យោងតាមលទ្ធផលនៃការស្ទង់មតិអន្តរជាតិក្នុងឆ្នាំ 2024 គ្រូបង្រៀនជនជាតិជប៉ុននៅតែបន្តមានម៉ោងធ្វើការយូរជាងគេក្នុងចំណោមប្រទេស និងដែនដីដែលជាកម្មសិទ្ធិរបស់អង្គការសម្រាប់កិច្ចសហប្រតិបត្តិការ សេដ្ឋកិច្ច និងអភិវឌ្ឍន៍ (OECD)។

OECD បានចេញផ្សាយលទ្ធផលនៃការស្ទង់មតិអន្តរជាតិការបង្រៀន និងរៀន (TALIS) 2024 របស់ខ្លួនកាលពីថ្ងៃទី 7 ខែតុលា ឆ្នាំ 2025។ ទិន្នន័យបានបង្ហាញថា គ្រូបង្រៀនជនជាតិជប៉ុន ទោះបីជាមានការអំពាវនាវជាច្រើនឆ្នាំដើម្បីកែលម្អលក្ខខណ្ឌការងារក៏ដោយ ក៏នៅតែប្រឈមនឹងបន្ទុកការងារខ្ពស់មិនសមាមាត្រធៀបនឹងសមភាគីនៅក្នុងប្រទេសដទៃទៀត។
ជាមធ្យម គ្រូបង្រៀននៅសាលាបឋមសិក្សានៅប្រទេសជប៉ុនធ្វើការ 52.1 ម៉ោងក្នុងមួយសប្តាហ៍ ខណៈដែលគ្រូបង្រៀនកម្រិតបឋមសិក្សាធ្វើការ 55.1 ម៉ោង ដោយបន្តឈរនៅលំដាប់កំពូលដូចនៅក្នុងការស្ទង់មតិឆ្នាំ 2018 ។

ធ្វើការតិចជាងមុន ប៉ុន្តែនៅតែច្រើនជាង 10 ម៉ោងខ្ពស់ជាងមធ្យមភាគ ពិភពលោក

បើប្រៀបធៀបទៅនឹងការស្ទង់មតិមុន ម៉ោងធ្វើការជាមធ្យមប្រចាំសប្តាហ៍របស់គ្រូបង្រៀនពេញម៉ោងនៅក្នុងប្រទេសជប៉ុនបានថយចុះប្រហែល 4 ម៉ោងនៅកម្រិតទាំងពីរ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ មធ្យមភាគអន្តរជាតិឥឡូវនេះមានត្រឹមតែ 40.4 ម៉ោងក្នុងមួយសប្តាហ៍សម្រាប់គ្រូបឋមសិក្សា និង 41 ម៉ោងក្នុងមួយសប្តាហ៍សម្រាប់គ្រូបង្រៀននៅវិទ្យាល័យ - មានន័យថាគ្រូបង្រៀនជនជាតិជប៉ុននៅតែធ្វើការ 11-14 ម៉ោងក្នុងមួយសប្តាហ៍ច្រើនជាងសមភាគីសកលរបស់ពួកគេ។

ជប៉ុន.jpg
គ្រូ​ស្វាគមន៍​សិស្ស​នៅ​មាត់​ទ្វារ​សាលា​បឋម​សិក្សា​ក្នុង​ទីក្រុង​តូក្យូ ប្រទេស​ជប៉ុន។ រូបថត៖ The Japan Times

ការស្ទង់មតិ TALIS ត្រូវបានធ្វើឡើងរៀងរាល់ 5 ទៅ 6 ឆ្នាំម្តង។ កំណែឆ្នាំ 2024 បានយកគំរូតាមសាលាបឋមសិក្សាចំនួន 200 នៅក្នុងប្រទេស និងដែនដីចំនួន 16 និងសាលាអនុវិទ្យាល័យចំនួន 200 នៅក្នុង 55 ប្រទេស។ នាយកសាលា និងគ្រូបង្រៀនត្រូវបានសួរអំពីម៉ោងធ្វើការរបស់ពួកគេ និងបញ្ហាប្រឈមនៃការងាររបស់ពួកគេ។ ម៉ោងសរុបរួមមានការងារបន្ថែមម៉ោងដែលធ្វើនៅផ្ទះ - ឧទាហរណ៍ សម្គាល់ឯកសារ រៀបចំផែនការមេរៀន ឬដោះស្រាយការងារពេលល្ងាច និងចុងសប្តាហ៍។

មូលហេតុ៖ សកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា និងការងាររដ្ឋបាល

ទោះបីជាប្រទេសជប៉ុនបានអនុម័តវិធានការដូចជាការកំណត់ម៉ោងបន្ថែមម៉ោង និងសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សាមួយចំនួនក៏ដោយ អ្នកជំនាញទទួលស្គាល់ថាគំរូ អប់រំ រួម ដែលសង្កត់ធ្ងន់លើការអភិវឌ្ឍន៍ប្រកបដោយតុល្យភាពនៃចំណេះដឹង សីលធម៌ និងកាយសម្បទា - ក៏រួមចំណែកដល់គ្រូបង្រៀនដែលធ្វើការច្រើនម៉ោងផងដែរ។

យោងតាមការស្ទង់មតិ ពេលវេលាដែលគ្រូបង្រៀនជប៉ុនចំណាយលើសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា និងការងាររដ្ឋបាលគឺខ្ពស់ជាងមធ្យមភាគអន្តរជាតិគួរឱ្យកត់សម្គាល់។

គ្រូបង្រៀននៅវិទ្យាល័យនៅប្រទេសជប៉ុនចំណាយពេលជាមធ្យម 5.6 ម៉ោងក្នុងមួយសប្តាហ៍លើសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា ខណៈដែលជាមធ្យមអន្តរជាតិមានត្រឹមតែ 1.7 ម៉ោងប៉ុណ្ណោះ។

គ្រូបង្រៀននៅសាលាបឋមសិក្សាចំណាយពេល 4.5 ម៉ោងក្នុងមួយសប្តាហ៍លើការងាររដ្ឋបាល និងគ្រូបង្រៀនអនុវិទ្យាល័យ 5.2 ម៉ោង ធៀបនឹងមធ្យមភាគសកលនៃ 2.7 និង 3.0 ម៉ោងរៀងគ្នា។

ទោះបីជាយ៉ាងណាក៏ដោយ តួលេខទាំងនេះបានធ្លាក់ចុះចន្លោះពី 0.9 ទៅ 2.5 ម៉ោងចាប់តាំងពីការស្ទង់មតិឆ្នាំ 2018 ។

លើសពីនេះ កង្វះ​គ្រូបង្រៀន​ក៏​បង្កើន​បន្ទុក​ការងារ​បង្រៀន​ផងដែរ។

នៅពេលសួរអំពីធាតុដែលបាត់ដើម្បីធានាគុណភាពនៃការអប់រំ "គ្រូបង្រៀន" គឺជាចម្លើយទូទៅបំផុតពីនាយកសាលាជប៉ុន។

នាយកសាលាបឋមសិក្សាមួយចំនួន 40.7% បាននិយាយថា សាលារបស់ពួកគេខ្វះខាតគ្រូ - កើនឡើងទ្វេដងក្នុងឆ្នាំ 2018 (19.2%) ។ ដូចគ្នានេះដែរ នាយកសាលាមធ្យមសិក្សា 35.6% ក៏បានចាត់ទុកការខ្វះខាតគ្រូបង្រៀនជាឧបសគ្គចំពោះគុណភាពនៃការបង្រៀន ដែលកើនឡើង 8.1 ភាគរយពីការស្ទង់មតិមុន។ អត្រាទាំងពីរគឺខ្ពស់ជាង 10 ពិន្ទុខ្ពស់ជាងមធ្យមភាគអន្តរជាតិ។

មន្ត្រីម្នាក់មកពីក្រសួងអប់រំ វប្បធម៌ កីឡា វិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យារបស់ប្រទេសជប៉ុនបាននិយាយថា "ទោះបីជានៅតែមានបញ្ហាប្រឈមជាច្រើនក៏ដោយ យើងកំពុងដើរលើផ្លូវត្រូវ" ។

ទាក់ទិន​នឹង​កង្វះ​គ្រូ​បង្រៀន លោក​បាន​សង្កត់​ធ្ងន់​ថា៖ «នេះ​ជា​បញ្ហា​ធ្ងន់ធ្ងរ ហើយ​នឹង​ចាត់​ទុក​ជា​អាទិភាព​ចម្បង​ក្នុង​ពេល​ខាង​មុខ»។

ប្រភព៖ https://vietnamnet.vn/noi-kho-cua-giao-vien-o-dat-nuoc-co-nen-giao-duc-hang-dau-chau-a-2451380.html