គ្រូចំណាយជីវិតបង្កើតសាលាសប្បាយ

ក្នុងនាមជាមនុស្សម្នាក់ដែលបានប្រឡូកក្នុងអាជីពអប់រំមនុស្សអស់ជាច្រើនឆ្នាំ ពេលអានសៀវភៅ “កសាងសាលារីករាយ ផ្លូវដែលខ្ញុំដើរ” របស់បណ្ឌិត Nguyen Van Hoa ខ្ញុំពិតជាភ្ញាក់ផ្អើលចំពោះភាពសាមញ្ញ ភាពស្និទ្ធស្នាល និងភាពពិតប្រាកដនៅពេលនិយាយអំពីដំណើរការកសាងសាលារីករាយ។

ខ្ញុំជឿជាក់ទាំងស្រុងចំពោះគំនិតដែលលោកបណ្ឌិត Nguyen Van Hoa បានស្នើឡើង និងអ្វីដែលគាត់បានធ្វើ ដើម្បីប្រែក្លាយគំនិតទាំងនោះឱ្យក្លាយជាការពិត។

បច្ចុប្បន្ននេះ សាលា Nguyen Binh Khiem ជាសាលាដែលលោកបណ្ឌិត Hoa បានលះបង់កម្លាំងកាយចិត្តកសាង គឺជាសាលាដែលមានគុណភាពខ្ពស់ ជាសាលារីករាយរបស់សង្កាត់ Cau Giay ទីក្រុង ហាណូយ ។

សាលា ង្វៀន ប៊ិញឃីម ក៏ជាកន្លែងចាប់ផ្តើមសៀវភៅ “ការកសាងសាលារីករាយ ផ្លូវដែលខ្ញុំដើរ”។ “សៀវភៅនេះឧទ្ទិសជូនចំពោះលោកគ្រូ អ្នកគ្រូជាទីគោរពស្រលាញ់ ហើយក៏ឧទ្ទិសជូនចំពោះមាតាបិតាទូទាំងប្រទេសវៀតណាមផងដែរ” ដែលដកស្រង់ចេញពីចំណងជើងសៀវភៅ។

គ្រូចំណាយពេលសាងសាលាសប្បាយចិត្ត - ១ — សៀវភៅ កសាងសាលារីករាយ - ផ្លូវដែលខ្ញុំដើរដោយបណ្ឌិត ង្វៀន វ៉ាន់ហូវ។

គាត់មានពាក្យអស់ពីចិត្តផ្ញើជូនអ្នកអាននៅដើមសៀវភៅ! យើងខ្ញុំសូមថ្លែងអំណរគុណយ៉ាងជ្រាលជ្រៅ និងថ្លែងអំណរគុណយ៉ាងជ្រាលជ្រៅចំពោះលោកបណ្ឌិត Nguyen Van Hoa នៅពេលដែលលោកបានផ្តល់អំណោយដ៏ថ្លៃថ្លា និងមានអត្ថន័យនេះដល់យើង។

ការអាន 10 ជំពូកដែលមានជាង 300 ទំព័រនៃសៀវភៅ "ការកសាងសាលារៀនរីករាយ ផ្លូវដែលខ្ញុំដើរ" ជាដំបូងខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាមានអាកប្បកិរិយារាបទាបរបស់អ្នកនិពន្ធ ព្រោះអ្នកនិពន្ធបានចាត់ទុកវាថាជា "បទពិសោធន៍ផ្ទាល់ខ្លួន និងការឆ្លុះបញ្ចាំងពេញមួយជីវិតរបស់គាត់ក្នុង ការអប់រំ "។ ពេលខ្ញុំឈប់ឆ្លុះបញ្ចាំង ខ្ញុំបានដឹងថាសៀវភៅមានការរួមចំណែកដ៏មានប្រយោជន៍ក្នុងការអភិវឌ្ឍវិស័យអប់រំវៀតណាមក្នុងសម័យបច្ចុប្បន្ន។

សៀវភៅនេះបញ្ចុះបញ្ចូលអ្នកអានទាំងទ្រឹស្តីអប់រំ និងរឿងសាមញ្ញៗ ទំនុកចិត្តធម្មតា ដែលមើលទៅហាក់ដូចជាតូចតាច ប៉ុន្តែបាននាំមកនូវសុភមង្គលដ៏អស្ចារ្យដល់មនុស្សជាច្រើន និងគ្រួសារជាច្រើន។

ការអំពាវនាវរបស់សៀវភៅគឺជាដំបូងនៃការបារម្ភដែលមិនឈប់ឈរអំពីបេសកកម្មអប់រំរបស់សាលា។ លោក Hoa តស៊ូមតិថា ការអប់រំត្រូវតែផ្តោតលើភាគច្រើន គាត់ព្រួយបារម្ភថា "80-90% នៃកុមារដែលមិនមានសមត្ថភាពក្នុងការសិក្សាបានល្អដើម្បីក្លាយជាមនុស្សដែលមានទេពកោសល្យគួរតែជាកង្វល់កំពូលនៃការអប់រំ"។

សំណួរបានបន្តត្រឡប់មកវិញ។ "ហេតុអ្វីការអប់រំគឺជាចំណុចកំពូលនៃការបណ្តុះបណ្តាល? ហើយសម្រាប់ពេលនេះ មានតែសម្លឹងមើលចំណុចកំពូលដើម្បីវាយតម្លៃសមិទ្ធផលនៃការអប់រំ?"។ ទីបំផុត គាត់បានរកឃើញចម្លើយជាក់ស្តែងមួយ ដែលបានទទួលការឯកភាពពីមនុស្សភាគច្រើន៖ « ការអប់រំត្រូវតែមើលសិស្សគ្រប់រូប សម្រាប់សិស្សគ្រប់រូប ទទួលស្គាល់សិស្សម្នាក់ៗថាជាបុគ្គល - បុគ្គលដាច់ដោយឡែក។

គោលដៅទី១ នៃការអប់រំត្រូវតែលើកកម្ពស់ចំណេះដឹងរបស់មនុស្ស គោលដៅទី២ គឺបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សសម្រាប់ប្រទេសជាតិ។ បន្ទាប់មក ទន្ទឹមនឹងនោះ គោលដៅទីបីគឺបណ្តុះបណ្តាលមនុស្សដែលមានទេពកោសល្យ”។

ហើយលោក Hoa បានសាងសង់ "សាលារីករាយ" ដោយចាប់ផ្តើមពីការផ្លាស់ប្តូរសិស្សម្នាក់ៗ។ ជោគជ័យដំបូងបានមកដល់សិស្សានុសិស្ស លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ សាលាដែលលោកបានសាងសង់រួចបានសាយភាយទៅកាន់សាលាផ្សេងទៀតនៅតាមមូលដ្ឋាន។ យើងអាចនិយាយអំពីករណីធម្មតាមួយចំនួនដែលសៀវភៅបានលើកឡើង។

រឿងរបស់សិស្ស Doan Thanh Trang ពី "ក្មេងបះបោរ... តែងតែមានអារម្មណ៍វង្វេង" ពេលខ្លះទុទិដ្ឋិនិយមរហូតដល់ភាពអស់សង្ឃឹម "មានពេលព្រឹកដែលខ្ញុំភ្ញាក់ពីគេង ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ដេកជារៀងរហូត ព្រោះមិនចង់បន្តប្រឈមមុខនឹងរឿងដែលរង់ចាំខ្ញុំនៅសាលា" ... ដល់ពេលដែល Trang ផ្លាស់ប្តូរទាំងស្រុង "ធ្យូងថ្មប្រែទៅជាពេជ្រ" ។ Little Trang ក្លាយជាមនុស្សមានសុភមង្គលនៅពេល "ឪពុកម្តាយកាន់តែមានមោទនភាពចំពោះកូន"។ គ្រួសាររបស់លោក Trang ក៏ទទួលបានសុភមង្គលផងដែរ ដោយសារតែ "ពួកគេបានរកឃើញកូនដែលបាត់បង់របស់ពួកគេ"។ Doan Thanh Trang ខ្លួនឯងមានមោទនៈភាពចំពោះសាលាដែលនាងកំពុងសិក្សានៅ "សាលារីករាយ គ្រប់គ្នាដើរទៅមុខ គ្មានអ្នកណានៅពីក្រោយ"។

គ្រូចំណាយពេលសាងសាលាសប្បាយចិត្ត - ២ — លោកបណ្ឌិត Nguyen Van Hoa ប្រធានក្រុមប្រឹក្សាភិបាលនៃសាលា Nguyen Binh Khiem កើតនៅឆ្នាំ ១៩៤៦។

សិស្សស្វែងរកសេចក្តីរីករាយនៅក្នុងសាលារបស់ពួកគេ ហើយប្រាកដណាស់ថា គ្រូបង្រៀន និងអ្នកណែនាំរបស់ពួកគេក៏សប្បាយរីករាយផងដែរ។ លោកគ្រូ វូ ធឿត ង៉ា បានធ្វើអព្ភូតហេតុមួយ ប្រែក្លាយ "ក្មេងស្ងៀម" "មិននិយាយជាមួយអ្នកណាយូរ... អាចខឹងដោយគ្មានហេតុផល" ទៅជាសិស្សដែលរំជួលចិត្តខ្លាំង ចេះចែករំលែក និងយល់ចិត្តគ្រប់គ្នា។ ខ្ញុំយល់ថានាងក៏សប្បាយចិត្តពីកាយវិការស្រលាញ់ដោយប្រើម្រាមដៃ«ស្ទាបក្បាលក្មេង»ដូចម្ដាយ។

រំលឹករឿងតូចតាចមួយចំនួន (ក្នុងចំណោមរឿងជាច្រើនដែលបានរៀបរាប់ក្នុងសៀវភៅ) ខ្ញុំមិនលាក់បាំងសេចក្តីស្រឡាញ់របស់ខ្ញុំចំពោះសាលាជាក់លាក់មួយ គឺសាលា Nguyen Binh Khiem ដែលលោកបណ្ឌិត Nguyen Van Hoa បានខិតខំកសាង។ ប៉ុន្តែអ្វីដែលសំខាន់ជាងនេះទៅទៀតនោះ ខ្ញុំដែលជាអ្នកនិពន្ធនៃបន្ទាត់ទាំងនេះ ចង់ផ្សព្វផ្សាយ លើកទឹកចិត្ត និងលើកកម្ពស់មនោគមវិជ្ជាអប់រំថ្មីនៃ "ការកសាងសាលារៀនដែលមានសុភមង្គល" និង "ផ្លូវ" ទៅកាន់សាលារៀនដែលមានសុភមង្គល។ ខ្ញុំជឿថាពេលអានសៀវភៅនេះ អ្នកគ្រប់គ្នានឹងមានគំនិតដូចខ្ញុំដែរ។

សៀវភៅនេះបានចង្អុលបង្ហាញថា "ការកសាងសាលារៀនរីករាយ" មិនត្រូវបានកំណត់ចំពោះជោគជ័យរបស់សាលា Nguyen Binh Khiem (Cau Giay ទីក្រុងហាណូយ) នោះទេ ប៉ុន្តែក៏មានរឿង "Building Happy Schools" ដែលទទួលបានជោគជ័យដូចគ្នានៅក្នុងសាលារៀននៅតាមមូលដ្ឋានផ្សេងទៀត ដែលលក្ខខណ្ឌអប់រំនៅមានកម្រិត។

តាមរយៈរឿងអប់រំសាមញ្ញៗ អ្នកនិពន្ធសៀវភៅចង់បង្ហាញឱ្យយើងនូវជំនឿយ៉ាងមុតមាំថា សាលារៀនធម្មតា នៅតាមជនបទធម្មតា ប្រាកដជាអាចកសាងសាលាដ៏រីករាយបាន ប្រសិនបើគ្រូនៅទីនោះតាំងចិត្តផ្លាស់ប្តូរ។

នោះគឺជារឿងរបស់លោក Dao Chi Manh នាយកសាលាបឋមសិក្សាសាធារណៈមួយក្នុង ទីក្រុង Vinh Phuc ដែលបានលើកឡើងក្នុងសៀវភៅ។ ថ្វីត្បិតតែគាត់មិនទាន់មានវ័យ (៣៦ឆ្នាំ) គាត់ពោរពេញដោយភាពសាទរ និងសុទិដ្ឋិនិយម ប៉ុន្តែនៅពេលប្រឈមមុខនឹងការងាររបស់នាយកសាលា មួយសន្ទុះក្រោយមក មិត្តភ័ក្តិ លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ និងសហការីរបស់គាត់បានបញ្ចេញមតិថា គាត់ "អស់កម្លាំង" ។

ដោយមិនបានលាលែងពីដំណែងដោយភាពជាប់គាំងនោះ នាយកសាលា Dao Chi Manh បានផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងក្លាហាន ដែលធ្វើអោយបរិយាកាសអប់រំរបស់សាលារបស់គាត់កាន់តែរីករាយ។ នាយកសាលាខ្លួនឯងក៏មានអារម្មណ៍ធូរស្រាលជាងមុនដែរ “មើលក្នុងកញ្ចក់ឃើញខ្លួនឯងក្មេងជាង និងមិនសូវជ្រួញ”។ ពីលទ្ធផលនោះ នាយកសាលាវ័យក្មេង "មានជំនឿលើដំណើរនៃការសាងសង់សាលារៀនដ៏រីករាយ ជាកន្លែងដែលគ្រូ និងសិស្ស... មានអារម្មណ៍ស្រលាញ់ គោរព សុវត្ថិភាព យល់ និងឱ្យតម្លៃ"។ នៅក្នុងសាលាដែលមានសុភមង្គល មនុស្សដំបូងដែលមានអារម្មណ៍ថាសុភមង្គលគឺជានាយកសាលា។

ក្នុងប៉ុន្មានទស្សវត្សរ៍ថ្មីៗនេះ ការតាមដានព័ត៌មានអំពីការអប់រំតាមប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយ ពួកយើងជាច្រើនមានទុទិដ្ឋិនិយមចំពោះការអប់រំរបស់វៀតណាម។

អ្នកដែលខ្វល់ខ្វាយនឹងវិស័យអប់រំប្រហែលជាមិនភ្លេចទេថា អ្នកប្រាជ្ញដ៏ល្បីម្នាក់ត្រូវលាន់មាត់ថា “ប្រសិនបើខ្ញុំត្រូវបានតែងតាំងជារដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល នោះរឿងដំបូងដែលខ្ញុំនឹងធ្វើគឺសរសេរលិខិតលាលែងពីតំណែង”។ រាល់ពេលដែលខ្ញុំនឹកឃើញរឿងមួយនេះ ខ្ញុំមិនអាចជួយអ្វីបាន ក្រៅពីមានអារម្មណ៍ខូចចិត្ត អស់សង្ឃឹម និងជាប់គាំង! រហូតទាល់តែខ្ញុំកាន់ដៃខ្ញុំ ហើយអានសៀវភៅទាំងមូលដែលមានចំណងជើងថា “ការកសាងសាលារីករាយ ផ្លូវដែលខ្ញុំយក” ដោយលោកបណ្ឌិត ង្វៀន វ៉ាន់ហូវ ទើបខ្ញុំភ្ញាក់ដឹងខ្លួន។

តើពន្លឺនៃសេចក្ដីជំនឿបានត្រឡប់មកវិញទេ? បាទ នោះជាការត្រឹមត្រូវ បទពិសោធន៍ និងទំនុកចិត្តរបស់អ្នកនិពន្ធដែលបានចែករំលែកនៅក្នុងជាង 300 ទំព័រនៃសៀវភៅនេះបានផ្តល់ឱ្យខ្ញុំនូវទំនុកចិត្ត (ហើយមិនមែនតែខ្ញុំទេ) ។ ខ្ញុំគិតថានរណាម្នាក់អាចបង្កើតបរិយាកាសអប់រំដ៏រីករាយ មិនត្រឹមតែនៅសាលារៀនប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងនៅក្នុងគ្រួសារ និងសង្គមផងដែរ។

ការផ្លាស់ប្តូរជាវិជ្ជមានរបស់យុវជនជំនាន់ក្រោយនឹងធ្វើឱ្យទស្សនៈវិស័យអប់រំវៀតណាមកាន់តែរំភើប និងមានសុទិដ្ឋិនិយម។ បិទទំព័រចុងក្រោយនៃសៀវភៅនេះ ខ្ញុំសូមបញ្ជាក់ថា “ការកសាងសាលារីករាយ ផ្លូវដែលខ្ញុំដើរ” គឺជាសៀវភៅចាំបាច់បំផុតសម្រាប់គ្រូបង្រៀននៅគ្រប់សាលា។ ហើយមិនត្រឹមតែប៉ុណ្ណោះ ឪពុកម្តាយ និងសហគមន៍អាចស្វែងរកមេរៀនដ៏មានតម្លៃក្នុងការអប់រំកុមារយ៉ាងងាយស្រួល។

ការពន្យល់បែបប្រលោមលោក និងការពន្យល់ប្លែកពីគេប្រចាំថ្ងៃ ដែលហាក់ដូចជាបញ្ហាអប់រំដែលមិនអាចនិយាយបាន ក៏បង្កើតចំណាប់អារម្មណ៍របស់សៀវភៅផងដែរ។

ដោយមិនធំពេក ឬអាក្រក់ពេក "ការកសាងសាលារៀនដ៏រីករាយ ផ្លូវដែលខ្ញុំដើរ" នៅតែនិយាយអំពីបញ្ហាអស់កល្បជានិច្ច៖ គោលដៅនៃការអប់រំ កន្លែងដែលត្រូវចាប់ផ្តើម តួនាទីពិត - លក្ខណៈស្នូលរបស់គ្រូ ការយកឈ្នះសិស្ស ការកសាងទំនាក់ទំនងជាមួយឪពុកម្តាយ ... ទស្សនៈថ្មី ការពន្យល់ថ្មីនៅទីនេះ គឺអ្នកនិពន្ធតែងតែសម្លឹងឆ្ពោះទៅរកភាគច្រើន បង្ហាញពីអាកប្បកិរិយាវិជ្ជមានដល់មនុស្សគ្រប់គ្នា។

ក្រៅពីនេះ មានការពន្យល់ជាក់ស្តែង សាមញ្ញ កំប្លែង និងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍អំពីបញ្ហាដែលមនុស្សតែងតែបារម្ភអំពី៖ តើអ្វីជាជោគជ័យ-បរាជ័យ ទំនាក់ទំនងរវាងពួកគេ ឬទំនាក់ទំនងរវាងលុយ និងសុភមង្គល គំនិតត្រូវ-ខុស សិក្សាល្អ-សិក្សាអាក្រក់... ខ្ញុំគិតថា ទាំងនេះពិតជាទំព័រដ៏អស្ចារ្យនៃសៀវភៅ។

រឿងរ៉ាវអប់រំកើតឡើងដោយធម្មជាតិរបស់មនុស្សម្នាក់ៗ ហើយនៅជាមួយអ្នកអានបានយូរ ព្រោះអ្នកនិពន្ធនិយាយដោយភាពកក់ក្ដៅក្នុងចិត្ត ដោយមិនចាញ់រឿងរ៉ាវ និងការពិភាក្សាធម្មតាឡើយ។ អ្វីដែលអ្នកអានមានអារម្មណ៍យ៉ាងខ្លាំងនោះ គឺគំនិតរបស់អ្នកនិពន្ធនីមួយៗកើតចេញពីមូលដ្ឋានអនុវត្តដ៏រឹងមាំ ដែលបំភ្លឺដោយទ្រឹស្ដីអប់រំឆ្ពោះទៅរកសេចក្ដីពិត សេចក្ដីល្អ និងសោភ័ណភាព។

ខ្ញុំពិតជាចូលចិត្តទស្សនៈបែបន័យធៀបមួយដែលថា “កូនគ្រប់រូបគឺជាត្បូង” ដែលមនុស្សជាច្រើនប្រហែលជាមិនបានយកចិត្តទុកដាក់គ្រប់គ្រាន់។ "កុមារគ្រប់រូបគឺជាត្បូង" បាទ ត្រឹមត្រូវហើយ ប្រសិនបើអ្នកគិតឱ្យស៊ីជម្រៅបន្តិច អ្នកនឹងឃើញថា នេះគឺជាទិដ្ឋភាពទំនើប និងមនុស្សធម៌បំផុតនៃប្រធានបទនៃការអប់រំ។

គំនិតបែបនេះនឹងធ្វើឱ្យកុមារក្លាយជាចំណុចកណ្តាលនៃសកម្មភាពអប់រំ ដែលទំនើបបំផុត ប៉ុន្តែនៅតែមិនដាច់ជាមួយនឹងបទពិសោធន៍បង្រៀនរបស់ដូនតាយើង "ត្បូងត្រូវតែភ្លឺចាំង"។

ក្នុងនាមជាអ្នកអាន ខ្ញុំបានជឿជាក់ទាំងស្រុងដោយការពន្យល់ថា “សាលារីករាយ” គឺពិតជាមិនមែនជាគំនិតទូទៅ ឬជាគំរូទ្រឹស្តីទេ ប៉ុន្តែជាបរិយាកាសដែលមានសកម្មភាពអប់រំជាក់លាក់។ មានសកម្មភាពបង្រៀន និងរៀនដែលដំណើរការដោយតួអង្គសំខាន់ពីរគឺសិស្ស និងគ្រូ។ តើសិស្សមកសាលាដើម្បីរៀនអ្វីខ្លះ? តើអ្វីទៅជាតួនាទីពិតប្រាកដរបស់គ្រូក្នុងសាលាសប្បាយ?

ពីទីនោះ យើងអាចកំណត់ខ្លឹមសារនៃ “សាលារីករាយ គឺជាកន្លែងដែលសិស្សានុសិស្ស លោកគ្រូអ្នកគ្រូ និងបុគ្គលិកគ្រប់រូបមានសុវត្ថិភាព ស្រលាញ់ គោរព យល់ និងឲ្យតម្លៃ។ នោះគឺជាពេលដែលពួកគេមានអារម្មណ៍សប្បាយរីករាយនៅពេលមកសាលារៀន។

នោះក៏ជាការជំរុញទឹកចិត្តសិស្សឱ្យមានចំណាប់អារម្មណ៍ក្នុងការរៀនសូត្រ និងមានគំនិតច្នៃប្រឌិតផងដែរ»។ ទស្សនៈស្របគ្នានៃសុភមង្គល «សុភមង្គលមិនបានមកពីខាងក្រៅទេ។ សុភមង្គលកើតចេញពីក្នុងខ្លួនយើងខ្ញុំពិតជាមានអារម្មណ៍ថាគំនិតនៃសុភមង្គលហាក់ដូចជាមើលមិនឃើញ ប៉ុន្តែអាចចាប់យកបាន។ ការយល់ដឹងរបស់ខ្ញុំផ្ទាល់ត្រូវបានពង្រីកយ៉ាងខ្លាំងនៅពេលអានផ្នែកនេះ។

អាចនិយាយបានថា “ការកសាងសាលាដ៏រីករាយ ផ្លូវដែលខ្ញុំដើរ” គឺជាចំណង់ចំណូលចិត្តពេញមួយជីវិតរបស់លោកគ្រូ បណ្ឌិត Nguyen Van Hoa។ អ្វីដែលមានតម្លៃនោះគឺគាត់បានចង្អុលបង្ហាញអាថ៌កំបាំង ប៉ុន្តែមិនបានរក្សាទុកសម្រាប់ខ្លួនគាត់ទេ ប៉ុន្តែចង់ឱ្យគំនិតនៃ "ការកសាងសាលាសប្បាយ" ត្រូវបានផ្សព្វផ្សាយយ៉ាងទូលំទូលាយដល់មនុស្សជាច្រើន។

អ្នកនិពន្ធមិនស្ទាក់ស្ទើរក្នុងការចែករំលែករឿង "ផ្ទះបាយ" នៃ "ផ្លូវដែលខ្ញុំបានដើរ" ។ រឿងរ៉ាវនៃ "ការយកឈ្នះសិស្ស"; "បង្កើតទំនាក់ទំនងជាមួយឪពុកម្តាយ"; "វិធីសាស្រ្តបង្រៀន និងរៀនសកម្ម"; "របៀបរៀបចំសាលារៀនឆ្ពោះទៅរកការកសាងសាលារៀនដែលមានសុភមង្គល"... ត្រូវបានគេនិយាយជាការចែករំលែកដ៏ស្មោះស្ម័គ្រ សង្ឃឹមថានឹងឆ្លើយតបជាមួយអ្នកដែលចាប់អារម្មណ៍លើការអប់រំ។

ខ្ញុំចង់និយាយបន្ថែមទៀតអំពីជោគជ័យរបស់បណ្ឌិត Nguyen Van Hoa លើបញ្ហាដែលគាត់បានបង្ហាញនៅក្នុងសៀវភៅរបស់គាត់ដែលមានចំណងជើងថា "Building Happy Schools, The Path I Take" ប៉ុន្តែសូមឱ្យអ្នកអានសញ្ជឹងគិត និងចែករំលែកសុភមង្គលជាមួយគាត់។

ដោយក្តីគោរព ខ្ញុំសង្ឃឹមថាអ្នកទាំងអស់គ្នានឹងអានយឺតៗ និងដោយប្រុងប្រយ័ត្ននូវសៀវភៅ "ការកសាងសាលារៀនរីករាយ ផ្លូវដែលខ្ញុំយក" ដែលជាសៀវភៅរបស់បុរសម្នាក់ដែលបានចំណាយពេល 14 ឆ្នាំក្នុងវ័យក្មេងរបស់គាត់នៅក្នុងជួរកងទ័ព ជារឿយៗប្រឈមមុខនឹងសត្រូវក្នុងសមរភូមិដ៏សាហាវបំផុត រួមចំណែកថែរក្សា និងការពារឯករាជ្យ និងសេរីភាពរបស់ប្រទេស។ ខ្លឹមសារទាំងមូលនៃសៀវភៅគឺទឹកចិត្តចំពោះការអប់រំដែលបានចែករំលែកក្នុងទម្រង់នៃពាក្យពេចន៍ដ៏ស្មោះស្ម័គ្ររបស់លោកគ្រូបណ្ឌិត Nguyen Van Hoa។

ខ្លួនគាត់ផ្ទាល់គឺជាគំរូនៃការខិតខំប្រឹងប្រែងក្នុងការសិក្សា ការលះបង់ និងការតស៊ូដើម្បីស្វែងរកមធ្យោបាយដែលអាចធ្វើទៅបាន និងមានប្រសិទ្ធភាពបំផុត ដើម្បីដំណើរការសកម្មភាពអប់រំនៅក្នុងសាលារៀន។

អានសៀវភៅ “កសាងសាលារីករាយ ផ្លូវដែលខ្ញុំដើរ” ខ្ញុំឃើញថា លោកបណ្ឌិត Nguyen Van Hoa បានត្រៀមខ្លួនជាស្រេចដើម្បីអមដំណើរមនុស្សគ្រប់គ្នាទៅកាន់ច្រាំងនៃសុភមង្គលក្នុងអាជីពអប់រំ។ តើអ្នកកំពុងរង់ចាំអ្វីអ្នកអានយកសៀវភៅមកអានហើយពិចារណា។ ផ្លូវទៅកាន់សុភមង្គលកំពុងរង់ចាំយើង!

បណ្ឌិត Pham Van Nam (វិទ្យាស្ថានវិទ្យាសាស្ត្រអប់រំវៀតណាម)

មានប្រយោជន៍
អារម្មណ៍
ច្នៃប្រឌិត
ប្លែក
កំហឹង