ការផ្តល់មតិកែលម្អដើម្បីកែលម្អសេចក្តីព្រាងនៃកម្មវិធីអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាថ្មី។

GD&TĐ - នាថ្ងៃទី ១១ ខែធ្នូ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងក្រុមប្រឹក្សាជាតិអប់រំ និងអភិវឌ្ឍន៍ធនធានមនុស្ស បានរៀបចំសិក្ខាសាលាមួយ ដើម្បីប្រមូលមតិយោបល់លើសេចក្តីព្រាងកម្មវិធីអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាថ្មី។

ធានាបាននូវភាពត្រឹមត្រូវ ភាពស៊ីសង្វាក់គ្នា និងបន្ត នៃវិទ្យាសាស្ត្រ ។

អនុរដ្ឋមន្ត្រីអចិន្ត្រៃយ៍ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល Pham Ngoc Thuong ធ្វើជាប្រធានសិក្ខាសាលា។ អញ្ជើញចូលរួមមានតំណាងមកពីអង្គភាពក្រោមឱវាទក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលខេត្ត ស្ថាប័នអប់រំ អ្នកជំនាញ និងអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ។

ក្នុងសុន្ទរកថាបើកសិក្ខាសាលានេះ អនុរដ្ឋមន្ត្រី Pham Ngoc Thuong បានសង្កត់ធ្ងន់ថា៖ ក្នុងបរិបទបច្ចុប្បន្ន ការកែលម្អគុណភាពនៃ ការអប់រំ មត្តេយ្យសិក្សាគឺមានភាពបន្ទាន់បំផុត ដោយសារតម្រូវការសម្រាប់ការបន្តរវាងកម្រិតផ្សេងៗនៃការអប់រំ មត្តេយ្យសិក្សាជាមួយការអប់រំបឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សា បឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សាជាមួយការអប់រំនៅសាកលវិទ្យាល័យ និងការអប់រំបន្តជាមួយនឹងការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ។

ដំណោះស្រាយលេខ 71-NQ/TW ចុះថ្ងៃទី 22 ខែសីហា ឆ្នាំ 2025 នៃការិយាល័យនយោបាយស្តីពីរបកគំហើញក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍វិស័យអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាល៖ កុមារតូច និងការអប់រំទូទៅ គឺជាមូលដ្ឋានគ្រឹះសម្រាប់ការរៀបចំបុគ្គលិកលក្ខណៈ និងការអភិវឌ្ឍគុណភាព និងសមត្ថភាពរបស់អ្នកសិក្សា។ ដូច្នេះចាំបាច់ត្រូវបញ្ជាក់ និងចង្អុលបង្ហាញពីគុណសម្បត្តិនៃសេចក្តីព្រាងកម្មវិធីអប់រំកុមារតូចថ្មី ក្នុងការរួមចំណែកដល់ការបង្កើតបុគ្គលិកលក្ខណៈ និងការអភិវឌ្ឍន៍គុណភាព និងសមត្ថភាពរបស់អ្នកសិក្សា។

អនុរដ្ឋមន្ត្រីបានស្នើថា “គណៈកម្មាធិការរៀបចំសេចក្តីព្រាង ក្រុមស្រាវជ្រាវ អ្នកជំនាញ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ និងគ្រូបង្រៀនថ្នាក់មត្តេយ្យសិក្សា គួរតែនិយាយត្រង់ចំណុចក្នុងការស្រាវជ្រាវរបស់ពួកគេ ហើយផ្តល់មតិកែលម្អដើម្បីបញ្ចប់កម្មវិធី ដើម្បីឱ្យវាអាចដំណើរការសាកល្បង និងផ្សព្វផ្សាយជាផ្លូវការ ចាប់ពីឆ្នាំសិក្សា ២០២៦-២០២៧”។

រាយការណ៍នៅក្នុងសន្និសីទនេះ សាស្ត្រាចារ្យបណ្ឌិត Le Anh Vinh នាយកវិទ្យាស្ថានវិទ្យាសាស្ត្រអប់រំវៀតណាម ប្រធានក្រុមប្រឹក្សារៀបចំកម្មវិធីបានមានប្រសាសន៍ថា កម្មវិធីអប់រំកុមារតូចត្រូវបានចេញដោយរដ្ឋមន្ត្រីក្នុងឆ្នាំ ២០០៩ ហើយត្រូវបានកែសម្រួល និងបំពេញបន្ថែមពីរដងចាប់តាំងពីពេលនោះមក។

រហូតមកដល់ពេលនេះ កម្មវិធីអប់រំកុមារតូចត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងគ្រឹះស្ថានអប់រំកុមារតូចចំនួន 100% នៅទូទាំងប្រទេស។ គុណភាពនៃការចិញ្ចឹមបីបាច់ថែទាំ និងការអប់រំកុមារមត្តេយ្យសិក្សាមានភាពប្រសើរឡើង។ កុមារត្រូវបានផ្តល់ការយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះការអភិវឌ្ឍន៍ដ៏ទូលំទូលាយផ្នែករាងកាយ អារម្មណ៍ បញ្ញា និងសោភ័ណភាព បង្កើតជាធាតុដំបូងនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈ ការរៀបចំកុមារឱ្យត្រៀមខ្លួនសម្រាប់ថ្នាក់ទីមួយ និងជាមូលដ្ឋានគ្រឹះសម្រាប់ការសិក្សាពេញមួយជីវិត។

អនុរដ្ឋមន្ត្រី Pham Ngoc Thuong ថ្លែងសុន្ទរកថាបើកសិក្ខាសាលា។

សិក្ខាសាលានេះមានការចូលរួមពីអ្នកជំនាញ និងអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រជាច្រើន។

ទោះបីជាយ៉ាងណាក៏ដោយ នៅក្នុងការអនុវត្តជាក់ស្តែង វានៅតែមានការលំបាក និងកង្វះខាតក្នុងការអនុវត្តកម្មវិធី។ គុណភាពនៃការចិញ្ចឹមបីបាច់ថែទាំ និងការអប់រំកុមារគឺមិនស្មើគ្នា ហើយភាគរយនៃកុមារដែលសម្រេចបានលទ្ធផលរំពឹងទុកនៅចុងបញ្ចប់នៃក្រុមអាយុនីមួយៗមិនត្រូវបានកំណត់ទេ។

ក្នុងបរិបទនៃសាកលភាវូបនីយកម្ម ការអប់រំទូទាំងប្រទេសកំពុងមានការផ្លាស់ប្តូរជាមូលដ្ឋាន និងទូលំទូលាយ ដើម្បីលើកកម្ពស់សិទ្ធិមនុស្ស និងសិទ្ធិស៊ីវិលស្របតាមស្មារតីនៃរដ្ឋធម្មនុញ្ញឆ្នាំ 2013 រួមចំណែកដល់ការបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សប្រកបដោយគុណភាពខ្ពស់ និងការអភិវឌ្ឍន៍រួមរបស់កុមារតាមលក្ខណៈបុគ្គល។ ដូច្នេះ ការផ្តល់អាទិភាពដល់ការអប់រំកុមារតូច ដែលជាដំណាក់កាលដំបូងនៃជីវិតដ៏សំខាន់សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍របស់បុគ្គលម្នាក់ៗ គឺជាការយល់ដឹងត្រឹមត្រូវ និងចាំបាច់។

តម្រូវការគឺកម្មវិធីអប់រំកុមារតូចត្រូវពិនិត្យឡើងវិញ វាយតម្លៃ និងកែទម្រង់ប្រព័ន្ធទាំងមូល ដើម្បីឆ្លើយតបនឹងតម្រូវការនៃសម័យកាល ដើម្បីឲ្យស្របតាមកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 ប្រើប្រាស់ភាពខ្លាំងរបស់ខ្លួន បង្កើនប្រសិទ្ធភាពឱកាស និងបង្កើតលក្ខខណ្ឌដើម្បីគាំទ្រដល់ការអភិវឌ្ឍន៍បុគ្គលរបស់កុមារម្នាក់ៗ។ និងជួយគ្រូបន្តិចម្តងៗកាត់បន្ថយសម្ពាធ និងលើកកំពស់គុណភាពនៃការថែទាំកុមារ និងការអប់រំ។

គោលការណ៍ណែនាំ និងគោលនយោបាយរបស់បក្ស និងរដ្ឋស្តីពីការកែទម្រង់ការអប់រំកុមារតូចជារួម និងកំណែទម្រង់កម្មវិធីសិក្សាអប់រំកុមារតូច ជាពិសេសគឺស្ថិតក្នុងចំណោមកង្វល់ធំៗ ស្របតាមស្មារតីនៃរដ្ឋធម្មនុញ្ញឆ្នាំ ២០១៣។ សេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ២៩ ស្តីពីកំណែទម្រង់ជាមូលដ្ឋាន និងទូលំទូលាយនៃការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដែលសង្កត់ធ្ងន់លើការបង្កើត និងអភិវឌ្ឍគុណភាព និងសមត្ថភាពសម្រាប់អ្នកសិក្សា។

ជាពិសេស ច្បាប់អប់រំកំណត់នូវតម្រូវការថ្មីសម្រាប់កម្មវិធីអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា៖ វាត្រូវតែបញ្ជាក់គោលបំណងសិក្សាសម្រាប់ក្រុមអាយុនីមួយៗ ស្របតាមកម្មវិធីអប់រំបឋម ត្រូវរួបរួមទូទាំងប្រទេស និងត្រូវអនុវត្តដោយបត់បែនស្របតាមលក្ខខណ្ឌជាក់លាក់នៃមូលដ្ឋាន និងគ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា។

សន្និសីទបានភ្ជាប់ជាមួយតំណាងមកពីមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនៅទីតាំងផ្សេងៗ។

គណៈប្រតិភូចូលរួមសិក្ខាសាលានៅទីធ្លាហាណូយ។

ឧទ្ទិសដល់ការរួមចំណែកគំនិតដើម្បីកែលម្អសេចក្តីព្រាង

ថ្លែងមតិក្នុងសន្និសីទ លោកស្រី Vuong Huong Giang អនុប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហាណូយបានអត្ថាធិប្បាយថា សេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់នូវការគិតប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត វិធីសាស្រ្តទំនើប វិធីសាស្រ្តផ្តោតលើកុមារ និងផ្តោតលើការអភិវឌ្ឍន៍គុណភាព និងសមត្ថភាព ស្របតាមកំណែទម្រង់អប់រំជាមូលដ្ឋាន និងទូលំទូលាយក្នុងសម័យកាលបច្ចុប្បន្ន។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ សេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះត្រូវផ្តោតលើមូលដ្ឋានវិទ្យាសាស្ត្រ ភាពសមស្របទៅនឹងលក្ខណៈនៃការអភិវឌ្ឍន៍របស់កុមារ និងលទ្ធភាពក្នុងការអនុវត្ត។

"គម្រោងនេះសង្កត់ធ្ងន់លើការរៀនតាមរយៈការលេង និងបទពិសោធន៍ ដោយគោរពតួនាទីសកម្មរបស់កុមារ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ គ្រូបង្រៀនត្រូវរក្សាតួនាទីរចនា ការណែនាំ និងតួនាទីបង្កើតបរិស្ថាន និងធ្វើការជ្រើសរើសប្រកបដោយគោលបំណង វាមិនគួរត្រូវបានយល់ថាជាការផ្ទេរអំណាចសម្រេចចិត្តទាំងស្រុងលើខ្លឹមសារនៃការសិក្សាដល់កុមារ។ សម្រាប់ថ្នាក់មត្តេយ្យសិក្សា ចាំបាច់ត្រូវមានការសង្កត់ធ្ងន់បន្ថែមទៀតលើទម្រង់នៃអន្តរកម្មផ្លូវចិត្តដោយផ្ទាល់នៃក្រុមអាយុ។ " - M.

លោកស្រី Le Thuy My Chau អនុប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ បានចែករំលែកថា៖ ការបញ្ចប់សេចក្តីព្រាងកម្មវិធីអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាថ្មី គឺជាតម្រូវការបន្ទាន់ ដើម្បីអនុវត្តតាមច្បាប់អប់រំឆ្នាំ ២០១៩ សេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៧១-NQ/TW ច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន និងស្ថានភាពសេដ្ឋកិច្ចសង្គមបច្ចុប្បន្ន។

សេចក្តីព្រាងកម្មវិធីសិក្សាឆ្លុះបញ្ចាំងពីប្រព័ន្ធនៃទស្សនៈបែបវិទ្យាសាស្ត្រ ស្របតាមនិន្នាការនៃការអភិវឌ្ឍន៍ពិភពលោក។ ជាពិសេស កម្មវិធីនេះផ្តោតសំខាន់លើគោលការណ៍រួមនៃការអប់រំដែលផ្តោតលើកុមារដោយធានាឱ្យកុមារមានការវិវឌ្ឍន៍ទៅតាមលក្ខណៈអាយុរបស់ពួកគេ និងស្របតាមសមត្ថភាពសង្គមរបស់ពួកគេ។

ដើម្បីប្រមូលមតិយោបល់លើសេចក្តីព្រាងនេះ មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ បានធ្វើការពិភាក្សា និងរៀបចំសន្និសីទនៅទីតាំងផ្សេងៗ។ តាមរយៈសន្និសីទទាំងនេះ គ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងបានវាយតម្លៃខ្ពស់ចំពោះកម្មវិធីអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាថ្មី។ កម្មវិធីបច្ចុប្បន្ន និងកម្មវិធីថ្មីចែករំលែកទស្សនវិជ្ជាអប់រំស្រដៀងគ្នា និងបាវចនា "រៀនតាមរយៈការលេង ការលេងតាមរយៈការរៀន" ប៉ុន្តែខុសគ្នាត្រង់ចំណុចនៃទស្សនិកជនគោលដៅ និងរចនាសម្ព័ន្ធកម្មវិធី។

អ្នកស្រី Le Thuy My Chau មានប្រសាសន៍ថា "កម្មវិធីថ្មីនេះកំណត់នូវលទ្ធផលសិក្សាដែលត្រូវការសម្រាប់កុមារមត្តេយ្យសិក្សា និងមត្តេយ្យ ដែលជាការផ្លាស់ប្តូរដ៏សំខាន់។ រចនាសម្ព័ន្ធនៃកម្មវិធីថ្មីមាន 5 ផ្នែក ហើយយើងសូមកោតសរសើរយ៉ាងខ្លាំងចំពោះខ្លឹមសារមួយចំនួនដូចជា ទស្សនវិជ្ជាអប់រំ គោលការណ៍អប់រំ និងលក្ខខណ្ឌនៃការអនុវត្តកម្មវិធី"។

លោកស្រី Vuong Huong Giang អនុប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហាណូយ បានផ្តល់យោបល់នៅក្នុងសិក្ខាសាលា។

អ្នកស្រី Hoang Thi Ha គ្រូបង្រៀននៅសាលាមត្តេយ្យ Lien Co ខេត្ត Thai Nguyen។

តំណាងនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល Thanh Hoa បានបញ្ជាក់ថា កម្មវិធីអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាថ្មីមានគុណសម្បត្តិជាច្រើន ស្របតាមច្បាប់អប់រំ ផ្តោតលើការរៀនសូត្រផ្អែកលើសមត្ថភាព និងស្របតាមទស្សនវិស័យអប់រំទំនើប។ ខណៈពេលដែល Thanh Hoa មិនមែនជាទីតាំងសាកល្បង វាបានធ្វើការសាកល្បងជាច្រើនឆ្នាំមកនេះ ហើយបានរកឃើញថាកម្មវិធីនេះមានប្រសិទ្ធភាពខ្លាំង។ នាយកដ្ឋានក៏បានចងក្រងរបាយការណ៍ ៤៥ ទំព័រ ដែលមានលទ្ធផលស្រាវជ្រាវលម្អិត ហើយដាក់ជូនក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។

អ្នកស្រី Hoang Thi Ha គ្រូបង្រៀននៅសាលាមត្តេយ្យ Lien Co ខេត្ត Thai Nguyen បានចែករំលែកថា៖ "ឆ្លងកាត់ការបង្រៀនសាកល្បងរយៈពេលបីឆ្នាំ យើងសង្កេតឃើញថា កម្មវិធីនេះត្រូវបានអនុវត្តក្នុងលក្ខណៈបើកចំហ។

“គ្រូបង្រៀនចំណាយពេលតិចក្នុងការរៀបចំសម្ភារៈ និងរបស់ក្មេងលេងសម្រាប់ក្មេងៗដើម្បីចូលរួមក្នុងសកម្មភាព កាត់បន្ថយការចំណាយ។ លក្ខណៈបើកចំហនៃខ្លឹមសារកម្មវិធីមិនដាក់សម្ពាធលើកុមារនៅពេលដែលពួកគេមិនទទួលបានលទ្ធផលរំពឹងទុកនោះទេ។ សេចក្តីព្រាងដែលបានកែប្រែនេះ បើប្រៀបធៀបទៅនឹងគម្រោងមុន វាជួយយើងមើលឃើញគោលដៅនីមួយៗ និងលទ្ធផលដែលអាចសម្រេចបានតាមកម្រិតអាយុនីមួយៗ”។

នៅក្នុងសិក្ខាសាលា អ្នកជំនាញ និងអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រដែលជាសមាជិកនៃគណៈកម្មាធិការដឹកនាំសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍកម្មវិធីអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាថ្មីបានឆ្លើយសំណួរពីអ្នកគ្រប់គ្រង និងគ្រូបង្រៀន។ បានបញ្ជាក់ពីគោលបំណង និងគោលការណ៍ណែនាំនៃការអភិវឌ្ឍន៍កម្មវិធី។ និងបានបញ្ជាក់ពីមូលដ្ឋានវិទ្យាសាស្ត្រសម្រាប់ការផ្សព្វផ្សាយកម្មវិធី។

បញ្ចប់សិក្ខាសាលា អនុរដ្ឋមន្ត្រី Pham Ngoc Thuong បានថ្លែងអំណរគុណយ៉ាងស្មោះស្ម័គ្រចំពោះការរួមចំណែកប្រកបដោយទំនួលខុសត្រូវ និងការយកចិត្តទុកដាក់ពីអ្នកជំនាញ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងស្ថាប័នអប់រំទាក់ទងនឹងសេចក្តីព្រាងកម្មវិធីអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាថ្មី។ នេះគឺជាប្រភពដ៏មានតម្លៃនៃព័ត៌មានដែលនឹងជួយកែលម្អកម្មវិធីក្នុងអំឡុងពេលដំណាក់កាលដ៏សំខាន់នេះ។

វាយតំលៃខ្ពស់ចំពោះការខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់គណៈកម្មាធិការរៀបចំសេចក្តីព្រាង អនុរដ្ឋមន្ត្រី Pham Ngoc Thuong បានមានប្រសាសន៍ថា កម្មវិធីអប់រំកុមារតូចថ្មីបានកំណត់យ៉ាងត្រឹមត្រូវនូវចំណុចខ្វះខាតមួយចំនួនរបស់កម្មវិធីបច្ចុប្បន្ន ស្នើខ្លឹមសារជាច្រើនសមស្របនឹងបរិបទថ្មី ដោះស្រាយឧបសគ្គ បង្កើនប្រសិទ្ធភាពនៃការថែទាំកុមារ និងការអប់រំ រួមចំណែកបង្កើតគុណភាព និងសមត្ថភាពពីមជ្ឈិមវ័យសម្រាប់ការអប់រំកុមារមុនអាយុ និងគោលដៅ។ 3-5 នៅឆ្នាំ 2030 ។

ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/gop-y-hoan-thien-du-thao-chuong-trinh-giao-duc-mam-non-moi-post760160.html