តើសិស្ស HCMC នឹងប្រឡងឆមាសយ៉ាងដូចម្តេចបន្ទាប់ពីការច្របាច់បញ្ចូលគ្នា?

នៅថ្ងៃទី 26 ខែតុលា នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ បានផ្តល់ការណែនាំអំពីការវាយតម្លៃសិស្សមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ នូវបទប្បញ្ញត្តិអំពីពេលវេលា ទម្រង់បែបបទ និងខ្លឹមសារចាំបាច់នៃការប្រឡងមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ និងចុងក្រោយសម្រាប់ឆមាសទី១។

សាលារៀនអាចអនុវត្តទម្រង់ផ្សេងៗគ្នានៃការធ្វើតេស្តវាយតម្លៃសិស្ស។

រូបថត៖ BICH THANH

ឆ្នាំសិក្សា 2025-2026 គឺជាឆ្នាំដំបូងបន្ទាប់ពីការច្របាច់បញ្ចូលគ្នានៃអតីតនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល Binh Duong និងនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល Ba Ria-Vung Tau ទៅជានាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ។

យោងតាមស្ថិតិរបស់នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ ទីក្រុងហូជីមិញបច្ចុប្បន្នមានអនុវិទ្យាល័យចំនួន ៤៥៨ និងវិទ្យាល័យចំនួន ១៧៤ ដែលមានសិស្សសរុបប្រមាណ ៩៦៨ ០០០នាក់។ អនុវិទ្យាល័យ និងវិទ្យាល័យ នឹងធ្វើការវាយតម្លៃពាក់កណ្តាលឆមាសទី១ ជាទៀងទាត់ បន្ទាប់ពីសប្តាហ៍ទី៨ នៃឆមាសទី១ ដែលត្រូវនឹងដើមខែវិច្ឆិកា និងបញ្ចប់ការប្រឡងចុងក្រោយនៃឆមាសទី១ មុនថ្ងៃទី៣ ខែមករា ឆ្នាំ២០២៦។

នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ ណែនាំសិស្សឱ្យធ្វើតេស្តតាមរយៈការធ្វើតេស្ត (នៅលើក្រដាស ឬនៅលើកុំព្យូទ័រ) ការធ្វើតេស្តអនុវត្ត និងគម្រោងសិក្សា។

ពេលវេលាសាកល្បង (នៅលើក្រដាស ឬនៅលើកុំព្យូទ័រ) សម្រាប់មុខវិជ្ជា (មិនរាប់បញ្ចូលក្រុមនៃប្រធានបទសិក្សា) ដែលមាន 70 ដង/ឆ្នាំសិក្សា ឬតិចជាងនេះគឺ 45 នាទី; មុខវិជ្ជា (មិនរាប់បញ្ចូលក្រុមនៃប្រធានបទសិក្សា) ដែលមានច្រើនជាង 70 សម័យ/ឆ្នាំសិក្សា គឺចាប់ពី 60 នាទីទៅ 90 នាទី; មុខវិជ្ជាឯកទេសគឺអតិបរមា 120 នាទី។

សម្រាប់ការធ្វើតេស្ត (នៅលើក្រដាស ឬនៅលើកុំព្យូទ័រ) ដែលវាយតម្លៃដោយពិន្ទុ ការធ្វើតេស្តត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយផ្អែកលើម៉ាទ្រីស និងលក្ខណៈបច្ចេកទេសនៃការធ្វើតេស្ត ដោយបំពេញតាមតម្រូវការនៃមុខវិជ្ជាដែលបានបញ្ជាក់នៅក្នុងកម្មវិធី អប់រំ ទូទៅឆ្នាំ 2018។

សម្រាប់ការធ្វើតេស្ត (នៅលើក្រដាស ឬនៅលើកុំព្យូទ័រ) ដែលវាយតម្លៃដោយមតិយោបល់ ការធ្វើតេស្តការអនុវត្ត និងគម្រោងសិក្សា ត្រូវតែមានការណែនាំ និងលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យវាយតម្លៃស្របតាមតម្រូវការរបស់ប្រធានបទដែលបានបញ្ជាក់នៅក្នុងកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 មុនពេលអនុវត្ត។

ទន្ទឹមនឹងនេះ យោងតាមនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនៃទីក្រុងហូជីមិញ ទម្រង់ និងរចនាសម្ព័ន្ធនៃការធ្វើតេស្តក្នុងទិសដៅប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត (អត្ថបទ ពហុជម្រើស ច្រើនជម្រើស រួមផ្សំជាមួយអត្ថបទ សមាមាត្រនៃកម្រិតសំណួរ...) ត្រូវបានសម្រេចដោយនាយកសាលា បន្ទាប់ពីយល់ព្រមជាមួយក្រុមជំនាញ ធានាការវាយតម្លៃ និងចំណាត់ថ្នាក់សិស្ស។

ក្នុងការណែនាំវិជ្ជាជីវៈដល់វិទ្យាល័យ និងវិទ្យាល័យ លោក Nguyen Bao Quoc អនុប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ បានសង្កត់ធ្ងន់ថា សាលារៀនត្រូវបង្កើតផែនការសាកល្បង និងវាយតម្លៃដែលស្របតាមផែនការបង្រៀន។ កុំធ្វើតេស្ត ឬវាយតម្លៃលើសពីកម្រិតដែលត្រូវការ ឬកម្រិតនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅ។ មិន​ត្រូវ​សាកល្បង ឬ​វាយ​តម្លៃ​ខ្លឹមសារ​សាមញ្ញ​តាម​ការណែនាំ​របស់​ក្រសួង​អប់រំ និង​បណ្តុះបណ្តាល។

អនុប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានស្នើឱ្យសាលារៀនអនុវត្តទម្រង់ និងវិធីសាស្ត្រវាយតម្លៃប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព ការវាយតម្លៃទៀងទាត់ និងការវាយតម្លៃតាមកាលកំណត់។ លើកទឹកចិត្តដល់ការកសាងធនាគារសំណួរ និងធនាគារសាកល្បង។

សម្រាប់មុខវិជ្ជា និងសកម្មភាពអប់រំដែលត្រូវបានវាយតម្លៃដោយមតិយោបល់ វាត្រូវបានណែនាំឱ្យធ្វើការធ្វើតេស្ត និងការវាយតម្លៃតាមកាលកំណត់ តាមរយៈលំហាត់ជាក់ស្តែង និងគម្រោងសិក្សាដែលសមស្របនឹងលក្ខណៈជាក់លាក់នៃមុខវិជ្ជា និងសកម្មភាពអប់រំ។ ការបង្កើតថ្មីនៃវិធីសាស្រ្ត និងទម្រង់នៃការធ្វើតេស្ត និងការវាយតម្លៃលើមុខវិជ្ជាត្រូវតែធានានូវតម្រូវការនៃភាពស្មោះត្រង់ វត្ថុបំណង ភាពយុត្តិធម៌ និងការវាយតម្លៃត្រឹមត្រូវនៃលទ្ធផលសិក្សា និងការបណ្តុះបណ្តាលរបស់សិស្ស។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/hoc-sinh-tphcm-sau-sap-nhap-se-kiem-tra-hoc-ky-nhu-the-nao-185251026162231807.htm