សិស្សមានការភ័យខ្លាចអំពីការត្រូវបានហៅឱ្យឆ្លើយសំណួរនៅដើមថ្នាក់។

សិស្សជាច្រើនមានការថប់បារម្ភអំពីថាតើពួកគេនឹងត្រូវបានហៅទៅកាន់ក្តារខៀនដើម្បីឆ្លើយសំណួរនៅដើមថ្នាក់ឬអត់ ហើយពួកគេសង្ឃឹមថាគ្រូបង្រៀននឹងផ្លាស់ប្តូរវិធីដែលពួកគេធ្វើតេស្តដើម្បីធ្វើឱ្យពួកគេមានភាពតានតឹងតិចជាងមុន។

យោងតាម មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ ការធ្វើការប្រឡងផ្ទាល់មាត់ និងសំណួរចៃដន្យនៅដើមថ្នាក់បណ្តាលឱ្យមានភាពតានតឹង និងការថប់បារម្ភក្នុងចំណោមសិស្ស។ ខណៈពេលដែលគ្រូបង្រៀនមានស្វ័យភាពក្នុងការវាយតម្លៃ មន្ទីរអប់រំណែនាំកុំឱ្យអនុវត្តបែបនេះ។

ព័ត៌មាននេះត្រូវបានពិភាក្សាយ៉ាងទូលំទូលាយនៅលើវេទិកានិស្សិតនៅទីក្រុងហូជីមិញអស់រយៈពេលបីថ្ងៃកន្លងមកនេះ ដោយមានមតិខុសៗគ្នាជាច្រើន ប៉ុន្តែភាគច្រើនគាំទ្រគោលនយោបាយរបស់នាយកដ្ឋាន។

ថាញ់ ហ៊ុង ជាសិស្សម្នាក់នៅវិទ្យាល័យវ៉ោ ទ្រឿង តួន ក្នុងស្រុកលេខ ១ បាននិយាយថា ១៥ នាទីដំបូងនៃថ្នាក់រៀនតែងតែ «គួរឱ្យខ្លាច»។ គាត់ និងមិត្តភក្តិរបស់គាត់ធ្លាប់នឹងសកម្មភាពដំបូងរបស់គ្រូនៅពេលចាប់ផ្តើមថ្នាក់រៀន គឺហៅសិស្សពីបញ្ជីថ្នាក់ដោយចៃដន្យសម្រាប់សំណួរដូចជាឆ្នោត។

«ពេលខ្លះនាងជ្រើសរើសសិស្សដែលមានលេខស៊េរីត្រូវគ្នានឹងថ្ងៃខែឆ្នាំកំណើតរបស់ពួកគេ ពេលខ្លះទៀតនាងប្រើហ្គេម ឬកម្មវិធីចៃដន្យតាមអ៊ីនធឺណិត ហើយពេលខ្លះសិស្សថែមទាំងត្រូវបានជ្រើសរើសឱ្យឆ្លើយសំណួរទៀតផង ពីព្រោះពួកគេមានឈ្មោះមិនធម្មតា...» ហ៊ុង បានរៀបរាប់។ មានពេលមួយ គ្រូបង្រៀនបានធ្វើការប្រឡងអក្សរសាស្ត្រដែលមានរយៈពេលពីរវគ្គពេញ ហើយថ្នាក់ទាំងមូលមាន «ភាពតានតឹង»។ ក្រោយមក នាងត្រូវពន្យារពេលបង្រៀនមេរៀនថ្មី ពីព្រោះសិស្សជាងពាក់កណ្តាលមិនទាន់ទន្ទេញមេរៀនមុននៅឡើយ។

ទោះបីជា ហុង ជាសិស្សល្អក៏ដោយ គាត់នៅតែភ្លេចរបស់របរនៅពេលត្រូវបានហៅទៅក្ដារខៀនដោយសារតែភាពតានតឹង។ យោងតាម ​​ហុង សិស្សទាំងអស់បានដកដង្ហើមធំដោយធូរស្រាលនៅពេលដែលគ្រូប្រកាសពីការចាប់ផ្តើមមេរៀនថ្មី។

ទោះបីជាមិនភ័យខ្លាចខ្លាំងពេកក៏ដោយ យ៉ា បាវ ជាសិស្សថ្នាក់ទី៨ ក្នុងស្រុកហ្គោវ៉ាប បាននិយាយថា បរិយាកាសក្នុងថ្នាក់របស់គាត់មានភាពតានតឹងខ្លាំងក្នុងរយៈពេល ១០-១៥ នាទីដំបូងនៃថ្នាក់ ដោយមនុស្សគ្រប់គ្នាញ័រខ្លួនព្រោះពួកគេមិនដឹងថាឈ្មោះរបស់ពួកគេនឹងត្រូវហៅឬអត់។

នៅថ្ងៃទី១៣ ខែកញ្ញា នៅក្នុងសន្និសីទមួយដើម្បីបើកឆ្នាំសិក្សាថ្មីនៅក្នុងស្រុកលេខ៣ លោក ង្វៀន វ៉ាន់ ហ៊ីវ ប្រធានមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ក៏បានលើកឡើងពីបញ្ហានេះផងដែរ។ លោកបានរៀបរាប់ថា “នៅពេលព្រឹកព្រលឹម សិស្សានុសិស្សអង្គុយលើម៉ូតូរបស់ឪពុកម្តាយទៅសាលារៀន ញ៉ាំអាហារ កាន់សៀវភៅកត់ត្រា ពីព្រោះពួកគេខ្លាចត្រូវបានគ្រូហៅឱ្យឆ្លើយសំណួរ”។

លទ្ធផលនៃការស្ទង់មតិនៅលើ VnExpress គិតត្រឹមម៉ោង ៧:០០ ព្រឹក ថ្ងៃទី ១៦ ខែកញ្ញា។ (រូបថតអេក្រង់)

ដោយមានបទពិសោធន៍ច្រើនឆ្នាំក្នុងការប្រឹក្សាផ្លូវចិត្តសម្រាប់និស្សិត លោកវេជ្ជបណ្ឌិត យ៉ាង ធៀន វូ សាស្ត្រាចារ្យនៅនាយកដ្ឋានចិត្តវិទ្យានៅសាកលវិទ្យាល័យអប់រំទីក្រុងហូជីមិញ បាននិយាយថា និស្សិតជាច្រើនមានអារម្មណ៍តានតឹង និងការខកចិត្តចំពោះរបៀបដែលគ្រូទំនាក់ទំនងនៅពេលហៅសិស្សឱ្យធ្វើតេស្តចៃដន្យនៅដើមថ្នាក់។

លោកបានសង្កេតឃើញថា រឿងនេះបណ្តាលឱ្យមានភាពតានតឹង និងការថប់បារម្ភក្នុងចំណោមសិស្ស។ លើសពីនេះ សិស្សអាចនឹងមានអារម្មណ៍ពេញចិត្ត ដោយគិតថា នៅពេលដែលពួកគេត្រូវបានហៅឱ្យឆ្លើយសំណួររួចហើយ ពួកគេនឹងមិនត្រូវបានហៅឱ្យឆ្លើយម្តងទៀតទេ ដូច្នេះហើយមិនចាំបាច់សិក្សាទេ។

អ្នកស្រី ហុង ធុយ ដែលជាឪពុកម្តាយរបស់សិស្សថ្នាក់ទី៦ ម្នាក់នៅក្នុងស្រុកហ្គោវ៉ាប ជឿជាក់ថាវិធីសាស្រ្តនីមួយៗមានគុណសម្បត្តិ និងគុណវិបត្តិរបស់វា។ សិស្សខ្មាសអៀនជាច្រើននឹងមានអារម្មណ៍ភ័យខ្លាច និងតានតឹងនៅពេលដែលពួកគេហៅឈ្មោះរបស់ពួកគេ ប៉ុន្តែវានឹងលើកទឹកចិត្តពួកគេឱ្យសិក្សាដោយសកម្មនៅផ្ទះ។ ប្រសិនបើការវាយតម្លៃពេលព្រឹកមានភាពធូរស្រាលពេក សិស្សនឹងធ្វេសប្រហែសការសិក្សារបស់ពួកគេ ហើយគ្រូបង្រៀននឹងមិនដឹងថាសិស្សយល់ច្បាស់ពីខ្លឹមសារនោះប៉ុណ្ណានោះទេ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ គាត់ក៏យល់ស្របផងដែរថាវិធីសាស្រ្តវាយតម្លៃគួរតែត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរ។

ធុយ បាននិយាយថា «កូនប្រុសរបស់ខ្ញុំធ្លាប់យំ ព្រោះគាត់ត្រូវទន្ទេញចាំច្រើនណាស់សម្រាប់ការប្រឡងផ្ទាល់មាត់នៅថ្ងៃបន្ទាប់»។

ដោយពន្យល់ពីតម្រូវការដែលថាគ្រូបង្រៀនមិនគួរហៅសិស្សឱ្យឆ្លើយសំណួរដោយមិននឹកស្មានដល់ លោក ង្វៀន បាវ ក្វុក អនុប្រធានមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ បានមានប្រសាសន៍ថា នេះគឺជាខ្លឹមសារមួយនៃកំណែទម្រង់ក្នុងការធ្វើតេស្ត និងវាយតម្លៃ ស្របតាមគោលការណ៍ណែនាំរបស់ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល មិនមែនជាបទប្បញ្ញត្តិជាក់លាក់សម្រាប់ទីក្រុងហូជីមិញនោះទេ។

បទប្បញ្ញត្តិចែងអំពីការវាយតម្លៃសិស្សជាប្រចាំ និងតាមកាលកំណត់។ ការវាយតម្លៃជាប្រចាំត្រូវបានធ្វើឡើងពេញមួយដំណើរការបង្រៀន និងរៀន ដោយប្រើទម្រង់ផ្សេងៗដូចជា វគ្គសំណួរ និងចម្លើយ កិច្ចការសរសេរ លំហាត់ជាក់ស្តែង ការពិសោធន៍ បទបង្ហាញ ផលិតផល និងគម្រោងក្រុម។ តាមរយៈនេះ គ្រូ និងសិស្សអាចធ្វើការកែសម្រួលវិធីសាស្រ្តបង្រៀន និងរៀនរបស់ពួកគេបានទាន់ពេលវេលា។

លោក ក្វឹក បានមានប្រសាសន៍ថា «ការធ្វើតេស្តផ្ទាល់មាត់គឺជាទម្រង់មួយនៃការវាយតម្លៃជាបន្តបន្ទាប់។ ប៉ុន្តែការកោះហៅសិស្សឱ្យឆ្លើយសំណួរដោយចៃដន្យនៅដើមថ្នាក់ ដោយផ្តោតលើការទន្ទេញចាំ មិនបានជួយពួកគេឱ្យប្រសើរឡើងទេ ហើយវាផ្ទុយនឹងស្មារតីនៃកំណែទម្រង់អប់រំ»។

ទោះបីជាបានស្នើសុំ និងណែនាំកំណែទម្រង់វិធីសាស្រ្តបង្រៀនអស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំក៏ដោយ លោក ក្វឹក បានទទួលស្គាល់ថា គ្រូបង្រៀនមួយចំនួននៅតែរក្សាទម្លាប់ និងវិធីសាស្រ្តធ្វើតេស្តចាស់ ដូច្នេះនាយកដ្ឋានត្រូវតែរំលឹក និងកែតម្រូវវា។

សិស្សានុសិស្សនៅសាលាបឋមសិក្សាឌិញទៀនហ័ង ក្រុងធូឌឹក អំឡុងពេលរៀននៅថ្ងៃទី 5 ខែកញ្ញា។ រូបថត៖ ក្វីញត្រឹន

យោងតាមលោកស្រី ហូ ធី ប៊ីច ទី ប្រធាននាយកដ្ឋានភាសាអង់គ្លេសនៅសាលាមធ្យមសិក្សាហាហ៊ុយតាប ក្នុងស្រុកប៊ិញថាញ់ ការអំពាវនាវឱ្យសិស្សឆ្លើយសំណួរដោយចៃដន្យនៅដើមថ្នាក់រៀនបានក្លាយជាទម្លាប់សម្រាប់គ្រូបង្រៀនជាច្រើនជំនាន់។ កម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ ផ្តោតលើការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពរបស់សិស្ស មិនមែនលើចំណាត់ថ្នាក់ទេ ដូច្នេះគ្រូបង្រៀនក៏ត្រូវផ្លាស់ប្តូរវិធីសាស្ត្រវាយតម្លៃរបស់ពួកគេផងដែរ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការផ្លាស់ប្តូរនេះត្រូវតែកើតឡើងបន្តិចម្តងៗ មិនមែនភ្លាមៗនោះទេ។

បាវចនារបស់លោកស្រី ទី គឺជៀសវាងការដាក់សម្ពាធលើសិស្ស ប៉ុន្តែនៅតែស្វែងរកវិធីដើម្បីរក្សាទម្លាប់សិក្សារបស់ពួកគេ ពីព្រោះ "បើគ្មានការប្រឡងទេ សិស្សនឹងមិនសិក្សាទេ"។

អ្នកស្រី ទី បានចែករំលែកថា «នៅចុងបញ្ចប់នៃមេរៀន ខ្ញុំនៅតែរំលឹកសិស្សឱ្យសិក្សា ដើម្បីយើងអាចពិនិត្យមើលការងាររបស់ពួកគេនៅថ្ងៃបន្ទាប់។ ប៉ុន្តែនៅក្នុងថ្នាក់បន្ទាប់ ខ្ញុំមិនសុំឱ្យពួកគេសូត្រមេរៀននោះតាំងពីដើមដំបូងមកទេ។ ផ្ទុយទៅវិញ ខ្ញុំរង់ចាំរហូតដល់វគ្គអនុវត្ត ទើបសួរសំណួរមួយចំនួនដែលទាក់ទងនឹងខ្លឹមសារមុន»។

អ្នកស្រី ង្វៀន ធី ហ៊ុយន ថាវ (Nguyen Thi Huyen Thao) ជាគ្រូបង្រៀនប្រវត្តិសាស្ត្រនៅវិទ្យាល័យឯកទេស ត្រឹន ដៃ ងៀ (Tran Dai Nghia Specialized High School) ក៏បានបញ្ជាក់ផងដែរថា ក្នុងរយៈពេល ១៧ ឆ្នាំនៃការបង្រៀនរបស់គាត់ គាត់មិនដែលសុំឱ្យសិស្សឈរនៅមុខថ្នាក់ដើម្បីឆ្លើយសំណួរនោះទេ។ ផ្ទុយទៅវិញ គាត់ពិនិត្យមើលចំណេះដឹងជាមុនតាមរយៈកម្រងសំណួរសប្បាយៗ។

ឧទាហរណ៍ នៅពេលសិក្សាពីសម័យរាជវង្សថ្រាន់ សិស្សឆ្លើយសំណួរទាក់ទងនឹងឥស្សរជនល្បីៗដោយសូត្រកំណាព្យ។ ឧទាហរណ៍ ឃ្លាថា "ដោយអស់ពីចិត្ត ខ្ញុំជួយសង្គ្រោះប្រទេស/ទង់ជាតិរបស់អ្នកណាដែលត្រូវបានប៉ាក់ដោយតួអក្សរមាសចំនួនប្រាំមួយ ហោះខ្ពស់?" សំដៅទៅលើ ថ្រាន់ក្វឹកតូន។ បន្ទាប់ពីថ្នាក់ទាំងមូលផ្តល់ចម្លើយរបស់ពួកគេ អ្នកស្រីថាវ បានសុំឱ្យសិស្សស្ម័គ្រចិត្តនិយាយអំពីតួលេខនេះដើម្បីទទួលបានពិន្ទុបន្ថែម។

អ្នកស្រី ថាវ បានពន្យល់ថា «សំណួរទាំងនេះមានកម្រិតស្រាលៗ មិនមែនសាកល្បងការទន្ទេញចាំលេខ ឬអង្គហេតុដោយឥតឈប់ឈរនោះទេ។ វិធីសាស្រ្តនេះបង្កើតបរិយាកាសថ្នាក់រៀនដ៏រីករាយ និងរីករាយ ដែលល្អឥតខ្ចោះសម្រាប់ការចាប់ផ្តើមមេរៀនថ្មី»។

ទាក់ទងនឹងសាលាបឋមសិក្សា អ្នកស្រី ហ៊ុយញ ធី ទុយយ៉េត ហ្វា នាយិកាសាលាបឋមសិក្សា ឡេ វ៉ាន់ថូ ក្នុងសង្កាត់លេខ ១២ បានថ្លែងថា ការអនុវត្តការហៅឈ្មោះដោយចៃដន្យសម្រាប់កិច្ចការផ្ទះត្រូវបានលុបចោលជាយូរមកហើយ។ ផ្ទុយទៅវិញ នៅដើមមេរៀននីមួយៗ គ្រូបង្រៀនធ្វើសកម្មភាពកម្តៅសាច់ដុំ និងភ្ជាប់ទំនាក់ទំនង។ សិស្សមើលវីដេអូខ្លីៗ លេងសំណួរ ឬច្រៀងជាមួយគ្នាដើម្បីរំលឹកចំណេះដឹងពីមុន និងណែនាំមេរៀនថ្មីៗ។ លើសពីនេះ ការវាយតម្លៃសិស្សត្រូវបានអនុវត្តពេញមួយដំណើរការបង្រៀន និងរៀនតាមរយៈអាកប្បកិរិយា កម្រិតនៃការចូលរួម អាកប្បកិរិយារៀនសូត្រ និងកត្តាជាច្រើនទៀត។

អ្នកស្រី ហួ បានសង្កេតឃើញថា «បើប្រៀបធៀបទៅនឹងមុន សិស្សសាលាបឋមសិក្សាឥឡូវនេះមានភាពរីករាយជាងមុនក្នុងការទៅសាលារៀន និងមានអាកប្បកិរិយាវិជ្ជមានជាងមុន»។

យោងតាមលោកវេជ្ជបណ្ឌិត វូ ការរំលឹកឡើងវិញនូវមេរៀន និងចំណេះដឹងពីមុនៗនៅតែចាំបាច់។ ថាតើវាវិជ្ជមាន ឬអវិជ្ជមាន អាស្រ័យលើវិធីសាស្រ្ត ជំនាញគរុកោសល្យ និងការទំនាក់ទំនងរបស់គ្រូ នៅពេលផ្តល់ការណែនាំ ការផ្តល់យោបល់ និងណែនាំសិស្ស។ វិធីសាស្រ្តទាំងនេះជួយសិស្សអភិវឌ្ឍផ្នត់គំនិតវិជ្ជមាន នៅពេលដែលពួកគេត្រូវប្រមូលផ្តុំ និងរំលឹកឡើងវិញនូវចំណេះដឹងចាស់ៗ។

នេះក៏ជាបំណងប្រាថ្នារបស់សិស្ស និងឪពុកម្តាយផងដែរ។ ថាញ់ ហ៊ុង បាននិយាយថា គាត់មានការសោកស្តាយបន្តិច ព្រោះគាត់កំពុងរៀនថ្នាក់ទី១២ នៅឆ្នាំនេះ។ គាត់ជឿជាក់ថា ប្រសិនបើការផ្លាស់ប្តូរទាំងនេះត្រូវបានធ្វើឡើងមុននេះ គាត់នឹងអាចជៀសវាងការថប់បារម្ភដែលគាត់មានក្នុងអំឡុងពេលសិក្សារបស់គាត់។ សិស្សប្រុសរូបនេះបានផ្ដល់យោបល់ថា បន្ថែមពីលើការផ្លាស់ប្តូរខាងលើ ពេលវេលាសម្រាប់ពិនិត្យកិច្ចការផ្ទះគួរតែត្រូវបានកាត់បន្ថយមកត្រឹម ៥ នាទី។

យោងតាមលោក ហុង ធុយ គ្រូបង្រៀនអាចធ្វើតេស្តសរសេរយ៉ាងរហ័សជំនួសឱ្យការហៅឈ្មោះ ដែលនឹងកាត់បន្ថយភាពតានតឹងរបស់សិស្ស។ លោក យ៉ា បាវ បានយល់ព្រម ដោយសង្ឃឹមថាគ្រូបង្រៀនរបស់គាត់នឹងរកឃើញវិធីដែលអាចបត់បែនបាន និងសប្បាយរីករាយជាងមុនដើម្បីពិនិត្យមេរៀនមុនៗ។

លោក បាវ បាន​និយាយ​ថា «លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ​អាច​អនុញ្ញាត​ឲ្យ​យើង​លេង​ហ្គេម ឬ​ជ្រើសរើស​សិស្ស​ម្នាក់​ឲ្យ​ធ្វើ​ជា​អ្នក​ស្ម័គ្រចិត្ត»។

ឡេ ង្វៀន

តំណភ្ជាប់ប្រភព: https://vnexpress.net/hoc-tro-nom-nop-vi-bi-goi-tra-bai-dau-gio-4653803.html