ក្នុងសិក្ខាសាលា “ការបង្រៀនគណិតវិទ្យាអនុវត្តនៅវិទ្យាល័យ៖ ការអនុវត្ត និងដំណោះស្រាយ” ដែលរៀបចំដោយវិទ្យាស្ថានស្រាវជ្រាវកម្មវិធី STEM និងបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្ស សហការជាមួយក្រុមហ៊ុនភាគហ៊ុន Edufly Education Technology Joint Stock លោក Nguyen Anh Tuan នាយកសាលាអនុវិទ្យាល័យ Chu Van An (Viet Hung Ward ទីក្រុងហាណូយ) បាននិយាយថា តួនាទីសំខាន់មួយរបស់សិស្សានុសិស្សដែលភ្លេច Mathematic មុនពេលគ្រូបង្រៀនត្រូវមានការយល់ដឹង។ នៃប្រធានបទ។

“កាលខ្ញុំជាគ្រូបង្រៀនគណិតវិទ្យា មុននឹងចាប់ផ្តើមបង្រៀន សំណួរដំបូងរបស់ខ្ញុំចំពោះសិស្ស តើគោលបំណងនៃការរៀនគណិតវិទ្យាគឺអ្វី? ពួកគេបានផ្តល់ចម្លើយជាច្រើនដូចជា ការគណនា ការវាស់វែង ការរាប់លុយ… ពីទីនោះ ពួកគេបានកំណត់ការផ្តោតអារម្មណ៍បន្តិចម្តងៗ និងមានទិសដៅធំជាងសម្រាប់មុខវិជ្ជា។ ពួកគេយល់ថា ការរៀនគណិតវិទ្យាគឺត្រូវរៀនមុខវិជ្ជាផ្សេង”។

យោងតាមលោក Tuan វាអាចរួមបញ្ចូលគណិតវិទ្យាជាមួយវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន សេដ្ឋកិច្ច សិល្បៈ ... ឬរួមបញ្ចូលប្រធានបទអនុវត្តដូចជា ហិរញ្ញវត្ថុផ្ទាល់ខ្លួន បរិស្ថាន កីឡា សំណង់មូលដ្ឋាន វិទ្យាសាស្រ្តទិន្នន័យ AI... "ការយល់ដឹងនោះនឹងជួយសិស្សឱ្យខិតជិតគណិតវិទ្យាដោយអាកប្បកិរិយាសកម្ម និងសាទរ" ។ បើតាមគាត់ ការបង្រៀនតាមរយៈសកម្មភាពជាក់ស្តែងមានសារៈសំខាន់ណាស់ ហើយធ្វើឱ្យមេរៀនគណិតវិទ្យាមិនធុញទ្រាន់។

W-IMG_7229.JPG.jpg
លោក Nguyen Anh Tuan នាយកសាលាអនុវិទ្យាល័យ Chu Van An (Viet Hung Ward ទីក្រុងហាណូយ ) មានប្រសាសន៍នៅក្នុងសិក្ខាសាលានេះ។ រូបថត៖ Thanh Hung

ទោះបីជាយ៉ាងណាក៏ដោយ បើតាមលោក គ្រូប្រឈមមុខនឹងបញ្ហាជាច្រើនក្នុងដំណើរការអនុវត្តការបង្រៀនគណិតវិទ្យាអនុវត្តនៅសាលា។ សម្ពាធនៃការប្រឡងនាំឱ្យការបង្រៀន "សំណួរអនុវត្ត" និង "ដំណោះស្រាយគំរូ" ត្រូវបានផ្តោតច្រើនជាងការលើកទឹកចិត្តដល់ការច្នៃប្រឌិត។ លោក ទួន បានមានប្រសាសន៍ថា “នេះជាការពិត ពីព្រោះនៅទីបញ្ចប់ គ្រូបង្រៀននៅតែត្រូវឆ្លើយឪពុកម្តាយថាតើកូនរបស់ពួកគេទទួលបានពិន្ទុខ្ពស់ឬអត់”។

ទន្ទឹមនឹងនោះ យោងតាមលោក Tuan តុល្យភាពនៃគោលបំណងក្នុងការសាងសង់សំណួរសាកល្បងក៏ជាការលំបាកផងដែរ។ លោក Tuan បាននិយាយថា "លំហាត់ និងសំណួរសាកល្បងលើការអនុវត្តជាក់ស្តែង ជួនកាលត្រូវបានបង្ខំ" ស្ថានភាពជាច្រើនមិនជិតនឹងការពិតទេ។

លើសពីនេះ គ្រូជាច្រើននៅតែមានវិធីសាស្រ្តបង្រៀនបែបបុរាណ ដែលធ្វើឱ្យគណិតវិទ្យាស្ងួត និងមិនសូវពាក់ព័ន្ធទៅនឹងជីវិតពិត។ លោក ទួន បាន​មាន​ប្រសាសន៍​ថា​៖ «​ដោយ​សារ​វិធីសាស្ត្រ​បង្រៀន និង​ខ្វះ​ការ​លើក​ទឹក​ចិត្ត សិស្ស​មួយ​ចំនួន​ខ្លាច​គណិតវិទ្យា ចូលចិត្ត​ទន្ទេញ​រូបមន្ត​ជំនួស​ឲ្យ​ការ​យល់​ពី​ខ្លឹមសារ​»។

យោងតាមលោក Tuan សិស្សជាច្រើនក៏ខ្វះបទពិសោធន៍ជាមួយស្ថានភាពជីវិតពិតដែរ។ លោក Tuan បានមានប្រសាសន៍ថា "សិស្សតែងតែផ្តោតលើបញ្ហាទ្រឹស្តី ហើយខ្លាចប្រឈមមុខនឹងបញ្ហាចម្លែកៗជាមួយធាតុដែលបានអនុវត្ត។ នេះក៏ជាករណីសម្រាប់គ្រូបង្រៀនដែរ ពីព្រោះការបង្រៀនបែបនេះគឺងាយស្រួល និងរហ័សណាស់ ខណៈដែលការស្វែងរកឧទាហរណ៍ជាក់ស្តែងថ្មីៗនៃគណិតវិទ្យាអនុវត្តគឺពិបាក" ។

យោងតាមនាយកសាលា ដំណោះស្រាយសំខាន់ក្នុងការបង្រៀនគណិតវិទ្យាអនុវត្តនៅក្នុងសាលារៀនកាន់តែមានប្រសិទ្ធភាពគឺការបណ្តុះបណ្តាល ការជំរុញ និងការបង្វឹកដើម្បីបង្កើនសមត្ថភាពគ្រូបង្រៀន។ ជាពិសេស ការច្នៃប្រឌិតថ្មីក្នុងការធ្វើតេស្ត និងវាយតម្លៃក៏ត្រូវការផងដែរ។

W-IMG_7211.JPG.jpg
សាស្ត្រាចារ្យបណ្ឌិត Tran Van Tan ប្រធាននាយកដ្ឋានធរណីមាត្រ មហាវិទ្យាល័យគណិតវិទ្យា និងបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន សាកលវិទ្យាល័យអប់រំជាតិហាណូយ ថ្លែងក្នុងសន្និសីទ។ រូបថត៖ Thanh Hung

លោកសាស្ត្រាចារ្យ Tran Van Tan (ប្រធាននាយកដ្ឋានធរណីមាត្រ មហាវិទ្យាល័យគណិតវិទ្យា - បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន សាកលវិទ្យាល័យអប់រំជាតិហាណូយ; និពន្ធនាយកនៃសៀវភៅសិក្សាគណិតវិទ្យាវិទ្យាល័យ) បាននិយាយថា ការបង្រៀនអំពីការអនុវត្តគណិតវិទ្យាត្រូវបានបង្ហាញតាមរយៈខ្លឹមសារដូចខាងក្រោម៖ ការនាំមុខពីការអនុវត្តដើម្បីបង្កើតបញ្ហាគណិតវិទ្យា។ ពីការអនុវត្តទៅគំនិតនិងទ្រឹស្តីបទ; ឧទាហរណ៍នៃការអនុវត្តជាក់ស្តែង ដើម្បីពង្រឹងគោលគំនិត និងទ្រឹស្តីបទ; សកម្មភាពពិសោធន៍ដើម្បីពង្រឹងចំណេះដឹងអង្គភាព និងចំណេះដឹងទូទៅ។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ សាស្ត្រាចារ្យ តាន់ ក៏បានកត់សម្គាល់ផងដែរថា នៅក្នុងបញ្ហាគណិតវិទ្យា ឬសំណួរប្រឡង ការកសាងស្ថានការណ៍ "ភ្ជាប់ទៅនឹងការពិត" ត្រូវតែមានការប្រុងប្រយ័ត្នបំផុត។ លោក Tan បាននិយាយថា "យើងត្រូវតែគោរពច្បាប់ដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយវិទ្យាសាស្រ្ត និងកំណត់ការបំពាន "ការបង្កើត" នៃច្បាប់ដែលគ្មានមូលដ្ឋាន។

យោងតាមលោក តាន់ មេរៀន ឬការប្រឡងមិនចាំបាច់មានសំណួរ "ប្រាកដនិយម" ច្រើននោះទេ។ "នេះកំពុងដើរតាមនិន្នាការមួយ។ នៅពេលដែលការក្លែងធ្វើការពិតឈប់ត្រឹមសំបកភាសា ហើយខ្វះភាពត្រឹមត្រូវ និងហេតុផលផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រ វាអាចបង្កឱ្យមានការយល់ខុស និងបំភ្លៃវិធីដែលសិស្សយល់ឃើញរបស់ពិភពលោកបានយ៉ាងងាយ។ ក្នុងការអប់រំ ការដាក់ច្បាប់គណិតវិទ្យាតាមអំពើចិត្តលើបាតុភូតសង្គម ឬធម្មជាតិអាចបណ្តាលឱ្យសិស្សបង្កើតវិទ្យាសាស្ត្រមិនបំភ្លៃ"។

ប្រភព៖ https://vietnamnet.vn/ap-luc-thi-cu-nen-day-toan-luyen-de-giai-mau-nhieu-hon-khuyen-khich-sang-tao-2446973.html