ការកែប្រែដែលបានស្នើឡើងចំពោះបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការបង្រៀន និងថ្នាក់បន្ថែម៖ ការបញ្ជាក់ពីស្មារតីនៃការផ្តល់អាទិភាពដល់សិស្ស។

GD&TĐ - ថ្មីៗនេះ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានបញ្ជូនឯកសារមួយ ដើម្បីសុំយោបល់ពីនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលមួយចំនួន លើសេចក្តីព្រាងសារាចរណែនាំ ស្តីពីវិសោធនកម្ម និងបន្ថែមសារាចរណែនាំលេខ 29/2024/TT-BGDDT គ្រប់គ្រងការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែម មុនពេលប្រកាសយ៉ាងទូលំទូលាយ។

Báo Giáo dục và Thời đại•10/12/2025

ដោយបន្តបញ្ជាក់ពីស្មារតីនៃការផ្តល់អាទិភាពដល់ផលប្រយោជន៍ល្អបំផុតរបស់សិស្ស ការកែប្រែដែលបានស្នើឡើងបានទទួលការឯកភាពខ្ពស់ពីគ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រង ការអប់រំ ។

ធានាបាននូវការត្រួតពិនិត្យយ៉ាងតឹងរ៉ឹង។

បន្ទាប់ពីពិនិត្យមើលការកែប្រែដែលបានស្នើឡើងនោះ លោកស្រី Nguyen Thi Giang Huong មកពីវិទ្យាល័យ Tran Quang Khai (Trieu Viet Vuong, Hung Yen ) យល់ស្របយ៉ាងខ្លាំងចំពោះការកែប្រែចំនួនបីដែលបានស្នើឡើង។

ទីមួយ អនុញ្ញាតឱ្យមានភាពបត់បែនកាន់តែច្រើនក្នុងរយៈពេលនៃការបង្រៀនក្រៅកម្មវិធីសិក្សានៅក្នុងសាលារៀន (ពីដែនកំណត់ថេរនៃ 2 មេរៀន/សប្តាហ៍/ប្រធានបទ ដល់ការផ្តល់សិទ្ធិដល់ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដើម្បីសម្រេចលើករណីដោយផ្អែកលើការស្នើសុំរបស់នាយកសាលា)។ នេះអនុញ្ញាតឱ្យមានការកែសម្រួលតាមតម្រូវការជាក់ស្តែង និងលើកទឹកចិត្តដល់ការបង្រៀនក្រៅកម្មវិធីសិក្សាជាឧបករណ៍មួយដើម្បីគាំទ្រគុណភាពនៃម៉ោងសិក្សាធម្មតា។

ទីពីរ ពង្រឹងការរាយការណ៍ និងផ្សព្វផ្សាយព័ត៌មានអំពីការបង្រៀនក្រៅកម្មវិធីសិក្សា។ គ្រូបង្រៀនដែលផ្តល់ការបង្រៀនក្រៅកម្មវិធីសិក្សាត្រូវតែរាយការណ៍មុនពេលចាប់ផ្តើម និងធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពរបាយការណ៍របស់ពួកគេ នៅពេលណាដែលមានការផ្លាស់ប្តូរចំពោះខ្លឹមសារណាមួយដែលបានរាយការណ៍។ បទប្បញ្ញត្តិនេះពង្រឹងការទទួលខុសត្រូវគ្រប់គ្រងរបស់នាយកសាលា; ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ វាជួយមាតាបិតាតាមដានការរៀនសូត្ររបស់កូនពួកគេនៅក្រៅសាលាបានកាន់តែប្រសើរឡើង។

ទី៣- ផ្ទេរភារកិច្ចគ្រប់គ្រងពីគណៈកម្មាធិការប្រជាជនថ្នាក់ស្រុកទៅគណៈកម្មាធិការប្រជាជនថ្នាក់ឃុំ ដើម្បីឲ្យស្របនឹងច្បាប់ស្តីពីការរៀបចំរដ្ឋាភិបាលមូលដ្ឋាន។

លោក Nguyen Van Hoang នាយកសាលាវិទ្យាល័យ Nguyen Hue (Hung Yen) បានអះអាងថា បទប្បញ្ញត្តិនៃមេរៀន 2 មេរៀន/សប្តាហ៍/មុខវិជ្ជា ដោយសង្កត់ធ្ងន់លើតម្រូវការសម្រាប់ការកែប្រែដែលអាចបត់បែនបានទាក់ទងនឹងរយៈពេលនៃថ្នាក់បន្ថែមនៅក្នុងសាលារៀន លោក Nguyen Van Hoang នាយកសាលាវិទ្យាល័យ Nguyen Hue (Hung Yen) បានអះអាងថា បទប្បញ្ញត្តិនៃមេរៀន 2 មេរៀន/សប្តាហ៍/មុខវិជ្ជាមិនឆ្លើយតបទៅនឹងតម្រូវការរៀបចំការប្រឡងរបស់សិស្សដែលបញ្ចប់ការសិក្សានោះទេ។

ដូច្នេះហើយ ការអនុញ្ញាតឲ្យនាយកសាលារៀបចំផែនការត្រួតពិនិត្យយ៉ាងសកម្ម ស្របតាមលក្ខខណ្ឌជាក់ស្តែង ជាពិសេសបុគ្គលិកបង្រៀន ហើយដាក់ជូនប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដើម្បីអនុម័តគឺសមហេតុផល។ បទប្បញ្ញត្តិនេះជួយសម្រួលដល់ការពិនិត្យឡើងវិញរបស់សិស្សយោងទៅតាមផែនការបង្រួបបង្រួម ក្រោមការត្រួតពិនិត្យរបស់សាលា ជំនួសឱ្យការស្វែងរកថ្នាក់បន្ថែមនៅខាងក្រៅ។

លោក Nguyen Van Hoang ក៏បានសង្កត់ធ្ងន់លើតួនាទីសំខាន់របស់គណៈកម្មាធិការប្រជាជនថ្នាក់ឃុំ ក្នុងការគ្រប់គ្រងការបង្រៀនក្រៅម៉ោង ជាពិសេសនៅក្រៅសាលា។ ការពង្រឹងការគ្រប់គ្រងនឹងរួមចំណែកដល់ការធានានូវតម្លាភាព និងបើកចំហ។ កាត់បន្ថយសម្ពាធលើសិស្ស និងកាត់បន្ថយការថប់បារម្ភរបស់ឪពុកម្តាយជាច្រើនដែលថា "កូនរបស់ពួកគេមិនបានទទួលការបង្រៀនបន្ថែម" ឬ "ពួកគេមិនអាចស្វែងរកមជ្ឈមណ្ឌលល្បីឈ្មោះបានទេ" ខណៈពេលដែលការពារការអនុវត្តនៃការទាក់ទាញសិស្សទៅមជ្ឈមណ្ឌលបង្រៀនឯកជនផងដែរ។

លោក Dinh Tien Hoang នាយកសាលាអនុវិទ្យាល័យ Nam Can (ឃុំ Nam Can ខេត្ត Nghe An ) បាននិយាយថា “សិស្សានុសិស្សភាគច្រើននៅសាលាបណ្ដុះបណ្ដាលជនជាតិភាគតិច គឺជាកូនជនជាតិភាគតិច ដែលមានចំណុចចាប់ផ្តើមទាប និងប្រឈមមុខនឹងការលំបាកក្នុងការស្រូបយកចំណេះដឹងលើមុខវិជ្ជាមួយចំនួន។

ដូច្នេះហើយ វាមានតម្រូវការយ៉ាងខ្លាំងសម្រាប់ការគាំទ្រសម្រាប់សិស្សខ្សោយ ការពង្រឹងសិស្សដែលមានអំណោយទាន ឬពង្រឹងការពិនិត្យឡើងវិញសម្រាប់ថ្នាក់ឆ្នាំចុងក្រោយ។ បទប្បញ្ញត្តិដ៏តឹងរឹងនៃ "មិនលើសពី 2 មេរៀន/សប្តាហ៍/មុខវិជ្ជា" ជួនកាលមិនបំពេញតាមតម្រូវការជាក់ស្តែង។ ការកែសម្រួលបទប្បញ្ញត្តិដើម្បីផ្តល់សិទ្ធិអំណាចដល់ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលដោយផ្អែកលើសំណើរបស់នាយកសាលាគឺសមរម្យណាស់ ដែលបង្កើតភាពបត់បែនបន្ថែមទៀត ខណៈដែលនៅតែធានាបាននូវការត្រួតពិនិត្យយ៉ាងតឹងរ៉ឹង។

លោក Dinh Tien Hoang បានអត្ថាធិប្បាយថា “ខ្ញុំពេញចិត្តជាពិសេសចំពោះគោលការណ៍មិនគិតកម្រៃ មិនដាក់សម្ពាធលើសិស្ស និងមិនបំភ្លៃគោលដៅអប់រំ។ នេះជារបៀបដែលរដ្ឋការពារសិស្ស ជាពិសេសអ្នកដែលជួបការលំបាក”។

នាយកសាលានៃវិទ្យាល័យ Nậm Cắn Ethnic Boarding ក៏យល់ស្របជាមួយនឹងបទប្បញ្ញត្តិតឹងរ៉ឹងលើការបង្រៀនក្រៅកម្មវិធីសិក្សាផងដែរ។ ជាពិសេស ការតម្រូវឱ្យគ្រូដែលចូលរួមក្នុងការបង្រៀនក្រៅកម្មវិធីសិក្សាដើម្បីរាយការណ៍ឱ្យបានពេញលេញ និងទៀងទាត់គឺជាការចាំបាច់។

នៅតំបន់ភ្នំ គ្រូបង្រៀនប្រឈមមុខនឹងការលំបាកក្នុងការធ្វើដំណើរ ហើយឱកាសសម្រាប់ការបង្រៀនក្រៅម៉ោងសិក្សាគឺស្ទើរតែមិនមានទេ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ បទប្បញ្ញត្តិច្បាស់លាស់នៅតែជាមធ្យោបាយដ៏ល្អបំផុតក្នុងការទប់ស្កាត់ការអនុវត្តអវិជ្ជមាន និងការជម្រុញមិនត្រឹមត្រូវ។ ការតម្រូវឱ្យមជ្ឈមណ្ឌលបង្រៀនបង្ហាញព័ត៌មានជាសាធារណៈក៏ជួយសង្គមឱ្យត្រួតពិនិត្យបានកាន់តែប្រសើរ និងធានាបាននូវតម្លាភាពកាន់តែច្រើន។

វិសោធនកម្មសំខាន់មួយគឺការកែសម្រួលតួនាទីគ្រប់គ្រងរបស់គណៈកម្មាធិការប្រជាជននៅថ្នាក់ឃុំ។ តាមលោក Dinh Tien Hoang រដ្ឋាភិបាលថ្នាក់ឃុំគឺជិតស្និទ្ធបំផុតជាមួយប្រជាជននិងយល់ពីស្ថានភាពល្អបំផុត។ នៅពេលដែលអំណាចត្រូវបានផ្ទេរទៅថ្នាក់ឃុំ ការត្រួតពិនិត្យកាន់តែជាក់ស្តែង ទាន់ពេលវេលា និងមានប្រសិទ្ធភាព។ នេះក៏ជាការធ្វើវិសោធនកម្មទាន់ពេលវេលាដើម្បីអនុលោមតាមច្បាប់ថ្មីស្ដីពីការរៀបចំរដ្ឋាភិបាលមូលដ្ឋាន។

លោក Dinh Tien Hoang បានមានប្រសាសន៍ថា “សាលារៀននៅតំបន់ជួបការលំបាកមិនអាចដេញតាមសមិទ្ធិផលបានទេ។ យើងតែងតែចង់ឱ្យសិស្សរៀនដោយពិតប្រាកដ យល់ពិតប្រាកដ និងទទួលបានការគាំទ្រយ៉ាងពិតប្រាកដ។

លោក Nguyen Van Hoang ក្នុងពេលបង្រៀនបំណិនជីវិតដល់សិស្សនៅវិទ្យាល័យ Nguyen Hue (Hung Yen)។ រូបថត៖ NTCC

ផ្តល់ការណែនាំទាន់ពេលវេលា និងការគាំទ្រផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុ។

ដើម្បីធានាការអនុវត្តប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព និងគុណភាពនៃសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សាស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិ ដោយផ្អែកលើបទពិសោធន៍ជាក់ស្តែងរបស់វិទ្យាល័យ Tran Quang Khai លោកស្រី Nguyen Thi Giang Huong មានបំណងចង់បង្កើនថវិកា និងគាំទ្រដល់ការបង្រៀនក្រៅម៉ោងក្នុងសាលា។ និងត្រូវមានការណែនាំជាក់លាក់ និងទាន់ពេលវេលាលើបទប្បញ្ញត្តិរបស់នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ទាក់ទងនឹងការកំណត់រយៈពេលនៃការបង្រៀនក្រៅកម្មវិធីសិក្សាសម្រាប់វិទ្យាល័យនីមួយៗ ដោយផ្អែកលើសំណើរបស់នាយកសាលា។

យោងតាមលោក Dinh Tien Hoang ប្រសិនបើក្រសួង/នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលអនុញ្ញាតឲ្យមានការបង្កើនម៉ោងបង្រៀនបន្ថែម ពួកគេត្រូវផ្តល់ការណែនាំច្បាស់លាស់លើក្របខ័ណ្ឌអតិបរមា ដើម្បីឲ្យសាលារៀនមានភាពសកម្ម ប៉ុន្តែមិនមានការភ័ន្តច្រឡំ។ ជាពិសេស យន្តការមួយគឺត្រូវការជាចាំបាច់ ដើម្បីគាំទ្រការផ្តល់មូលនិធិសម្រាប់វគ្គបង្រៀនបន្ថែមដោយឥតគិតថ្លៃនៅក្នុងសាលារៀនក្នុងតំបន់ជួបការលំបាក។ បច្ចុប្បន្ន គ្រូបង្រៀនកំពុងព្យាយាមឱ្យអស់ពីសមត្ថភាពដើម្បីបង្រៀនសិស្សខ្សោយ ប៉ុន្តែពួកគេប្រឈមនឹងសម្ពាធការងារច្រើន។ យន្តការគាំទ្រ (ពីថវិកា ឬគោលនយោបាយអនុគ្រោះ) នឹងជួយគ្រូបង្រៀនមានអារម្មណ៍ថាមានសុវត្ថិភាព និងរក្សាគុណភាព។

អំពីសាលាបណ្ដុះបណ្ដាលជនជាតិភាគតិច លោក Dinh Tien Hoang សង្ឃឹមថា នឹងត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យរៀបចំសម័យប្រជុំដើម្បីបង្កើនជំនាញសិក្សា ជំនាញទំនាក់ទំនង និងជំនាញភាសាវៀតណាម ... ហើយវគ្គទាំងនេះត្រូវបានរាប់ជាម៉ោងជួយសិស្ស ជំនួសឱ្យការបង្រៀនតាមមុខវិជ្ជាបន្ថែម។ សិស្សនៅតំបន់ភ្នំត្រូវការជំនាញច្រើនជាងការរៀបចំប្រឡង។

លោក Dinh Tien Hoang មានប្រសាសន៍ថា វិសោធនកម្មទាំងនេះឆ្លុះបញ្ចាំងពីស្មារតីបើកចំហ ការទទួលខុសត្រូវ និងការផ្តោតសំខាន់លើការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំសំខាន់ៗ។

លោក Dinh Tien Hoang បានចែករំលែកថា "តាមទស្សនៈរបស់អ្នកធ្វើការក្នុងការគ្រប់គ្រងព្រំដែន ខ្ញុំចាត់ទុកថាការកែសម្រួលទាំងនេះមានភាពសមស្រប មនុស្សធម៌ និងសន្យា។ យើងសង្ឃឹមថាបទប្បញ្ញត្តិនឹងត្រូវបានបញ្ចប់ និងប្រកាសឱ្យប្រើក្នុងពេលឆាប់ៗនេះ ដើម្បីអោយសាលារៀនមានមូលដ្ឋានអនុវត្ត និងជួយសិស្សកាន់តែប្រសើរឡើងក្នុងស្ថានភាពលំបាកនាពេលបច្ចុប្បន្ន"។

ខ្លឹមសារដែលក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលគ្រោងនឹងកែសម្រួលគឺចាំបាច់ ទាន់ពេលវេលា និងសមស្របទៅនឹងស្ថានភាពបច្ចុប្បន្ន។ បរិបទអប់រំបច្ចុប្បន្នបានផ្លាស់ប្តូរជាច្រើន ជាពិសេសនៅតំបន់ជួបការលំបាក តំបន់ភ្នំ និងតំបន់ព្រំដែនដូចជា ណាំខាន់។

លោក Dinh Tien Hoang នាយកសាលាវិទ្យាល័យ Nam Can Ethnic School មានប្រសាសន៍ថា "ការពិតដែលថាក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលកំពុងបញ្ចូលមតិកែលម្អពីសាលារៀន និងការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពបទប្បញ្ញត្តិថ្មី បង្ហាញពីវិធីសាស្រ្តសម្រេចចិត្តរបស់ខ្លួនក្នុងការគ្រប់គ្រងការបង្រៀនក្រៅកម្មវិធីសិក្សា។

ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/du-kien-sua-doi-quy-dinh-day-them-hoc-them-khang-dinh-tinh-than-vi-hoc-sinh-post759954.html