រឿងលេខមួយ
រឿងនេះដកស្រង់ចេញពីការសន្ទនារវាងអ្នកនិពន្ធ សឺន ណាំ និងអ្នកស្រី ហឿង ដែលជាគ្រូបង្រៀនអក្សរសាស្ត្រវៀតណាម នៅក្នុងស្នាដៃ "រដូវក្តៅរបស់ ពេទ្រូស" របស់អ្នកនិពន្ធ ឡេ វ៉ាន់ ងៀ។
នៅក្នុងបទបង្ហាញរបស់គាត់អំពីអ្នកនិពន្ធ សឺន ណាំ លោក ឌុង ដែលជាសិស្សថ្នាក់ទី ៧ បានដាក់បញ្ចូលព័ត៌មានលម្អិតដែលមិនមាននៅក្នុងសៀវភៅសិក្សាអំពីជីវប្រវត្តិរបស់អ្នកនិពន្ធ ដូចជាបំណុលរបស់គាត់សម្រាប់កាហ្វេ និងបារី រូបរាងមិនស្អាតរបស់គាត់ និងសម្លៀកបំពាក់រញ៉េរញ៉ៃរបស់គាត់។ មិត្តភក្តិរបស់គាត់មានការភ្ញាក់ផ្អើល ហើយគិតថា ឌុង កំពុងប្រឌិតរឿង។ នាងបានអត្ថាធិប្បាយថា "វាកម្រណាស់ដែលបានជួបអ្នកនិពន្ធដូចជា សឺន ណាំ!" ហើយបានកត់សម្គាល់ថា បទបង្ហាញនេះបានធ្វើឱ្យអ្នកនិពន្ធអាក់អន់ចិត្តដោយអចេតនា។ ជាលទ្ធផល ឌុង មិនបានទទួលពិន្ទុខ្ពស់សម្រាប់បទបង្ហាញរបស់គាត់ទេ។
យោងតាមការរៀបរាប់របស់មិត្តភក្តិម្នាក់ អ្នកនិពន្ធ សឺន ណាំ បានទៅជួបអ្នកស្រី ហឿង ដើម្បី «សម្អាតឈ្មោះរបស់ ឌុង»។ ចាប់ពីពេលនោះមក នាងបានដឹងថាព័ត៌មានលម្អិតដែលសិស្សរបស់នាងបានលើកឡើងគឺត្រឹមត្រូវទាំងស្រុង ពីព្រោះ ឌុង បានជួបអ្នកនិពន្ធស្ទើរតែរាល់ថ្ងៃ ខណៈពេលកំពុងជួយឪពុករបស់គាត់ធ្វើការវាយអក្សរនៅរោងពុម្ព។ អ្នកស្រី ហឿង ពិតជាសមនឹងទទួលបានការគោរពចំពោះភាពស្មោះត្រង់របស់នាងក្នុងការទទួលស្គាល់កំហុសរបស់នាងចំពោះសិស្សរបស់នាង។
នេះគឺជាអាកប្បកិរិយាស៊ីវិល័យដែលជួយសិស្សឱ្យគោរពគ្រូរបស់ពួកគេ និងកសាងទំនុកចិត្តកាន់តែខ្លាំងជាមួយពួកគេ។
ក្នុងឥរិយាបថស៊ីវិល័យ គ្រូដឹងពីរបៀបទទួលស្គាល់កំហុសរបស់ខ្លួន ប្រសិនបើខ្លួនខុស។
រូបថតបង្ហាញ៖ ដាវ ង៉ុក ថាច
រឿងទីពីរ
«ខ្ញុំខុសហើយដែលមិនបានផ្តល់ចំណាត់ថ្នាក់ដល់អ្នកលើសំណួរនេះ។ ខ្ញុំសូមអភ័យទោស និងអរគុណ ពីព្រោះឧប្បត្តិហេតុនេះបានផ្តល់ឱ្យខ្ញុំនូវចំណេះដឹង និងបទពិសោធន៍កាន់តែច្រើនក្នុងការបង្រៀនរបស់ខ្ញុំ»។ ការសុំទោសរបស់គ្រូបង្រៀនអក្សរសាស្ត្រទៅកាន់សិស្សរបស់គាត់ត្រូវបានទទួលដោយការទះដៃអបអរសាទរពីសិស្ស។
ក្នុងអំឡុងពេលមេរៀនថ្មីៗនេះ សំណួរមួយត្រូវបានសួរដោយសួរសិស្សឱ្យស្វែងរកពាក្យគ្រាមភាសាក្នុងតំបន់ដែលប្រើដើម្បីពិពណ៌នាអំពីវត្ថុ ឬព្រឹត្តិការណ៍ណាមួយ។ សិស្សម្នាក់បានឆ្លើយថាពាក្យ "ឆ្អឹង" (xương) មានន័យដូចគ្នានឹងពាក្យ "ដឹក" (gánh) ប៉ុន្តែគ្រូបានចាត់ទុកថាចម្លើយមិនត្រឹមត្រូវ។ ដោយសារសិស្សមកពីវៀតណាមកណ្តាល គាត់បានពន្យល់ទៅគ្រូថា "នៅ ខេត្តក្វាងទ្រី ដែលជាស្រុកកំណើតរបស់ជីដូនជីតាខាងម្តាយរបស់ខ្ញុំ មនុស្សច្រើនតែហៅ 'ដឹក' ថា 'ឆ្អឹង' (xương)"។
សិស្សរូបនេះថែមទាំងបានដកស្រង់ទំនុកច្រៀងពីបទ "អ្នកណាចាំអ្នកណា?" ដោយអ្នកនិពន្ធបទភ្លេង Hoang Thi Tho ថា "សក់ម្តាយចាស់របស់ខ្ញុំសដូចសាយសត្វ ពោរពេញដោយបំណុលជីវិត ស្មារបស់គាត់ កោង ដោយការឈឺចាប់រាប់មិនអស់"។ បន្ទាប់ពីផ្ទៀងផ្ទាត់ព័ត៌មានរួច គ្រូបានរកឃើញដំណោះស្រាយសមហេតុផល និងសមស្របមួយដូចបានរៀបរាប់ខាងលើ។
គ្រូបង្រៀនត្រូវតែបង្កើនចំណេះដឹងរបស់ពួកគេជានិច្ច ដើម្បីឈរនៅមុខថ្នាក់រៀនដោយទំនុកចិត្ត និងកសាងទំនុកចិត្តនៅក្នុងក្រសែភ្នែកសិស្សរបស់ពួកគេ។
រូបថតបង្ហាញ៖ ដាវ ង៉ុក ថាច
ក្នុងនាមជាគ្រូបង្រៀនម្នាក់ ខ្ញុំពេញចិត្តចំពោះរបៀបដែលគ្រូបង្រៀនបានដោះស្រាយស្ថានភាពគរុកោសល្យពីរយ៉ាងដែលបានរៀបរាប់ខាងលើប្រកបដោយសុជីវធម៌។ ជាក់ស្តែង ការផ្ទុះឡើងនៃបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានមានន័យថា សាលារៀនលែងជាកន្លែងតែមួយគត់ដែលសិស្សទទួលបានចំណេះដឹងទៀតហើយ។
ចំពោះសិស្សដែលឧស្សាហ៍ព្យាយាម និងចង់ដឹងចង់ឃើញ ចំណេះដឹងជួនកាលអាចលើសពីការយល់ដឹងរបស់គ្រូ។ នេះតម្រូវឱ្យគ្រូបង្រៀនកែលម្អចំណេះដឹងរបស់ពួកគេជានិច្ច ដើម្បីបង្រៀនដោយទំនុកចិត្តនៅក្នុងថ្នាក់រៀន និងកសាងទំនុកចិត្តនៅក្នុងក្រសែភ្នែកសិស្សរបស់ពួកគេ។
ប្រសិនបើសិស្សមានមតិ ឬការសង្កេតដែលខុសពីសៀវភៅសិក្សា គ្រូគួរតែពិចារណាលើចំណុចនេះមុនពេលផ្តល់មតិកែលម្អ។ បើចាំបាច់ គ្រូអាចសុំឱ្យសិស្សផ្តល់ភស្តុតាងដើម្បីបញ្ជាក់សេចក្តីថ្លែងការណ៍របស់ពួកគេ។
អ្វីដែលសំខាន់ជាងនេះទៅទៀត វាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការជួយសិស្សឱ្យកំណត់អត្តសញ្ញាណព័ត៌មានពិតប្រាកដពីទិន្នន័យដែលពួកគេប្រមូលបាន។ នៅពេលដែលទំនុកចិត្តត្រូវបានបង្កើតឡើងរវាងគ្រូ និងសិស្ស ដំណើរការនៃការទទួល និងបញ្ជូនចំណេះដឹងនឹងកាន់តែរលូនជាងមុន។
សកម្មភាពសិក្សារបស់សិស្សមានទំនាក់ទំនងយ៉ាងជិតស្និទ្ធទៅនឹងការអភិវឌ្ឍបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់ពួកគេ។ គ្រូបង្រៀនត្រូវតែមានភាពបត់បែនក្នុងវិធីសាស្រ្តគរុកោសល្យរបស់ពួកគេ ដើម្បីជួយសិស្សឱ្យរៀនវែកញែក និងដោះស្រាយបញ្ហាដោយឡូជីខល ដើម្បីទទួលបាន និងប្រមូលចំណេះដឹង ព្រមទាំងដឹងពីរបៀបទទួលស្គាល់កំហុសរបស់ពួកគេ ដើម្បីរក្សារូបភាពវិជ្ជមាននៅក្នុងក្រសែភ្នែករបស់សិស្ស និងឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេ។
នៅពេលណាដែលខ្ញុំត្រូវដោះស្រាយស្ថានភាពដែលពាក់ព័ន្ធនឹងសំណួររបស់សិស្ស ឬឪពុកម្តាយ ខ្ញុំតែងតែគិតអំពីរឿងរ៉ាវពីរខាងលើ ដើម្បីកាត់បន្ថយភាពប្រញាប់ប្រញាល់ និងកាត់បន្ថយអត្មាអវិជ្ជមាននៅក្នុងបរិយាកាសបង្រៀន។
វេទិកា "ឥរិយាបថស៊ីវិល័យនៅក្នុងសាលារៀន"
បន្ទាប់ពីមានអាកប្បកិរិយាចម្រូងចម្រាសរបស់សិស្ស និងគ្រូរបស់ពួកគេនៅក្នុងថ្នាក់ទី 7C នៅសាលាមធ្យមសិក្សា Van Phu (ឃុំ Van Phu ស្រុក Son Duong ខេត្ត Tuyen Quang ) គេហទំព័រ Thanh Nien Online កំពុងបើកវេទិកាមួយដែលមានចំណងជើងថា "អាកប្បកិរិយាស៊ីវិល័យនៅក្នុងសាលារៀន" ដោយមានក្តីសង្ឃឹមក្នុងការទទួលបានបទពិសោធន៍ អនុសាសន៍ និងមតិរួមគ្នាពីអ្នកអាន ដើម្បីទទួលបានការយល់ដឹងពេញលេញ និងទូលំទូលាយ។ ជួយគ្រូបង្រៀន សិស្ស និងឪពុកម្តាយឱ្យមានអាកប្បកិរិយាស៊ីវិល័យ និងសមរម្យនៅក្នុងបរិយាកាសសាលារៀនសព្វថ្ងៃនេះ។
អ្នកអានអាចដាក់ស្នើអត្ថបទ និងមតិយោបល់ទៅកាន់អ៊ីមែល thanhniengiaoduc@thanhnien.vn។ អត្ថបទដែលបានជ្រើសរើសនឹងទទួលបានការទូទាត់តាមបទប្បញ្ញត្តិ។ សូមអរគុណសម្រាប់ការចូលរួមនៅក្នុងវេទិកា "ឥរិយាបថស៊ីវិល័យនៅក្នុងសាលារៀន"។
[ការផ្សាយពាណិជ្ជកម្ម_២]
តំណភ្ជាប់ប្រភព
Kommentar (0)