មេរៀនដែលបានមកពីការស្ទង់មតិសាកល្បងវាយតម្លៃលទ្ធផលនៃការសិក្សារបស់សិស្សនៅថ្នាក់ទី 5, 9, និង 11 ។

GD&TĐ - តំណាងនៃខេត្ត-ក្រុងជាច្រើនទាញបទពិសោធន៍ពីការស្ទង់មតិសាកល្បងឆ្នាំ 2025 នៃកម្មវិធី ដើម្បីវាយតម្លៃជាប្រចាំនូវលទ្ធផលសិក្សារបស់សិស្សនៅថ្នាក់ទី 5, 9, និង 11 ។

នៅព្រឹកថ្ងៃទី៣០ ខែកក្កដា សិក្ខាសាលាមួយត្រូវបានធ្វើឡើងនៅ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដើម្បីពិនិត្យមេរៀនដែលបានមកពីការស្ទង់មតិសាកល្បងឆ្នាំ២០២៥ នៃកម្មវិធីវាយតម្លៃតាមកាលកំណត់សម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី៥ ទី៩ និងទី១១។

សាស្ត្រាចារ្យរង Pham Quoc Khanh អនុប្រធាននាយកដ្ឋានគ្រប់គ្រងគុណភាព (ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) បានអញ្ជើញជាអធិបតីក្នុងសិក្ខាសាលានេះ។ អញ្ជើញ​ចូល​រួម​ផង​ដែរ​មាន​លោក​បណ្ឌិត តាង៉ុក ទ្រី អនុប្រធាន​នាយកដ្ឋាន ​អប់រំ ​ទូទៅ​; បណ្ឌិត តូ ហុង ណាំ អនុប្រធាននាយកដ្ឋានវិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា និងព័ត៌មាន; តំណាងគណៈកម្មាធិការដឹកនាំ និងលេខាធិការដ្ឋានអនុវត្តកម្មវិធីសម្រាប់ការវាយតម្លៃតាមកាលកំណត់នៃលទ្ធផលសិក្សាសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី 5 ទី 9 និងទី 11 ។ និងសមាជិកនៃក្រុមប្រឹក្សាស្ទង់មតិថ្នាក់ខេត្ត និងក្រុមស្ទង់មតិកម្រិតសាលារៀនមកពីស្ថាប័នអប់រំចំនួន 90 ក្នុងខេត្ត-ក្រុងចំនួន 10 ដែលចូលរួមក្នុងការស្ទង់មតិសាកល្បង។

100% នៃគ្រឿងបរិក្ខារដែលចូលរួមបានធ្វើការស្ទង់មតិសាកល្បងដោយជោគជ័យ។

របាយការណ៍ស្តីពីការអនុវត្តការស្ទង់មតិសាកល្បងសម្រាប់ការវាយតម្លៃតាមកាលកំណត់នៃលទ្ធផលសិក្សាសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី៥ ទី៩ និងទី១១ ដំណាក់កាលឆ្នាំ២០២៤-២០២៧ លោកបណ្ឌិត Ha Xuan Thanh ប្រធានមជ្ឈមណ្ឌលជាតិសម្រាប់ការប្រឡង និងវាយតម្លៃគុណភាពអប់រំ (នាយកដ្ឋានគ្រប់គ្រងគុណភាព) បានមានប្រសាសន៍ថា៖

ការស្ទង់មតិសាកល្បងឆ្នាំ 2025 សម្រាប់ការវាយតម្លៃតាមកាលកំណត់នៃលទ្ធផលសិក្សាសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី 5 ទី 9 និងទី 11 នឹងប្រព្រឹត្តទៅចាប់ពីថ្ងៃទី 12 ដល់ថ្ងៃទី 17 ខែឧសភា ឆ្នាំ 2025។ ខេត្ត/ក្រុងសរុបចំនួន 10 ដែលជាកម្មសិទ្ធិនៃតំបន់សេដ្ឋកិច្ចសំខាន់ៗចំនួន 6 មុនពេលរួមបញ្ចូលគ្នា (រួមទាំង៖ Ca Hui, Gien Bien, Daang Phu Tho, Phu Yen, Thai Binh និង Tay Ninh) នឹងចូលរួមក្នុងការស្ទង់មតិសាកល្បង។

ការស្ទង់មតិនេះពាក់ព័ន្ធនឹងស្ថាប័នអប់រំចំនួន 30 នៅកម្រិតនីមួយៗ និងសិស្សចំនួន 70 នាក់នៅតាមគ្រឹះស្ថាននីមួយៗ។ លើសពីនេះទៀត នាយកសាលាចំនួន 90 នាក់ គ្រូបង្រៀនចំនួន 843 នាក់នៃគណិតវិទ្យា និងភាសាវៀតណាមសម្រាប់ថ្នាក់ទី 5 និងគណិតវិទ្យា អក្សរសាស្ត្រ និងភាសាអង់គ្លេសសម្រាប់ថ្នាក់ទី 9 និង 11 សិស្ស 6,298 នាក់ និងឪពុកម្តាយរបស់សិស្សថ្នាក់ទី 5, 9 និង 11 ចំនួន 6,298 នាក់បានចូលរួមក្នុងការស្ទង់មតិនេះ។

សាស្ត្រាចារ្យរង Pham Quoc Khanh អនុប្រធាននាយកដ្ឋានគ្រប់គ្រងគុណភាព (ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) ថ្លែងសុន្ទរកថាបើកក្នុងសិក្ខាសាលានេះ។

ទាក់ទងនឹងទម្រង់ស្ទង់មតិ៖ សិស្សថ្នាក់ទី ៥ នឹងបំពេញការស្ទង់មតិ និងឆ្លើយកម្រងសំណួរនៅលើក្រដាស។ សិស្សថ្នាក់ទី 9 និងទី 11 នឹងបញ្ចប់ការស្ទង់មតិនិងឆ្លើយកម្រងសំណួរនៅលើកុំព្យូទ័រ។ នាយកសាលា គ្រូបង្រៀន និងមាតាបិតាដែលពាក់ព័ន្ធនឹងឆ្លើយសំណួរនៅលើកុំព្យូទ័រ។

ជាលទ្ធផល 100% នៃស្ថាប័នអប់រំដែលបានជ្រើសរើសបានធ្វើការស្ទង់មតិសាកល្បងដោយជោគជ័យតាមនីតិវិធី និងផែនការដែលបានបង្កើតឡើង។ អត្រាចូលរួមជាមធ្យមរបស់នាយកសាលា គ្រូបង្រៀន សិស្សានុសិស្ស និងមាតាបិតាបានឈានដល់ 98.8%; សិស្សភាគច្រើនដែលមិនបានចូលរួមគឺដោយសារជំងឺ។

ចំណាត់ថ្នាក់/ការសរសេរកូដនៃការស្ទង់មតិសាកល្បងត្រូវបានអនុវត្តចាប់ពីថ្ងៃទី 21-26 ខែកក្កដា ឆ្នាំ 2025 ដោយអ្នកជំនាញប្រធានបទមកពីបណ្ឌិត្យសភាវិទ្យាសាស្ត្រអប់រំវៀតណាម គ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា និងគ្រូបង្រៀនមកពីស្ថាប័នអប់រំទូទៅ។ ដំណើរការដាក់ពិន្ទុត្រូវបានអនុវត្តដោយផ្អែកលើនីតិវិធីនៃការចាត់ថ្នាក់នៃកម្មវិធីវាយតម្លៃអន្តរជាតិដូចជា PISA និង SEA-PLM ។ ដំណើរការចាត់ថ្នាក់គឺអាចធ្វើទៅបានខ្ពស់ ហើយអាចត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងអង្គការនៃការស្ទង់មតិផ្លូវការ។

លោកបណ្ឌិត Ha Xuan Thanh នាយកមជ្ឈមណ្ឌលជាតិសម្រាប់ការប្រឡង និងវាយតម្លៃគុណភាពអប់រំ (នាយកដ្ឋានគ្រប់គ្រងគុណភាព) បានបង្ហាញរបាយការណ៍នៅក្នុងសន្និសីទ។

មេរៀនដែលទទួលបានពីភាពជោគជ័យ

តាមការលើកឡើងរបស់សាស្ត្រាចារ្យរង Pham Quoc Khanh អនុប្រធាននាយកដ្ឋានគ្រប់គ្រងគុណភាព (ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) ក្នុងសុន្ទរកថាបើក សិក្ខាកាមបានផ្តោតការយកចិត្តទុកដាក់លើការពិភាក្សាអំពីបញ្ហាទាក់ទងនឹង៖ កញ្ចប់ឧបករណ៍ស្ទង់មតិ។ ទំហំនៃគំរូស្ទង់មតិផ្លូវការក្នុងឆ្នាំ 2026; ការស្ទង់មតិនៃលទ្ធផលសិក្សារបស់សិស្សថ្នាក់ទី 9 និងទី 11 នៅលើកុំព្យូទ័រ; ការរៀបចំការសរសេរកូដ/ដាក់ពិន្ទុលើឯកសារស្ទង់មតិសិស្ស ការបញ្ចូលទិន្នន័យនៃកម្រងសំណួរពីភាគីពាក់ព័ន្ធសម្រាប់ការស្ទង់មតិទូទាំងប្រទេសជាផ្លូវការ។ ពេលវេលាស្ទង់មតិជាផ្លូវការនៅឆ្នាំ 2026; និងធានាធនធានសម្រាប់ការអនុវត្ត…

សេចក្តីថ្លែងការណ៍បានលើកឡើងពីការលំបាក និងឧបសគ្គ និងដំណោះស្រាយដែលបានស្នើឡើងទាក់ទងនឹងហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធ និងឧបករណ៍កុំព្យូទ័រដែលមានកម្រិតនាពេលបច្ចុប្បន្ននៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំ ជាមួយនឹងបរិមាណមិនគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីបំពេញតាមតម្រូវការ – ចាំបាច់ត្រូវខ្ចីប្រាក់ពីអង្គភាពផ្សេងទៀត; និងការលំបាកក្នុងការផ្តល់មូលនិធិ ដោយគ្មានដែនកំណត់ចំណាយដែលបានបង្កើតឡើងសម្រាប់ការអនុវត្តការវាយតម្លៃទ្រង់ទ្រាយធំ។

មេរៀនដែលបានមកពីការស្ទង់មតិសាកល្បងរួមមាន ទីមួយ ការយកចិត្តទុកដាក់ និងការណែនាំពីការដឹកនាំរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងគណៈកម្មាធិការអចិន្ត្រៃយ៍នៃគណៈកម្មាធិការដឹកនាំក្នុងការអនុវត្តសកម្មភាពរបស់កម្មវិធីវាយតម្លៃ។ និងការចេញឯកសារណែនាំសម្រាប់ការអនុវត្ត។

ប្រតិភូចូលរួមសិក្ខាសាលានៅទីស្តីការក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។

ការសម្របសម្រួលយ៉ាងជិតស្និទ្ធរវាងនាយកដ្ឋានគ្រប់គ្រងគុណភាព និងនាយកដ្ឋានជំនាញ និងការិយាល័យក្រោមឱវាទរបស់ក្រសួងក្នុងការរៀបចំ និងរៀបចំការអនុវត្តការងារ ធានាបាននូវវឌ្ឍនភាពទាន់ពេលវេលា គុណភាព និងប្រសិទ្ធភាពស្របតាមផែនការ។ សកម្មភាពត្រូវបានរៀបចំតាមបែបវិទ្យាសាស្ត្រ និងជាប្រព័ន្ធ ចាប់ពីវគ្គបណ្តុះបណ្តាល និងការណែនាំ ដល់ការចាត់តាំងបុគ្គលិកដែលមានបទពិសោធន៍ ចូលរួមដោយផ្ទាល់ក្នុងការស្ទង់មតិ ធ្វើអធិការកិច្ច ត្រួតពិនិត្យ និងវាយតម្លៃស្ថានភាពការអនុវត្តនៅគ្រឹះស្ថានអប់រំ និងធ្វើការកែតម្រូវ (បើចាំបាច់)។

ភាពជោគជ័យក៏កើតចេញពីវិធីសាស្រ្តសកម្មរបស់នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ក្នុងការសម្របសម្រួល និងគាំទ្រដល់ស្ថាប័នអប់រំក្នុងការរៀបចំ និងជំនះការលំបាកទាក់ទងនឹងសម្ភារៈបរិក្ខារ កុំព្យូទ័រ និងការតភ្ជាប់អ៊ីនធឺណិតសម្រាប់ការអនុវត្តការស្ទង់មតិ។ ផែនការលម្អិត និងសេណារីយ៉ូដែលអាចកើតមានត្រូវបានបង្កើតឡើង ដើម្បីណែនាំក្រុមស្ទង់មតិក្នុងការអនុវត្តរបស់ពួកគេ។ ការស្ទង់មតិនេះត្រូវបានធ្វើឡើងជាប្រព័ន្ធ រួមទាំងការបណ្តុះបណ្តាល និងការត្រួតពិនិត្យ។ ការបង្កើនទំនាក់ទំនងបានរួមចំណែកដល់ការលើកកម្ពស់ការយល់ដឹង និងការលើកទឹកចិត្តឱ្យមានការចូលរួមពីអ្នកដែលពាក់ព័ន្ធដោយផ្ទាល់នៅក្នុងការស្ទង់មតិ។

ជាចុងក្រោយ ការយល់ដឹង និងការចូលរួមយ៉ាងសកម្មពីអ្នកគ្រប់គ្រង និងគ្រូបង្រៀន គឺជាកត្តាសំខាន់សម្រាប់ការរៀបចំ និងអនុវត្តការស្ទង់មតិ…

គណៈប្រតិភូដែលចូលរួមក្នុងសិក្ខាសាលាបានផ្លាស់ប្តូរគំនិតតាមអ៊ីនធឺណិត។

នៅក្នុងសិក្ខាសាលានេះ ប្រតិភូក៏បានដាក់ចេញនូវអនុសាសន៍ និងសំណើផងដែរ។ ទាំងនេះរួមបញ្ចូលការបញ្ចប់សេចក្តីព្រាងច្បាប់ និងការចេញសារាចរណែនាំស្តីពីការវាយតម្លៃខ្នាតធំកម្រិតជាតិនៃគុណភាពអប់រំទូទៅ ដោយជំនួសសារាចរលេខ 51/2011/TT-BGDDT; និងបញ្ចប់ និងអនុម័តក្របខណ្ឌស្រាវជ្រាវ/គ្រោងរួមសម្រាប់ការវាយតម្លៃខ្នាតធំថ្នាក់ជាតិនៅប្រទេសវៀតណាម។

ក្នុងពេលដំណាលគ្នា បង្កើត និងចេញផែនការលម្អិតសម្រាប់សកម្មភាពស្ទង់មតិផ្លូវការឆ្នាំ 2026 សម្រាប់កម្មវិធីវាយតម្លៃខ្នាតធំថ្នាក់ជាតិសម្រាប់ថ្នាក់ទី 5, 9, និង 11; ស្នើឱ្យបង្កើតសារាចរណ៍ដែលកំណត់ខ្លឹមសារ និងកម្រិតចំណាយសម្រាប់សកម្មភាពវាយតម្លៃខ្នាតធំថ្នាក់ជាតិ។

មតិក៏បានសម្តែងការចង់ឱ្យក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ចេញសេចក្តីណែនាំដល់មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលខេត្ត ពង្រឹងការណែនាំដល់គ្រឹះស្ថានអប់រំឱ្យអនុវត្តឱ្យបានពេញលេញនូវសេចក្តីណែនាំរបស់ក្រសួង និងរៀបចំលក្ខខណ្ឌចាំបាច់សម្រាប់ចូលរួមក្នុងការស្ទង់មតិផ្លូវការឆ្នាំ២០២៦ ធានាគុណភាព និងប្រសិទ្ធភាព។

បច្ចុប្បន្នវៀតណាមកំពុងអនុវត្តកម្មវិធីវាយតម្លៃទ្រង់ទ្រាយធំ។

- កម្មវិធីសម្រាប់ការវាយតម្លៃសិស្សអន្តរជាតិ (PISA) ដែលផ្តួចផ្តើមដោយអង្គការសហប្រតិបត្តិការសេដ្ឋកិច្ច និងអភិវឌ្ឍន៍ (OECD) វាយតម្លៃសិស្សអាយុ ១៥ ឆ្នាំ ដែលចូលរៀននៅថ្នាក់ទី ៧ ដល់ ១០ ។
- កម្មវិធីវាយតម្លៃការសិក្សាបឋមនៅអាស៊ីអាគ្នេយ៍ (SEA-PLM) មានគោលបំណងវាស់ស្ទង់ជំនាញគណិតវិទ្យា ការអាន ការអាន ការសរសេរ និងភាពជាពលរដ្ឋសកលរបស់សិស្សថ្នាក់ទី 5 ។
- ការស្ទង់មតិអន្តរជាតិស្តីពីការបង្រៀន និងការរៀន (TALIS) ត្រូវបានរៀបចំឡើងដោយ OECD ។
-កម្មវិធីវាយតម្លៃលទ្ធផលសិក្សារបស់សិស្សថ្នាក់ទី៥ ទី៩ និងទី១១។

ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/rut-kinh-nghiem-sau-khao-sat-thu-nghiem-danh-gia-ket-qua-hoc-tap-hs-lop-5-9-11-post742079.html