ទិវាកុមារអន្តរជាតិ (១មិថុនា)៖ ដើម្បីជួយកុមារឱ្យក្លាយជាពលរដ្ឋប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត និងសប្បាយរីករាយនាពេលអនាគត

ធីអេស។ លោក Dinh Van Mai ជឿជាក់ថា បច្ចុប្បន្ននេះ ចំណេះដឹងមិនត្រូវបានទទួលក្នុងទិសដៅតែមួយទេ ប៉ុន្តែត្រូវជំរុញកុមារ ឱ្យស្វែងយល់ និងបង្កើតដោយខ្លួនឯង។ (រូបថតគួរសម)

នោះជាការយល់ឃើញរបស់ ធី. លោក Dinh Van Mai សាស្ត្រាចារ្យជំនាញទន់ មជ្ឈមណ្ឌលអភិវឌ្ឍន៍សមត្ថភាពនិស្សិត សាកលវិទ្យាល័យ Van Lang ក្នុងទិវាកុមារអន្តរជាតិ (១មិថុនា)។

ធីអេស។ លោក Dinh Van Mai បានសង្កត់ធ្ងន់ថា ឪពុកម្តាយភ្ជាប់ទំនាក់ទំនង និងណែនាំកុមារឱ្យស្វែងយល់ពី ពិភពលោក ជុំវិញពួកគេ ដោយសួរសំណួរ និងស្តាប់យោបល់របស់ពួកគេ។ ជាពិសេស ផ្លាស់ប្តូរពី “អ្នកដែលបញ្ជា” ទៅ “អ្នកដែលផ្តល់យោបល់ អ្នកដែលគាំទ្រ”។ ជំនួសឱ្យការដាក់ការរំពឹងទុកទៅលើកូនថាជា«អ្នកល្អបំផុត» ឪពុកម្តាយអាចពិភាក្សាអំពីគោលដៅសិក្សាដែលកុមារយល់ថាសមរម្យសម្រាប់គាត់។

តាមគំនិតរបស់អ្នក ហេតុអ្វីបានជាការចិញ្ចឹមបីបាច់អំណរក្នុងការរៀន និងការរកឃើញមានតួនាទីសំខាន់ក្នុងការបង្កើតការលើកទឹកចិត្តរបស់កុមារឱ្យរៀនតាំងពីតូច?

“រាល់ថ្ងៃនៅសាលាគឺជាថ្ងៃដ៏រីករាយ” គឺជាពាក្យស្លោកដែលរួសរាយរាក់ទាក់ក្នុងការបង្កើត និងចិញ្ចឹមបីបាច់នូវសេចក្តីរីករាយនៃការរៀនសូត្ររបស់កុមារគ្រប់រូប។ ការរៀនគឺជាដំណើរដ៏រីករាយមួយដែលកុមារគ្រប់រូបធំឡើងដោយការចង់ដឹងចង់ឃើញ សេចក្តីស្រឡាញ់ និងការស្វែងរកចំណេះដឹង ក្រោមការណែនាំរបស់ឪពុកម្តាយ និងគ្រូបង្រៀន។ ភាពរីករាយនៃការចូលថ្នាក់រៀន គឺជាកម្លាំងចលករសម្រាប់ការសិក្សាប្រកបដោយនិរន្តរភាព។

នៅពេលដែលកុមារមានអារម្មណ៍សប្បាយរីករាយ គោរព និងទទួលយក ពួកគេនឹងបើកចិត្តរបស់ពួកគេយ៉ាងងាយស្រួលចំពោះចំណេះដឹង និងអភិវឌ្ឍបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់ពួកគេ។ ភាពរំភើប និងការចង់ដឹងចង់ឃើញនឹងជួយកុមារឱ្យស្វែងរកចំណេះដឹងយ៉ាងសកម្ម ជាជាងការរៀនដោយសារតែសម្ពាធ ឬក្តីរំពឹងពីមនុស្សពេញវ័យ។ សិស្សចូលរួមយ៉ាងសកម្មក្នុងសកម្មភាពសិក្សា ពិភាក្សា និងសួរសំណួរ។

នេះធ្វើឱ្យសិស្សខិតខំរៀនសូត្រ បំបាត់ភាពធុញទ្រាន់ និងកាត់បន្ថយអត្រាបោះបង់ការសិក្សា។ ការសិក្សាមួយចំនួនក៏បានបង្ហាញផងដែរថា ការសប្បាយក្នុងការរៀនអាចបង្កើនសមត្ថភាពក្នុងការចងចាំ និងស្រូបយកព័ត៌មាន។ ជាពិសេស ភាពរីករាយក្នុងការរៀនជួយកុមារឱ្យប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយគ្រូ និងមិត្តភ័ក្តិក្នុងថ្នាក់ និងនៅសាលារៀនប្រកបដោយទំនុកចិត្ត។ ពីទីនោះ សិស្សអាចអភិវឌ្ឍជំនាញទំនាក់ទំនង ការងារជាក្រុម ការស្តាប់ និងមតិកែលម្អត្រឹមត្រូវ។ ជំនាញទាំងនេះមានសារៈសំខាន់សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍អនាគតរបស់កុមារ។

តាមការពិត ឪពុកម្តាយជាច្រើនតែងតែមានការរំពឹងទុកខ្ពស់ចំពោះកូនរបស់ពួកគេ។ នេះអាចធ្វើឱ្យកុមារមានអារម្មណ៍តានតឹង និងថប់បារម្ភយ៉ាងងាយស្រួល។ តាមគំនិតរបស់អ្នក តើមនុស្សធំអាចកំដរកុមារដោយចៃដន្យដោយរបៀបណា ដោយមិនបាត់បង់ក្ដីអំណរ និងការលើកទឹកចិត្តពីធម្មជាតិដើម្បីរៀន?

ការអមដំណើរកុមារក្នុងដំណើរនៃការសិក្សាដ៏រីករាយរបស់ពួកគេគឺជាទំនួលខុសត្រូវរបស់ឪពុកម្ដាយ និងគ្រូ។ ដើម្បីលើកទឹកចិត្តដល់ការសិក្សា មនុស្សពេញវ័យត្រូវធ្វើជាគំរូដល់កុមារជាមុនសិន ដោយចែករំលែកអ្វីដែលអ្នកកំពុងរៀន អានសៀវភៅជាមួយកុមារ មើលភាពយន្តឯកសារ ឬសកម្មភាពសិក្សាផ្សេងទៀត និងដឹកនាំកុមារឱ្យចូលរួមក្នុងសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា និងក្រៅម៉ោង។

តាមរយៈនេះ ឪពុកម្តាយភ្ជាប់ និងណែនាំកូនរបស់ពួកគេ ឱ្យស្វែងយល់ពីពិភពលោក ជុំវិញពួកគេដោយសួរសំណួរ និងស្តាប់យោបល់របស់ពួកគេ។ ជាពិសេស ផ្លាស់ប្តូរពី “អ្នកដែលបញ្ជា” ទៅ “អ្នកដែលផ្តល់យោបល់ អ្នកដែលគាំទ្រ”។ ជំនួសឱ្យការដាក់ការរំពឹងទុកទៅលើកុមារថានឹង«ក្លាយជាមនុស្សល្អបំផុត» នោះឪពុកម្ដាយអាចពិភាក្សាអំពីគោលដៅសិក្សាដែលពួកគេមានអារម្មណ៍ថាសមរម្យសម្រាប់ពួកគេ។ វាជាការសំខាន់ណាស់ដែលឪពុកម្តាយស្តាប់ និងគោរព ទទួលយកភាពខុសគ្នា និងទទួលស្គាល់ការខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់កូនពួកគេពេញមួយដំណើរការសិក្សារបស់ពួកគេ។

ដូច្នេះ តើអ្វីជាសញ្ញាដែលជួយកំណត់អត្តសញ្ញាណកុមារដែលកំពុងរៀនដោយសេចក្តីរីករាយ និងអន្ទះសារក្នុងការរុករក ធៀបនឹងកុមារដែលកំពុងរៀនដោយខ្លាចការវិនិច្ឆ័យ ឬសម្ពាធពីការរំពឹងទុក?

ភាពរីករាយនៃការរៀន គឺជាមូលដ្ឋានគ្រឹះដ៏យូរអង្វែង ដែលជំរុញកុមារឱ្យស្វែងរកចំណេះដឹង។ ទន្ទឹមនឹងនេះ ការសិក្សាក្រោមសម្ពាធអាចធ្វើឱ្យកុមារមានភាពតានតឹង កាត់បន្ថយប្រសិទ្ធភាពក្នុងការសិក្សា និងប៉ះពាល់ដល់សុខភាពផ្លូវចិត្ត។ ឪពុកម្តាយត្រូវសង្កេតមើលការបញ្ចេញមតិប្រចាំថ្ងៃរបស់កូនៗ ដើម្បីទៅជាមួយភ្លាមៗ និងជួយពួកគេ ដើម្បីជួយពួកគេឱ្យរំភើប និងស្រឡាញ់ការរៀនសូត្រ។ កុមារដែលកំពុងរៀនដោយក្ដីរីករាយ និងអន្ទះសារចង់ស្វែងយល់ ជារឿយៗនឹងសួរសំណួរថា "ហេតុអ្វី" "ចុះបើ...បន្ទាប់មក?"។ សិស្សនឹងមានភាពសកម្ម និងលើកទឹកចិត្តខ្លួនឯងក្នុងការរៀន ជំនួសឱ្យការរំលឹកម្តងហើយម្តងទៀត។

"វាជាការសំខាន់ណាស់ដែលឪពុកម្តាយស្តាប់ និងគោរព ទទួលយកភាពខុសគ្នា និងទទួលស្គាល់ការខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់កូនពួកគេពេញមួយដំណើរការសិក្សារបស់ពួកគេ។"

ក្នុងអំឡុងពេលនៃដំណើរការសិក្សា កុមារចូលចិត្តបញ្ចេញមតិ គំនិតថ្មីៗ ស្ម័គ្រចិត្តចែករំលែកជាមួយថ្នាក់រៀន និងចូលរួមចំណែកក្នុងមេរៀន។ កុមារប្រាប់អ្នកដទៃអំពីអ្វីដែលពួកគេបានរៀន។ ស្មារតីសិក្សាវិជ្ជមានក៏ត្រូវបានបង្ហាញតាមរយៈភ្នែកភ្លឺ ទឹកមុខស្រស់ស្រាយ និងអាកប្បកិរិយាប្រកបដោយផាសុកភាពនៅពេលសិក្សា។

កុមារដែលសិក្សាដោយខ្លាចការវិនិច្ឆ័យ ឬសម្ពាធដោយការរំពឹងទុក តែងតែខ្វះចំណាប់អារម្មណ៍ មានអារម្មណ៍ធុញទ្រាន់ ធុញទ្រាន់ ពន្យារពេល សិក្សាតែជាមួយការត្រួតពិនិត្យពីមាតាបិតា ហើយមានការថប់បារម្ភនៅពេលនិយាយ ឬធ្វើកិច្ចការផ្ទះ។ ប្រសិនបើអ្នកមិនទទួលបានពិន្ទុខ្ពស់ ឬធ្វើខុសក្នុងការសិក្សារបស់អ្នក អ្នកនឹងបន្ទោសខ្លួនឯង។ កុមារមិនហ៊ានប្រាប់ឪពុកម្តាយអំពីការលំបាកក្នុងការសិក្សា និងលាក់បាំងពិន្ទុក្រីក្ររបស់ខ្លួន។ ជាពិសេស ពួកគេមានអារម្មណ៍អន់ជាងមិត្តភ័ក្តិ និងប្រៀបធៀបលទ្ធផលសិក្សារបស់ពួកគេជាមួយអ្នកដទៃ។

Ngày Quốc tế Thiếu nhi (1/6): Để trẻ em trở thành công dân sáng tạo, hạnh phúc trong tương lai

តើអ្នកអាចចែករំលែកវិធីជាក់លាក់មួយចំនួនដែលឪពុកម្តាយ និងគ្រូអាចប្រើដើម្បីជំរុញចំណាប់អារម្មណ៍របស់កុមារក្នុងការរៀនសូត្រ ជាជាងពឹងផ្អែកលើរង្វាន់ ឬពាក្យបញ្ជា?

ជាការពិតណាស់ មានវិធីជាច្រើនដែលមាតាបិតា និងគ្រូបង្រៀនអាចប្រើដើម្បីជំរុញចំណាប់អារម្មណ៍ខាងក្នុងរបស់កុមារក្នុងការរៀនសូត្រ ជាជាងពឹងផ្អែកលើរង្វាន់ ឬពាក្យបញ្ជា។ នោះគឺជាការបំប្លែងខ្លឹមសារចំណេះដឹងស្ងួតទៅជាហ្គេម រឿង ឬរូបភាពរស់រវើក ដើម្បីជួយកុមារទទួលបានចំណេះដឹងតាមរបៀបទន់ភ្លន់ និងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។ អនុវត្តវេទិកាសិក្សាតាមអ៊ីនធឺណិត/ហ្គេមសិក្សាដ៏រីករាយសម្រាប់កុមារ ដើម្បីចូលរួមជាមួយឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេ ដោយហេតុនេះបង្កើនទំនាក់ទំនងរវាងឪពុកម្តាយ និងកូន ជំរុញការចង់ដឹងចង់ឃើញ និងបំណងប្រាថ្នាចង់រៀនរបស់ពួកគេ។

ជាមួយគ្នានេះ កត់ត្រាដំណើរសិក្សាដ៏មានអត្ថន័យរបស់កុមារជាមួយនឹងរូបភាព និងវីដេអូខ្លីៗ ដូចជាកំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃ ដើម្បីមើលឡើងវិញ ទទួលស្គាល់ការខិតខំប្រឹងប្រែង និងលើកទឹកចិត្តកុមារ។ បង្កើតកន្លែងរៀនប្រកបដោយភាពរួសរាយរាក់ទាក់ ដើម្បីឱ្យទាំងឪពុកម្តាយ និងកូនអាចរៀន អាន និងស្តាប់គ្នាទៅវិញទៅមក។ លើសពីនេះ ឪពុកម្តាយ និងកូនៗរបស់ពួកគេបានជួបប្រទះនូវសកម្មភាពជាក់ស្តែងដូចជា ការទៅទស្សនាសារមន្ទីរ ការថែរក្សាសួនច្បារ រៀនគូររូប ធ្វើការងារស្ម័គ្រចិត្តជាដើម។ ការរៀនសូត្រពិតជាមានអត្ថន័យនៅពេលដែលកុមារមានអារម្មណ៍សប្បាយរីករាយ និងរួមបញ្ចូល។ ដូច្នេះហើយ ឪពុកម្តាយ និងលោកគ្រូ អ្នកគ្រូ គួរតែអត់ធ្មត់ ហើយដើរទៅមុខជាមួយកូនៗ។

នៅក្នុងបរិបទនៃការផ្លាស់ប្តូរផ្នែកអប់រំ និងសង្គមបច្ចុប្បន្ន តើអ្នកវាយតម្លៃតួនាទីនៃបរិយាកាសសាលាក្នុងការចិញ្ចឹមបីបាច់ស្មារតីរបស់កុមារក្នុងការស្វែងរកខ្លួនឯង និងគំនិតច្នៃប្រឌិតយ៉ាងដូចម្តេច?

នៅក្នុងបរិបទនៃការផ្លាស់ប្តូរផ្នែកអប់រំ និងសង្គមបច្ចុប្បន្ន ចំណេះដឹងមិនត្រូវបានទទួលក្នុងទិសដៅតែមួយទេ ប៉ុន្តែចាំបាច់ត្រូវជំរុញកុមារឱ្យស្វែងយល់ និងបង្កើតសម្រាប់ខ្លួនពួកគេ។ បរិយាកាសសាលាគឺជាដីដ៏សំខាន់សម្រាប់ការសាបព្រួសគ្រាប់ពូជនៃភាពច្នៃប្រឌិត និងបណ្តុះស្មារតីនៃការរៀនសូត្រដោយឯករាជ្យ។ ពីទីនោះបង្កើតជាពលរដ្ឋពិភពលោកនាពេលអនាគត។

ការរៀននៅក្នុងបរិយាកាសដែលបណ្តុះការចង់ដឹងចង់ឃើញ និងគោរពភាពខុសគ្នា នឹងជួយកុមារមានឱកាសក្លាយជាអ្នកសិក្សាពេញមួយជីវិត បង្កើតតម្លៃថ្មីដែលជំរុញការផ្លាស់ប្តូរសម្រាប់សង្គម។ ដើម្បីបង្កើតបរិយាកាសប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត គ្រូបង្រៀនម្នាក់ៗមិនត្រឹមតែបង្រៀនប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងលើកទឹកចិត្ត និងលើកទឹកចិត្តសិស្សទៀតផង។

ជាមួយគ្នានេះ សាលាអនុវត្តវិធីសាស្រ្តសិក្សាប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពជាច្រើនដូចជា ការរៀនតាមគម្រោង ការបង្កើតផលិតផលពិត និងការលើកកម្ពស់ការប្រកួតប្រជែងច្នៃប្រឌិត ដើម្បីលើកទឹកចិត្តដល់ស្មារតីនៃការសិក្សាដោយខ្លួនឯង និងភាពច្នៃប្រឌិតរបស់សិស្សម្នាក់ៗ។

នៅថ្ងៃទិវាកុមារអន្តរជាតិ (1 មិថុនា) តើអ្នកមានសារណាមួយសម្រាប់ឪពុកម្តាយ និងអ្នកអប់រំអំពីការបង្កើតពិភពសិក្សាវិជ្ជមាន បំផុសគំនិត និងសុវត្ថិភាពសម្រាប់កុមារទេ?

ឆ្លៀតក្នុងឱកាសនេះ ខ្ញុំសូមជូនពរឱ្យកុមារគ្រប់រូបទទួលបានការអប់រំនៅក្នុងពិភពបំផុសគំនិត សុវត្ថិភាព និងសុភមង្គល។ វាគឺជាដៃគូប្រកបដោយក្តីស្រឡាញ់ អត់ធ្មត់ និងការអត់ឱនរបស់ឪពុកម្តាយ និងគ្រូបង្រៀន ដែលនឹងជួយកុមារនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ ឱ្យក្លាយជាពលរដ្ឋដែលមានគំនិតច្នៃប្រឌិត និងសប្បាយរីករាយនាពេលអនាគត។

ជាងនេះទៅទៀត កុមារគ្រប់រូបមិនចាំបាច់ក្លាយជាកំណែដ៏ល្អឥតខ្ចោះរបស់នរណាម្នាក់ ឬការរំពឹងទុករបស់មនុស្សពេញវ័យនោះទេ។ អ្វីដែលកុមារត្រូវការបំផុតគឺបរិយាកាសប្រកបដោយក្តីស្រឡាញ់ និងគោរពដែលជំរុញសក្តានុពលពិតរបស់ពួកគេ។

សូមអរគុណ!

ប្រភព៖ https://baoquocte.vn/ngay-quoc-te-thieu-nhi-16-de-tre-em-tro-thanh-cong-dan-sang-tao-hanh-phuc-trong-tuong-lai-315756.html