គំរូនេះរួមចំណែកដល់ការលើកកម្ពស់គុណភាពធនធានមនុស្ស។

នៅលើជួរភ្នំដែលគ្របដណ្តប់ដោយពពកពេញមួយឆ្នាំនៅតំបន់ព្រំដែនដាច់ស្រយាលនៃខេត្ត Lai Chau មានសាលារៀនពិសេស។ ជាច្រើនឆ្នាំមកនេះ សមាជិកនៃសាលាទាំងនេះបានគាំទ្រ ចែករំលែក និងជួយកុមារជាច្រើនដោយស្ងាត់ស្ងៀម សម្រេចក្តីសុបិនរបស់ពួកគេ៖ ដើម្បីអាចទៅសាលារៀនបាន។

Báo Nhân dân•07/11/2025

កុមារនៃក្រុមជនជាតិភាគតិច Ha Nhi សិក្សា និងជិះទូកលេងនៅវិទ្យាល័យ Muong Te។

ពីសាលានោះ កុមារបានក្លាយជាមនុស្សមានប្រយោជន៍សម្រាប់ភូមិ និងស្រុកកំណើត។ ទាំងនោះគឺជាសាលារៀន - ជាកន្លែងដែលសិស្សនៅតំបន់ខ្ពង់រាបចាត់ទុកថា "ផ្ទះទីពីរ" របស់ពួកគេ។

ជាមួយនឹងសំឡេងច្បាស់ និងស្លូតត្រង់ Mua Thi Tuyet Nga សិស្សថ្នាក់ទី 1A4 នៃសាលាបឋមសិក្សាតាម៉ឹងសម្រាប់ជនជាតិភាគតិចបានអួតថា៖ “ខ្ញុំពិតជាចូលចិត្តសាលាឡើងជិះណាស់! គ្រូយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះខ្ញុំខ្លាំងណាស់!”។ នៅសាលាអនុវិទ្យាល័យ Dao San សម្រាប់ជនជាតិភាគតិច តាន់ តាម៉ាយ បានសារភាពថា៖ "នៅសាលា ខ្ញុំមានមិត្តភ័ក្តិច្រើនណាស់ គ្រប់គ្នាក៏ចូលចិត្តសាលារៀនដែរ ខ្ញុំក៏ចូលចិត្តដែរ។ ចូលរៀនគឺសប្បាយ ខ្ញុំរៀនអ្វីដែលថ្មីៗ និងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ជាច្រើន!"។

លោក Vang A Chinh អនុប្រធានក្រុមប្រឹក្សាប្រជាជនឃុំ Dao San បានរំឮកពីអារម្មណ៍ជាច្រើនឆ្នាំនៃសាលាបង្រៀនដែលជួយគាត់ឱ្យធំឡើងថា៖ "សាលាក្រុមប្រឹក្សាបានបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ខ្ញុំក្នុងការសិក្សា។ ឥឡូវនេះខ្ញុំបានត្រលប់ទៅបម្រើមាតុភូមិវិញហើយ" ។ រឿងសាមញ្ញទាំងនោះគឺដូចជាបំណែកនៃល្បែងផ្គុំរូបដែលបង្កើតរូបភាពនៃការផ្លាស់ប្តូរដ៏ស្ងប់ស្ងាត់ ប៉ុន្តែជាប់លាប់នៅក្នុងព្រំដែននៃមាតុភូមិ។ ត្រលប់ទៅឆ្នាំ 2004-2005 នៅពេលដែលខេត្ត Lai Chau ទើបតែត្រូវបានបំបែក និងបង្កើតឡើង ការអប់រំ របស់ខេត្តនៅតែពោរពេញដោយការលំបាក។

មានសាលាតិចតួចដែលជាផ្ទះឫស្សីមានដំបូលប្រក់ស័ង្កសីដែលសើមពេលភ្លៀង។ សិស្សត្រូវដើររាប់សិបគីឡូម៉ែត្រទៅសាលារៀន ឆ្លងអូរ និងផ្លូវឡើងភ្នំ កាន់សៀវភៅ អង្ករ ហើយអ្នកខ្លះថែមទាំង "យកតែពោះទទេ" មកជាមួយ ហើយភ្នែកពោរពេញដោយក្តីប្រាថ្នាចង់បានចំណេះដឹង។ ទន្ទឹមនឹងនោះ បុគ្គលិកបង្រៀនក៏ខ្វះខាត និងត្រូវបង្រៀនក្នុងស្ថានភាពលំបាក។

គ្រូបង្រៀនជាច្រើនដោយមិនគិតពីការលំបាកបានឆ្លងកាត់ផ្លូវភក់ជារៀងរាល់ថ្ងៃដោយនាំយកសំបុត្រទៅសិស្សនៅតំបន់ខ្ពង់រាប។ ក្នុងស្ថានភាពនោះ ស្មារតី “សម្រាប់សិស្សានុសិស្សជាទីគោរព” របស់គណៈកម្មាធិការបក្ស រដ្ឋាភិបាល និងប្រជាជនគ្រប់ជនជាតិបានក្លាយទៅជាកម្លាំងចលករដើម្បីបង្កើតជាគំរូដំបូងនៃសាលាចូលរៀន ពោលគឺមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃប្រព័ន្ធសាលាជិះសេះ Lai Chau សព្វថ្ងៃនេះ។ នៅពេលនោះ ថ្នាក់រៀនភាគច្រើននៅក្នុងភូមិគ្រាន់តែជាបន្ទប់ឬស្សី និងប្រក់ស្បូវ ថែមទាំងប្រើកំរាលឥដ្ឋក្រោមផ្ទះប្រជាជន ឬផ្ទះតង់បណ្តោះអាសន្ន។

ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ពី "សាលា" ទាំងនោះនៅតែបន្លឺសំឡេងនៃអក្សរដំបូងដែលត្រូវបានបញ្ចេញសំឡេង។ "ភាពចាំបាច់គឺជាមាតានៃការបង្កើត" ពីគំរូដែលកើតឡើងដោយឯកឯង ឡៃចូវបានសាងសង់ជាបណ្តើរៗនូវប្រព័ន្ធសាលាឡើងសម្រាប់ប្រជាជន ដែលសិស្សានុសិស្សអាចស្នាក់នៅក្នុងសាលារៀនបានខណៈពេលដែលគ្រួសាររបស់ពួកគេថែទាំអាហាររបស់ពួកគេ។ ភាពលំបាកបានប្រមូលផ្តុំ; ប៉ុន្តែវាមកពីគំរូមនុស្សធម៌សាមញ្ញនោះ ដែលបានបណ្តុះក្តីសុបិនរបស់និស្សិតជាច្រើនជំនាន់នៅតាមតំបន់ព្រំដែនដាច់ស្រយាលដូចជា Si Lo Lau, Ta Tong, Thu Lum…

នៅពេលដែល រដ្ឋាភិបាល បានចេញសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ 30a ជាមួយនឹងគោលនយោបាយជាច្រើនដើម្បីគាំទ្រដល់តំបន់លំបាកជាពិសេស Lai Chau បានចាប់យកឱកាសនោះយ៉ាងឆាប់រហ័ស ហើយដាក់គំរូសាលាឡើងជិះក្នុងការអនុវត្តយ៉ាងក្លាហាន។ មូលដ្ឋានបានប្រមូលធនធានសង្គមជាអតិបរមា និងស្វែងរកការគាំទ្រពីក្រសួង សាខា អង្គការ និងបុគ្គល។ ជាមួយនឹងបាវចនាថា "ទោះជាលំបាកយ៉ាងណាក៏ត្រូវតែថែរក្សាការអប់រំ" ក្លាយជាគោលការណ៍ណែនាំពេញមួយជីវិត។

ស៊េរីនៃផ្ទះឡើងជិះ ផ្ទះបាយ និងថ្នាក់រៀនរឹងត្រូវបានសាងសង់ ដោយបើកទំព័រថ្មីសម្រាប់ការអប់រំនៅតំបន់ខ្ពង់រាប។ ថ្នាក់រៀនធ្វើអំពីប្រក់ស្បូវ និងស្លឹកឈើត្រូវបានជំនួសដោយសាលារៀនធំទូលាយ បង្កើតមូលដ្ឋានគ្រឹះដ៏រឹងមាំសម្រាប់ពង្រីកបណ្តាញសាលារៀន និងសាលាបណ្ដុះបណ្ដាលទូទាំងខេត្ត។ ប្រសិនបើក្នុងឆ្នាំសិក្សា ២០០៤-២០០៥ ខេត្តទាំងមូលមានសិស្សចូលរៀនតែជាង ២.៤០០ នាក់ប៉ុណ្ណោះ ហើយមិនមានសាលាបណ្ដុះបណ្ដាលត្រឹមត្រូវទេ នោះនៅឆ្នាំសិក្សា ២០២៥-២០២៦ ចំនួននោះមានលើសពី ៤១.០០០ នាក់ក្នុង ៨៥ សាលា ក្នុងនោះសាលាទូទៅ ៦២ មានសិស្សចូលរៀន។

នៅពីក្រោយការរីកចម្រើនដ៏គួរឱ្យកត់សម្គាល់នេះគឺជាប្រព័ន្ធនៃគោលនយោបាយស៊ីសង្វាក់គ្នាពីថ្នាក់កណ្តាលដល់ថ្នាក់មូលដ្ឋាន ដោយមានសិស្សរាប់សែននាក់ទទួលបានការគាំទ្រផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុសម្រាប់អាហារ និងការចំណាយក្នុងការរស់នៅ ជួយរក្សាចំនួនសិស្ស និងកាត់បន្ថយការបោះបង់ការសិក្សាយ៉ាងច្រើន។ អត្រាចូលរួមនៃវិស័យទាំងមូលគឺតែងតែលើសពី 95% ដោយមិនមានសិស្សឈប់សម្រាកពាក់កណ្តាល។ អរគុណចំពោះបញ្ហានេះ អក្ខរកម្មនៅក្នុងតំបន់ជួបការលំបាកបានចាក់ឫស និងកាន់តែមានស្ថេរភាព។

ពីសាលាពាក់កណ្តាលក្រុមប្រឹក្សា និងក្រុមប្រឹក្សា សិស្សជាច្រើនជំនាន់បានធំឡើង និងរួមចំណែកជាវិជ្ជមានដល់សង្គម ដូចជាវេជ្ជបណ្ឌិត Chang Thi Say មន្រ្តី Cheo Lao U លេខាសហភាពយុវជន Po Vu Thanh Binh គ្រូបង្រៀន Tan Xa Lan... ពួកគេគឺជាភស្តុតាងដ៏រស់រវើកនៃប្រសិទ្ធភាពមនុស្សធម៌នៃគំរូនេះ។ យោងតាមរបាយការណ៍ពីខេត្ត Lai Chau បានឱ្យដឹងថា នៅសាលាជនជាតិភាគតិចពាក់កណ្តាលក្រុមប្រឹក្សា អត្រាបញ្ចប់ថ្នាក់បឋមសិក្សាគឺ 100% ហើយអត្រាបញ្ចប់ថ្នាក់មធ្យមសិក្សាមានលើសពី 99.9% ។

ជាពិសេស អត្រានៃនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យបានចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ និងមហាវិទ្យាល័យបានកើនឡើងពី 30.1% ក្នុងឆ្នាំ 2021 ដល់ 44% ក្នុងឆ្នាំ 2025 ដែលជាកម្រិតខ្ពស់បំផុតមិនធ្លាប់មាន។ ក្នុងអំឡុងឆ្នាំ ២០២០-២០២៥ សិស្សអនុវិទ្យាល័យរបស់ខេត្តបានឈ្នះរង្វាន់សិស្សឆ្នើមគ្រប់កម្រិតចំនួន ៣.៨៧៥ នាក់។ លេខប្រាប់ទាំងនេះបញ្ជាក់ថា គំរូឡើងជិះមិនត្រឹមតែជួយរក្សាការរៀនសូត្រប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងរួមចំណែកលើកកំពស់គុណភាពធនធានមនុស្សក្នុងតំបន់ជនជាតិភាគតិច រួមចំណែកជាក់ស្តែងក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ ឡៃចូវ។

ទោះបីជានៅមានការលំបាកជាច្រើនក៏ដោយ ក៏ខេត្ត Lai Chau តែងតែផ្តល់អាទិភាពដល់ធនធានសម្រាប់ការអប់រំ។ យោងតាមប្រធានគណៈកម្មាធិការប្រជាជនខេត្ត Lai Chau លោក Le Van Luong៖ ក្នុងដំណាក់កាលឆ្នាំ ២០២៥-២០៣០ ខេត្តមានគោលបំណងកសាងប្រព័ន្ធសាលាបណ្ដុះបណ្ដាលប្រកបដោយនិរន្តរភាព ទូលំទូលាយ និងមនុស្សធម៌។ គួរកត់សម្គាល់ថា ឡៃចូវនឹងបញ្ចប់សាលាបណ្ដុះបណ្ដាលអន្តរកម្រិតចំនួន ១១ នៅតាមឃុំព្រំដែន ហើយស្នើឱ្យសាងសង់សាលាបន្ថែមនៅតាមឃុំពិបាកៗ។

មូលដ្ឋាននឹងបន្តពិនិត្យបណ្តាញសាលារៀន ពង្រឹងតំបន់ស្នាក់នៅ កែលម្អគុណភាពអាហារ និងអនុវត្តគោលនយោបាយឱ្យបានពេញលេញសម្រាប់សិស្ស។ ទន្ទឹមនឹងនោះខេត្តយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសលើការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូ។ លោក Le Van Luong បានសង្កត់ធ្ងន់ថា “យើងនឹងប្រមូលនូវភាពរឹងមាំនៃប្រព័ន្ធនយោបាយទាំងមូល ដើម្បីឱ្យគំរូសាលាបណ្តុះបណ្តាលក្លាយជាលំយោលដើម្បីបណ្តុះក្តីស្រមៃសម្រាប់យុវជនជំនាន់ក្រោយ។ ការងារនេះនឹងរួមចំណែកបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សប្រកបដោយគុណភាពសម្រាប់តំបន់ព្រំដែន”។

អត្ថបទ និងរូបថត៖ ត្រាន់ ធួន

ប្រភព៖ https://nhandan.vn/mo-hinh-gop-phan-nang-cao-chat-luong-nguon-nhan-luc-post921506.html