នេះក៏ជាឱកាស និងបញ្ហាប្រឈមថ្មីៗសម្រាប់វិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលក្នុងស្រុក ដែលតម្រូវឱ្យអ្នកគ្រប់គ្រង និងគ្រូបង្រៀនរួបរួមគ្នា និងខិតខំប្រឹងប្រែងក្នុងការអនុវត្តភារកិច្ចរបស់ពួកគេ។
ម៉ាស៊ីនដ៏ធំបំផុតនៅក្នុងប្រទេស
បន្ទាប់ពីការរួមបញ្ចូលគ្នានេះ មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលខេត្ត Lam Dong បានដំណើរការជាផ្លូវការលើទំហំគ្រប់គ្រងធំ ជាមួយនឹងស្ថាប័ន អប់រំ ជាង 1,600 អ្នកគ្រប់គ្រងជិត 43,000 នាក់ គ្រូបង្រៀន បុគ្គលិក និងសិស្សជាង 845,000 នាក់។
ទន្ទឹមនឹងការរៀបចំឡើងវិញនូវប្រព័ន្ធរដ្ឋបាលទាំងមូល មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលខេត្ត Lam Dong ត្រូវបានពង្រឹងដោយមាននាយក១រូប និងនាយករង១០រូប ដឹកនាំដោយលោកស្រី Le Thi Bich Lien ដែលធ្លាប់កាន់តួនាទីជាប្រធានមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ខេត្ត Binh Thuan ។
នាយករងចំនួន១០រូប រួមមាន៖ លោក Phan Thanh Hai (នាយករងអចិន្ត្រៃយ៍); លោក Tran Duc Minh; លោក Tran Duc Loi; លោក Phan Duc Thai; លោក ង្វៀន វ៉ាន់ថាច់; លោក Tran Sy Thanh; លោកស្រី Nguyen Thi Thu; លោកស្រី Nguyen Thi Phuong An; លោក Luong Van Ha និងលោក Le Ba Cuong។
នាយកដ្ឋានក៏ត្រូវបានរៀបចំឡើងវិញជានាយកដ្ឋានជំនាញ និងវិជ្ជាជីវៈចំនួន ៩ ដែលមានមន្ត្រីរាជការ បុគ្គលិកសាធារណៈ និងកម្មករសរុបចំនួន ១០៦ នាក់ ដែលប្រតិបត្តិការនៅជាន់ទី ៩ - មជ្ឈមណ្ឌលរដ្ឋបាលខេត្ត Lam Dong (លេខ ៣៦ Tran Phu, Xuan Huong Ward - Da Lat) ។
នេះគឺជាទីភ្នាក់ងារគ្រប់គ្រងការអប់រំដ៏ធំបំផុតនៅកម្រិតនាយកដ្ឋានក្នុងប្រទេសនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ។ ការរៀបចំក្រុមដឹកនាំនេះគឺដើម្បីធានានូវមរតក និងការលើកកម្ពស់បទពិសោធន៍ក្នុងមូលដ្ឋាន ខណៈពេលដែលបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់សមាហរណកម្មយ៉ាងឆាប់រហ័សក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃយន្តការ ជំនាញ និងធនធានមនុស្សបន្ទាប់ពីការច្របាច់បញ្ចូលគ្នា។
ទន្ទឹមនឹងនោះ នាយកដ្ឋានបានណែនាំអំពីការចេញឯកសារពេញលេញស្តីពីមុខងារ ភារកិច្ច និងអំណាចរបស់នាយកដ្ឋានជំនាញនីមួយៗ។ បានបង្កើតគម្រោងរៀបចំបុគ្គលិក យោងតាមផែនការលេខ 06/PA-SGDĐT ចុះថ្ងៃទី 4 ខែកក្កដា ឆ្នាំ 2025 ដោយធានាបាននូវការផ្សព្វផ្សាយជាសាធារណៈ តម្លាភាព និងមនុស្សដែលត្រឹមត្រូវសម្រាប់ការងារត្រឹមត្រូវ។
គោលបំណងសម្រាប់ឯកសណ្ឋាន និងគុណភាព
យោងតាមស្ថិតិរបស់នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល វិស័យទាំងមូលបច្ចុប្បន្នមានសាលាចំនួន ១.៦០៥។ ក្នុងនោះសាលាមត្តេយ្យចំនួន ៥២៩ សាលាបឋមសិក្សាចំនួន ៥៦៣ សាលាមធ្យមសិក្សាចំនួន ៣៦៥ វិទ្យាល័យ ១២១ វិទ្យាល័យ និង ២៦ កន្លែងជាមជ្ឈមណ្ឌលអប់រំវិជ្ជាជីវៈ និងបន្ត។
បណ្តាញបរិក្ខារអប់រំគ្របដណ្ដប់គ្រប់តំបន់ទាំងអស់ពីទីក្រុងទៅជនបទ តំបន់ជនជាតិភាគតិច តំបន់ព្រំដែន និងកោះ។ ជាពិសេស មូលដ្ឋានជាច្រើននៅតំបន់កណ្តាលនៃទីក្រុង Da Lat ចាស់បានទទួលចំនួនប្រជាជនយ៉ាងច្រើនពីខេត្តចាស់ចំនួនពីរដែលបានផ្ទេរទៅធ្វើការដោយមេកានិចបង្កើនចំនួនសិស្ស។
ស្ថិតិបង្ហាញថា សិស្សថ្មីរហូតដល់ 1,305 នាក់នឹងចុះឈ្មោះចូលរៀននៅតំបន់កណ្តាលនៃខេត្ត Lam Dong ក្នុងត្រីមាសទីពីរ និងទីបីនៃឆ្នាំ 2025 ភាគច្រើនជាកូនមន្ត្រីរាជការមកពី Dak Nong និង Binh Thuan ដែលបានផ្ទេរការងារ។
ដើម្បីឆ្លើយតបទៅនឹងតម្រូវការសិក្សា នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល សម្របសម្រួលជាមួយមូលដ្ឋាន ដើម្បីផ្តល់អាទិភាពដល់ការរៀបចំសាលារៀនប្រកបដោយសមហេតុផល ដែលបង្កភាពងាយស្រួលដល់សិស្សានុសិស្ស និងក្រុមគ្រួសាររបស់ពួកគេ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ក្នុងរយៈពេលវែង មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ស្នើឱ្យគណៈកម្មាធិការប្រជាជនខេត្តអនុញ្ញាតឲ្យមានការពង្រីកមូលនិធិថ្នាក់រៀននៅសាលាសំខាន់ៗ ខណៈពេលដែលពិនិត្យមើលបណ្តាញ និងប្រើប្រាស់ឡើងវិញនូវសម្ភារៈរបស់អង្គភាពរដ្ឋបាលដែលលែងត្រូវការតទៅទៀតបន្ទាប់ពីការច្របាច់បញ្ចូលគ្នា។
បើតាមប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំនិងបណ្ដុះបណ្ដាលនេះ បើទោះបីជាគ្រឹះស្ថានអប់រំត្រូវបានផ្តល់ស្វ័យភាពតាមបទប្បញ្ញត្តិក៏ដោយ៖ មានឋានៈស្របច្បាប់ ប្រើត្រានិងគណនីផ្ទាល់ខ្លួន និងបង្កើតផែនការសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈ។
ប៉ុន្តែរហូតមកដល់ពេលនេះ មិនទាន់មានយន្តការសម្របសម្រួល និងកំណត់ព្រំដែនច្បាស់លាស់រវាងមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងគណៈកម្មាធិការប្រជាជននៅថ្នាក់ឃុំ ក្នុងការអនុវត្តមុខងារគ្រប់គ្រងរដ្ឋនៃវិស័យអប់រំនោះទេ។ ដូច្នេះ ងាយនាំឲ្យមានការត្រួតគ្នា ឬមិនបំពេញការងារ ប៉ះពាល់ដល់ប្រសិទ្ធភាពនៃការគ្រប់គ្រងជារួម។
តស៊ូជម្នះការលំបាក តាំងចិត្តបំពេញគោលដៅជាតិ
ក្រៅពីគុណសម្បត្តិផ្នែកបរិក្ខារ និងគោលនយោបាយសំខាន់ៗ ដំណើរការនៃការអនុវត្តគំរូរដ្ឋាភិបាលកម្រិតពីរ និងការរួមបញ្ចូលគ្នានៃខេត្តក៏បង្កបញ្ហាប្រឈមជាច្រើនសម្រាប់វិស័យអប់រំ Lam Dong ។
ការលំបាកលេចធ្លោមួយចំនួនរួមមានៈ ប្រព័ន្ធព័ត៌មាន និងទំនាក់ទំនងរវាងអង្គភាពមិនត្រូវបានធ្វើសមកាលកម្ម ដែលបណ្តាលឱ្យមានការពន្យារពេលក្នុងទិសដៅ និងការសម្របសម្រួល។
បុគ្គលិកគ្រប់គ្រងនៅថ្នាក់ឃុំ សង្កាត់ នៅតែខ្វះបទពិសោធន៍ក្នុងការអនុវត្តមុខងារថ្មី ស្របតាមយន្តការវិមជ្ឈការ និងគណៈប្រតិភូ។
ចំនួនសិស្សបានកើនឡើងយ៉ាងខ្លាំង ខណៈដែលសម្ភារៈបរិក្ខារមិនអាចពង្រីកបានភ្លាមៗ ដែលបណ្តាលឱ្យមានបន្ទុកលើសនៅសាលាកណ្តាលជាច្រើន។
ដើម្បីដោះស្រាយស្ថានភាពនេះ នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានរៀបចំស្ថិតិស្តីពីតម្រូវការសម្រាប់ថ្នាក់រៀន និងគ្រូបង្រៀន។ ស្នើថវិកាបន្ថែមសម្រាប់ការវិនិយោគលើការសាងសង់សាលារៀនថ្មី; និងជំរុញការងារផ្សព្វផ្សាយ ដើម្បីបង្កើតការឯកភាពគ្នាក្នុងសង្គម។
យោងតាមរបាយការណ៍ ចាប់ពីថ្ងៃទី 1 ដល់ថ្ងៃទី 11 ខែកក្កដា ឆ្នាំ 2025 នាយកដ្ឋានបានទទួល និងដំណើរការឯកសារនីតិវិធីរដ្ឋបាលតាមអ៊ីនធឺណិតចំនួន 20 ដែលឯកសារទាំងអស់ត្រូវបានដោះស្រាយទាន់ពេលវេលា។ បញ្ជីរាយនាមនីតិវិធីរដ្ឋបាលក្នុងវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលចំនួន ១៥៨ ត្រូវបានប្រកាសជាសាធារណៈ រួមមាន៖ នីតិវិធីថ្នាក់ខេត្តចំនួន ១១៤ នីតិវិធីថ្នាក់ឃុំ ៤៤ ។
នេះបង្ហាញពីកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងច្បាស់លាស់របស់ឧស្សាហកម្មក្នុងកំណែទម្រង់រដ្ឋបាល និងការទទួលបានសេវាសាធារណៈតាមអ៊ីនធឺណិត បង្កើតលក្ខខណ្ឌអំណោយផលសម្រាប់ប្រជាជន និងអាជីវកម្មក្នុងវិស័យអប់រំ។
ក្នុងការតំរង់ទិសរយៈពេលវែង លោក Lam Dong កំណត់គោលដៅត្រឹមឆ្នាំ 2030៖ ការអប់រំមត្តេយ្យជាសកលសម្រាប់កុមារអាយុពី 3-5 ឆ្នាំ។ 100% នៃឃុំ/សង្កាត់ មានសាលារៀនស្របតាមស្តង់ដារជាតិ។ ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលយ៉ាងទូលំទូលាយក្នុងការគ្រប់គ្រងការអប់រំ និងការបង្រៀន។
ការងារដូចជាការបណ្តុះបណ្តាលស្តីពីការគ្រប់គ្រងរដ្ឋ ការបង្កើតបទប្បញ្ញត្តិសម្របសម្រួលរវាងមន្ទីរជំនាញ និងគណៈកម្មាធិការប្រជាជនឃុំ/សង្កាត់ ពង្រឹងការបំប្លែងឌីជីថល និងការរៀបចំវគ្គបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់មន្ត្រីរាជការថ្នាក់ឃុំ-សង្កាត់ទទួលបន្ទុកវិស័យអប់រំត្រូវបានគូសបញ្ជាក់យ៉ាងជាក់លាក់នៅក្នុងផែនការរយៈពេល៦ខែចុងក្រោយនៃឆ្នាំ២០២៥។
អាចនិយាយបានថាបន្ទាប់ពីការច្របាច់បញ្ចូលគ្នា មន្ទីរអប់រំខេត្ត Lam Dong មិនត្រឹមតែទទួលបានបន្ទុកការងារ និងចំនួនប្រជាជនច្រើនជាងគេក្នុងប្រវត្តិសាស្រ្តនៃវិស័យនេះប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងបានក្លាយជាអ្នកត្រួសត្រាយផ្លូវមួយក្នុងការអនុវត្តនីតិវិធីរដ្ឋបាលតាមគំរូថ្មីផងដែរ។ ក្រោមការដឹកនាំរបស់ឧបករណ៍ដ៏ធំប៉ុន្តែតឹងតែង វិស័យនេះបានរក្សាស្ថិរភាព និងបង្កើតជាបណ្តើរៗនូវប្រព័ន្ធអប់រំដែលមានលក្ខណៈប្រែប្រួល ទំនើប និងស៊ីជម្រៅ។
ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/lam-dong-xay-dung-nen-giao-duc-thich-ung-va-hien-dai-post740202.html
![[រូបថត] ការចុះហត្ថលេខាលើកិច្ចសហប្រតិបត្តិការរវាងក្រសួង សាខា និងមូលដ្ឋាននៃប្រទេសវៀតណាម និងសេណេហ្គាល់](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/7/24/6147c654b0ae4f2793188e982e272651)
Kommentar (0)