«វិស័យអប់រំគួរតែនាំមុខគេក្នុងការចែករំលែកទិន្នន័យបើកចំហ»។

យោងតាមអ្នកជំនាញ ការអនុវត្ត វិទ្យាសាស្ត្រ ទិន្នន័យ និងបញ្ញាសិប្បនិម្មិតនឹងជួយគាំទ្រយ៉ាងខ្លាំងដល់គ្រូបង្រៀន ខណៈពេលដែលជួយធ្វើឱ្យការរៀនសូត្រមានលក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួន និងលើកកម្ពស់ការរៀនសូត្រពេញមួយជីវិត។

បញ្ញាសិប្បនិម្មិតអាចជួយគ្រូបង្រៀនក្នុងសកម្មភាព អប់រំ ជាច្រើន។ (ប្រភព៖ LinkedIn)

របៀបប្រើប្រាស់វិទ្យាសាស្ត្រទិន្នន័យ និងកម្មវិធីបញ្ញាសិប្បនិម្មិតក្នុងការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ធ្វើឱ្យការរៀនសូត្រមានលក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួនដើម្បីសម្រេចបានលទ្ធផលអប់រំល្អបំផុត និងលើកកម្ពស់ការរៀនសូត្រពេញមួយជីវិត គឺជាប្រធានបទសំខាន់ៗដែលត្រូវបានពិភាក្សាដោយអ្នកជំនាញនៅក្នុងសិក្ខាសាលាស្តីពី "ការអនុវត្តវិទ្យាសាស្ត្រទិន្នន័យ និងបញ្ញាសិប្បនិម្មិតក្នុងការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល" ដែលរៀបចំដោយ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល នៅរសៀលថ្ងៃទី ១៦ ខែសីហា។

ការធ្វើ​ឲ្យ​មាន​លក្ខណៈ​ផ្ទាល់ខ្លួន និង​ការរៀនសូត្រ​ពេញមួយជីវិត

នៅក្នុងសន្និសីទ ដោយចែករំលែកអំពីការអនុវត្តបញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) ក្នុងការគាំទ្រការបង្រៀន លោកបណ្ឌិត ត្រឹន វៀតហ៊ុង (Dr. Tran Viet Hung) ដែលជាស្ថាបនិក និងជាប្រធានក្រុមហ៊ុន Got It បានមានប្រសាសន៍ថា កម្មវិធីបញ្ញាសិប្បនិម្មិតអាចជួយគ្រូបង្រៀនយ៉ាងច្រើន ចាប់ពីការបំផុសគំនិត ការបង្កើតផែនការមេរៀនលម្អិត ការដាក់ពិន្ទុកិច្ចការ និងការផ្តល់មតិកែលម្អលម្អិតសម្រាប់សិស្សម្នាក់ៗ ការបកប្រែខ្លឹមសារពីភាសាផ្សេងទៀត រហូតដល់ការធ្វើជាជំនួយការបង្រៀន និងជាគ្រូបង្រៀនសម្រាប់សិស្ស ឬការបង្កើតខ្លឹមសារបង្រៀនដ៏សម្បូរបែប និងផ្ទាល់ខ្លួន។

នេះក៏ជាគំនិតរបស់លោកបណ្ឌិត Bui Quoc Trung មកពីសាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាហាណូយផងដែរ។ យោងតាមលោកបណ្ឌិត Trung ការបង្រៀនអាចត្រូវបានកែលម្អទាំងគុណភាព និងផ្ទាល់ខ្លួន ដោយសារបញ្ញាសិប្បនិម្មិត ហើយនេះជាអ្វីដែលវៀតណាមកំពុងតម្រង់ទិស មិនត្រឹមតែក្នុងការអប់រំកម្រិតឧត្តមសិក្សាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងក្នុងការអប់រំទូទៅផងដែរ។

យោងតាមលោក Trung ជាមួយនឹងនិន្នាការនៃការរៀនសូត្រតាមអ៊ីនធឺណិត និងការរៀនសូត្រពេញមួយជីវិត ចាំបាច់ត្រូវលើកកម្ពស់សកម្មភាពរៀនសូត្រតាមអ៊ីនធឺណិត អមដោយការអនុវត្តបច្ចេកទេសវិភាគទិន្នន័យធំ ដើម្បីកែលម្អគុណភាពនៃការបង្រៀន និងការរៀនសូត្រ។ ដូច្នេះ លោក Trung បានស្នើឱ្យក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបង្កើតវគ្គសិក្សាតាមអ៊ីនធឺណិតសម្រាប់ម៉ូឌុលរួមនៃគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា និងស្ថាប័នអប់រំផ្សេងៗទៀត។ រួមបញ្ចូលឧបករណ៍វិភាគទិន្នន័យ ដើម្បីតាមដាន វិភាគ និងលើកកម្ពស់ការរៀនសូត្រប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។ និងបោះពុម្ពផ្សាយវគ្គសិក្សា និងការវិភាគសម្រាប់អង្គភាពបណ្តុះបណ្តាលដែលចូលរួមក្នុងប្រព័ន្ធ។

អ្នកជំនាញ​ចូលរួម​សន្និសីទ។ (រូបថត៖ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល)

ដោយ​មាន​ក្តី​បារម្ភ​ដូចគ្នា​ទាក់ទង​នឹង​បញ្ហា​នៃ​ការ​តភ្ជាប់ និង​ការ​ចែករំលែក​ទិន្នន័យ​រួម សាស្ត្រាចារ្យ​រង Ta Hai Tung សាកលវិទ្យាធិការ​នៃ​សាលា​បច្ចេកវិទ្យា​ព័ត៌មាន និង​ទំនាក់ទំនង នៃ​សាកលវិទ្យាល័យ​វិទ្យាសាស្ត្រ និង​បច្ចេកវិទ្យា​ហាណូយ បាន​ថ្លែង​ថា ការ​តភ្ជាប់ និង​ការ​ចែករំលែក​ទិន្នន័យ​គឺជា​និន្នាការ​ដែល​ជៀស​មិន​ផុត​នៃ​សម័យកាល។ ដូច្នេះ សាស្ត្រាចារ្យ Tung ជឿជាក់​ថា ប្រទេស​វៀតណាម​ត្រូវ​កែលម្អ​គោលនយោបាយ និង​បង្កើត​វេទិកា​សម្រាប់​ការ​ចូល​មើល និង​ចែករំលែក​ទិន្នន័យ ដើម្បី​បម្រើ​ដល់​ការ​អភិវឌ្ឍ​សេដ្ឋកិច្ច​សង្គម។

សាស្ត្រាចារ្យរង Ta Hai Tung បានសង្កត់ធ្ងន់ថា «សម្រាប់វិស័យអប់រំ ភាពបើកចំហគឺជាគោលការណ៍មួយ មិនមែនជាជម្រើសមួយទេ ហើយយើងគួរតែនៅជួរមុខក្នុងការចែករំលែកទិន្នន័យបើកចំហ»។

ដោយចែករំលែកទស្សនៈនេះ អ្នកតំណាងម្នាក់មកពី Khan Academy វៀតណាមបានបញ្ជាក់ថា ធនធានអប់រំបើកចំហ (OCW) ធនធានអប់រំបើកចំហ (OER) និងការអប់រំតាមអ៊ីនធឺណិតបើកចំហទ្រង់ទ្រាយធំ (MOOCs) បានដើរតួនាទីវិជ្ជមានក្នុងការអប់រំ ដោយរួមចំណែកក្នុងការបង្កើតឱកាសសិក្សាសម្រាប់នរណាម្នាក់ គ្រប់ទីកន្លែង។

យើងត្រូវចាប់ផ្តើមឥឡូវនេះ។

ថ្លែងនៅក្នុងសន្និសីទនេះ អនុរដ្ឋមន្ត្រី ហ័ង មិញសឺន បានកត់សម្គាល់ថា ការអប់រំគឺជាវិស័យមួយក្នុងចំណោមវិស័យដែលរងផលប៉ះពាល់ខ្លាំងបំផុតដោយការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលជាទូទៅ និងជាពិសេសដោយបញ្ញាសិប្បនិម្មិត ប៉ុន្តែវាក៏ជាវិស័យមួយដែលទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍យ៉ាងច្រើនផងដែរ។ មិនត្រឹមតែបញ្ញាសិប្បនិម្មិតត្រូវបានអនុវត្តក្នុងការគ្រប់គ្រង និងការបង្រៀនប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែវិស័យអប់រំក៏ចូលរួមក្នុងការអភិវឌ្ឍធនធានមនុស្ស និងការស្រាវជ្រាវ ដើម្បីបង្កើតបច្ចេកវិទ្យា និងផលិតផលនៅក្នុងវិស័យនេះផងដែរ។

លោកអនុរដ្ឋមន្ត្រី ហ័ង មិញសឺន បានបញ្ជាក់ថា ការអនុវត្តបញ្ញាសិប្បនិម្មិត គឺជាបញ្ហាប្រឈម និងជាឱកាសសម្រាប់វិស័យអប់រំ។ (រូបថត៖ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល)

ដូច្នេះ អនុរដ្ឋមន្ត្រី ហួង មិញ សឺន បានបញ្ជាក់ថា បញ្ញាសិប្បនិម្មិត គឺជាឱកាស និងជាបញ្ហាប្រឈមសម្រាប់វិស័យអប់រំ។ ប្រសិនបើវិស័យអប់រំមិនស្រាវជ្រាវ និងអនុវត្តវាទេ វានឹងធ្លាក់ពីក្រោយ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ប្រសិនបើការស្រាវជ្រាវត្រូវបានធ្វើឡើងជាបន្ទាន់ និងមានវិធីសាស្រ្តសមស្រប គុណសម្បត្តិនៃបញ្ញាសិប្បនិម្មិតអាចត្រូវបានទាញយកប្រយោជន៍ដើម្បីអនុវត្តសកម្មភាពអប់រំដែលមានប្រសិទ្ធភាព និងចំណាយតិចជាង។ អនុរដ្ឋមន្ត្រី ហួង មិញ សឺន បានសង្កត់ធ្ងន់ថា "ក្នុងវិស័យអប់រំ យើងត្រូវចាប់ផ្តើមភ្លាមៗ"។

យោងតាមលោកអនុរដ្ឋមន្ត្រី ហួង មិញសឺន ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពតម្រូវឱ្យមានទិន្នន័យ និងការអាប់ដេត និងការបំពេញបន្ថែមជាបន្តបន្ទាប់។ លើសពីនេះ វាតម្រូវឱ្យមានការស្រាវជ្រាវលើយន្តការ និងគោលនយោបាយ ការយកចិត្តទុកដាក់លើការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រង និងការបំពាក់ចំណេះដឹង និងការណែនាំដល់សិស្សនៃក្រុមអាយុជាក់លាក់មួយ និងនៅកម្រិតផ្សេងៗគ្នា ដើម្បីប្រើប្រាស់ឧបករណ៍ផ្សេងៗ។

ថ្នាក់ដឹកនាំនៃក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលក៏ជឿជាក់ផងដែរថា ការស្រាវជ្រាវត្រូវតែធ្វើឡើងដើម្បីអភិវឌ្ឍផលិតផលបញ្ញាសិប្បនិម្មិតថ្មីៗ ដើម្បីបម្រើក្នុងការគ្រប់គ្រង ការបង្រៀន និងវិស័យផ្សេងៗទៀត។

ក្រៅពីទិដ្ឋភាពវិជ្ជមាននានា នៅក្នុងសន្និសីទនេះ សាស្ត្រាចារ្យ Ho Tu Bao - នាយកមន្ទីរពិសោធន៍វិទ្យាសាស្ត្រទិន្នន័យនៃវិទ្យាស្ថានសម្រាប់ការសិក្សាកម្រិតខ្ពស់ផ្នែកគណិតវិទ្យា និងជានាយកវិទ្យាសាស្ត្រនៃមជ្ឈមណ្ឌល BKAI - បានលើកឡើងពី GenAI និង ChatGPT ហើយបានអះអាងថា នៅពេលអនុវត្តបញ្ញាសិប្បនិម្មិតទៅក្នុងការអប់រំ យើងត្រូវតែគិតឱ្យបានដិតដល់អំពីអត្ថន័យនៃប្រភេទមនុស្សដែលអ្នករៀននឹងក្លាយជានៅក្នុងពិភពឌីជីថល។

លោក Tú បានព្រមានថា សិស្សានុសិស្សអាចពឹងផ្អែកខ្លាំងពេកលើកម្មវិធីបញ្ញាសិប្បនិម្មិត ដែលរារាំងដល់ការអភិវឌ្ឍការគិតរិះគន់ និងជំនាញដោះស្រាយបញ្ហា។ ដូច្នេះ លោកបានអះអាងថា ការអនុវត្តបញ្ញាសិប្បនិម្មិតក្នុងការអប់រំត្រូវធ្វើដោយប្រុងប្រយ័ត្ន ដោយផ្តល់អាទិភាពដល់ការពិចារណាខាងសីលធម៌ និងអនុវត្តវិធានការការពារដ៏រឹងមាំដើម្បីកាត់បន្ថយគ្រោះថ្នាក់ដែលអាចកើតមាន។

ប្រភព៖ https://www.vietnamplus.vn/nganh-giao-duc-nen-di-dau-trong-viec-chia-se-du-lieu-mo-post970933.vnp