មូលហេតុដែលសិស្សមិនអាចនិយាយភាសាអង់គ្លេសបាន

ទំហំថ្នាក់រៀនច្រើន វិធីសាស្ត្របង្រៀនសិក្សាដែលផ្តោតសំខាន់លើវាក្យសព្ទ និងកង្វះការលើកទឹកចិត្ត ឬឱកាសសម្រាប់ការអនុវត្ត កំណត់ជំនាញស្តាប់ និងនិយាយភាសាអង់គ្លេសរបស់សិស្ស។

យោងតាមលោកស្រីវេជ្ជបណ្ឌិត ង្វៀន ធីម៉ៃហ៊ូវ នាយិកាគម្រោងភាសាបរទេសជាតិ នៃក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ប្រទេសវៀតណាមគឺជាប្រទេសមួយក្នុងចំណោមប្រទេសដែលប្រើប្រាស់ភាសាអង់គ្លេសជាភាសាបរទេស។ បច្ចុប្បន្ននេះ ស្ថិតិស្តីពីជំនាញភាសាអង់គ្លេសរបស់ប្រជាជនវៀតណាមខ្វះមូលដ្ឋានវិទ្យាសាស្ត្រ ពីព្រោះនេះតម្រូវឱ្យមានលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យ ឧបករណ៍ និងវិធីសាស្ត្រយកគំរូច្បាស់លាស់។

«ជារួម ជំនាញភាសាអង់គ្លេសជាមូលដ្ឋានរបស់ជនជាតិវៀតណាមមានភាពប្រសើរឡើងជារៀងរាល់ឆ្នាំ។ ការរៀនសូត្រក៏កាន់តែងាយស្រួលផងដែរ ពីព្រោះប្រព័ន្ធសរសេររបស់យើងគឺស្រដៀងគ្នាទៅនឹងភាសាអង់គ្លេស មិនដូចភាសាចិន ឬថៃទេ» អ្នកស្រី Huu បានមានប្រសាសន៍នៅក្នុងសន្និសីទអន្តរជាតិលើកទី 11 ស្តីពីការធ្វើតេស្តភាសាបរទេសនៃតំបន់អាស៊ីបូព៌ា នៅថ្ងៃទី 28 ខែតុលា នៅ ទីក្រុងហាណូយ ។

លោកស្រីវេជ្ជបណ្ឌិត ង្វៀន ធីម៉ៃហ៊ូវ ថ្លែងនៅក្នុងសន្និសីទអន្តរជាតិលើកទី១១ ស្តីពីការធ្វើតេស្តភាសាបរទេសនៃតំបន់អាស៊ីបូព៌ា នៅថ្ងៃទី២៨ ខែតុលា នៅទីក្រុងហាណូយ។ រូបថត៖ BC

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ អ្នកស្រី ហ៊ូ បាននិយាយថា ការសម្រេចបាននូវកម្រិតជំនាញឯកសណ្ឋាននៅទូទាំងប្រទេសគឺពិបាកខ្លាំងណាស់។ ហេតុផលទីមួយគឺចំនួនប្រជាជនច្រើន ហើយមិនមែនគ្រប់គ្នាសុទ្ធតែមានការលើកទឹកចិត្តក្នុងការរៀនភាសាអង់គ្លេសនោះទេ។

សិស្សជាច្រើនដែលមានពិន្ទុតេស្តខ្ពស់នៅតែមិនអាចនិយាយភាសាអង់គ្លេសបានដោយសារតែចំណុចខ្វះខាតក្នុងការបង្រៀននៅសាលា។ ទីមួយ នៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សាវិទ្យាល័យចាស់ (កម្មវិធីសិក្សាឆ្នាំ ២០០៦) វិធីសាស្ត្របង្រៀនគឺមានលក្ខណៈសិក្សា ដោយសិស្សរៀនវាក្យសព្ទ វេយ្យាករណ៍ និងសូរសព្ទច្រើនជាងជំនាញស្តាប់ និយាយ អាន និងសរសេរ។

ទីពីរ ភាសាអង់គ្លេសគឺជាមុខវិជ្ជាដែលផ្អែកលើជំនាញ ដែលទាមទារការអនុវត្ត និងការអនុវត្តឱ្យបានច្រើនតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ សិស្សខ្វះឱកាសស្តាប់ និងនិយាយ។ ទំហំថ្នាក់រៀនមានទំហំធំ ហើយសូម្បីតែការងារជាក្រុម ឬការងារជាគូក៏កំណត់ពេលវេលា និងទីកន្លែងផងដែរ។

អ្នកស្រី ហ៊ូ បានចែករំលែកថា «កន្លែងជាច្រើនខ្វះហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធដើម្បីគាំទ្រដល់ការរៀនភាសាអង់គ្លេសប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព»។

ជាចុងក្រោយ អវត្តមាននៃផ្នែកស្តាប់ និងនិយាយនៅក្នុងការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យ បានប៉ះពាល់អវិជ្ជមានខ្លះដល់ដំណើរការបង្រៀន និងរៀន ព្រោះការខ្វះការប្រឡងមានន័យថា គ្រូ និងសិស្សមិនបានវិនិយោគពេលវេលា និងការខិតខំប្រឹងប្រែងច្រើននោះទេ។

លោកស្រី Mina Patel អ្នកជំនាញខាងការធ្វើតេស្តនៅក្រុមប្រឹក្សាអង់គ្លេស នៅក្នុងសន្និសីទអន្តរជាតិលើកទី 11 ស្តីពីការធ្វើតេស្តភាសាបរទេសនៅអាស៊ីបូព៌ា នៅថ្ងៃទី 28 ខែតុលា នៅទីក្រុងហាណូយ។ រូបថត៖ BC

លោកស្រី Mina Patel អ្នកឯកទេសវាយតម្លៃនៅក្រុមប្រឹក្សាអង់គ្លេស យល់ស្របនឹងទស្សនៈនេះ។ យោងតាមលោកស្រី ការរៀនសូត្រមានប្រសិទ្ធភាពនៅពេលដែលមានកត្តាពីរយ៉ាង៖ ការលើកទឹកចិត្ត និងលក្ខខណ្ឌសិក្សាអំណោយផល។

មនុស្សគ្រប់គ្នានៅក្នុង ពិភពលោក មិនមែនគ្រាន់តែជនជាតិវៀតណាមទេ មានសមត្ថភាពរៀនភាសា។ ភាពខុសគ្នាគឺស្ថិតនៅតែក្នុងលក្ខខណ្ឌដែលពួកគេរកឃើញនៅក្នុងបរិយាកាសសិក្សារបស់ពួកគេ។ ប្រសិនបើការលើកទឹកចិត្តកើតចេញពីកត្តាស្រពិចស្រពិលដូចជាការត្រូវប្រឡងជាប់ វាមិនខ្លាំងគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីជំរុញបុគ្គលឱ្យសម្រេចបានលទ្ធផលកាន់តែប្រសើរនោះទេ។

គាត់បាននិយាយថា សិស្សានុសិស្សគួរតែចូលថ្នាក់រៀនដោយមានចំណាប់អារម្មណ៍ និងបំណងប្រាថ្នាចង់រៀន។ ប្រសិនបើពួកគេមើលឃើញពីគោលបំណងនៃការរៀនភាសាអង់គ្លេសជំនួសឱ្យការស្រូបយកវាដោយអកម្ម ពួកគេនឹងចូលរួមកាន់តែច្រើន និងមានការលើកទឹកចិត្តកាន់តែច្រើន។

ដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅនេះ គ្រូបង្រៀនត្រូវកែសម្រួលវិធីសាស្រ្តបង្រៀនរបស់ពួកគេ។ ពួកគេត្រូវចូលរួមយ៉ាងសកម្មជាមួយសិស្ស និងយល់ពីចំណាប់អារម្មណ៍របស់ពួកគេ ដើម្បីរចនាកម្មវិធីសិក្សាដែលសមស្របបំផុត។

យោងតាមលោកស្រី ហ៊ូ ទិសដៅនៃការច្នៃប្រឌិតក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលភាសាអង់គ្លេសគឺដើម្បីអភិវឌ្ឍជំនាញភាសាទំនាក់ទំនងរបស់អ្នករៀន។ ក្រោមកម្មវិធីសិក្សាអប់រំទូទៅថ្មី (២០១៨) ភាសាអង់គ្លេសគឺជាមុខវិជ្ជាចាំបាច់ចាប់ពីថ្នាក់ទី ៣ ដល់ថ្នាក់ទី ១២។ សិស្សត្រូវបានលើកទឹកចិត្តឱ្យស្តាប់បន្ថែមទៀត និងបង្កើនជំនាញរបស់ពួកគេបន្តិចម្តងៗដោយធម្មជាតិ។ គោលដៅគឺសម្រាប់សិស្សឱ្យឈានដល់កម្រិតទី ១ ស្របតាមក្របខ័ណ្ឌជំនាញភាសាបរទេសកម្រិត ៦ របស់ប្រទេសវៀតណាមនៅចុងបញ្ចប់នៃសាលាបឋមសិក្សា។ ស្រដៀងគ្នានេះដែរ គោលដៅសម្រាប់វិទ្យាល័យ និងវិទ្យាល័យគឺកម្រិតទី ២ និងកម្រិតទី ៣ រៀងៗខ្លួន។

អ្នកស្រី ហ៊ូ បានថ្លែងថា កម្មវិធីនេះត្រូវបានដាក់ឲ្យដំណើរការសាកល្បង ហើយសិស្សានុសិស្សមានជំនាញស្តាប់ និយាយ អាន និងសរសេរជាប់លាប់ ជាពិសេសជំនាញស្តាប់ និងការនិយាយ។ បច្ចុប្បន្ននេះ កម្មវិធីឆ្នាំ២០១៨ កំពុងត្រូវបានអនុវត្តយ៉ាងទូលំទូលាយរហូតដល់ថ្នាក់ទី៤ ដូច្នេះវានឹងត្រូវចំណាយពេល ៦-៨ ឆ្នាំទៀត មុនពេលការវាយតម្លៃចុងក្រោយអាចត្រូវបានធ្វើឡើង។

ចាប់ពីឆ្នាំ ២០២០ រហូតមកដល់បច្ចុប្បន្ន ពិន្ទុភាសាអង់គ្លេសជាមធ្យមក្នុងការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យសម្រាប់បេក្ខជនទូទាំងប្រទេសមានចាប់ពី ៤,៥៨ ដល់ ៥,៨៤ លើ ១០ ពិន្ទុ។ ក្នុងរយៈពេលបួនឆ្នាំ ភាសាអង់គ្លេសជាមុខវិជ្ជាដែលមានពិន្ទុទាបបំផុតពីរដងក្នុងការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សា។

ព្រឹកព្រលឹម

តំណភ្ជាប់ប្រភព: https://vnexpress.net/nhung-ly-do-khien-hoc-sinh-khong-noi-duoc-tieng-anh-4670726.html