និស្សិតប្រុស Fulbright បានបញ្ចប់ការសិក្សា ៣ មុខវិជ្ជាក្នុងពេលតែមួយ ដោយទទួលបានពិន្ទុខ្ពស់ជាងគេ ៥%

Đoàn Thuận trong buổi lễ tốt nghiệp vào tháng 6-2024 - Ảnh: NVCC — Doan Thuan ក្នុងពិធីប្រគល់សញ្ញាបត្រនៅខែមិថុនា ឆ្នាំ 2024 - រូបថត៖ NVCC

នៅក្នុងពិធីប្រគល់សញ្ញាបត្រដល់និស្សិតសាកលវិទ្យាល័យ Fulbright ប្រទេសវៀតណាមក្នុងខែមិថុនា ឆ្នាំ 2024 មនុស្សជាច្រើនមានការភ្ញាក់ផ្អើលចំពោះនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាថ្មី Than Doan Thuan (អាយុ 22 ឆ្នាំ) នៅពេលដែលគាត់បានបញ្ចប់ការសិក្សាពីមុខជំនាញចំនួន 3 ក្នុងពេលតែមួយ។ Thuan ក៏ស្ថិតនៅក្នុងសិស្សកំពូលដែលមានពិន្ទុបញ្ចប់ការសិក្សាខ្ពស់ជាងគេនៅក្នុងថ្នាក់ផងដែរ។

ពេលនិយាយជាមួយ Tuoi Tre សិស្សប្រុសបាននិយាយថា ដំណើររបស់គាត់ដើម្បីយកឈ្នះលើមុខជំនាញបីគឺ វិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រ សេដ្ឋកិច្ច និងគណិតវិទ្យាអនុវត្តគឺពិបាក ប៉ុន្តែក៏គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ខ្លាំងផងដែរ។

តែងតែមានធនធាននៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យដែលអាចគាំទ្រដល់និស្សិត។ ដំបូងឡើយ មានមិត្តភ័ក្តិ និងលោកគ្រូ អ្នកគ្រូ ខ្ញុំតែងតែអាចរៀនពីពួកគេទាំងអំឡុងពេល និងក្រោយពេលរៀន។

និស្សិតទើបបញ្ចប់ការសិក្សាថ្មី ថាន់ ឌៀន ធួន

ដំណើរដ៏គួរឱ្យចងចាំ

* ហេតុអ្វីបានជាអ្នកសម្រេចចិត្តសិក្សាមុខវិជ្ជាបីក្នុងពេលតែមួយគឺ វិទ្យាសាស្ត្រ កុំព្យូទ័រ សេដ្ឋកិច្ច និងគណិតវិទ្យា?

- ឱកាសរបស់ខ្ញុំបានមកដល់ពេលដែលអ្នកប្រឹក្សាណែនាំខ្ញុំអំពីផ្លូវសិក្សានៅ MIT (USA) ដែលរួមបញ្ចូលគ្នានូវវិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រ សេដ្ឋកិច្ច និងគណិតវិទ្យា។ ចំណង់ចំណូលចិត្តដ៏អស្ចារ្យរបស់ខ្ញុំគឺវិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រ ហើយគណិតវិទ្យាគឺជាឧបករណ៍ដ៏មានឥទ្ធិពល។ ចំពោះសេដ្ឋកិច្ចវិញដំបូងខ្ញុំមិនដឹងថាខ្ញុំពិតជាចូលចិត្តឬអត់។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយនៅ Fulbright សិស្សត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យមានបទពិសោធន៍មុខវិជ្ជាផ្សេងៗគ្នាជាច្រើនក្នុងរយៈពេលពីរឆ្នាំដំបូងមុនពេលជ្រើសរើសមុខវិជ្ជា។ ក្នុងអំឡុងពេលនោះ ខ្ញុំបានជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាសេដ្ឋកិច្ចមួយចំនួនមកសាកល្បងដៃខ្ញុំ។

មុខវិជ្ជាដែលពិបាកបំផុតសម្រាប់ខ្ញុំគឺ មីក្រូសេដ្ឋកិច្ច នៅចុងឆ្នាំទី២ ខ្លឹមសារពិបាក និងមានពាក្យ និងគោលគំនិតថ្មីៗជាច្រើន។ មុខវិជ្ជានេះប្រៀបដូចជាមុខវិជ្ជា "អ្នកយាមទ្វារ" បើប្រឡងជាប់ អ្នកនឹងដឹងថាខ្លួនឯងស័ក្តិសម និងអាចសិក្សាផ្នែកសេដ្ឋកិច្ចបានឬក៏អត់។

ដំបូងឡើយ ខ្ញុំតស៊ូជាមួយមីក្រូសេដ្ឋកិច្ច ហើយគិតថានឹងបោះបង់ច្រើនដង។ ជារឿយៗខ្ញុំមកសាលាមុន ហើយមកផ្ទះយឺត។ ប៉ុន្មានថ្ងៃក្រោយពីរៀនចប់ ខ្ញុំក៏ត្រឡប់ទៅផ្ទះមិត្តភ័ក្ដិដើម្បីបន្តការសិក្សា ឬស្រាវជ្រាវឯកសារ។ សំណាងល្អ ខ្ញុំមានមិត្តល្អដែលជួយខ្ញុំច្រើនក្នុងការលំបាក។

ទីបំផុតខ្ញុំបានប្រឡងជាប់វគ្គ "ឆ្មាំទ្វារ" នេះហើយបានសម្រេចចិត្តបន្តមុខជំនាញចំនួនបី។ វិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រ និងសេដ្ឋកិច្ចគឺជាមុខវិជ្ជាពីរ ហើយគណិតវិទ្យាគឺជាមុខវិជ្ជាតូច។ ជាមធ្យម មុខវិជ្ជានីមួយៗមាន 10 មុខវិជ្ជា ហើយអនីតិជនជាធម្មតាមានបរិមាណពាក់កណ្តាលនៃមាតិកាបើប្រៀបធៀបទៅនឹងមុខវិជ្ជាសំខាន់ៗ។

* តើអ្នកមានតុល្យភាពបន្ទុកការសិក្សារបស់អ្នកសម្រាប់មុខវិជ្ជាទាំងបីនេះយ៉ាងដូចម្តេច?

- ជាធម្មតា ក្នុងមួយឆមាស និស្សិត Fulbright នឹងសិក្សា 3-5 មុខវិជ្ជា ប៉ុន្តែខ្ញុំបានចុះឈ្មោះចំនួនបួន។ ក្នុងចំណោមមុខវិជ្ជាទាំងបួននេះ ខ្ញុំបានកំណត់អាទិភាពជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាវិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រចំនួនពីរ ព្រោះសម្រាប់ខ្ញុំវានៅតែជាមុខវិជ្ជាសំខាន់បំផុត។ មុខវិជ្ជាពីរដែលនៅសល់ ខ្ញុំនឹងបែងចែករវាង សេដ្ឋកិច្ច និង គណិតវិទ្យា។

ឬនៅពេលដែលខ្ញុំត្រូវការជំនាញគណិតវិទ្យាបន្ថែមទៀត ខ្ញុំនឹងចុះឈ្មោះចូលរៀនវគ្គទាំងនេះដើម្បីបន្ថែម។ ស្រដៀងគ្នានេះដែរ នៅពេលដែលខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថា វឌ្ឍនភាពនៃវិស័យសេដ្ឋកិច្ចមានការយឺតយ៉ាវ ខ្ញុំនឹងចុះឈ្មោះចូលរៀនវគ្គសិក្សាមួយចំនួនទៀត។

នៅក្រៅសាលា ខ្ញុំបានចំណាយពេលភាគច្រើនសិក្សាផ្នែកសេដ្ឋកិច្ចដោយខ្លួនឯង ព្រោះខ្ញុំចាប់ផ្តើមជាមួយសេដ្ឋកិច្ចពីសូន្យ។ ខ្ញុំបានខិតខំប្រឹងប្រែងយ៉ាងខ្លាំងទៅលើមុខវិជ្ជាដំបូង ព្រោះវាសុទ្ធតែជាខ្លឹមសារសំខាន់ៗ។ ចំពោះមុខវិជ្ជាវិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រ ខ្ញុំច្រើនតែវិនិយោគលើថ្នាក់រៀន មាតិកាអនឡាញ យូធូប...

រឿងមួយដែលខ្ញុំបានរៀនគឺថា ខ្ញុំមិននៅម្នាក់ឯងទេ។ តែងតែមានធនធានសម្រាប់គាំទ្រដល់និស្សិតនៅមហាវិទ្យាល័យ។ ជាដំបូង មិត្តភ័ក្តិ និងលោកគ្រូ អ្នកគ្រូ ខ្ញុំតែងតែអាចរៀនពីពួកគេទាំងអំឡុងពេល និងក្រោយថ្នាក់រៀន។

ជំនួយការបង្រៀន និងទីប្រឹក្សាសិក្សាក៏អាចរកបានដើម្បីជួយសិស្សនៅពេលចាំបាច់។ សិស្សអាចទាញយកធនធានទាំងនេះ ដើម្បីជួយពួកគេយកឈ្នះលើបញ្ហាប្រឈមក្នុងការសិក្សារបស់ពួកគេ។

Đoàn Thuận (hàng trên, thứ 2 từ phải qua) cùng các sinh viên Fulbright tại kỳ thi lập trình sinh viên quốc tế (ICPC) vòng quốc gia năm 2022 - Ảnh: NVCC — Doan Thuan (ជួរខាងលើ ទីពីរពីស្តាំ) ជាមួយនិស្សិត Fulbright ក្នុងការប្រកួតជុំជាតិឆ្នាំ 2022 នៃកម្មវិធីប្រកួតប្រជែងកម្មវិធីមហាវិទ្យាល័យអន្តរជាតិ (ICPC) - រូបថត៖ NVCC

ការគាំទ្រសម្រាប់និស្សិតនាពេលអនាគត

* តើការសិក្សាចំណាយពេលទាំងអស់របស់ Thuan ទេ? ក្រៅពីការសិក្សា តើមានសកម្មភាពអ្វីផ្សេងទៀត?

- ក្រៅពីការសិក្សា ខ្ញុំបានចុះឈ្មោះធ្វើជាជំនួយការបង្រៀនគ្រូមួយចំនួន។ ការធ្វើជាជំនួយការបង្រៀនជួយខ្ញុំពិនិត្យឡើងវិញនូវចំណេះដឹង ហើយក្នុងពេលតែមួយជួយ និងចែកចាយចំណេះដឹងដល់សិស្ស។ ក្រៅពីទំនាក់ទំនងជាមួយសិស្សក្នុងថ្នាក់ ខ្ញុំក៏មានម៉ោងធ្វើការឯកជនសម្រាប់សិស្សមកពិភាក្សានៅពេលចាំបាច់។

ចំពោះមុខវិជ្ជាពិបាកមួយចំនួនដែលខ្ញុំចាប់អារម្មណ៍ ខ្ញុំរៀបចំវគ្គពិនិត្យបន្ថែមក្រៅម៉ោងសិក្សាសម្រាប់សិស្ស ដូចជា ស្ថិតិ មីក្រូសេដ្ឋកិច្ច សរសេរកម្មវិធី...។

នៅឆ្នាំទី 4 របស់ខ្ញុំ ខ្ញុំបានចូលរួមក្នុងកម្មវិធីផ្លាស់ប្តូរមួយឆ្នាំនៅសកលវិទ្យាល័យបច្ចេកទេស New Jersey (សហរដ្ឋអាមេរិក) ផងដែរ លើមុខជំនាញបីគឺ វិទ្យាសាស្រ្តកុំព្យូទ័រ សេដ្ឋកិច្ច និងគណិតវិទ្យា។ នៅសហរដ្ឋអាមេរិក ខ្ញុំបានរៀនរឿងល្អៗជាច្រើនអំពីការសិក្សា និងការស្រាវជ្រាវ។ វាផ្តល់ឱ្យខ្ញុំនូវបទពិសោធន៍ថ្មី និងទំនុកចិត្តលើទិសដៅអន្តរកម្មដែលខ្ញុំកំពុងស្វែងរក។

នៅក្នុងបរិបទបច្ចុប្បន្ន ខ្ញុំគិតថាជំនាញអន្តរកម្មសិក្សាមានសារៈសំខាន់ណាស់។ ប្រហែលជាគ្មានឧស្សាហកម្មណាអនុវត្តតែជំនាញឬជំនាញតែមួយទេ ប៉ុន្តែជាញឹកញាប់មានទំនាក់ទំនងជាមួយគ្នា។ ដូចគ្នានេះផងដែរយើងមិនដឹងថាឧស្សាហកម្មណានឹងលេចធ្លោក្នុងរយៈពេល 5-10 ឆ្នាំហើយតើវានឹងផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងដូចម្តេច។

ជំនាញអន្តរកម្មសិក្សាអនុញ្ញាតឱ្យខ្ញុំងាយស្រួលផ្លាស់ប្តូរ ធ្វើបច្ចុប្បន្នភាព និងដឹងពីរបៀបបន្តការសិក្សាដោយខ្លួនឯង

* ដោយបានឆ្លងកាត់ដំណើរសកលវិទ្យាល័យដ៏ពិសេសមួយ តើអ្វីជារឿងដែលគួរឱ្យចងចាំបំផុតសម្រាប់អ្នក?

- ខ្ញុំគិតថាអ្វីដែលច្បាស់បំផុតនោះគឺថាខ្ញុំបានរៀនច្រើន និង រកឃើញ ខ្លួនឯង។ ប្រសិនបើខ្ញុំមិនបានសាកល្បងទេ ខ្ញុំមិនដឹងថាខ្ញុំចូលចិត្តសេដ្ឋកិច្ចទេ ហើយខ្ញុំក៏មិនដឹងថាខ្ញុំមិនចូលចិត្តមុខវិជ្ជាដូចជាវិទ្យាសាស្ត្រសង្គមដែរ។ ខ្ញុំបានជម្នះឧបសគ្គដើម្បីដឹង និងយល់ពីខ្លួនឯង។

ទស្សនៈរបស់ខ្ញុំក៏បានពង្រីកផងដែរ។ ដំបូងឡើយ ខ្ញុំគិតថាសេដ្ឋកិច្ចគឺអំពីការរកលុយ ប៉ុន្តែបន្ទាប់ពីសិក្សាផ្នែកសេដ្ឋកិច្ច ខ្ញុំបានយល់កាន់តែច្បាស់អំពីរបៀបដែលពិភពលោកធ្វើការ និងរបៀបដែលវាដំណើរការតាមទស្សនៈសេដ្ឋកិច្ច។ ចំណេះដឹង និងជំនាញគណិតវិទ្យាផ្តល់ឱ្យខ្ញុំនូវឧបករណ៍សម្រាប់ដោះស្រាយបញ្ហាក្នុងវិស័យជាច្រើន។ វិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រអនុញ្ញាតឱ្យខ្ញុំស្វែងយល់ពីចំណង់ចំណូលចិត្តរបស់ខ្ញុំចំពោះបច្ចេកវិទ្យាថ្មីៗ ជាពិសេសបញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI)។

ផ្ទុយទៅវិញ ខ្ញុំបានបាត់បង់រដូវក្តៅដែលខ្ញុំអាចប្រើសម្រាប់វិស្សមកាល ឬគម្រោងផ្សេងទៀត។ ខ្ញុំបានសិក្សាស្ទើរតែគ្រប់ឆមាស។ ពេលខ្លះខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថា បាត់បង់ក្តីសង្ឃឹម ខ្ជះខ្ជាយពេលវេលា...

ទិសដៅអនាគតរបស់ខ្ញុំគឺបន្តស្វែងរកឱកាសសិក្សាថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រ។

សិស្សប្រុសតែងតែសួរសំណួរដោយប៉ិនប្រសប់រួមបញ្ចូលគ្នានូវចំណេះដឹងពហុវិជ្ជា

បណ្ឌិត Graeme Walker នៃសាកលវិទ្យាល័យ Fulbright ប្រទេសវៀតណាមបានអត្ថាធិប្បាយថា Than Doan Thuan គឺជានិស្សិតដែលលេចធ្លោសម្រាប់ការចង់ដឹងចង់ឃើញរបស់គាត់ ដែលជាមនុស្សកម្រម្នាក់ដែលមិនខ្លាចក្នុងការសួរសំណួរ។

សំណួររបស់ Thuan តែងតែកើតចេញពីការចង់យល់យ៉ាងជ្រាលជ្រៅ ហើយរាល់ចម្លើយគឺសំខាន់សម្រាប់គាត់។ យោងតាមវេជ្ជបណ្ឌិត Graeme Walker ការចង់ដឹងចង់ឃើញនេះបានជំរុញឱ្យគាត់យកឈ្នះលើមុខវិជ្ជាទាំងបីរបស់គាត់។

លោកបណ្ឌិត Huynh The Dang សាស្ត្រាចារ្យនៅសាកលវិទ្យាល័យ Fulbright ប្រទេសវៀតណាម បានចែករំលែកថា មុខវិជ្ជាដែលទាក់ទងនឹង AI ច្រើនតែមានភាពស្មុគស្មាញសម្រាប់សិស្ស ដោយសារពួកគេត្រូវការចំណេះដឹងទូលំទូលាយអំពីគណិតវិទ្យា ការសរសេរកម្មវិធី និងការគិតឡូជីខល។

អ្វីដែលធ្វើឱ្យ Thuan លេចធ្លោជាងមិត្តរួមថ្នាក់របស់គាត់គឺសមត្ថភាពរបស់គាត់ក្នុងការបញ្ចូលចំណេះដឹងពហុជំនាញដែលបានរៀននៅសាលាយ៉ាងប៉ិនប្រសប់ជាមួយនឹងជំនាញ AI ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាផ្សេងៗក្នុងពិភពលោក ចាប់ពីរូបភាព សំឡេង ដំណើរការអត្ថបទ រហូតដល់បញ្ហាសេដ្ឋកិច្ច។

ប្រភព៖ https://tuoitre.vn/nam-sinh-fulbright-tot-nghiep-cung-luc-3-nganh-diem-top-5-cao-nhat-20240623083511299.htm