លើកកម្ពស់គំនិតផ្តួចផ្តើម និងការច្នៃប្រឌិតក្នុងសិស្ស

នៅក្នុងការច្នៃប្រឌិតផ្នែកអប់រំ ការជំរុញភាពច្នៃប្រឌិត គំនិតផ្តួចផ្តើម និងសមត្ថភាពអនុវត្តជាក់ស្តែងនៅក្នុងសិស្សកំពុងក្លាយជាការយកចិត្តទុកដាក់របស់សាលាជាច្រើន។ គំរូបង្រៀនថ្មីកំពុងជួយសិស្សឱ្យដើរចេញពីសៀវភៅ ចាប់ផ្តើមមើលបញ្ហាជាមួយនឹងការគិតបែបវិទ្យាសាស្ត្រ និងដំណោះស្រាយប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត។

សិស្សានុសិស្សនៃវិទ្យាល័យ Le Thanh Tong for the Gifted បង្ហាញគំនិតច្នៃប្រឌិតរបស់ពួកគេនៅក្នុងការប្រកួតដែលរៀបចំដោយសាលា។ រូបភាព៖ នាយកវិទ្យាល័យ Le Thanh Tong សម្រាប់អំណោយ

ពីគំនិតតូចៗ

នៅសាលាអនុវិទ្យាល័យ Ly Tu Trong (Tam Ky Ward) Huynh Phuc Phuc ជាសិស្សថ្នាក់ទី 9/8 គឺជាមុខមាត់ធម្មតាមួយនៃចលនាច្នៃប្រឌិតរបស់យុវជន។ គំនិតរបស់គាត់បានចាប់ផ្តើមពីរឿងខ្មោចលងអំពីករណីសិស្សត្រូវបានបំភ្លេចចោលនៅលើឡានក្រុង ដែលបន្សល់ទុកនូវផលវិបាកដ៏ក្រៀមក្រំសម្រាប់គ្រួសារជាច្រើន។ Phuc បានចែករំលែកថា "ខ្ញុំគិតថាប្រសិនបើមានឧបករណ៍ដែលអាចរកឃើញនៅពេលកុមារនៅតែនៅលើឡានក្រុង ការខាតបង់ជាច្រើនអាចត្រូវបានជៀសវាង" ។

ពីមេរៀន STEM នៅសាលា ដោយអាចចូលប្រើឧបករណ៍ចាប់សញ្ញាកម្ដៅ ឧបករណ៍ចាប់សញ្ញាចលនា និងម៉ូឌុលសរសេរកម្មវិធីជាមូលដ្ឋាន លោក Phuc បានបង្កើតគំរូ "Smart Kindergarten Bus" ដែលអាចព្រមាននៅពេលរកឃើញវត្ថុផ្លាស់ទីក្នុងឡាន បន្ទាប់ពីបិទម៉ាស៊ីន។ ឧបករណ៍នេះភ្ជាប់ដោយផ្ទាល់ទៅនឹងកម្មវិធីដែលបានដំឡើងនៅលើទូរសព្ទរបស់អ្នកបើកបរ បញ្ចេញសញ្ញាព្រមានជាសំឡេង និងផ្ញើការជូនដំណឹងជាបន្ទាន់ទៅកាន់សាលា។

គំរូផ្ទះល្វែងឆ្លាតវៃ រចនាដោយសិស្សសាលាអនុវិទ្យាល័យលីទុយទ្រុង។ រូបថត៖ PHAN VINH

បន្ទាប់ពីការធ្វើតេស្តជាច្រើនសប្តាហ៍នៅក្នុងមន្ទីរពិសោធន៍ និងនៅលើរថយន្តក្លែងធ្វើ គំរូរបស់ Phuc បានដំណើរការប្រកបដោយស្ថេរភាព ដោយបង្ហាញពីលទ្ធភាពខ្ពស់របស់វា។ លោក Phuc បាននិយាយថា "អ្វីដែលធ្វើឱ្យខ្ញុំសប្បាយចិត្តបំផុត គឺនៅពេលដែលគ្រូបង្រៀនបាននិយាយថា គំរូនេះអាចត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងជីវិតពិត ដោយជួយឱ្យអ្នកបើកបរមានអារម្មណ៍ថាមានសុវត្ថិភាពជាងមុន។ ខ្ញុំគិតថាមេរៀននឹងកាន់តែគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ និងទាក់ទាញ ប្រសិនបើវាត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ទៅនឹងអ្វីដែលជិតស្និទ្ធនឹងការពិត" ។

ស្មារតីច្នៃប្រឌិតនោះក៏កំពុងរីករាលដាលយ៉ាងខ្លាំងនៅវិទ្យាល័យ Le Thanh Tong for the Gifted (Hoi An Tay Ward) ជាកន្លែងដែលសកម្មភាពស្រាវជ្រាវ វិទ្យាសាស្ត្រ និង បច្ចេកទេស និងការបង្រៀនតម្រង់ទិស STEM គឺស្គាល់ច្បាស់នៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សា។ រៀងរាល់ឆ្នាំសិក្សា ក្រុមវិជ្ជាជីវៈនីមួយៗនៅក្នុងសាលាបង្កើតយ៉ាងហោចណាស់ប្រធានបទបង្រៀន STEM មួយដែលត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងខ្លឹមសារកម្មវិធីសិក្សា ដោយលើកទឹកចិត្តសិស្សឱ្យអនុវត្តចំណេះដឹងអន្តរកម្មសិក្សាដើម្បីដោះស្រាយស្ថានភាពជាក់ស្តែង។

សិស្សសាលាចូលរួមយ៉ាងសកម្មនៅក្នុងក្លឹបវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា។ ក្រុមនិស្សិតត្រូវបានសម្របសម្រួលក្នុងការអភិវឌ្ឍផលិតផលស្រាវជ្រាវ ចូលរួមក្នុងការប្រកួតប្រជែងកម្រិតសាលារៀន និងទីក្រុង និងភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងជាមួយសាកលវិទ្យាល័យក្នុងតំបន់ដើម្បីទទួលបានចំណេះដឹងឯកទេស។

មិនត្រឹមតែបង្កើតផលិតផលសម្រាប់ការប្រកួតប្រជែងប៉ុណ្ណោះទេ សាលាតម្រង់ទិសសកម្មភាពទាំងនេះជាដំណើរការបណ្តុះបណ្តាលសមត្ថភាព សិស្សត្រូវសួរសំណួរ ពិភាក្សាជាក្រុម ដំណើរការទិន្នន័យ ដំណោះស្រាយគំរូ និងបង្ហាញជូនក្រុមប្រឹក្សាវាយតម្លៃ។ គំនិតមួយចំនួនត្រូវបានបង្កើតឡើងជាគំរូធម្មតារបស់សាលានាពេលថ្មីៗនេះ ដែលត្រូវបានវាយតម្លៃខ្ពស់ដូចជា៖ ប្រព័ន្ធព្រមានទឹកជំនន់ក្នុងពេលជាក់ស្តែងដោយប្រើឧបករណ៍ចាប់សញ្ញា។ គំរូផ្ទះកញ្ចក់ឆ្លាតវៃគ្រប់គ្រងដោយទូរស័ព្ទ; សំណុំ​ពិសោធន៍​គីមី​ដែល​មាន​សុវត្ថិភាព​ជាមួយ​នឹង​វត្ថុធាតុ​កែច្នៃ...

ភាពច្នៃប្រឌិតក្នុងមេរៀននីមួយៗ

ប្រសិនបើកាលពីអតីតកាល មេរៀននីមួយៗត្រូវបានកំណត់ត្រឹមការបង្រៀន និងការពិសោធន៍គំរូ នោះឥឡូវនេះការបង្រៀន STEM នៅអនុវិទ្យាល័យ Ly Tu Trong បានប្រែក្លាយថ្នាក់រៀនទៅជាកន្លែងសម្រាប់ការអនុវត្តប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត។

សិស្សត្រូវដើរតួនាទីសំខាន់ក្នុងមេរៀន ដើម្បីអាចបង្កើតដោយសេរី។ រូបថត៖ PHAN VINH

សិស្សចូលរួមក្នុងប្រធានបទសិក្សាជាង 30 មុខវិជ្ជា រួមបញ្ចូលគ្នារវាង វិទ្យាសាស្រ្ត - បច្ចេកវិទ្យា - វិស្វកម្ម - សិល្បៈ - គណិតវិទ្យា ជាមួយនឹងសកម្មភាពជាក់ស្តែងដូចជា៖ បង្កើតកង្ហារទំនាញ ម៉ាស៊ីនបញ្ចាំងភាពយន្តខ្នាតតូច ការរចនាស៊េរី និងសៀគ្វីប៉ារ៉ាឡែល ការផ្គុំឧទ្ធម្ភាគចក្រថាមពលព្រះអាទិត្យ ការផលិតទៀនក្លិន ការលាយទឹកលាងដៃ គំរូទឹកខ្មេះ ទឹកខ្មេះ 3 ។ អាល់ខេន DNA និងប្រូតេអ៊ីន។

លោក Nguyen Tu Luc នាយកសាលាអនុវិទ្យាល័យ Ly Tu Trong បាននិយាយថា ប្រធានបទនីមួយៗត្រូវបានរៀបចំឡើងដោយផ្តោតលើសិស្ស ដោយអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សជ្រើសរើសវិធីសាស្រ្តផ្ទាល់ខ្លួន បង្កើតគំនិតផ្ទាល់ខ្លួន និងពិសោធន៍ជាច្រើនដងរហូតដល់ពួកគេបញ្ចប់ផលិតផល។ "យើងសង្ឃឹមថាមេរៀននីមួយៗគឺជាបទពិសោធន៍មួយ។ នៅពេលដែលសិស្សត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យធ្វើអ្វីៗ ធ្វើខុស និងកែតម្រូវវា ចំណង់ចំណូលចិត្តសម្រាប់ការច្នៃប្រឌិតរបស់ពួកគេនឹងរីកចម្រើន។ សិស្សជាច្រើននាក់ដំបូងមានភាពអៀនខ្មាស់ និងភ័យខ្លាចក្នុងការនិយាយ ប៉ុន្តែនៅពេលប្រគល់ភារកិច្ចរចនាផលិតផល ពួកគេស្វែងរកសម្ភារៈ ចាត់ចែងកិច្ចការជាក្រុម ហើយបន្ទាប់មកបង្ហាញដល់ថ្នាក់ដោយទំនុកចិត្ត។ STEM បង្រៀនអំពីកិច្ចសហប្រតិបត្តិការ ការងារជាក្រុម និងការទទួលខុសត្រូវចំពោះផលិតផលរបស់ពួកគេ។

នៅកម្រិតវិទ្យាល័យ ការតំរង់ទិសប្រកបដោយការច្នៃប្រឌិតត្រូវបានលើកទៅកម្រិតខ្ពស់។ វិទ្យាល័យ Le Thanh Tong for the Gifted បានអនុវត្តនវានុវត្តន៍ដ៏ទូលំទូលាយក្នុងការបង្រៀន និងវិធីសាស្រ្តវាយតម្លៃ ដើម្បីអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពរបស់សិស្ស ដោយសង្កត់ធ្ងន់ជាពិសេសលើជំនាញសិក្សាដោយខ្លួនឯង ការគិតរិះគន់ ការបង្ហាញលទ្ធផល និងការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានក្នុងដំណើរការសិក្សា។

យោងតាមលោក Nguyen Dinh Can នាយករងនៃវិទ្យាល័យ Le Thanh Tong for the Gifted ដើម្បីឱ្យការច្នៃប្រឌិតក្លាយជាសមត្ថភាពពិតប្រាកដ សិស្សានុសិស្សចាំបាច់ត្រូវផ្តល់កម្លាំងចិត្តដើម្បីផ្តួចផ្តើមគំនិត។ មេរៀននីមួយៗគឺជាឱកាសសម្រាប់សិស្សដើម្បីស្វែងរកបញ្ហា ស្វែងរកដំណោះស្រាយ ហើយត្រៀមខ្លួនដើម្បីសួរសំណួរ និងជជែកពិភាក្សាជាមួយគ្រូ។ សាលារៀនក៏គួរតែបង្កើតកន្លែងលេងផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ ដូចជាការលើកទឹកចិត្តសិស្សឱ្យចូលរួមក្នុងក្លឹបស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ វេទិកាយុវជន និងក្រុមសិក្សាដើម្បីឱ្យពួកគេអាចពិសោធន៍ និងចែករំលែកគំនិត។

លោក Can បានមានប្រសាសន៍ថា "សាលាចង់ឱ្យមេរៀននីមួយៗជាដំណើរ នៃការរកឃើញ ដែលសិស្សមិនត្រឹមតែរៀនចំណេះដឹងប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងរៀនពីរបៀបស្រាវជ្រាវ បង្កើត បញ្ចុះបញ្ចូល និងទទួលខុសត្រូវចំពោះគំនិតរបស់ពួកគេ។

ប្រភព៖ https://baodanang.vn/phat-huy-tinh-chu-dong-sang-tao-trong-hoc-sinh-3309303.html