ហេតុផលដែលសិស្សមិនអាចនិយាយភាសាអង់គ្លេសបាន។

ថ្នាក់ធំ វិធីសាស្រ្តបង្រៀនតាមបែបសិក្សា ការសង្កត់ធ្ងន់លើវាក្យសព្ទ កង្វះការលើកទឹកចិត្ត ឬបរិយាកាសអនុវត្តកំណត់ជំនាញស្តាប់ និងនិយាយភាសាអង់គ្លេសរបស់សិស្ស។

យោងតាមលោកបណ្ឌិត Nguyen Thi Mai Huu នាយកគម្រោងភាសាបរទេសជាតិ នៃក្រសួងអប់រំនិងបណ្តុះបណ្តាលបានឲ្យ ដឹងថា វៀតណាមស្ថិតក្នុងចំណោមក្រុមប្រទេសដែលប្រើភាសាអង់គ្លេសជាភាសាបរទេស។ បច្ចុប្បន្ននេះ ស្ថិតិស្តីពីសមត្ថភាពភាសាអង់គ្លេសរបស់ប្រជាជនវៀតណាម មិនទាន់មានលក្ខណៈវិទ្យាសាស្ត្រទេ ព្រោះនេះទាមទារលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យ ឧបករណ៍ និងវិធីសាស្ត្រគំរូត្រឹមត្រូវ។

“ជាទូទៅ ជំនាញភាសាអង់គ្លេសរបស់ប្រជាជនវៀតណាមក្នុងកម្រិតមូលដ្ឋានមានភាពប្រសើរឡើងជារៀងរាល់ឆ្នាំបើធៀបនឹងឆ្នាំមុន។ ការរៀនក៏កាន់តែងាយស្រួលផងដែរ ពីព្រោះការសរសេររបស់យើងគឺស្រដៀងនឹងភាសាអង់គ្លេស មិនដូចភាសាចិន ឬភាសាថៃទេ” ។

បណ្ឌិត Nguyen Thi Mai Huu ថ្លែងក្នុងសន្និសីទអន្តរជាតិ ទិសដៅថ្មីអាស៊ីបូព៌ាលើកទី ១១ ស្តីពីការវាយតម្លៃភាសា នាថ្ងៃទី ២៨ តុលា នៅទីក្រុងហាណូយ។ រូបថត៖ BC

យ៉ាងណាក៏ដោយ អ្នកស្រី Huu បាននិយាយថា វាពិបាកណាស់ក្នុងការមានកម្រិតស្មើនៅទូទាំងប្រទេស។ ហេតុផលដំបូងគឺចំនួនប្រជាជនច្រើន ហើយមិនមែនគ្រប់គ្នាសុទ្ធតែមានកម្លាំងចិត្តក្នុងការរៀនភាសាអង់គ្លេសនោះទេ។

សិស្សជាច្រើនដែលមានពិន្ទុតេស្តខ្ពស់នៅតែមិនអាចនិយាយភាសាអង់គ្លេសបាន ដោយសារការបង្រៀននៅក្នុងសាលានៅតែមិនគ្រប់គ្រាន់។ ទីមួយ នៅក្នុងកម្មវិធីអប់រំទូទៅចាស់ (កម្មវិធីឆ្នាំ 2006) ជាមួយនឹងវិធីសាស្រ្តបង្រៀន សិស្សរៀនបន្ថែមអំពីវាក្យសព្ទ វេយ្យាករណ៍ និងសូរសព្ទ ជាជាងជំនាញស្តាប់ ការនិយាយ ការអាន និងការសរសេរ។

ទីពីរ ភាសាអង់គ្លេសជាមុខវិជ្ជាដែលអភិវឌ្ឍជំនាញ និងសមត្ថភាព ដូច្នេះគួរប្រើប្រាស់ និងអនុវត្តឱ្យបានច្រើនតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ សិស្សមិនមានបរិយាកាសស្តាប់ និងនិយាយទេ។ ទំហំថ្នាក់គឺធំ ហើយសូម្បីតែធ្វើការជាក្រុម ឬជាគូ នៅតែមានកម្រិតក្នុងពេលវេលា និងលំហ។

លោកស្រី Huu បានចែករំលែកថា "កន្លែងជាច្រើនខ្វះហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធដើម្បីគាំទ្រដល់ការសិក្សាភាសាអង់គ្លេសប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព"។

ទីបំផុតការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ មិនមានផ្នែកស្តាប់ និងនិយាយ ដែលជះឥទ្ធិពលអវិជ្ជមានដល់ដំណើរការបង្រៀន និងរៀន ព្រោះបើគ្មានការប្រឡងគ្រូ និងសិស្សមិនបណ្តាក់ទុន។

លោកស្រី Mina Patel អ្នកឯកទេសស្រាវជ្រាវការវាយតម្លៃនៃក្រុមប្រឹក្សាអង់គ្លេសបានចូលរួមសន្និសីទអន្តរជាតិនៃទិសដៅថ្មីអាស៊ីបូព៌ាលើកទី 11 ស្តីពីការវាយតម្លៃភាសាកាលពីថ្ងៃទី 28 ខែតុលានៅទីក្រុងហាណូយ។ រូបថត៖ BC — លោកស្រី Mina Patel អ្នកជំនាញការសាកល្បង ក្រុមប្រឹក្សាអង់គ្លេស ក្នុងសន្និសីទអន្តរជាតិ ទិសដៅថ្មីអាស៊ីបូព៌ាលើកទី ១១ ស្តីពីការវាយតម្លៃភាសា នាថ្ងៃទី ២៨ តុលា នៅទីក្រុងហាណូយ។ រូបថត៖ BC

លោកស្រី Mina Patel អ្នកជំនាញការប្រឡង ក្រុមប្រឹក្សាអង់គ្លេស យល់ស្របនឹងទស្សនៈនេះ។ យោងទៅតាមនាង ការរៀនសូត្រនឹងមានប្រសិទ្ធភាពនៅពេលដែលមានកត្តាពីរគឺការលើកទឹកចិត្ត និងលក្ខខណ្ឌនៃការរៀនសូត្រ។

មនុស្សគ្រប់រូបក្នុង ពិភពលោក មិនមែនតែវៀតណាមទេ មានសមត្ថភាពរៀនភាសាមួយ។ ភាពខុសគ្នាគឺមានតែនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌដែលពួកគេរកឃើញនៅក្នុងបរិយាកាសសិក្សាប៉ុណ្ណោះ។ ប្រសិនបើការលើកទឹកចិត្តគ្រាន់តែមកពីផ្ទៃ ដូចជាតម្រូវការក្នុងការប្រឡង វាមិនរឹងមាំគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីជំរុញអ្នកសិក្សាម្នាក់ៗឱ្យទទួលបានលទ្ធផលធំជាងនោះទេ។

នាងបាននិយាយថា ឲ្យសិស្សចូលក្នុងថ្នាក់ដោយមានចំណាប់អារម្មណ៍ និងមានបំណងចង់រៀន។ ប្រសិនបើពួកគេឃើញគោលបំណងក្នុងការរៀនភាសាអង់គ្លេសជាជាងទទួលវាដោយអសកម្ម នោះពួកគេនឹងកាន់តែមានការចូលរួម និងលើកទឹកចិត្ត។

ដើម្បីធ្វើដូច្នេះបាន គ្រូត្រូវកែសម្រួលវិធីសាស្រ្តបង្រៀនរបស់ពួកគេ។ ពួកគេត្រូវការទំនាក់ទំនងយ៉ាងសកម្មជាមួយសិស្ស និងស្វែងរកអ្វីដែលពួកគេចាប់អារម្មណ៍ ដូច្នេះពួកគេអាចរៀបចំកម្មវិធីសិក្សាដែលសមស្របបំផុត។

ការច្នៃប្រឌិតថ្មីក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលភាសាអង់គ្លេសគឺដើម្បីអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពរបស់អ្នកសិក្សាក្នុងការប្រើប្រាស់ភាសាទំនាក់ទំនង នេះបើយោងតាមលោកស្រី Huu ។ យោងតាមកម្មវិធីអប់រំទូទៅថ្មី (2018) ភាសាអង់គ្លេសគឺជាមុខវិជ្ជាកំហិតពីថ្នាក់ទី 3 ដល់ទី 12 ។ សិស្សត្រូវបានលើកទឹកចិត្តឱ្យស្តាប់កាន់តែច្រើន ហើយបន្ទាប់មកបង្កើនជំនាញរបស់ពួកគេបន្តិចម្តងៗ។ គោលដៅគឺដើម្បីបញ្ចប់ថ្នាក់បឋមសិក្សា សិស្សានុសិស្សនឹងឈានដល់កម្រិត 1 តាមក្របខ័ណ្ឌសមត្ថភាពភាសាបរទេសកម្រិត 6 របស់ប្រទេសវៀតណាម។ ដូចគ្នានេះដែរ គោលដៅសម្រាប់វិទ្យាល័យ និងវិទ្យាល័យ គឺកម្រិតទី 2 និងកម្រិតទី 3 រៀងគ្នា។

អ្នកស្រី ហ៊ូ បានមានប្រសាសន៍ថា កម្មវិធីនេះត្រូវបានសាកល្បង ហើយសិស្សានុសិស្សមានជំនាញស្តាប់ ការនិយាយ ការអាន និងការសរសេរស្មើៗគ្នា ជាពិសេសការស្តាប់ និងការនិយាយបានល្អ។ បច្ចុប្បន្ននេះកម្មវិធីឆ្នាំ 2018 ទើបតែត្រូវបានអនុវត្តយ៉ាងទូលំទូលាយដល់ថ្នាក់ទី 4 ដូច្នេះវានឹងត្រូវចំណាយពេល 6-8 ឆ្នាំសម្រាប់ការវាយតម្លៃចុងក្រោយ។

ចាប់ពីឆ្នាំ 2020 ដល់បច្ចុប្បន្ន ពិន្ទុភាសាអង់គ្លេសជាមធ្យមក្នុងការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិរបស់បេក្ខជនទូទាំងប្រទេសមានការប្រែប្រួលចន្លោះពី 4.58-5.84/10។ ក្នុងរយៈពេល 4 ឆ្នាំ មានពីរដងនៅពេលដែលភាសាអង់គ្លេស "នៅខាងក្រោម" នៅក្នុងពិន្ទុប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សា។

ព្រលឹម

ប្រភពតំណ