ការណែនាំអំពីអាជីពដំបូង!

កូនស្រីរបស់ខ្ញុំត្រូវបានសួរជាច្រើនដងថាតើនាងចង់ដាក់ពាក្យទៅសាលាណានាពេលអនាគត ហើយចម្លើយគឺតែងតែ៖ ខ្ញុំមិនដឹងទេ។

កាលពីប៉ុន្មានខែមុន អ្នកបាននិយាយថាអ្នកចង់ប្រឡងចូលមហាវិទ្យាល័យបណ្តុះបណ្តាលគ្រូ។ តាមពិតទៅ ខ្ញុំកោតសរសើរលោកគ្រូរបស់ខ្ញុំ ដូច្នេះហើយខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថា ប្រសិនបើខ្ញុំបន្តអាជីពបង្រៀន ខ្ញុំនឹងក្លាយទៅជា "អ្នកអនុញ្ញាត" ដូចគ្រូរបស់ខ្ញុំដែរ។ ខ្ញុំ​មិន​យល់​ថា​ដើម្បី​ក្លាយ​ជា​គ្រូ​មាន​លក្ខខណ្ឌ​ជាក់លាក់។ ក្រៅពីចំណេះដឹង ក៏ត្រូវតែមានជំនាញគរុកោសល្យ ភាពស្និទ្ធស្នាល ការស្រលាញ់ ការចែករំលែក និងសូម្បីតែការអត់ឱនច្រើនជាងវិជ្ជាជីវៈផ្សេងទៀត នៅពេលដែលបរិយាកាស អប់រំ កាន់តែមានកត្តាមិនអាចទាយទុកជាមុនបាន។ ខ្ញុំមានព្រលឹង introverted, ស្ងប់ស្ងាត់, ពេលខ្លះខ្មាស់អៀនក្នុងការនិយាយនៅមុខហ្វូងមនុស្ស, ជាញឹកញាប់ដកថយទៅខាងក្រោយហើយងាយបាត់បង់ឱកាសដើម្បីអះអាងខ្លួនឯង។ យើង​ព្រួយ​បារម្ភ​ថា បើ​កូន​យើង​បន្ត​អាជីព​ជា​គ្រូ វា​មិន​ស្រួល​ទេ។

បន្ទាប់មក អ្នកប្រឹក្សាការចូលរៀនរបស់សាកលវិទ្យាល័យបានមកសាលាម្តងមួយៗ ដើម្បីផ្តល់ "ការណែនាំអំពីអាជីព"។ ថ្ងៃ​មួយ ខ្ញុំ​បាន​និយាយ​ថា ខ្ញុំ​មិន​ចង់​ធ្វើ​ជា​គ្រូ​អនាគត​ទៀត​ទេ។ ខ្ញុំចង់ក្លាយជា អ្នកការទូត ព្រោះខ្ញុំបានលឺថាការទូតជាអាជីពដ៏អស្ចារ្យ ហើយអ្នកការទូតក៏ពូកែភាសាបរទេសជាច្រើន។ នោះសាកសមនឹងអ្នក ពីព្រោះអ្នកសិក្សាភាសាសំខាន់ ហើយក៏រៀនភាសាផ្សេងទៀតនៅខាងក្រៅផងដែរ។ ខណៈពេលដែលកូនរបស់ខ្ញុំរំភើប និងជឿជាក់លើសមត្ថភាពភាសាបរទេសរបស់គាត់ ខ្ញុំព្រួយបារម្ភព្រោះធម្មជាតិស្ងប់ស្ងាត់របស់គាត់អនុញ្ញាតឱ្យគាត់ក្លាយជាអ្នកការទូត ដែលជារឿយៗត្រូវប្រើភាសានិយាយជាមធ្យោបាយនៃការអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈ? ខ្ញុំចង់និយាយអ្វីមួយ ប៉ុន្តែខ្ញុំខ្លាចចាក់ទឹកត្រជាក់លើក្បាលកូនខ្ញុំ។

បន្ទាប់​មក​គាត់​ថា​គាត់​ចង់​ផ្លាស់​ប្តូរ​អាជីព​ទៅ​សិក្សា​ពាណិជ្ជកម្ម​បរទេស​ឬ ​សេដ្ឋកិច្ច ព្រោះ​មាន​ការងារ​ដែល​គេ​និយម​ហៅ។ ខ្ញុំនៅផ្លូវបំបែក។

ថ្មីៗ​នេះ​លោក​បាន​និយាយ​ថា​លោក​នឹង​ជ្រើសរើស​ការ​ប្រឡង​សម្រាប់​វិស្វកម្ម​វិស្វកម្ម។ ខ្ញុំ​បាន​មើល​រឿង​ប៉ូលិស​ស៊ើបអង្កេត ហើយ​ចូលចិត្ត​រឿង​នោះ បន្ទាប់​មក​បាន​ប្តូរ​ចិត្ត។ យើងព្រួយបារម្ភព្រោះយើងមិនដឹងថា តើការថ្វាយបង្គំរបស់កូនយើងមានរយៈពេលប៉ុន្មាន ឬប្រសិនបើថ្ងៃណាមួយគាត់នឹងធ្វើការសម្រេចចិត្តផ្សេង។

ការជ្រើសរើសអាជីពគឺដូចជាការជ្រើសរើសរបស់របរណាមួយ អ្នកកាន់តែមានការប្រុងប្រយ័ត្ន វានឹងកាន់តែប្រើប្រាស់បានយូរ ជៀសវាងការបំផុសគំនិតបណ្តោះអាសន្ន ឬត្រូវបានជះឥទ្ធិពលដោយឥទ្ធិពលហ្វូងមនុស្ស។ កុមារត្រូវបានរងផលប៉ះពាល់ដោយសិទ្ធិនោះចាប់ពីពេលដែលពួកគេផ្លាស់ប្តូរកម្រិតសាលារៀន ហេតុផលគឺដោយសារតែពួកគេខ្វះការណែនាំ និងការតំរង់ទិសអាជីពដំបូង។

ខ្ញុំ​នៅ​ចាំ​ថា​ពេល​កូន​ស្រី​របស់​ខ្ញុំ​ជ្រើស​រើស​ការ​ប្រឡង​ថ្នាក់​ភាសា យើង​រស់​នៅ​ក្នុង​ការ​ថប់​បារម្ភ និង​ព្រួយ​បារម្ភ​ជា​យូរ​មក​ហើយ។ កុមារមានបំណងចូលសាលាឯកទេសតាមរយៈការបណ្តុះបណ្តាល និងបទពិសោធន៍ជាច្រើន ពីការចូលរួមក្នុងក្រុមដែលមានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់ ក្លឹប និងចូលរៀនថ្នាក់បន្ថែមក្នុងបរិយាកាសផ្សេងៗគ្នាជាច្រើន។ ប៉ុន្តែកូនស្រីរបស់ខ្ញុំបានសម្រេចចិត្តប្រឡងចូលសាលាឯកទេសយឺតណាស់ ដែលជាបញ្ហាប្រឈមសម្រាប់ខ្លួននាងផ្ទាល់ និងក៏ជាបញ្ហាប្រឈមសម្រាប់គ្រួសាររបស់នាងផងដែរ។ ខ្ញុំ​បាន​ជ្រើសរើស​យក​ជំនាញ​ភាសា​ដោយ​សារ​ឥទ្ធិពល​បរិស្ថាន​ជា​ជាង​ការ​តម្រង់​ទិស។ នៅពេលនោះ សិស្សជាច្រើននៅក្នុងថ្នាក់របស់ខ្ញុំបាននិយាយថាពួកគេនឹងប្រឡងភាសា។ ជាសំណាងល្អ កូនរបស់ខ្ញុំបានប្រើការឧស្សាហ៍ព្យាយាម ដើម្បីសម្រេចបាននូវសមត្ថភាព ធ្វើឱ្យខ្ញុំ និងភរិយាដកដង្ហើមធំ។

រឿងបំផុសគំនិតជំនួសឱ្យការណែនាំបានធ្វើឱ្យកុមារជាច្រើនបាត់បង់ឱកាសក្នុងការសិក្សាក្នុងបរិយាកាសដែលចង់បាន។ ឧទាហរណ៍៖ កូនរបស់អ្នកជិតខាងខ្ញុំ កូនរបស់មិត្តរួមការងាររបស់ខ្ញុំ។ សមត្ថភាពសិក្សារបស់កុមារមិនអន់ទាល់តែសោះ ប៉ុន្តែដោយសារតែខ្វះការតម្រង់ទិស ទើបពួកគេខ្លាច និងជ្រើសរើសដាក់ពាក្យចូលរៀននៅវិទ្យាល័យដែលមិនចង់បានដោយសង្ឃឹមសុវត្ថិភាព។ ជាលទ្ធផល ពិន្ទុរបស់កុមារគឺគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីចូលរៀននៅវិទ្យាល័យកំពូលៗក្នុងទីក្រុង ខណៈដែលពួកគេត្រូវទៅសាលារៀនឆ្ងាយ។ ស្រដៀងគ្នានេះដែរ និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា និងថ្នាក់បរិញ្ញាបត្របោះបង់ការសិក្សា និងផ្លាស់ប្តូរអាជីព ដោយសារពួកគេមិនចាប់អារម្មណ៍លើមុខជំនាញបច្ចុប្បន្នរបស់ពួកគេ។ ពួកគេចូលសាកលវិទ្យាល័យតាមមិត្តភ័ក្តិ ធ្វើតាមការណែនាំយ៉ាងប្រញាប់ប្រញាល់របស់សាលា ហើយបញ្ចប់ការសិក្សារបស់ពួកគេចោលមួយឆ្នាំ ឬពីរឆ្នាំ។

កុមារជាច្រើនខ្វះការណែនាំ និងការតំរង់ទិសអាជីពដំបូង។ តាមទស្សនៈមួយផ្សេងទៀត "ពិព័រណ៍អាជីព" គឺគ្រាន់តែជាសកម្មភាពប្រឹក្សាយោបល់ការចូលរៀនជាលក្ខណៈបុគ្គលនៃសាកលវិទ្យាល័យ និងមហាវិទ្យាល័យដែលមានគោលដៅទាក់ទាញសិស្សឱ្យមកខាងពួកគេដើម្បីបំពេញកូតារបស់ពួកគេ។

កុមារដែលត្រូវបានតម្រង់ទិស និងណែនាំពីអាជីពដំបូងរបស់ពួកគេ នឹងដឹងថាសាលាណាដែលត្រូវដាក់ពាក្យ និងអាជីពណាដែលត្រូវជ្រើសរើសដំបូងបំផុត ដូចជាប្រសិនបើផ្លូវមួយត្រូវបានជ្រើសរើស និងគូសចេញ ហើយពួកគេនឹងដើរតាមវា។ ពួកគេ​នឹង​បំពាក់​ខ្លួន​ពួកគេ​នូវ​ចំណេះដឹង និង​ជំនាញ​ដើម្បី​បំពេញ​តម្រូវការ​គោលដៅ​បាន​ល្អបំផុត​ជំនួស​ឱ្យ​ការ​ប្រញាប់ប្រញាល់ ហើយ​ត្រូវ​ងាក​ទៅ​ម្ខាង​ជានិច្ច។ នោះមិនអាស្រ័យលើកូនតែម្នាក់ឯងទេ ប៉ុន្តែទាមទារការយល់ដឹង និងដៃគូគ្រួសារ ការចូលរួមប្រកបដោយការទទួលខុសត្រូវរបស់សាលា ជាពិសេសសាកលវិទ្យាល័យដែលត្រូវការការតម្រង់ទិសអាជីពដំបូងសម្រាប់សិស្សានុសិស្សចាប់ពីថ្នាក់ទាប មិនត្រឹមតែផ្តោតលើសិស្សដែលមានសក្តានុពលនៅថ្នាក់ទី 12 ប៉ុណ្ណោះទេ។

សុភមង្គល

ប្រភព៖ https://baothanhhoa.vn/huong-nghiep-som-246161.htm