(CPV) - បទប្បញ្ញត្តិដាក់កម្រិតលើការប្រើប្រាស់ទូរស័ព្ទក្នុងថ្នាក់រៀនកំពុងទាក់ទាញការចាប់អារម្មណ៍ពីឪពុកម្តាយ សិស្ស និងសាលារៀនជាច្រើន។ បទប្បញ្ញត្តិនេះត្រូវបានគេរំពឹងថានឹងបង្កើតបរិយាកាសសិក្សាកាន់តែធ្ងន់ធ្ងរ ដោយជួយសិស្សឱ្យផ្តោតលើការសិក្សារបស់ពួកគេ ខណៈពេលដែលកាត់បន្ថយផលប៉ះពាល់អវិជ្ជមាននៃបណ្តាញសង្គម។
 |
| នាយកដ្ឋាន អប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហាណូយបានចេញឯកសារដែលតម្រូវឱ្យសាលារៀនអនុវត្តយ៉ាងតឹងរ៉ឹងនូវបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការប្រើប្រាស់ទូរស័ព្ទ។ រូបថត៖ tuoitre.vn |
លើកទឹកចិត្តឱ្យមានទំនាក់ទំនង និងការតភ្ជាប់ពិតប្រាកដ
នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ទីក្រុងហាណូយ បានចេញឯកសារដែលតម្រូវឱ្យសាលារៀនអនុវត្តយ៉ាងតឹងរ៉ឹងនូវបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការប្រើប្រាស់ទូរស័ព្ទចល័ត និងឧបករណ៍ផ្សាយនៅក្នុងសាលារៀន។ ដូច្នោះហើយ សិស្សមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យប្រើទូរស័ព្ទក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់រៀនឡើយ។
សាលារៀនជាច្រើនបានអនុវត្តវិធានការគ្រប់គ្រងទូរស័ព្ទដៃរបស់សិស្សតាំងពីដើមឆ្នាំសិក្សា។ យោងតាមមតិរបស់សាលាមួយចំនួន សិស្សភាគច្រើនបានអនុវត្តយ៉ាងតឹងរ៉ឹងជាមួយបទប្បញ្ញត្តិនេះ។ នៅក្នុងសប្តាហ៍សិក្សាថ្មី សាលារៀនបន្តសង្កត់ធ្ងន់ និងអនុវត្តបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការគ្រប់គ្រងទូរស័ព្ទក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់។
សាលារៀនប្រើវិធីសាស្រ្តផ្សេងៗគ្នា។ សាលាបឋមសិក្សាមួយចំនួនតម្រូវឱ្យឪពុកម្តាយហាមឃាត់សិស្សមិនឱ្យយកទូរស័ព្ទមកសាលារៀន ខណៈដែលសាលាមធ្យម និងវិទ្យាល័យតែងតែអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សនាំយកទូរស័ព្ទមកក្រោមការគ្រប់គ្រង។ សាលារៀនខ្លះតម្រូវឱ្យសិស្សបិទទូរស័ព្ទនៅពេលពួកគេចូលសាលា ឬប្រគល់វាឱ្យគ្រូមុនពេលចូលរៀន ខណៈដែលសាលាខ្លះទៀតអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សប្រើទូរស័ព្ទរបស់ពួកគេបន្ទាប់ពីថ្នាក់រៀន។
Nguyen Ha Linh សិស្សនៅវិទ្យាល័យ Nguyen Du បាននិយាយថា ការមិនប្រើទូរស័ព្ទរបស់នាងបានជួយនាងឱ្យផ្តោតការយកចិត្តទុកដាក់កាន់តែច្រើនលើការបង្រៀនរបស់នាង និងចូលរួមយ៉ាងសកម្មក្នុងសកម្មភាពសិក្សា។ នេះជាតួយ៉ាងរបស់សិស្សជាច្រើនដែលយល់ថាការសម្រាកពីទូរសព្ទរបស់ពួកគេអាចជួយកែលម្អបទពិសោធន៍សិក្សារបស់ពួកគេ។
ការមិនប្រើទូរស័ព្ទក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់ជួយសិស្សឱ្យផ្តោតអារម្មណ៍កាន់តែច្រើនលើមេរៀន ដោយហេតុនេះធ្វើអោយប្រសើរឡើងនូវដំណើរការសិក្សា។ នៅពេលដែលមិនរំខានដោយការជូនដំណឹង ឬបណ្តាញសង្គម សិស្សអាចស្រូបយកចំណេះដឹងបានកាន់តែងាយស្រួល។
បើគ្មានទូរស័ព្ទ សិស្សមានទំនោរទាក់ទងគ្នាកាន់តែច្រើន បង្កើតទំនាក់ទំនងក្នុងថ្នាក់។ ង្វៀន ហុងអាញ់ សិស្សនៅអនុវិទ្យាល័យដុងដា ក៏បាននិយាយដែរថា ការមិនប្រើទូរស័ព្ទបានជួយមិត្តរួមថ្នាក់កាន់តែសប្បាយរីករាយ និងរួបរួមក្នុងសកម្មភាពរួម។
ការកំណត់ការប្រើប្រាស់ទូរស័ព្ទក៏ជួយកាត់បន្ថយឥទ្ធិពលអវិជ្ជមាននៃប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គមដែលមានព័ត៌មានមិនសមរម្យច្រើន ហើយអាចនាំឱ្យមានការញៀនអេក្រង់យ៉ាងងាយស្រួល។ ឪពុកម្តាយជឿថាវានឹងជួយកូនរបស់ពួកគេផ្តោតលើការសិក្សា និងនៅឱ្យឆ្ងាយពីការល្បួងតាមអ៊ីនធឺណិត។
ខណៈពេលដែលសិស្សជាច្រើនគាំទ្រច្បាប់នេះ មានការព្រួយបារម្ភអំពីការរឹតបន្តឹងលើការប្រើប្រាស់ទូរស័ព្ទ។ សិស្សមួយចំនួននិយាយថា ទូរស័ព្ទជាឧបករណ៍សិក្សាដ៏អស្ចារ្យ។ ពួកគេមានអារម្មណ៍ថាមានការរអាក់រអួលនៅពេលដែលពួកគេមិនអាចកត់ត្រា ឬចូលប្រើឯកសារយោងភ្លាមៗ។ Pham Diep Ha សិស្សនៅវិទ្យាល័យ Xuan Phuong បានសម្តែងការព្រួយបារម្ភថា ការមិនមានទូរស័ព្ទនឹងធ្វើឱ្យពួកគេពិបាកទាក់ទងគ្រួសាររបស់ពួកគេក្នុងស្ថានភាពអាសន្ន។
ទស្សនៈរបស់ឪពុកម្តាយ
ឪពុកម្តាយជាច្រើនគាំទ្របទប្បញ្ញត្តិនេះដោយសង្ឃឹមថាវានឹងកាត់បន្ថយ "ការញៀនអេក្រង់" របស់កូនពួកគេ។ ពួកគេជឿថាការមិនប្រើទូរស័ព្ទក្នុងថ្នាក់រៀនជួយកូនៗរបស់ពួកគេផ្តោតការយកចិត្តទុកដាក់បន្ថែមទៀតលើការសិក្សា និងអភិវឌ្ឍការគិតរបស់ពួកគេ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយក៏មានការព្រួយបារម្ភផងដែរថាការហាមឃាត់ទាំងស្រុងមិនមែនជាវិធីសាស្រ្តដ៏មានប្រសិទ្ធភាពនោះទេ។ លោក Le Van Thanh ឪពុកម្តាយដែលកូនរៀននៅវិទ្យាល័យ Phan Huy Chu ក្នុងស្រុក Dong Da បានសង្កត់ធ្ងន់ថា ជំនួសឱ្យការហាមឃាត់ សាលារៀនត្រូវជួយសិស្សរៀនពីរបៀបគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង និងប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។
ការគ្រប់គ្រងការប្រើប្រាស់ទូរស័ព្ទដៃក្នុងថ្នាក់រៀនមិនមែនជាកិច្ចការងាយស្រួលនោះទេ។ សាលារៀនកំពុងអនុវត្តយុទ្ធសាស្ត្រជាច្រើន ដើម្បីគ្រប់គ្រងការប្រើប្រាស់ទូរស័ព្ទរបស់សិស្ស ចាប់ពីការតម្រូវឱ្យសិស្សបិទទូរស័ព្ទ រហូតដល់ប្រគល់ពួកគេមុនពេលចូលរៀន។ ទោះបីជាយ៉ាងណាក៏ដោយ វាទាមទារឱ្យមានការសម្របសម្រួលយ៉ាងជិតស្និទ្ធរវាងសាលារៀន គ្រូបង្រៀន និងឪពុកម្តាយ ដើម្បីធានាថាសិស្សអាចអនុវត្តតាមច្បាប់នេះ។
យុទ្ធនាការ “សាលា Nghe An និយាយថាទេចំពោះទូរស័ព្ទដៃអំឡុងពេលថ្នាក់រៀន” គឺជាឧទាហរណ៍ធម្មតានៃរបៀបដែលបទប្បញ្ញត្តិនេះត្រូវបានអនុវត្ត។ ជំនួសឱ្យការអនុវត្តវិធានការតឹងរ៉ឹង គំរូនេះលើកទឹកចិត្តឱ្យមានការឯកភាពគ្នាក្នុងចំណោមសិស្ស ឪពុកម្តាយ និងសាលារៀន។ នេះមិនត្រឹមតែបង្កើតបរិយាកាសអប់រំវិជ្ជមានប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងលើកទឹកចិត្តសិស្សឱ្យអភិវឌ្ឍជំនាញគ្រប់គ្រងខ្លួនឯងផងដែរ។
បទប្បញ្ញត្តិដែលដាក់កំហិតលើការប្រើទូរសព្ទក្នុងថ្នាក់រៀនកំពុងបង្កើតមតិចម្រុះ។ ខណៈពេលដែលមានអត្ថប្រយោជន៍ច្បាស់លាស់ទាក់ទងនឹងការបង្កើនការផ្តោតអារម្មណ៍ និងកាត់បន្ថយផលប៉ះពាល់អវិជ្ជមាននៃបណ្តាញសង្គម វាក៏ចាំបាច់ផងដែរក្នុងការស្តាប់ និងដោះស្រាយកង្វល់ពីសិស្ស។ ការអនុវត្តប្រកបដោយជោគជ័យនៃបទប្បញ្ញត្តិនេះតម្រូវឱ្យមានការសម្របសម្រួលយ៉ាងជិតស្និទ្ធរវាងសាលារៀន គ្រូបង្រៀន និងឪពុកម្តាយ ក៏ដូចជាការលើកទឹកចិត្តសិស្សឱ្យគ្រប់គ្រងការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យារបស់ពួកគេដោយខ្លួនឯងផងដែរ។ ទីបំផុត គោលដៅចម្បងគឺបង្កើតបរិយាកាសសិក្សាប្រកបដោយភាពវិជ្ជមាន ប្រសិទ្ធភាព និងទូលំទូលាយសម្រាប់សិស្ស។/.
Kommentar (0)