ការបង្រៀនក្នុងយុគសម័យបញ្ញាសិប្បនិមិត្ត៖ សសរស្តម្ភ ៣ ដែលបង្កើតតម្លៃមិនផ្លាស់ប្តូរ

GD&TĐ - ការវិភាគប្រភពក្នុងស្រុក និងក្រៅស្រុក លោក ង៉ោ ហ៊ុយ តាំ អ្នកជំនាញផ្នែកអប់រំ អនុបណ្ឌិតរចនាកម្មវិធីសិក្សា សាកលវិទ្យាល័យហ៊ូស្តុន (សហរដ្ឋអាមេរិក) បានរកឃើញថា មានសសរស្តម្ភសំខាន់ៗចំនួន ៣ ដែលបង្កើតបានជាតម្លៃស្នូល ដែលបញ្ជាក់ពីតួនាទីដែលមិនអាចផ្លាស់ប្តូរបានរបស់គ្រូបង្រៀន ដែលបច្ចេកវិទ្យាមិនអាចជំនួសបាន។

Báo Giáo dục và Thời đại•21/11/2025

តម្លៃទាំងនេះគឺជាបន្ទាយដ៏រឹងមាំដែលបញ្ជាក់ពីតួនាទីដែលមិនផ្លាស់ប្តូររបស់គ្រូបង្រៀន។

ភាពវៃឆ្លាតខាងអារម្មណ៍ និងទំនាក់ទំនងរបស់មនុស្ស

សសរស្តម្ភទី១ ដែលលោក ង៉ោ ហ៊ុយ តាំ បានលើកឡើងគឺ ភាពវៃឆ្លាតខាងអារម្មណ៍ (EQ) និងទំនាក់ទំនងរបស់មនុស្ស។ នេះគឺជាតំបន់ដែលមនុស្សអស្ចារ្យជាងម៉ាស៊ីន។ បញ្ញាសិប្បនិម្មិតអាចគ្រប់គ្រងតក្កវិជ្ជា និងទិន្នន័យបាន ប៉ុន្តែខ្វះទាំងស្រុងនូវភាពវៃឆ្លាតខាងអារម្មណ៍ជីវសាស្ត្រ ដែលជាមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃអន្តរកម្មគរុកោសល្យដ៏មានប្រសិទ្ធភាពទាំងអស់។

AI អាចត្រូវបានរៀបចំកម្មវិធីដើម្បីទទួលស្គាល់ និងឆ្លើយតបនឹងសញ្ញាអារម្មណ៍តាមរយៈការវិភាគសំឡេង ឬការបញ្ចេញទឹកមុខ ប៉ុន្តែវាមិនអាច "យល់ចិត្ត" ឬ "យល់ចិត្ត" ជាមួយនឹងបទពិសោធន៍ខាងក្នុងរបស់សិស្សឡើយ។ ផ្ទុយទៅវិញ គ្រូបង្រៀនរបស់មនុស្សអាចលើកយកពាក្យអសុរសបំផុតដែលមើលទៅហាក់ដូចជាច្របូកច្របល់ ស្មាធ្លាក់ចុះដោយការខកចិត្ត—ដើម្បីដឹងពីពេលដែលសិស្សត្រូវការពាក្យលើកទឹកចិត្ត ជំនួយ ឬបញ្ហាប្រឈមថ្មី។

វាគឺជាសមត្ថភាពក្នុងការយល់ចិត្ត ដែលបង្កើតបរិយាកាសសិក្សាប្រកបដោយសុវត្ថិភាពផ្លូវចិត្ត ដែលសិស្សមានអារម្មណ៍យល់ ឲ្យតម្លៃ និងហ៊ានប្រថុយប្រថានក្នុងការសិក្សា។

AI មិនមានអតីតកាល គ្មានបទពិសោធន៍ជីវិត គ្មានជាកម្មសិទ្ធិរបស់វប្បធម៌ជាក់លាក់មួយ ដូច្នេះហើយមិនអាចបង្កើតទំនាក់ទំនងផ្ទាល់ខ្លួនយ៉ាងស៊ីជម្រៅជាមួយសិស្សបានទេ។ ប្រសិនបើវាកើតឡើង វាគ្រាន់តែជាការបំភាន់ប៉ុណ្ណោះ។

គ្រូបង្រៀនមិនត្រឹមតែបង្រៀនចំណេះដឹងប៉ុណ្ណោះទេ ពួកគេថែមទាំងជាអ្នកនិទានរឿង ចែករំលែកបទពិសោធន៍ជីវិត ភ្ជាប់មេរៀនជាមួយការពិត។ វាគឺជាចំណង់ចំណូលចិត្ត ភាពរីករាយ និងរឿងរ៉ាវផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គ្រូ ដែលបញ្ឆេះនូវក្តីស្រលាញ់នៃការរៀនសូត្រ និងជំរុញសិស្សឱ្យសម្រេចក្តីសុបិនដ៏អស្ចារ្យ។

ការចិញ្ចឹមបីបាច់សមត្ថភាពកម្រិតខ្ពស់

សសរស្តម្ភទី២ តាមលោក ង៉ោ ហ៊ុយ តាំ គឺសមត្ថភាពបណ្ដុះបណ្ដាលសមត្ថភាពកម្រិតខ្ពស់។ ខណៈពេលដែល AI អាចផ្តល់ចម្លើយចំពោះសំណួរដោយផ្អែកលើទិន្នន័យដែលមាន តួនាទីរបស់គ្រូគឺបង្រៀនសិស្សពីរបៀបសួរសំណួរត្រឹមត្រូវ និងរបៀបគិតដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាដែលមិនបានដោះស្រាយ។

AI ជាពិសេស AI បង្កើត មានសមត្ថភាពគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការសំយោគ និងបង្កើតមាតិកា។ ទោះបីជាយ៉ាងណាក៏ដោយ វានៅតែខ្វះជម្រៅនៃការគិតបែបរិះគន់ពិត ដែលជាសមត្ថភាពក្នុងការវិភាគ វាយតម្លៃ សំយោគព័ត៌មានពីទស្សនៈជាច្រើន និងធ្វើការវិនិច្ឆ័យដោយឯករាជ្យ។ គ្រូបង្រៀនដើរតួនាទីមិនអាចខ្វះបានក្នុងការដឹកនាំការពិភាក្សាក្នុងថ្នាក់ ដោយសួរសំណួរ "ហេតុអ្វី" និង "តើមានអ្វីប្រសិនបើ" ការសន្មត់ដ៏លំបាក និងលើកទឹកចិត្តសិស្សឱ្យ "គិតក្រៅប្រអប់" ដើម្បីស្វែងរកដំណោះស្រាយប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតថ្មី។

ពិភពពិត មិនដំណើរការដោយច្បាប់ច្បាស់លាស់ដូចកម្មវិធីកុំព្យូទ័រនោះទេ។ គ្រូបង្រៀនរៀបចំសិស្សឱ្យប្រឈមមុខនឹងភាពស្មុគស្មាញ និងភាពមិនច្បាស់លាស់នៃជីវិត ដោយបណ្តុះភាពធន់ ការសម្របខ្លួន និង "ផ្នត់គំនិតរីកចម្រើន"—ជំនឿថាសមត្ថភាពអាចត្រូវបានកែលម្អតាមរយៈការខិតខំប្រឹងប្រែង។ ទាំងនេះគឺជាជំនាញដ៏សំខាន់សម្រាប់ភាពជោគជ័យនៅក្នុងពិភពលោកដែលផ្លាស់ប្តូរឥតឈប់ឈរ។

ត្រីវិស័យសីលធម៌និងវប្បធម៌

ទាក់ទងនឹងសសរស្តម្ភទី៣ លោក ង៉ោ ហ៊ុយតាំ មានប្រសាសន៍ថា ការអប់រំ មិនត្រឹមតែជាដំណើរការនៃការបំពាក់នូវចំណេះដឹង និងជំនាញប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ជាដំណើរការនៃ "ការរីកលូតលាស់មនុស្ស" បង្កើតបុគ្គលិកលក្ខណៈ និងប្រព័ន្ធតម្លៃផងដែរ។ នៅក្នុងទិដ្ឋភាពនេះ តួនាទីរបស់គ្រូគឺប្លែកពីគេ ហើយមិនអាចផ្ទេរទៅឱ្យម៉ាស៊ីនបានទេ។

គ្រូបង្រៀនគឺជាគំរូដ៏រស់រវើកនៃសីលធម៌ និងចរិតលក្ខណៈ។ តាមរយៈសកម្មភាព និងពាក្យសម្ដីប្រចាំថ្ងៃរបស់ពួកគេ ពួកគេបង្រៀនសិស្សអំពីភាពស្មោះត្រង់ សុចរិតភាព ទំនួលខុសត្រូវ ស្នេហាជាតិ និងសេចក្តីស្រឡាញ់ចំពោះមនុស្សជាតិ។ តម្លៃ និងបទដ្ឋានសង្គមគឺជាគំនិតស្មុគ្រស្មាញ មិនច្បាស់លាស់ និងអាស្រ័យលើបរិបទ ដែលមិនអាចត្រូវបានកំណត់បរិមាណពេញលេញ ឬកម្មវិធីជាក្បួនដោះស្រាយ។

សង្គមនីមួយៗមានសំណុំនៃតម្លៃ និងគុណតម្លៃវប្បធម៌រៀងៗខ្លួន។ គ្រូបង្រៀនដើរតួជាស្ពាន ជួយសិស្សឱ្យយល់ និងរុករកបញ្ហាវប្បធម៌ និងសង្គម សូម្បីតែប្រធានបទរសើប ដោយមានល្បិចកល និងល្បិចកលដែល AI មិនអាចសម្រេចបាន។ ក្នុងបរិបទនៃប្រទេសវៀតណាម គ្រូបង្រៀនគឺជាអ្នកដែលបានបន្សល់ទុកដល់យុវជនជំនាន់ក្រោយនូវគុណតម្លៃសីលធម៌ជាមូលដ្ឋានរបស់ជាតិដូចជា “ការគោរពគ្រូបង្រៀន” “ចងចាំប្រភពទឹក” ការគោរពបូជា និងស្មារតីសហគមន៍។ នេះជាខ្សែចងភ្ជាប់អតីតកាល បច្ចុប្បន្នកាល និងអនាគតរបស់ជាតិ។

ការកើនឡើងនៃ AI កំពុងជំរុញឱ្យមានការវិវត្តន៍មួយនៅក្នុងគោលគំនិតនៃ "ការគោរពគ្រូបង្រៀន" ។ ជាប្រពៃណី "ការគោរពគ្រូបង្រៀន" ត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការគោរពគ្រូបង្រៀនជាប្រភពនៃចំណេះដឹងចុងក្រោយ។ នៅក្នុងយុគសម័យនៃ AI ដែលចំណេះដឹងកំពុងក្លាយជាគ្រប់ទីកន្លែង និងអាចប្រើប្រាស់បាន និយមន័យនេះកំពុងប្រឈមមុខនឹងបញ្ហា។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ជាជាងការលែងប្រើ គំនិតនេះកំពុងផ្លាស់ប្តូរការផ្តោតអារម្មណ៍របស់វាបន្តិចម្តងៗ។ ការគោរពមិនត្រូវបានផ្តោតលើតួនាទីរបស់គ្រូបង្រៀនជា "ប្រភពនៃចំណេះដឹង" ទៀតទេ ប៉ុន្តែនៅលើ "ផ្លូវ" ដែលជាផ្លូវសីលធម៌ ផ្ទាល់ខ្លួន និងបញ្ញាដែលគ្រូបង្រៀនបំភ្លឺ។

គ្រូដែលគួរឱ្យគោរពបំផុតនៃអនាគតនឹងមិនមែនជាអ្នកដែលដឹងព័ត៌មានច្រើនបំផុតនោះទេ ប៉ុន្តែជាអ្នកដែលពូកែណែនាំសិស្សឱ្យអភិវឌ្ឍភាពវៃឆ្លាតខាងផ្លូវអារម្មណ៍ ចរិតលក្ខណៈ និងការចិញ្ចឹមបីបាច់មេត្តា។

ការបកស្រាយឡើងវិញនេះ ទាំងរក្សានូវតម្លៃវប្បធម៌ស្នូល និងសម្របខ្លួនទៅនឹងតថភាពបច្ចេកវិទ្យាថ្មី ដោយហេតុនេះពង្រឹងបន្ថែមនូវតួនាទីដែលមិនអាចជំនួសបានរបស់គ្រូបង្រៀនជាត្រីវិស័យសីលធម៌សម្រាប់ក្មេងជំនាន់ក្រោយ។

នៅប្រទេសវៀតណាម គោលគំនិតរបស់គ្រូបង្រៀនជាមាតាបិតាទីពីរបញ្ជាក់បន្ថែមអំពីសារៈសំខាន់នៃទំនាក់ទំនងនេះ។ សេចក្តីស្រឡាញ់ចំពោះសិស្សត្រូវបានចាត់ទុកថាជា "បេះដូងរបស់គ្រូ" ដែលជាតម្លៃដែលគ្មានក្បួនដោះស្រាយណាមួយអាចក្លែងបន្លំ ឬជំនួសបាន។

ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/nghe-giao-trong-ky-nguyen-tri-tue-nhan-tao-3-tru-cot-lam-nen-gia-tri-bat-bien-post757630.html