទ្យា និងអក្សរសាស្ត្រ ពីព្រោះខ្ញុំមិនប្រាកដថានឹងមានការប្រឡងភាសាបរទេសឬអត់»។

ផ្តោតបន្ថែមទៀតលើ "ប្រធានបទបន្ទាប់បន្សំ"

ក្នុងករណីដែលមុខវិជ្ជាទីបីដែលត្រូវបានគូរឡើងជាមុខវិជ្ជារួមបញ្ចូលគ្នាដូចជា វិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ (រូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា ជីវវិទ្យា) ឬប្រវត្តិសាស្ត្រ និងភូមិសាស្ត្រ បរិមាណចំណេះដឹងដែលសិស្សត្រូវធ្វើតេស្តគឺច្រើនណាស់។ ដោយរំពឹងទុកពីរឿងនេះ សិស្សមួយចំនួនបានផ្លាស់ប្តូរអាកប្បកិរិយារបស់ពួកគេចំពោះ "មុខវិជ្ជាតូចតាច" ទាំងនេះ។ យោងតាម ​​អាន ញៀន នាងលែងធ្វេសប្រហែស ឬមានទំនុកចិត្តខ្លាំងពេកលើមេរៀនប្រវត្តិសាស្ត្រ និងភូមិសាស្ត្រទៀតហើយ។

«ខ្ញុំធ្លាប់គិតថា ប្រវត្តិសាស្ត្រ និងភូមិសាស្ត្រ គឺជាមុខវិជ្ជាដែលតម្រូវឲ្យទន្ទេញចាំយ៉ាងទន្ទេញចាំ ហើយការសិក្សាវាឲ្យកាន់តែជិតដល់ពេលប្រឡង នឹងមិនយឺតពេលទេ។ ប៉ុន្តែឥឡូវនេះ ខ្ញុំយកចិត្តទុកដាក់យ៉ាងខ្លាំងចំពោះការបង្រៀនរបស់គ្រូរបស់ខ្ញុំ ហើយកត់ចំណាំដើម្បីបង្កើតមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃចំណេះដឹង។ ប្រសិនបើខ្ញុំត្រូវបានធ្វើតេស្តលើមុខវិជ្ជាទាំងនេះ ខ្ញុំនឹងមិនមានបញ្ហាច្រើនពេកក្នុងការពិនិត្យមើលវាឡើងវិញទេ»។ សិស្សស្រីរូបនេះបាននិយាយ។

ដោយចែករំលែក «ការភ័យខ្លាច» ទូទៅមួយចំពោះប្រវត្តិសាស្ត្រ និងភូមិសាស្ត្រ ត្រឹន ធៀនអាន ជាសិស្សថ្នាក់ទី៩ នៅសាលាមធ្យមសិក្សា Colette (ស្រុកទី៣) ជឿជាក់ថា ការរួមបញ្ចូលគ្នានេះតម្រូវឱ្យមានមូលដ្ឋានគ្រឹះរឹងមាំនៃចំណេះដឹង ខណៈដែលប្រព័ន្ធឆ្នោតដែលទើបស្នើឡើងថ្មីៗនេះ ធ្វើឱ្យសិស្សពិបាកមានពេលគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីរៀបចំ។ «ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ខ្ញុំតែងតែស្វែងរកមេរៀនប្រវត្តិសាស្ត្រនៅលើ YouTube និង TikTok នៅចុងសប្តាហ៍ ដើម្បីចងចាំពេលវេលា និងព្រឹត្តិការណ៍ប្រវត្តិសាស្ត្រ ដែលនឹងធ្វើឱ្យវាកាន់តែងាយស្រួលសម្រាប់ខ្ញុំក្នុងការពិនិត្យឡើងវិញនៅពេលក្រោយ»។

ដោយវាយតម្លៃដោយខ្លួនឯងអំពីចំណុចខ្សោយរបស់ខ្លួននៅក្នុងការរួមបញ្ចូលគ្នានៃមុខវិជ្ជាវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ ទៀន ឌុង បានចែករំលែកថា គាត់នឹងត្រូវ «រត់ម៉ារ៉ាតុង» ប្រសិនបើមុខវិជ្ជាប្រឡងទីបីស្ថិតនៅក្នុងការរួមបញ្ចូលគ្នានេះ។ «បច្ចុប្បន្ន ខ្ញុំនៅតែសិក្សាដោយខ្លួនឯងដោយធ្វើលំហាត់ និងមើលការបង្រៀនតាមអ៊ីនធឺណិត ប៉ុន្តែប្រសិនបើមានព័ត៌មានថាមុខវិជ្ជាប្រឡងទីបីគឺជាវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ ខ្ញុំនឹងចុះឈ្មោះចូលរៀនបន្ថែមភ្លាមៗ ដើម្បីបំពេញចន្លោះប្រហោងចំណេះដឹង និងអនុវត្តប្រភេទសំណួរកម្រិតខ្ពស់ជាងនេះ» សិស្សរូបនេះបាននិយាយដោយស្មោះត្រង់។

សេចក្តីព្រាងបទបញ្ជាពីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានចែងថា ការប្រឡងចូលរៀនថ្នាក់ទី១០ នឹងមានមុខវិជ្ជាចំនួនបីគឺ គណិតវិទ្យា អក្សរសាស្ត្រ និងមុខវិជ្ជាមួយ ដែលត្រូវបានជ្រើសរើសដោយចៃដន្យដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ពីមុខវិជ្ជាដែលបានដាក់ពិន្ទុនៅកម្រិតមធ្យមសិក្សាបឋមភូមិ។

រូបថត៖ ដាវ ង៉ុក ថាច

សាលារៀនកំពុងរៀបចំផែនការទូទៅមួយ ដោយរង់ចាំការណែនាំ។

ទន្ទឹមនឹងនេះ ថ្នាក់ដឹកនាំនៃវិទ្យាល័យកម្រិតមធ្យមសិក្សានៅទីក្រុងហូជីមិញ បាននិយាយថា ការបង្រៀន និងការរៀនសូត្រនឹងបន្តដូចមុន ខណៈពេលដែលកំពុងរង់ចាំការណែនាំពីអ្នកជំនាញពីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។

លោក កៅ ឌឹក ខូអា នាយកសាលាមធ្យមសិក្សា ហ្វិញឃឿងនិញ (ស្រុកទី១) បានមានប្រសាសន៍ថា ថ្នាក់រៀនកំពុងដំណើរការដូចធម្មតា។ លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ និងសិស្សានុសិស្សត្រូវតែបង្រៀន និងរៀនគ្រប់មុខវិជ្ជាទាំងអស់ ដើម្បីធានាថាមុខវិជ្ជាទាំងនោះបានបំពេញតាមតម្រូវការសម្រាប់ការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់មធ្យមសិក្សា។ ជាធម្មតា ការរៀបចំសម្រាប់សិស្សពិនិត្យឡើងវិញនូវចំណេះដឹងសម្រាប់ការប្រឡងថ្នាក់ទី១០ ធ្វើឡើងបន្ទាប់ពីថ្ងៃទី៣១ ខែមីនា ជារៀងរាល់ឆ្នាំ។ លើសពីនេះ ការដឹងជាមុនថាមុខវិជ្ជាទីបីនឹងជាភាសាបរទេស ជាពិសេសភាសាអង់គ្លេស អនុញ្ញាតឱ្យសាលារៀនមានភាពសកម្មជាងមុនក្នុងការរៀបចំសិស្ស។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ នៅឆ្នាំនេះ ប្រសិនបើប្រព័ន្ធឆ្នោតត្រូវបានអនុវត្ត សាលាមានគម្រោងបង្កើតកាលវិភាគទូទៅជាមុន ហើយអនុវត្តវាភ្លាមៗនៅពេលទទួលបានព័ត៌មានផ្លូវការអំពីមុខវិជ្ជាប្រឡងទីបី។

ស្រដៀងគ្នានេះដែរ លោក ង្វៀន សួន ដាក នាយកសាលាមធ្យមសិក្សាហ័ងហ័រថាំ (ស្រុកតឹនប៊ិញ) ក៏បានមានប្រសាសន៍ផងដែរថា ជាទូទៅ មិនថាមុខវិជ្ជាទីបីត្រូវបានជ្រើសរើសដោយការចាប់ឆ្នោត ឬនៅតែដដែលដូចឆ្នាំមុនៗទេ មុខវិជ្ជាទាំងអស់ត្រូវតែនៅតែត្រូវបានបង្រៀន និងរៀនជាធម្មតា។ លោក ដាក បានអត្ថាធិប្បាយថា "ប៉ុន្តែក៏ត្រូវតែនិយាយផងដែរថា ប្រសិនបើការប្រឡងចូលរៀនថ្នាក់ទី១០ សម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី៩ នៅឆ្នាំនេះរក្សាវិធីសាស្រ្តដូចគ្នាជាមួយនឹងមុខវិជ្ជាចំនួន៣ ដូចឆ្នាំមុនៗ សិស្សនឹងមានភាពសកម្មជាងមុន និងមិនសូវព្រួយបារម្ភអំពីការផ្លាស់ប្តូរនោះទេ បន្ថែមពីលើសម្ពាធផ្លូវចិត្តនៃការក្លាយជាក្រុមបេក្ខជនដំបូងគេដែលប្រឡងក្រោមកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ២០១៨"។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ នាយកសាលាមធ្យមសិក្សា Hoang Hoa Tham បានបន្ថែមថា ការប្រឡងចូលរៀនថ្នាក់ទី១០ គឺជាការប្រឡងចូលរៀនដែលមានកូតាជាក់លាក់សម្រាប់សាលានីមួយៗ ដូច្នេះការផ្លាស់ប្តូរណាមួយគឺជាការផ្លាស់ប្តូរទូទៅ ហើយការលំបាកគឺជាការលំបាកទូទៅ ហើយច្រាសមកវិញ។ ដូច្នេះ សិស្សគួរតែមានទំនុកចិត្ត និងផ្តោតលើការសិក្សារបស់ពួកគេ ដើម្បីបង្ហាញពីសមត្ថភាព និងគុណសម្បត្តិផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ ដែលនឹងផ្តល់មូលដ្ឋានសម្រាប់ជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាជ្រើសរើសនៅពេលចូលរៀនថ្នាក់ទី១០។

គ្រូបង្រៀនកែសម្រួលផែនការមេរៀនរបស់ពួកគេនៅពេលរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡង។

លោក HTTân ជាគ្រូបង្រៀនគណិតវិទ្យាម្នាក់នៅក្នុងស្រុកទី៤ បានវាយតម្លៃថា ការចាប់ឆ្នោតសម្រាប់មុខវិជ្ជាប្រឡងលើកទី៣ គឺពិតជាគួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើលមិនត្រឹមតែចំពោះសិស្សានុសិស្សប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងចំពោះគ្រូបង្រៀនផងដែរ។ ទោះបីជាគណិតវិទ្យានៅតែត្រូវបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងបទប្បញ្ញត្តិប្រឡងក៏ដោយ គាត់បានកែសម្រួលផែនការបង្រៀនរបស់គាត់យ៉ាងសកម្មដើម្បីឱ្យសមស្របទៅនឹងស្ថានភាព។ ជាពិសេស នៅក្នុងថ្នាក់ពិនិត្យឡើងវិញ និងថ្នាក់ត្រៀមប្រឡង គាត់បាន «ពន្លឿន» ការរៀនសូត្រនៃឆមាសទីពីរ ហើយបានចាប់ផ្តើមអនុវត្តបញ្ហាគណិតវិទ្យាក្នុងពិភពពិត។

លោក តាន់ បានពន្យល់ថា «ការអនុវត្តសំណួរគំរូតាំងពីដំបូងជួយសិស្សឱ្យស្គាល់ប្រភេទសំណួរ និងផ្តល់ពេលវេលាបន្ថែមទៀតដល់ពួកគេដើម្បីពិនិត្យឡើងវិញសម្រាប់មុខវិជ្ជាប្រឡងលើកទីបី។ ប្រសិនបើប្រព័ន្ធឆ្នោតត្រូវបានអនុម័ត មុខវិជ្ជាប្រឡងលើកទីបីនឹងធ្វើឡើងនៅខែមីនា នៅពេលដែលឆមាសទីពីរបានចាប់ផ្តើមរួចហើយ ដែលបង្ខំឱ្យសិស្សរៀបចំខ្លួនជាបន្ទាន់។ ដូច្នេះ សិស្សដែលបានសិក្សាគណិតវិទ្យាជាមុននឹងមានអារម្មណ៍តានតឹងតិចជាងមុន និងមានពេលវេលាច្រើនសម្រាប់ការប្រឡងនៅពេលក្រោយ»។

គ្រូបង្រៀនវិទ្យាសាស្ត្រម្នាក់នៅក្នុងស្រុកទី៤ បានអត្ថាធិប្បាយថា វិធីសាស្រ្តនៃការចាប់ឆ្នោតសម្រាប់មុខវិជ្ជាប្រឡងលើកទី៣ លើកទឹកចិត្តសិស្សឱ្យផ្តោតលើមុខវិជ្ជាទាំងអស់ ហើយមិនធ្វេសប្រហែសមុខវិជ្ជាណាមួយឡើយ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ គ្រូបង្រៀនរូបនេះមានការព្រួយបារម្ភអំពីចំណេះដឹងដ៏ច្រើនសន្ធឹកសន្ធាប់ដែលសិស្សនឹងត្រូវប្រឈមមុខ ជាពិសេសប្រសិនបើពួកគេគូររូបវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ។ ក្នុងករណីនោះ សិស្សនឹងត្រូវប្រឡងលើមុខវិជ្ជាចំនួនប្រាំ រួមមាន គណិតវិទ្យា អក្សរសាស្ត្រ រូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា និងជីវវិទ្យា។

«មិនត្រឹមតែសិស្សានុសិស្សស្ថិតនៅក្រោមសម្ពាធប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែគ្រូបង្រៀនខ្លួនឯងក៏មានភាពតានតឹងខ្លាំងផងដែរ ដោយត្រូវធានាថាសិស្សមានចំណេះដឹងចាំបាច់សម្រាប់ការប្រឡងដ៏សំខាន់នេះ។ គ្រូបង្រៀនដែលជាធម្មតាមានជំនាញតែមុខវិជ្ជាមួយប៉ុណ្ណោះ ឥឡូវនេះត្រូវបង្រៀនសិស្សបីមុខវិជ្ជា។ ទោះបីជាគ្រូបង្រៀនបានទទួលការបណ្តុះបណ្តាលលើមុខវិជ្ជាពីរផ្សេងទៀតក៏ដោយ ការបង្រៀននៅក្នុងថ្នាក់រៀន និងការរៀបចំសិស្សសម្រាប់ការប្រឡងចូលគឺជារឿងពីរផ្សេងគ្នា។ មិនត្រូវនិយាយទេ សិស្សខ្សោយជាច្រើនត្រូវការការបង្រៀនបន្ថែម ដែលទាមទារឱ្យគ្រូបង្រៀនលះបង់ពេលវេលាបន្ថែមដើម្បីគាំទ្រពួកគេ ដែលបង្កើតសម្ពាធយ៉ាងខ្លាំងសម្រាប់ទាំងគ្រូបង្រៀន និងសិស្ស»។ គ្រូបង្រៀនវិទ្យាសាស្ត្រម្នាក់បានចែករំលែក។

សិស្សដែលមានការរៀនសូត្រមិនស្មើគ្នានឹងពិបាកក្នុងការដោះស្រាយការប្រឡងគណិតវិទ្យាថ្នាក់ទី១០ នៅទីក្រុងហូជីមិញ។

លោក ហូ តាន់មិញ ប្រធានការិយាល័យនៃមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ បានថ្លែងថា អស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំមកហើយ មន្ទីរបានអនុវត្តគោលនយោបាយបង្កើនចំនួនសំណួរដែលតម្រូវឱ្យបេក្ខជនអនុវត្តចំណេះដឹងដែលបានរៀនរបស់ពួកគេដើម្បីដោះស្រាយស្ថានភាពជីវិតពិត។ ការប្រឡងនេះមិនត្រឹមតែសាកល្បងចំណេះដឹងមុខវិជ្ជាប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងសង្កត់ធ្ងន់លើសមត្ថភាពរបស់សិស្សក្នុងការអនុវត្តចំណេះដឹង ការយល់ដឹងអំពីការអាន និងការគិតឡូជីខលផងដែរ។ លើសពីនេះ គោលដៅនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ មិនមែនដើម្បីវាយតម្លៃសិស្សដោយផ្អែកលើចំណេះដឹងមុខវិជ្ជាតែមួយមុខនោះទេ ប៉ុន្តែដើម្បីវាយតម្លៃគុណភាព សមត្ថភាព និងសមត្ថភាពរបស់ពួកគេក្នុងការអនុវត្តចំណេះដឹងដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាក្នុងពិភពពិត។ ដូច្នេះ ប្រសិនបើសិស្សផ្តោតតែលើមុខវិជ្ជាដូចជាគណិតវិទ្យា អក្សរសាស្ត្រ ឬភាសាអង់គ្លេស ពួកគេអាចនឹងពិបាកក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាក្នុងការប្រឡងគណិតវិទ្យា ដែលទាមទារឱ្យពួកគេអនុវត្តចំណេះដឹងរូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា និងមុខវិជ្ជាផ្សេងទៀតដែលបានរៀននៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សាទៅក្នុងស្ថានភាពពិភពពិត។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/du-kien-boc-tham-mon-thu-3-thi-lop-10-hoc-sinh-len-ke-hoach-san-sang-185241013224954722.htm