ការគ្រប់គ្រងហានិភ័យគ្រោះមហន្តរាយសម្រាប់សាលារៀន៖ 'របាំងទន់' ដើម្បីធានាសុវត្ថិភាពសិស្ស

នៅពេលដែលគ្រោះមហន្តរាយធម្មជាតិកាន់តែធ្ងន់ធ្ងរ ការអប់រំគឺជាវិស័យមួយក្នុងចំណោមវិស័យដែលនឹងត្រូវរងគ្រោះយ៉ាងខ្លាំង។ មិន​ត្រឹម​តែ​ខូច​ហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធ​ប៉ុណ្ណោះ​ទេ ប៉ុន្តែ​ការ​អប់រំ​របស់​សិស្ស​រាប់​លាន​នាក់​អាច​នឹង​ត្រូវ​រំខាន​អស់​រយៈពេល​ជាច្រើន​សប្តាហ៍។

វិធីសាស្រ្តទំនើបក្នុងការការពារសិស្ស

នៅក្នុង វិស័យអប់រំ ការកាត់បន្ថយ និងការគ្រប់គ្រងហានិភ័យគ្រោះមហន្តរាយ (DRRM) ត្រូវបានចាត់ទុកថាជា "របាំងទន់" ដើម្បីជួយសាលារៀនកាត់បន្ថយការខូចខាត រក្សាការបង្រៀន និងការរៀន និងធានាសុវត្ថិភាពសិស្សនៅពេលមានព្យុះ ទឹកជំនន់ ឬគ្រោះមហន្តរាយធម្មជាតិកើតឡើង។ DRRM មិនគ្រាន់តែជាការឆ្លើយតបទៅនឹងគ្រោះមហន្តរាយធម្មជាតិប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែជាដំណើរការរៀបចំទុកជាមុន៖ ការរៀបចំផែនការ ការអប់រំជំនាញឆ្លើយតប និងការគ្រប់គ្រងទិន្នន័យហានិភ័យ។ គំរូ DRRM ក្នុងការអប់រំជារឿយៗផ្អែកលើសសរស្តម្ភសំខាន់ៗចំនួនបី។

កន្លែងរៀនប្រកបដោយសុវត្ថិភាព។ សាលារៀនគួរតែត្រូវបានរចនា សាងសង់ ឬជួសជុលឡើងវិញតាមស្តង់ដារដែលធន់នឹងគ្រោះមហន្តរាយ។

ការគ្រប់គ្រងសាលា DRRM ។ សាលានីមួយៗត្រូវតែមានផែនការ DRRM ផ្ទាល់ខ្លួន បង្កើតគណៈកម្មាធិការសុវត្ថិភាព បណ្តុះបណ្តាលគ្រូ និងសិស្ស និងរៀបចំសមយុទ្ធជម្លៀសជាប្រចាំ។ ប្រព័ន្ធព្រមានជាមុន និងដំណើរការឆ្លើយតបស្តង់ដាររួមមាន 4 ជំហាន៖ ការព្រមាន - ការជម្លៀស - ការប្រមូលផ្តុំ - ការទំនាក់ទំនង។ អរគុណចំពោះបញ្ហានេះ សាលាអាចដំណើរការប្រកបដោយស្ថិរភាព សូម្បីតែក្នុងស្ថានភាពអាសន្នក៏ដោយ។

ការអប់រំគ្រោះមហន្តរាយ។ សិស្សរៀន និងអនុវត្តជំនាញរស់រានមានជីវិត យល់អំពីផែនទីហានិភ័យ និងដឹងពីរបៀបដោះស្រាយព្យុះ ទឹកជំនន់ និងការរអិលបាក់ដី។ ខ្លឹមសារនេះត្រូវបានបញ្ចូលទៅក្នុងសកម្មភាព វិទ្យាសាស្ត្រ ភូមិសាស្ត្រ និងបទពិសោធន៍ ដោយជួយសិស្សបង្កើតទម្លាប់ការពារខ្លួន និងគាំទ្រអ្នកដទៃ។

សសរស្តម្ភទាំងបីនេះបង្កើតប្រព័ន្ធបង្ការប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព ជួយឱ្យសាលារៀនមានភាពសកម្មក្នុងការប្រឈមមុខនឹងគ្រោះមហន្តរាយធម្មជាតិ។

សាលា​រៀន​នៅ​តំបន់​លិច​ទឹក​ក្នុង​ខេត្ត Khanh Hoa បាន​រង​ការ​ខូច​ខាត​យ៉ាង​ខ្លាំង​ដល់​សម្ភារៈ​បរិក្ខារ។

រូបថត៖ BA DUY

គំរូនៃការកាត់បន្ថយ និងការគ្រប់គ្រងគ្រោះមហន្តរាយរបស់ប្រទេសហ្វីលីពីន

ហ្វីលីពីន គឺជាប្រទេសដែលរងផលប៉ះពាល់ខ្លាំងបំផុតដោយព្យុះ និងទឹកជំនន់នៅអាស៊ីអាគ្នេយ៍ ហើយក៏ជាអ្នកត្រួសត្រាយក្នុងក្របខណ្ឌគ្រប់គ្រងហានិភ័យ និងកាត់បន្ថយគ្រោះមហន្តរាយផងដែរ។ បានអនុវត្តតាំងពីឆ្នាំ 2010។ ចំណុចសំខាន់ៗមួយចំនួននៃក្របខ័ណ្ឌនេះគឺ៖

ក្រសួងអប់រំមាននាយកដ្ឋានអប់រំផ្ទាល់ខ្លួន (DepEd)៖ នាយកដ្ឋាននេះគ្រប់គ្រងពីថ្នាក់កណ្តាលដល់មូលដ្ឋាន ដោយធ្វើស្តង់ដារដំណើរការឆ្លើយតបគ្រោះមហន្តរាយទាំងមូលនៅក្នុងវិស័យអប់រំ។ សូមអរគុណដល់ទីភ្នាក់ងារឯកទេស ការសម្រេចចិត្ត ការបែងចែកធនធាន និងការណែនាំសម្រាប់សាលារៀន ដើម្បីអនុវត្តការកាត់បន្ថយហានិភ័យគ្រោះមហន្តរាយ និងការគ្រប់គ្រងក្លាយជារហ័ស និងសមកាលកម្ម។

ប្រទេសហ្វីលីពីនបានបង្កើតប្រព័ន្ធទិន្នន័យ និងព័ត៌មានគ្រោះមហន្តរាយអប់រំ (e-DRRM) ដែលប្រមូលទិន្នន័យតាមពេលវេលាជាក់ស្តែងស្តីពីការខូចខាតសាលារៀន ហើយភ្ជាប់វាជាមួយភ្នាក់ងារឧតុនិយម ភូមិសាស្ត្រ និងកងទ័ពជើងទឹក។ នៅពេលព្យុះទីហ្វុងវាយប្រហារ ទិន្នន័យត្រូវបានធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពជាបន្តបន្ទាប់ ដើម្បីសម្របសម្រួលការសង្គ្រោះ ការជួសជុល និងការរៀបចំការសិក្សាបណ្តោះអាសន្ន។

នៅប្រទេសហ្វីលីពីន សាលារៀនគឺជាមជ្ឈមណ្ឌលជម្លៀសសហគមន៍។ សាលារៀនជាច្រើនត្រូវបានចាត់តាំងជាជម្រក បង្គន់អនាម័យ ទឹកស្អាត និងកន្លែងផ្ទុកសម្ភារៈចាំបាច់។ សិស្សត្រូវបានការពារ ខណៈពេលដែលសហគមន៍មានជម្រកដែលអាចទុកចិត្តបាន។ នេះ​គឺ​ស្រដៀង​គ្នា​នឹង​ប្រទេស​វៀតណាម ដែល​មាន​សាលារៀន​ជាច្រើន​ជា​មជ្ឈមណ្ឌល​ជម្លៀស​សហគមន៍។

សិស្សហ្វីលីពីនស្គាល់ពីព្យុះ រញ្ជួយដី ជំនួយសង្គ្រោះបឋម និង លំហាត់ ហ្វឹកហ្វឺន បង្កើតការឆ្លុះបញ្ចាំងពីការឆ្លើយតបដំបូង។ នេះជួយពួកគេមិនឱ្យភ័យស្លន់ស្លោ និងដឹងពីរបៀបសម្របសម្រួលជាមួយគ្រូ និងមិត្តភក្តិក្នុងស្ថានភាពអាសន្ន។

ប្រទេសហ្វីលីពីនមានគម្រោង NOAH ដែលជាប្រព័ន្ធវាយតម្លៃគ្រោះមហន្តរាយទូទាំងប្រទេស បានចាប់ផ្តើមបន្ទាប់ពីព្យុះធំៗ។ វេទិកានេះផ្តល់នូវផែនទីព្រមានពេលវេលាជាក់ស្តែង ជួយសាលារៀនកំណត់ហានិភ័យ និងផ្អាក ឬជម្លៀសសិស្សយ៉ាងសកម្ម។ NOAH រួមបញ្ចូលទិន្នន័យស្តីពីភ្លៀង ទឹកជំនន់ ការរអិលបាក់ដី និងការព្យាករណ៍នៃតំបន់គ្រោះថ្នាក់ ដោយជួយហ្វីលីពីន "ឈានមួយជំហានទៅមុខ" កាត់បន្ថយការខូចខាតយ៉ាងខ្លាំងដល់ការអប់រំ និងសហគមន៍។

សិស្សានុសិស្ស និងលោកគ្រូ អ្នកគ្រូ សម្អាតទាំងអស់គ្នា ក្រោយទឹកជំនន់

រូបថត៖ TP

ស្ថានភាពបច្ចុប្បន្ននៃការគ្រប់គ្រងហានិភ័យគ្រោះមហន្តរាយសាលារៀននៅប្រទេសវៀតណាម

ជារៀងរាល់ឆ្នាំ ប្រទេសវៀតណាមប្រឈមនឹងព្យុះ ទឹកជំនន់ ការរអិលបាក់ដី និងគ្រោះរាំងស្ងួត ដែលបណ្តាលឱ្យសាលារៀននៅតំបន់ខ្ពង់រាបភាគកណ្តាល និងតំបន់ភ្នំភាគខាងជើងត្រូវលិចទឹកជាញឹកញាប់ ដាច់ឆ្ងាយ ឬខូចខាត។ ដូច្នេះការបង្រៀន និងការរៀនត្រូវបានរំខាន ជួនកាលជាច្រើនសប្តាហ៍ ដែលប៉ះពាល់ដល់គុណភាពនៃការអប់រំយ៉ាងខ្លាំង។

ក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនេះ វិស័យអប់រំបានអនុវត្តផែនការ "សាលារៀនមានសុវត្ថិភាព" ដោយបញ្ចូលចំណេះដឹងអំពីការការពារគ្រោះមហន្តរាយទៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សា រៀបចំសមយុទ្ធជម្លៀស និងការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀន។ ខេត្តមួយចំនួនបានបង្កើតផែនទីប្រថុយប្រថាន ពិនិត្យទីតាំងថ្នាក់រៀន និងកែលម្អបរិក្ខារផ្សេងៗ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ កិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងទាំងនេះមិនទាន់បានឆ្លើយតបទៅនឹងកម្រិតធ្ងន់ធ្ងរនៃគ្រោះមហន្តរាយធម្មជាតិនៅឡើយទេ។

ឧបសគ្គធំបំផុតគឺកង្វះទិន្នន័យបង្រួបបង្រួម។ មូលដ្ឋាននីមួយៗរាយការណ៍ខុសៗគ្នា ដែលធ្វើឱ្យវាពិបាកក្នុងការប្រមូលផ្តុំ វិភាគ និងព្យាករណ៍។ បន្ទាប់គឺការខ្វះខាតមូលនិធិ DRRM ដែលបានខិតខំប្រឹងប្រែង ដែលមានន័យថាការជួសជុលសង្គ្រោះបន្ទាន់ ឬការទិញឧបករណ៍សុវត្ថិភាពតែងតែពឹងផ្អែកលើថវិកាទូទៅ ហើយជារឿយៗត្រូវបានពន្យារពេល។

ហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធសាលានៅតែខ្សោយ។ សាលារៀនតូចៗរាប់ពាន់កន្លែងស្ថិតនៅក្នុងតំបន់បាក់ដី និងតំបន់ងាយរងគ្រោះដោយទឹកជំនន់ ប៉ុន្តែមិនមានផែនការផ្លាស់ប្តូរទីតាំងសមរម្យ។ អគារចាស់ៗជាច្រើនមិនស្របតាមស្តង់ដារធន់នឹងខ្យល់ព្យុះ និងខ្យល់។ ជាងនេះទៅទៀត វៀតណាមខ្វះផែនការរក្សាការរៀនសូត្រ នៅពេលដែលគ្រោះធម្មជាតិអូសបន្លាយពេលយូរ ធ្វើឱ្យសិស្សខកខានការសិក្សាជាច្រើនថ្ងៃ។

ទីបំផុតប្រព័ន្ធព្រមានមិនមានទំនាក់ទំនងជិតស្និទ្ធជាមួយសាលារៀនទេ ដូច្នេះការសម្រេចចិត្តបិទ ឬជម្លៀសចេញ ពេលខ្លះមិនជាប់នឹងការវិវត្តនៃទឹកជំនន់។

៥ ដំណោះស្រាយដែលអាចធ្វើទៅបានសម្រាប់វៀតណាម

ដើម្បីបង្កើនការការពារសិស្សានុសិស្ស និងគ្រូបង្រៀនពីគ្រោះមហន្តរាយធម្មជាតិ វិស័យអប់រំត្រូវការយុទ្ធសាស្ត្រទូលំទូលាយ ដោយទទួលយកបទពិសោធន៍របស់ប្រទេសហ្វីលីពីន ប៉ុន្តែសម្របខ្លួនទៅនឹងប្រទេសវៀតណាម។ ដំណោះស្រាយសំខាន់ៗចំនួន ៥ ត្រូវបានផ្តល់អាទិភាព រួមមានៈ

ទីមួយ បង្កើតមូលដ្ឋានទិន្នន័យគ្រោះមហន្តរាយសម្រាប់ការអប់រំ។ ប្រព័ន្ធ e-DRRM ប្រមូលការខូចខាតក្នុងពេលវេលាជាក់ស្តែង ជួយនាយកដ្ឋាន និងក្រសួងឱ្យយល់អំពីស្ថានភាព និងផ្តល់ការណែនាំទាន់ពេលវេលា។

ទីពីរ បង្កើតមូលនិធិ DRRM ដាច់ដោយឡែកសម្រាប់សាលារៀន។ មូលនិធិឯករាជ្យអនុញ្ញាតឱ្យមានការជួសជុលសង្គ្រោះបន្ទាន់ ការទិញឧបករណ៍ និងការគាំទ្រភ្លាមៗសម្រាប់គ្រូបង្រៀន និងសិស្ស ក្នុងករណីមានឧបទ្ទវហេតុមួយ។

ទីបី បង្កើតផែនការដើម្បីរក្សាការរៀនសូត្រនៅពេលដែលគ្រោះមហន្តរាយអូសបន្លាយ។ ការរៀនតាមអ៊ីនធឺណិត ការរៀនរួមបញ្ចូលគ្នា ការផ្លាស់ទីលំនៅ ឬការកែតម្រូវកាលវិភាគគួរតែត្រូវបានរៀបចំជាមុន ដើម្បីកុំឱ្យមានការរំខាន។

ទី៤ ធ្វើស្តង់ដារគំរូ "សាលាសុវត្ថិភាព"។ ការរចនា និងផែនការសាលារៀនត្រូវតែផ្អែកលើផែនទីហានិភ័យ។ ផ្តល់អាទិភាពដល់ការផ្លាស់ប្តូរសាលារៀនដាច់ស្រយាលនៅតំបន់បាក់ដី និងតំបន់ទឹកជំនន់ជ្រៅ។

ទី៥ ភ្ជាប់ប្រព័ន្ធព្រមានជាមុនជាមួយសាលារៀន។ បញ្ចូលទិន្នន័យឧតុនិយម ទឹកជំនន់ និងការរអិលបាក់ដីទៅក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំ ដោយជួយសាលារៀនឱ្យបិទ ឬជម្លៀសខ្លួនឱ្យបានទាន់ពេលវេលា។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/quan-ly-rui-ro-thien-tai-cho-truong-hoc-la-chan-mem-bao-dam-an-toan-hoc-sinh-185251129231715756.htm