ការលើកកម្ពស់ស្តង់ដារនៃសាលាបណ្ដុះបណ្ដាលជនជាតិភាគតិច។

ការបញ្ជាក់ពីគុណភាព អប់រំ

យោងតាមលោក ឌិញ ថាយ វិញ ត្រា ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំជនជាតិភាគតិច និងសិស្ស នៃមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលខេត្ត វិញឡុង ខេត្តនេះមានសាលាបណ្ដុះបណ្ដាលជនជាតិភាគតិចចំនួន ៩ ដែលមានថ្នាក់រៀនចំនួន ៨៧ និងមានសិស្សចំនួន ៣០៤៥ នាក់។ សិស្ស ១០០% ជាជនជាតិភាគតិច (ខ្មែរ និងហូវ)។ លើសពីនេះ ខេត្តក៏មានសាលាវិជ្ជាជីវៈបាលី-ខ្មែរ ដែលមានថ្នាក់រៀនចំនួន ៦ និងសិស្សចំនួន ២១៥ នាក់ផងដែរ។

ក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានឆ្នាំមកនេះ ការអភិវឌ្ឍការអប់រំក្នុងស្រុកតែងតែជាអាទិភាពសម្រាប់គ្រប់កម្រិត និងគ្រប់វិស័យ ដែលចាត់ទុកថាជាកិច្ចការដ៏សំខាន់មួយ។ ដោយសារការសម្របសម្រួលយ៉ាងជិតស្និទ្ធរវាងស្ថាប័នរដ្ឋាភិបាល វិស័យអប់រំ និងសហគមន៍ ការវិនិយោគលើសាលាបណ្ដុះបណ្ដាលជនជាតិភាគតិចក្រោមគម្រោងរងទី 1 - គម្រោងទី 5 នៃកម្មវិធីគោលដៅជាតិសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍសេដ្ឋកិច្ច សង្គម នៅតំបន់ជនជាតិភាគតិចនៅវិញឡុង សម្រេចបានលទ្ធផលវិជ្ជមានជាច្រើន។

ជាក់ស្តែង ជាមួយនឹងការវិនិយោគលើហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធ និងឧបករណ៍ គុណភាពអប់រំនៅតំបន់ជនជាតិភាគតិច និងតំបន់ភ្នំនៃខេត្តបានប្រសើរឡើងគួរឱ្យកត់សម្គាល់ ដែលបង្កើតជាមូលដ្ឋានរឹងមាំសម្រាប់ធានាសមភាពក្នុងការទទួលបានការអប់រំ និងបង្កើនគុណភាពនៃការអប់រំទ្រង់ទ្រាយធំ ដែលរួមចំណែកដល់ការបង្រួមគម្លាតអភិវឌ្ឍន៍រវាងតំបន់នានា។

ភាគរយនៃនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់មធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិចូលថ្នាក់ទី១០ នៅវិទ្យាល័យទុតិយភូមិបានឈានដល់ ៩៨,៩% ដោយមានប្រមាណ ៤០% បានចូលរៀននៅសាលាបណ្ដុះបណ្ដាលជនជាតិភាគតិច។ អត្រាបញ្ចប់ការសិក្សាសម្រាប់សិស្សវិទ្យាល័យទុតិយភូមិគឺ ១០០%; ចំនួននិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់មធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិចូលសាកលវិទ្យាល័យ មហាវិទ្យាល័យ និងសាលាវិជ្ជាជីវៈលើសពី ៧០%។

នៅខេត្តអានយ៉ាង បណ្តាញសាលាបណ្ដុះបណ្ដាលជនជាតិភាគតិចគឺមានលក្ខណៈពេញលេញ ដោយកំពុងអភិវឌ្ឍយ៉ាងទូលំទូលាយនៅទូទាំងឃុំ សង្កាត់ និងតំបន់ពិសេស ដែលបំពេញតម្រូវការសិក្សារបស់សិស្សានុសិស្ស។ ការរៀបចំផែនការបណ្តាញ និងទំហំនៃសាលាបណ្ដុះបណ្ដាលជនជាតិភាគតិចត្រូវបានចាត់ទុកថាសមហេតុផល និងសមស្របទៅនឹងលក្ខខណ្ឌក្នុងស្រុក។

យោងតាមលោក ត្រឹន ក្វាង បាវ ប្រធានមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលខេត្តអានយ៉ាង សាលាបណ្ដុះបណ្ដាលជនជាតិភាគតិចទាំង ៩ នៅក្នុងខេត្តត្រូវបានទទួលស្គាល់ថាបានបំពេញតាមស្តង់ដារជាតិ។ ទាំងនេះរួមមានវិទ្យាល័យចំនួន ២ ដែលមានថ្នាក់រៀនចំនួន ២៧ និងសិស្សចំនួន ៩១៧ នាក់ និងវិទ្យាល័យចំនួន ៧ ដែលមានថ្នាក់រៀនចំនួន ៦៨ និងសិស្សចំនួន ២.២៦៤ នាក់។

សាលាបណ្ដុះបណ្ដាលជនជាតិភាគតិចមានទីតាំងយុទ្ធសាស្ត្រដើម្បីឱ្យសមស្របទៅនឹងលក្ខណៈធម្មជាតិ សេដ្ឋកិច្ច និងនយោបាយនៃតំបន់នីមួយៗ ដោយប្រមូលផ្តុំនៅតំបន់ដែលមានប្រជាជនជនជាតិភាគតិចច្រើន (ខ្មែរ ចាម ហូវ) ឬជាប់ព្រំដែនជាមួយក្រុមជនជាតិដទៃទៀត។

អ្នកគ្រប់គ្រង និងគ្រូបង្រៀនភាគច្រើនបានបំពេញតាមស្តង់ដារបណ្តុះបណ្តាលដែលត្រូវការ និងបានទទួលការបណ្តុះបណ្តាលគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីបំពេញកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨។ គុណភាពអប់រំ និងអត្រាបញ្ចប់ការសិក្សារបស់សាលាបណ្ដុះបណ្ដាលជនជាតិភាគតិចមានកម្រិតខ្ពស់ ដោយមានសាលាជាច្រើននាំមុខគេក្នុងខេត្ត ដោយបញ្ជាក់ពីតំណែងរបស់ពួកគេជាសាលាកំពូលៗនៅក្នុងតំបន់ជនជាតិភាគតិច និងតំបន់ភ្នំ។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានអនុវត្តបទប្បញ្ញត្តិ និងគោលនយោបាយសម្រាប់គ្រូបង្រៀន សិស្ស និងស្ថាប័នអប់រំនៅតំបន់ជនជាតិភាគតិច និងតំបន់ដែលមានការលំបាកពិសេសបានយ៉ាងត្រឹមត្រូវ ពេញលេញ និងទាន់ពេលវេលា។ គោលនយោបាយទាំងនេះបានបង្កើតការលើកទឹកចិត្តដល់កុមារជនជាតិភាគតិចឱ្យពូកែក្នុងការសិក្សា និងបណ្តុះបណ្តាលរបស់ពួកគេ។

សិស្សានុសិស្សនៃវិទ្យាល័យជនជាតិភាគតិចវិញឡុង។ រូបថត៖ កាសែតអានយ៉ាង

នៅតែមានចំណុចខ្វះខាត។

ក្រៅពីសមិទ្ធផលនានា ក្នុងអំឡុងពេលអនុវត្តខ្លឹមសារ និងសកម្មភាពនៃអនុគម្រោងទី ១ គម្រោងទី ៥ កម្មវិធីគោលដៅជាតិសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍសេដ្ឋកិច្ច-សង្គមនៅតំបន់ជនជាតិភាគតិច និងតំបន់ភ្នំ ខេត្តវិញឡុងនៅជួបប្រទះនឹងការលំបាក និងចំណុចខ្វះខាតមួយចំនួន។

ទីមួយ ប្រព័ន្ធសាលាបណ្ដុះបណ្ដាលជនជាតិភាគតិចនៅតំបន់ត្រាវិញពីមុនមានសាលាចំនួន ៨ ដែលសាលាមួយស្ថិតនៅក្នុងឃុំ/សង្កាត់ដែលមិនបានរាប់បញ្ចូលក្នុងបញ្ជីឃុំដែលត្រូវបានអនុម័តដោយសេចក្តីសម្រេចលេខ ៨៦១/QD-TTg ចុះថ្ងៃទី ៤ ខែមិថុនា ឆ្នាំ ២០២១ របស់នាយករដ្ឋមន្ត្រី។

ទីពីរ ទាក់ទងនឹងការរចនាបច្ចេកទេស៖ គ្រឿងបរិក្ខារដែលមានស្រាប់របស់សាលាពីមុនមានការអនុម័តសុវត្ថិភាពអគ្គីភ័យ ប៉ុន្តែនៅពេលដែលគ្រឿងបរិក្ខារថ្មីត្រូវបានបន្ថែម តម្រូវការបន្ថែមត្រូវបានធ្វើឡើងសម្រាប់ប្រព័ន្ធរោទិ៍អគ្គីភ័យដោយស្វ័យប្រវត្តិ ប្រព័ន្ធពន្លត់អគ្គីភ័យក្នុងផ្ទះ និងក្រៅផ្ទះ ជណ្តើរជំនួយជាដើម។ តម្រូវការទាំងនេះបានបណ្តាលឱ្យមានការកើនឡើងគួរឱ្យកត់សម្គាល់នៃបរិមាណ និងថ្លៃដើម ប៉ុន្តែមិនត្រូវបានរាប់បញ្ចូលក្នុងបញ្ជីនៃវត្ថុសំណង់ដែលមានចែងក្នុងកម្មវិធីវិនិយោគនោះទេ។

ទីបី ទាក់ទងនឹងការផ្គត់ផ្គង់ឧបករណ៍៖ បច្ចុប្បន្ន ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលមិនទាន់បានចេញគោលការណ៍ណែនាំជាក់លាក់លើបញ្ជីឧបករណ៍សម្រាប់ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល និងការបង្រៀន ដែលមូលដ្ឋានអាចប្រើប្រាស់ជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការផ្គត់ផ្គង់នោះទេ។

ដោយសារស្ថានភាពខាងលើ ការអនុវត្តគោលបំណងនៃគម្រោងរងទី 1 - គម្រោងទី 5 បច្ចុប្បន្ននៅយឺតយ៉ាវ ដែលប៉ះពាល់ដល់ការបែងចែកមូលនិធិប្រតិបត្តិការក្រោមកម្មវិធីគោលដៅជាតិសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍសេដ្ឋកិច្ចសង្គមនៅតំបន់ជនជាតិភាគតិច និងតំបន់ភ្នំ ឆ្នាំ 2021 - 2030 ដំណាក់កាលទី 1 (ពីឆ្នាំ 2021 ដល់ឆ្នាំ 2025)។

ដោយចែករំលែកក្តីកង្វល់របស់លោកអំពីការលំបាក និងចំណុចខ្វះខាត លោក ត្រឹន ក្វាងបាវ បានមានប្រសាសន៍ថា ការអនុវត្តផែនការចុះឈ្មោះចូលរៀនដោយផ្អែកលើកូតានៅក្នុងឃុំដែលមានការលំបាកជាពិសេស បាននាំឱ្យសិស្សមួយចំនួនដែលមានពិន្ទុប្រឡងទាបនៅតែត្រូវបានទទួលយក ដែលប៉ះពាល់ដល់គុណភាពអប់រំ។ លើសពីនេះ សិស្សដែលត្រូវបានទទួលយកមួយចំនួនមិនបានចុះឈ្មោះចូលរៀនដោយសារហេតុផលផ្សេងៗ។

តំបន់ចុះឈ្មោះចូលរៀនសម្រាប់សាលាបណ្ដុះបណ្ដាលជនជាតិភាគតិចកំពុងរួមតូចកាន់តែខ្លាំងឡើង ដោយសារតែបទប្បញ្ញត្តិតម្រូវឱ្យមានការស្នាក់នៅអចិន្ត្រៃយ៍ និងការតាំងទីលំនៅរយៈពេលបីឆ្នាំ ឬច្រើនជាងនេះ នៅក្នុងតំបន់ដែលមានការលំបាកជាពិសេស ដែលធ្វើឱ្យសិស្សមកពីឃុំកោះមួយចំនួនលែងមានសិទ្ធិចុះឈ្មោះចូលរៀនទៀតហើយ។

សិស្សជនជាតិភាគតិចប្រឈមមុខនឹងការលំបាកក្នុងការសម្របខ្លួនទៅនឹងបរិយាកាសសាលាបណ្ដុះបណ្ដាលដ៏តឹងរ៉ឹង និងការរស់នៅឆ្ងាយពីក្រុមគ្រួសាររបស់ពួកគេ ដែលនាំឱ្យមានភាពតានតឹង និងប៉ះពាល់អវិជ្ជមានដល់ការសិក្សារបស់ពួកគេ។

តំបន់ដាច់ស្រយាលមួយចំនួនខ្វះហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធបណ្តាញដែលមានស្ថេរភាព ហើយឪពុកម្តាយជាច្រើនមានជំនាញបច្ចេកវិទ្យាមានកម្រិត ដែលធ្វើឱ្យវាពិបាកក្នុងការអនុវត្តកម្មវិធីចុះឈ្មោះចូលរៀនតាមអ៊ីនធឺណិត។

យោងតាមលោក Tran Quang Bao នៅក្នុងសាលារៀនទាំងនេះ ការធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវសម្ភារៈបរិក្ខារដើម្បីផ្គូផ្គងនឹងការកើនឡើងនៃចំនួនសិស្សនៅតែយឺតយ៉ាវ។ ថវិកាក្នុងស្រុកកំពុងប្រឈមមុខនឹងការលំបាក ដូច្នេះពួកគេមិនអាចវិនិយោគលើឧបករណ៍បង្រៀនអប្បបរមា 100% តាមតម្រូវការបានទេ។ សាលារៀននៅតែខ្វះខាតបន្ទប់អន្តេវាសិកដ្ឋាន (ទាក់ទងនឹងតំបន់) បង្គន់អនាម័យ បរិក្ខារទឹកស្អាត និងផ្ទះបាយរួមស្តង់ដារ។

សាលាបណ្ដុះបណ្ដាលជនជាតិភាគតិចភាគច្រើនខ្វះគ្រូបង្រៀនភាសាខ្មែរពេញម៉ោងដោយសារតែការលំបាកក្នុងការបើកថ្នាក់បណ្តុះបណ្តាល។ បុគ្គលិកក៏មិនគ្រប់គ្រាន់ដែរ ដែលធ្វើឱ្យពិបាកក្នុងការថែទាំ និងចិញ្ចឹមបីបាច់សិស្ស។

កែលម្អគោលនយោបាយ បង្កើនគុណភាព។

ដោយផ្អែកលើការលំបាកជាក់ស្តែង មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលខេត្តវិញឡុង ស្នើឱ្យក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលស្រាវជ្រាវ និងកែសម្រួលបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យចុះឈ្មោះចូលរៀនរបស់សិស្ស ដែលមានចែងក្នុងប្រការ 3 មាត្រា 9 នៃសារាចរលេខ 04/2023/TT-BGDĐT ចុះថ្ងៃទី 23 ខែកុម្ភៈ ឆ្នាំ 2023 ស្តីពីការប្រកាសឱ្យប្រើប្រាស់បទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការរៀបចំ និងប្រតិបត្តិការសាលាបណ្ដុះបណ្ដាលជនជាតិភាគតិច ដើម្បីឱ្យសមស្របទៅនឹងស្ថានភាពបច្ចុប្បន្នរបស់ឃុំនានាក្នុងតំបន់ដែលមានស្ថានភាពសេដ្ឋកិច្ចសង្គមដ៏លំបាកជាពិសេស ដែលត្រូវបានទទួលស្គាល់ថាសម្រេចបាននូវស្តង់ដារជនបទថ្មី។ ហើយក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ស្រាវជ្រាវគោលនយោបាយសម្រាប់កម្មវិធីអប់រំពីសាលាបណ្ដុះបណ្ដាលជនជាតិភាគតិចរហូតដល់កម្រិតសាកលវិទ្យាល័យ។

ដើម្បីលើកកម្ពស់គុណភាពសាលាបណ្ដុះបណ្ដាលជនជាតិភាគតិច ប្រធានមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលខេត្តអានយ៉ាង បានស្នើឱ្យរដ្ឋាភិបាលបន្តយកចិត្តទុកដាក់ និងបង្កើនថវិកាសម្រាប់ការអនុវត្តកម្មវិធីគោលដៅជាតិសម្រាប់សាលាបណ្ដុះបណ្ដាលជនជាតិភាគតិច និងសាលាបណ្ដុះបណ្ដាលពាក់កណ្ដាលជនជាតិភាគតិច បើប្រៀបធៀបទៅនឹងរយៈពេលឆ្នាំ ២០២១-២០២៥។

ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ត្រូវធ្វើពិពិធកម្មវិធីសាស្រ្តបណ្តុះបណ្តាល ដើម្បីធានាថាវាសមស្របសម្រាប់លក្ខខណ្ឌ និងតម្រូវការរបស់អ្នករៀន និងកម្មាភិបាលជនជាតិភាគតិច ដូចជាការបណ្តុះបណ្តាលនៅកន្លែងធ្វើការ ការបណ្តុះបណ្តាលតាមអ៊ីនធឺណិត ការថែទាំកុមារ និងការបណ្តុះបណ្តាលស្នាក់នៅ...។ ភ្ជាប់ការជ្រើសរើស និងការធ្វើផែនការជាមួយនឹងការបណ្តុះបណ្តាល និងការអភិវឌ្ឍធនធានមនុស្សពីជនជាតិភាគតិច។

សិស្សានុសិស្សទទួលបានប្រាក់ឧបត្ថម្ភធ្វើដំណើរដោយផ្អែកលើថ្លៃសេវាដឹកជញ្ជូនសាធារណៈធម្មតា ពីរដងក្នុងមួយឆ្នាំ (ទៅទាំងមក) ដើម្បីទៅលេងក្រុមគ្រួសាររបស់ពួកគេក្នុងអំឡុងពេលបុណ្យតេត (បុណ្យចូលឆ្នាំចិន) និងវិស្សមកាលរដូវក្តៅ។ ទាក់ទងនឹងការជ្រើសរើសសិស្ស លោក ត្រឹន ក្វាងបាវ បានស្នើឱ្យបង្កើនទំហំ និងពង្រីកតំបន់ជ្រើសរើសសិស្សសម្រាប់សាលាបណ្ដុះបណ្ដាលជនជាតិភាគតិច ដើម្បីបំពេញតម្រូវការសិស្ស ខណៈពេលដែលរក្សាគុណភាពសិស្សចូលរៀន។

ទាក់ទងនឹងសម្ភារៈ និងគ្រឿងបរិក្ខារ លោក ត្រឹន ក្វាងបាវ សង្ឃឹមថានឹងបន្តផ្តល់អាទិភាពដល់មូលនិធិពីកម្មវិធីគោលដៅជាតិ និងផែនការវិនិយោគសាធារណៈរយៈពេលមធ្យមសម្រាប់រយៈពេលឆ្នាំ ២០២៦-២០៣០ ដើម្បីសាងសង់ថ្នាក់រៀន បន្ទប់សិក្សា អន្តេវាសិកដ្ឋាន និងសម្ភារៈជំនួយផ្សេងៗទៀត។ លោកក៏បានស្នើសុំឱ្យអាជ្ញាធរមានសមត្ថកិច្ចបែងចែកមូលនិធិពីកម្មវិធីគោលដៅជាតិសម្រាប់រយៈពេលឆ្នាំ ២០២៦-២០៣០ បន្ថែមទៀតដល់វិស័យអប់រំអានយ៉ាង ជាងក្នុងរយៈពេលឆ្នាំ ២០២១-២០២៥ ដើម្បីទិញ និងបំពាក់ឧបករណ៍បង្រៀនអប្បបរមា។

ទាក់ទងនឹងការគ្រប់គ្រងបុគ្គលិក គ្រូបង្រៀន និងនិយោជិត លោក ត្រឹន ក្វាងបាវ បានស្នើឱ្យក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល គួរតែចេញបទដ្ឋានសេដ្ឋកិច្ច និងបច្ចេកទេសក្នុងពេលឆាប់ៗនេះ ដើម្បីឱ្យមូលដ្ឋានមានមូលដ្ឋានច្បាប់ក្នុងការចាត់តាំងសាកលវិទ្យាល័យឱ្យបើកវគ្គបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់គ្រូបង្រៀនភាសាខ្មែរតាមបទប្បញ្ញត្តិ។ លោកក៏បានណែនាំឱ្យពង្រឹងការបណ្តុះបណ្តាល និងអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈ រៀបចំវគ្គបណ្តុះបណ្តាលស៊ីជម្រៅ និងជាក់ស្តែងសម្រាប់គ្រូបង្រៀន ដោយផ្តោតលើមុខវិជ្ជារួមបញ្ចូលគ្នា វិធីសាស្រ្តបង្រៀនថ្មី និងការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាក្នុងការបង្រៀន...

យោងតាមលោក Tran Quang Bao ប្រធានមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលខេត្ត An Giang ចាំបាច់ត្រូវពង្រឹងការគាំទ្រផ្នែកភាសាសម្រាប់សិស្សានុសិស្ស ដោយរៀបចំថ្នាក់រៀនភាសាវៀតណាមបន្ថែមសម្រាប់សិស្សជនជាតិភាគតិច។

លើកទឹកចិត្តដល់សកម្មភាពក្រៅម៉ោងសិក្សា ក្លឹបសិក្សា និងកម្មវិធីអប់រំជំនាញទន់ ដើម្បីជួយសិស្សអភិវឌ្ឍជំនាញសិក្សាដោយខ្លួនឯង ជំនាញដោះស្រាយបញ្ហា និងជំនាញទំនាក់ទំនង។ ពង្រីកកម្មវិធីអាហារូបករណ៍ និងការគាំទ្រផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុសម្រាប់សិស្សមកពីសាវតារដែលមានជីវភាពខ្វះខាត។ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនឹងពង្រឹងការត្រួតពិនិត្យ និងការគាំទ្រក្នុងការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ និងខ្លឹមសារអប់រំជាក់លាក់...

ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/nang-chuan-truong-dan-toc-noi-tru-post754766.html