តើវគ្គសិក្សាស្ម័គ្រចិត្តរួមគ្នាត្រូវបានទាមទារនៅក្នុងកម្មវិធីអប់រំថ្មីដែរឬទេ?

គំនិត និងសំណួររបស់ឪពុកម្តាយ

ទោះបីជាសាលារៀនបានធ្វើការស្ទង់មតិ និងប្រមូលមតិយោបល់ពីឪពុកម្តាយមុនពេលអនុវត្តកម្មវិធីទាំងនេះក៏ដោយ ឪពុកម្តាយនៅតែមានភាពមិនប្រាកដប្រជា សូម្បីតែមានការភ័ន្តច្រឡំ អំពីប្រសិទ្ធភាពនៃមុខវិជ្ជាទាំងនេះដោយសហការជាមួយដៃគូខាងក្រៅ - អ្វីដែលមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញហៅថា "កម្មវិធីសាលារៀន"។

ថ្មីៗនេះ អ្នកយកព័ត៌មានមកពីកាសែត ថាញ់នៀន បានទទួលសំបុត្រ និងសំណួរជាច្រើនពីឪពុកម្តាយទាក់ទងនឹងកាលវិភាគសម្រាប់សិស្សសាលាបឋមសិក្សា។ "ប្រសិនបើយើងមិនចុះឈ្មោះចូលរៀនមុខវិជ្ជាដូចជាគណិតវិទ្យាគិតរិះគន់ គណិតវិទ្យា និងវិទ្យាសាស្ត្រជាភាសាអង់គ្លេស ឬភាសាអង់គ្លេសតាមរយៈកម្មវិធី... យើងមិនដឹងថាកូនៗរបស់យើងនឹងធ្វើអ្វីក្នុងអំឡុងពេលសិក្សានោះទេ។ វាមិនមែនដូចជាពួកគេនឹងអង្គុយមិនធ្វើអ្វីសោះ ខណៈពេលដែលមិត្តភក្តិរបស់ពួកគេកំពុងសិក្សានោះទេ។ ប៉ុន្តែការចុះឈ្មោះចូលរៀនមុខវិជ្ជាទាំងអស់មានន័យថាត្រូវចំណាយប្រាក់បន្ថែមយ៉ាងច្រើនជារៀងរាល់ខែ។ ថ្លៃសិក្សានៅសាលាបឋមសិក្សាគឺមិនគិតថ្លៃទេ ប៉ុន្តែការចុះឈ្មោះចូលរៀនមុខវិជ្ជាស្ម័គ្រចិត្តទាំងអស់នៅក្នុងកម្មវិធីសាលាមានន័យថាថ្លៃសេវាប្រចាំខែដ៏សំខាន់សម្រាប់សិស្ស"។ "យើងមានអារម្មណ៍ថាឥឡូវនេះ សិស្សដែលកំពុងសិក្សាកម្មវិធី អប់រំ ទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ ត្រូវរៀនមុខវិជ្ជាបន្ថែម មុខវិជ្ជាដែលកម្មវិធីសាលាតម្រូវឱ្យមានការបង់ប្រាក់បន្ថែម។ ប៉ុន្តែប្រសិនបើយើងមិនសិក្សាមុខវិជ្ជាទាំងនេះទេ តើគោលដៅនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ នឹងសម្រេចបានដែរឬទេ?"។ "តើកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ ជួយអភិវឌ្ឍសមត្ថភាព គុណសម្បត្តិ ជំនាញគិត និងភាពច្នៃប្រឌិតរបស់សិស្ស និងគ្រូបង្រៀនដល់កម្រិតណា ហើយតើមានបញ្ហាប្រឈមអ្វីខ្លះ?"។ ទាំងនេះគឺជាក្តីបារម្ភរបស់ឪពុកម្តាយជាច្រើនរបស់សិស្សសាលាបឋមសិក្សានៅទីក្រុងហូជីមិញសព្វថ្ងៃនេះ។

« បំពេញចន្លោះទទេ»?

នាយកសាលាបឋមសិក្សាសាធារណៈមួយកន្លែងនៅចំកណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ បាននិយាយថា សាលានេះមានសំណាងណាស់ដែលមានសម្ភារៈបរិក្ខារទំនើបៗពេញលេញ ជាមួយនឹងថ្នាក់រៀនគ្រប់គ្រាន់ បន្ទប់មុខងារ សួនកុមារ កុំព្យូទ័រ ការគ្របដណ្តប់ដោយវ៉ាយហ្វាយ ឧបករណ៍បង្រៀន ក៏ដូចជាក្រុមគ្រូបង្រៀនវ័យក្មេង និងបុគ្គលិកដែលមានចំណេះដឹងផ្នែកបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន ដើម្បីធានាបាននូវការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ ដោយរលូន។ សាលាក៏ទទួលបានការឯកភាពពីឪពុកម្តាយក្នុងការអនុវត្តផែនការអប់រំ និងកម្មវិធីសាលា (មុខវិជ្ជាវិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រអន្តរជាតិ វិទ្យាសាស្ត្រ STEM ជំនាញជីវិត ភាសាអង់គ្លេសតាមរយៈ វិទ្យាសាស្ត្រ និង គណិតវិទ្យា ភាសាអង់គ្លេសជាមួយអ្នកនិយាយដើម។ល។)។

កាលវិភាគសាលាបឋមសិក្សាមានពីរវគ្គក្នុងមួយថ្ងៃ ដោយមានមុខវិជ្ជាពីកម្មវិធីសិក្សារបស់សាលា លាយឡំជាមួយមុខវិជ្ជាផ្សេងៗទៀត។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ នាងបានទទួលស្គាល់ថា "នៅក្នុងសាលារៀនដែលមានសម្ភារៈ និងបុគ្គលិកបង្រៀនមិនគ្រប់គ្រាន់ វាពិបាកខ្លាំងណាស់សម្រាប់កម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ ឱ្យមានប្រសិទ្ធភាព"។ នាងបានពន្យល់ថា ប្រសិនបើថ្នាក់បឋមសិក្សាមានសិស្សពី ៥០-៥៣ នាក់ (បទប្បញ្ញត្តិសម្រាប់សាលាបឋមសិក្សាកំណត់សិស្ស ៣៥ នាក់ក្នុងមួយថ្នាក់) ខ្វះថ្នាក់រៀនដើម្បីធានាថាសិស្ស ១០០% អាចចូលរៀនពីរវគ្គក្នុងមួយថ្ងៃ និងខ្វះគ្រូបង្រៀនសម្រាប់មុខវិជ្ជាដូចជា ភាសាអង់គ្លេស តន្ត្រី សិល្បៈ និងវិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រ វាពិបាកខ្លាំងណាស់សម្រាប់គ្រូបង្រៀនថ្នាក់រៀនក្នុងការបំពេញគោលបំណងសិក្សាទាំងអស់នៅក្នុងសៀវភៅសិក្សា និងធានាបាននូវការអភិវឌ្ឍយ៉ាងទូលំទូលាយនៃសមត្ថភាព គុណសម្បត្តិ និងទេពកោសល្យរបស់សិស្ស។

អ្នកអានកាសែត Thanh Nien មួយចំនួនបានអត្ថាធិប្បាយថា មុខវិជ្ជាស្ម័គ្រចិត្តនៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សារបស់សាលាគឺគ្រាន់តែ "បំពេញចន្លោះប្រហោង" ដោយបំពេញតាមតម្រូវការចំនួន 7 មេរៀនក្នុងមួយថ្ងៃ ដើម្បីបំពេញតាមបទប្បញ្ញត្តិនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 សម្រាប់សាលាបឋមសិក្សា។ ហេតុអ្វីបានជាមេរៀនទាំងនោះមិនត្រូវបានប្រើប្រាស់សម្រាប់សិស្សដើម្បីពិនិត្យឡើងវិញនូវគណិតវិទ្យា ភាសាវៀតណាម ឬសម្រាប់ការសិក្សាដោយខ្លួនឯងដូចនៅក្នុងកម្មវិធីឆ្នាំ 2006 មុន? យើងបានលើកឡើងពីបញ្ហានេះ ហើយនាយកសាលាដែលបានរៀបរាប់ខាងលើបានបង្ហាញចំណុចសំខាន់ៗចំនួនបី៖ ទីមួយ កម្មវិធីសិក្សារបស់សាលាបំពេញបន្ថែមកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 ដោយជួយសិស្សឱ្យអភិវឌ្ឍយ៉ាងទូលំទូលាយ ជាពិសេសនៅក្នុងតំបន់ទីក្រុងពិសេសមួយដូចជាទីក្រុងហូជីមិញ ជាកន្លែងដែលសិស្សត្រូវការការចិញ្ចឹមបីបាច់ និងបណ្តុះចំណេះដឹងផ្នែកភាសាអង់គ្លេស វិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រ STEM ជាដើម។

ទីពីរ យោងតាមកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ សិស្សថ្នាក់ទី ១ និងទី ២ សិក្សា ២៥ មេរៀនក្នុងមួយសប្តាហ៍ សិស្សថ្នាក់ទី ៣ សិក្សា ២៨ មេរៀនក្នុងមួយសប្តាហ៍ និងសិស្សថ្នាក់ទី ៤ និងទី ៥ សិក្សា ៣០ មេរៀនក្នុងមួយសប្តាហ៍។ សិស្សបឋមសិក្សានឹងសិក្សា ៧ មេរៀនក្នុងមួយថ្ងៃ ចែកជាពីរវគ្គក្នុងមួយថ្ងៃ។ យោងតាមបទប្បញ្ញត្តិខាងលើ ប្រសិនបើសិស្សសិក្សាតែមុខវិជ្ជាចាំបាច់នៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សា លើសពី ៣ ឬ ៤ ថ្ងៃក្នុងមួយសប្តាហ៍គឺគ្រប់គ្រាន់ហើយ។ ដូច្នេះតើសិស្សនឹងធ្វើអ្វីជាមួយពេលវេលាដែលនៅសល់នៅផ្ទះ?

ទីបី ឪពុកម្តាយក៏បានសួរផងដែរថា ហេតុអ្វីបានជាវគ្គពិនិត្យឡើងវិញសម្រាប់មុខវិជ្ជាមិនត្រូវបានរៀបចំនៅក្នុងថ្នាក់រៀនក្នុងអំឡុងពេលម៉ោងបន្ថែម។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ គ្រូបង្រៀនសាលាបឋមសិក្សាក៏ត្រូវបានចាត់តាំងឱ្យបង្រៀនចំនួន 23 វគ្គក្នុងមួយសប្តាហ៍ផងដែរ ហើយប្រសិនបើពួកគេបង្រៀនច្រើនជាងនេះ ពួកគេមិនមានសិទ្ធិទទួលបានប្រាក់ឈ្នួលបន្ថែមម៉ោងទេ (ដើម្បីទទួលបានប្រាក់ឈ្នួលបន្ថែមម៉ោង ពួកគេត្រូវតែបំពេញតាមបទប្បញ្ញត្តិជាក់លាក់មួយចំនួន)។ ដូច្នេះតើអ្នកណានឹងបង់ប្រាក់ឱ្យគ្រូបង្រៀន?

ជំនួស​ឲ្យ​កិច្ចសហការ យើង​ត្រូវការ​គោលនយោបាយ​ដែល​អនុញ្ញាត​ឲ្យ​គ្រូបង្រៀន​បង្រៀន​ដោយ​ឯករាជ្យ។

មនុស្សជាច្រើនកំពុងសួរថាតើគ្រូបង្រៀននៅក្នុងសាលារៀនអាចរៀបចំផែនការមេរៀន និងបង្រៀនកម្មវិធីសិក្សារបស់សាលាជំនួសឱ្យការសហការជាមួយអង្គការខាងក្រៅបានដែរឬទេ។ នាយកសាលាមួយនៅក្នុងស្រុកកណ្តាលនៃទីក្រុងហូជីមិញបានមានប្រសាសន៍ថា “ជាមួយនឹងបុគ្គលិកបង្រៀនដែលបានទទួលការបណ្តុះបណ្តាលយ៉ាងល្អរបស់យើង យើងមានសមត្ថភាពពេញលេញក្នុងការបង្រៀន STEM ជំនាញជីវិត ភាសាបរទេស ក្លឹបកីឡា និងសិល្បៈដល់សិស្ស។ វិធីសាស្រ្តនេះក៏នឹងកាត់បន្ថយថ្លៃសេវាសម្រាប់មុខវិជ្ជានីមួយៗបើប្រៀបធៀបទៅនឹងការសហការជាមួយអង្គការខាងក្រៅ ធានាដល់ឪពុកម្តាយអំពីផែនការមេរៀន និងកម្មវិធីសិក្សា និងផ្តល់ប្រាក់ចំណូលបន្ថែមសម្រាប់គ្រូបង្រៀន និងបុគ្គលិករបស់យើង។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ យើងត្រូវការយន្តការ គោលនយោបាយ និងការណែនាំជាក់លាក់ពីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ឬការិយាល័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលស្រុកសម្រាប់រឿងនេះ។ ខ្ញុំជឿថានេះក៏ជាកង្វល់សម្រាប់ស្ថាប័នអប់រំសាធារណៈជាច្រើននាពេលបច្ចុប្បន្ននេះដែរ”។

គួរតែយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះវិធីសាស្រ្តនៃការធ្វើវា។

នាយកសាលាបឋមសិក្សាមួយផ្សេងទៀតនៅក្នុងទីក្រុងធូឌឹក (ទីក្រុងហូជីមិញ) ជឿជាក់ថា ទីក្រុងហូជីមិញ គឺជាទីក្រុងដ៏ស្វាហាប់មួយ ជាអ្នកដឹកនាំក្នុងការច្នៃប្រឌិត និងភាពច្នៃប្រឌិតក្នុងវិស័យអប់រំ សេដ្ឋកិច្ច និងវិស័យផ្សេងៗទៀត ដូច្នេះការច្នៃប្រឌិតនៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សារបស់សាលាក៏គួរតែត្រូវបានមើល និងវាយតម្លៃជាវិជ្ជមានពីទស្សនៈច្រើនផងដែរ។ យោងតាមនាយកសាលារូបនេះ កម្មវិធីសាលាទាំងអស់មានគោលបំណងគាំទ្រកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ ដោយជួយសិស្សអភិវឌ្ឍជំនាញភាសាបរទេស ការគិតរិះគន់ និងបទពិសោធន៍... “ជាគោលការណ៍ ខ្ញុំគិតថាវាត្រឹមត្រូវ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការយកចិត្តទុកដាក់ត្រូវតែយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះវិធីសាស្រ្ត និងវិធីសាស្រ្តនៃការអនុវត្តដោយអង្គភាពនានា។ ប្រសិនបើអង្គភាពនានាមិនទំនាក់ទំនងទៅកាន់ឪពុកម្តាយ ដើម្បីឲ្យពួកគេយល់ពីកម្មវិធីនេះ បង្ហាញពួកគេពីគុណសម្បត្តិ និងអត្ថប្រយោជន៍របស់វា ក៏ដូចជាប្រសិទ្ធភាពរបស់វា ហើយមិនស្នើសុំមតិយោបល់ជាសាធារណៈ និងមានតម្លាភាពក្នុងអំឡុងពេលអនុវត្តទេ វាងាយស្រួលណាស់ក្នុងការជួបប្រទះនឹងជម្លោះ និងរលកនៃការប្រឆាំង” នាយកសាលារូបនេះបាននិយាយ។

ឪពុកម្តាយកំពុងមានការងឿងឆ្ងល់អំពីកាលវិភាគសិក្សារបស់សាលាបឋមសិក្សា ដែលមានពីរវគ្គក្នុងមួយថ្ងៃ និងរួមបញ្ចូលមុខវិជ្ជាពីកម្មវិធីសិក្សារបស់សាលា លាយឡំជាមួយមុខវិជ្ជាផ្សេងៗទៀត។

នាយកសាលាបានបន្ថែមថា “រឿងថ្មីៗងាយនឹងមានភាពចម្រូងចម្រាសណាស់។ គោលនយោបាយ និងគោលការណ៍ណែនាំកាន់តែថ្មី អ្នកគ្រប់គ្រងកាន់តែត្រូវប្រុងប្រយ័ត្ន ដោយស្តាប់ទស្សនៈផ្សេងៗ និងប្រកាន់ខ្ជាប់យ៉ាងដិតដល់នូវគោលដៅអប់រំ។ ហើយយើងត្រូវតែទទួលស្គាល់ដោយស្មោះត្រង់ថាគោលដៅនៃការអប់រំបឋមសិក្សាឥឡូវនេះគឺខុសពីគោលដៅកាលពី 10 ឬ 20 ឆ្នាំមុន”។ បន្ទាប់មក អ្នកយកព័ត៌មានបានសួរថា “ដូច្នេះ ប្រសិនបើសិស្សមកពីសាវតារសេដ្ឋកិច្ចដែលជួបការលំបាកមិនអាចចូលរួមក្នុងកម្មវិធីសាលារៀនបានទេ តើនោះមានន័យថាពួកគេមិនមានឱកាសទទួលបានគោលដៅដ៏ទូលំទូលាយដែលកំណត់ដោយកម្មវិធីសាលារៀនទេ?” បុគ្គលនេះបានឆ្លើយថា “ជាទូទៅ ស្ថាប័នអប់រំនីមួយៗតែងតែខិតខំផ្តល់ជូនសិស្សនូវការទទួលបានការអប់រំដ៏ល្អបំផុតតាមរបៀបយុត្តិធម៌។ ប្រសិនបើសិស្សពិតជាជួបការលំបាក សាលារៀនអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេសិក្សាមុខវិជ្ជាទាំងនេះដោយឥតគិតថ្លៃ។ ស្ថាប័នក៏មានដំណោះស្រាយដែលអាចបត់បែនបានផងដែរ។ ប្រសិនបើសិស្សមិនរៀនមុខវិជ្ជាណាមួយទេ ពួកគេត្រូវបានផ្តល់ជូននូវសម្ភារៈអាន និងសម្ភារៈសិក្សានៅក្នុងបណ្ណាល័យក្រោមការត្រួតពិនិត្យរបស់បណ្ណារក្ស។ បើមិនដូច្នោះទេ ប្រសិនបើឪពុកម្តាយបដិសេធមិនចុះឈ្មោះកូនៗរបស់ពួកគេក្នុងមុខវិជ្ជាទាំងនេះដោយហេតុផលផ្សេងទៀត នោះជាសិទ្ធិរបស់គ្រួសារក្នុងការជ្រើសរើស”។ (នឹងបន្ត)

គោលគំនិតនៃ "មុខម្ហូបសំខាន់" និង "ក្រៅកម្មវិធីសិក្សា" លែងមានទៀតហើយ។

ឆ្លើយតបទៅនឹងសារព័ត៌មាន ថ្នាក់ដឹកនាំម្នាក់នៃមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ បានសង្កត់ធ្ងន់ថា ចាប់ពីឆ្នាំសិក្សា ២០២៤-២០២៥ បទប្បញ្ញត្តិនៃការបង្រៀនពីរវគ្គក្នុងមួយថ្ងៃ ស្របតាមកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ នឹងអនុវត្តចំពោះសាលាបឋមសិក្សាទាំងអស់ ដូច្នេះគោលគំនិតនៃ "មុខវិជ្ជាសំខាន់" និងសកម្មភាព "ក្រៅកម្មវិធីសិក្សា" ក្នុងក្របខ័ណ្ឌពីរវគ្គក្នុងមួយថ្ងៃនឹងលែងមានទៀតហើយ។

បុគ្គលរូបនេះបានបញ្ជាក់ថា យោងតាមបទប្បញ្ញត្តិរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល នៅពេលអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ នៅកម្រិតបឋមសិក្សា សិស្ស ១០០% នឹងចូលរៀនពីរវគ្គក្នុងមួយថ្ងៃ ដើម្បីអភិវឌ្ឍគុណភាព និងសមត្ថភាពរបស់ពួកគេ ស្របតាមគោលបំណងរបស់កម្មវិធី។ ដូច្នេះ សាលាបឋមសិក្សាត្រូវរៀបចំការបង្រៀន និងរៀនពីរវគ្គក្នុងមួយថ្ងៃ។ គោលគំនិតនៃ "វគ្គទី ១" និង "វគ្គទី ២" និងទស្សនៈដែលថាពេលព្រឹកគឺសម្រាប់កម្មវិធីសិក្សាស្នូល និងពេលរសៀលគឺសម្រាប់សកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា ដូចនៅក្នុងកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០០៦ លែងសមស្របទៀតហើយ។

យោងតាមថ្នាក់ដឹកនាំនៃមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ នៅកម្រិតបឋមសិក្សា កម្មវិធីសិក្សានៅសាលាគឺជាផ្នែកមួយនៃផែនការបង្រៀនពីរវគ្គក្នុងមួយថ្ងៃរបស់សាលានីមួយៗ។ កម្មវិធីសិក្សាបំពេញបន្ថែម និងដំណើរការស្របគ្នានឹងការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨។ វាមិនអាចបំបែកចេញពីគ្នាបានទេ ប្រសិនបើយើងចង់សម្រេចបាននូវគោលដៅនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ ឲ្យបានល្អបំផុត។ ការចូលរួមរបស់សិស្សបឋមសិក្សានៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សាគឺជាសិទ្ធិសម្រាប់សិស្សម្នាក់ៗ ដោយជួយពួកគេអភិវឌ្ឍគុណសម្បត្តិ និងសមត្ថភាព និងបំពាក់ពួកគេជាមួយនឹងជំនាញចាំបាច់បំផុតក្នុងវិស័យបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន ភាសាបរទេស និងជំនាញជីវិត... ដើម្បីបំពេញតម្រូវការសិក្សាមិនត្រឹមតែនៅកម្រិតបឋមសិក្សាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងនៅកម្រិតអប់រំជាបន្តបន្ទាប់ផងដែរ។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/phai-hoc-mon-lien-ket-tu-nguyen-trong-chuong-trinh-giao-duc-moi-185241016193744415.htm