តាមរយៈការធ្វើឱ្យរយៈពេលនៃការបណ្តុះបណ្តាលនៅសាកលវិទ្យាល័យខ្លីជាងមុន តើកម្មវិធីនេះនឹងបំពេញតម្រូវការជាក់ស្តែងដែរឬទេ?

ក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនេះ សាកលវិទ្យាល័យជាច្រើនបានរៀបចំកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលរបស់ពួកគេឡើងវិញ ដោយកាត់បន្ថយរយៈពេលមកត្រឹម ៣ ឬ ៣.៥ ឆ្នាំ ជំនួសឲ្យ ៤.០ ឆ្នាំ។ ប៉ុន្តែតើកម្មវិធីទាំងនេះបំពេញតាមតម្រូវការជាក់ស្តែងដែរឬទេ?

អាចអនុវត្តបានចំពោះវិស័យដែលមានការអនុវត្តជាក់ស្តែង

លោកបណ្ឌិត ង្វៀន ទ្រុងញ៉ាន ប្រធាននាយកដ្ឋានបណ្តុះបណ្តាលនៅសាកលវិទ្យាល័យឧស្សាហកម្មទីក្រុងហូជីមិញ បានមានប្រសាសន៍ថា ពីមុនកម្មវិធីបរិញ្ញាបត្ររបស់សាកលវិទ្យាល័យមានក្រេឌីតចំនួន ១៤០ សម្រាប់ទាំងជំនាញបច្ចេកវិទ្យា និងគ្រប់គ្រងពាណិជ្ជកម្ម។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ បច្ចុប្បន្ននេះ កម្មវិធីបរិញ្ញាបត្រត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលរយៈពេល ៣.៥ ឆ្នាំ ដោយមានក្រេឌីតចំនួន ១៣៣ រួមទាំងម៉ូឌុលការពារជាតិ និងសន្តិសុខ។ ជំនាញវិស្វកម្ម និងបច្ចេកវិទ្យាមានរយៈពេល ៤.៥ ឆ្នាំ ដោយមានក្រេឌីតចំនួន ១៥០ ដែលនាំទៅដល់សញ្ញាបត្រវិស្វកម្ម។

ការ​កាត់បន្ថយ​ពេលវេលា​បណ្តុះបណ្តាល​គឺជា​និន្នាការ​មួយ​ក្នុងចំណោម​សាកលវិទ្យាល័យ​ជាច្រើន ជាពិសេស​សាកលវិទ្យាល័យ​ឯកជន ដែល​ជួយ​និស្សិត​សន្សំសំចៃ​ពេលវេលា និង​ចូល​ទីផ្សារការងារ​បាន​លឿន​ជាង​មុន។

រូបថត៖ មី ឃ្វីន

កម្មវិធីសិក្សាថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រទាំងអស់នៅសាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យាទីក្រុងហូជីមិញត្រូវបានបង្រៀនរយៈពេល 3.5 ឆ្នាំជាមួយនឹង 120 ក្រេឌីត។ កម្មវិធីវិស្វកម្មត្រូវបានរចនាឡើងជាមួយនឹង 150 ក្រេឌីត និងត្រូវបានបង្រៀនរយៈពេល 4 ឆ្នាំ។ ខណៈពេលដែលកម្មវិធីឯកទេសដូចជាស្ថាបត្យកម្ម ឱសថស្ថាន និងពេទ្យសត្វត្រូវបានរចនាឡើងដើម្បីបង្រៀនរយៈពេល 4.5 ឆ្នាំ។

នៅសាកលវិទ្យាល័យ Van Lang រយៈពេលនៃកម្មវិធីបរិញ្ញាបត្រ និងវិស្វកម្មប្រែប្រួលអាស្រ័យលើវិស័យសិក្សា។ ឧទាហរណ៍ កម្មវិធីបរិញ្ញាបត្រដែលមាន 120 ក្រេឌីត (មិនរាប់បញ្ចូលការអប់រំកាយ និងការពារជាតិ) មានរយៈពេលពី 3.5 ឆ្នាំ (ពាណិជ្ជកម្ម ទីផ្សារ ភស្តុភារកម្ម និងការគ្រប់គ្រងខ្សែសង្វាក់ផ្គត់ផ្គង់ វិស្វកម្មអាកាសចរណ៍។ល។) ដល់ 4 ឆ្នាំ (ច្បាប់ សេដ្ឋកិច្ច ភាសាអង់គ្លេស ការរចនាក្រាហ្វិក។ល។)។ ស្រដៀងគ្នានេះដែរ កម្មវិធីវិស្វកម្មមានចាប់ពី 4 ឆ្នាំ (វិស្វកម្មកម្ដៅ បច្ចេកវិទ្យារថយន្ត។ល។) ដល់ 4.5 ឆ្នាំ ដែលមាន 150 ក្រេឌីត (វិស្វកម្មសំណង់ស៊ីវិល វិស្វកម្មអាកាសចរណ៍។ល។)។

សាកលវិទ្យាល័យ Gia Dinh គឺជាសាកលវិទ្យាល័យមួយក្នុងចំណោមសាកលវិទ្យាល័យដែលបានរចនាកម្មវិធីសញ្ញាបត្របរិញ្ញាបត្រចំនួន 120 ក្រេឌីតរយៈពេល 3 ឆ្នាំ (8 ឆមាស) ដែលត្រូវបានអនុវត្តតាំងពីឆ្នាំ 2017។ សាកលវិទ្យាល័យ Nguyen Tat Thanh ក៏មានមុខវិជ្ជាជាច្រើនដែលផ្តល់ជូនសញ្ញាបត្របរិញ្ញាបត្ររយៈពេល 3 ឆ្នាំចំនួន 120 ក្រេឌីតផងដែរ ដូចជា រដ្ឋបាលពាណិជ្ជកម្ម ទីផ្សារ ហិរញ្ញវត្ថុ និងធនាគារ គណនេយ្យ និងទំនាក់ទំនងអន្តរជាតិ។ មុខវិជ្ជាដែលនៅសល់មានរយៈពេល 3.5 ឆ្នាំ។ សម្រាប់កម្មវិធីសញ្ញាបត្រវិស្វកម្ម រយៈពេលសិក្សាគឺ 4 ឆ្នាំ និង 150 ក្រេឌីត។

យោងតាមក្របខ័ណ្ឌប្រព័ន្ធ អប់រំ ជាតិ ក្របខ័ណ្ឌគុណវុឌ្ឍិជាតិនៃប្រទេសវៀតណាម និងក្រឹត្យលេខ ៩៩ ឆ្នាំ ២០១៩ ដែលរៀបរាប់លម្អិត និងណែនាំអំពីការអនុវត្តមាត្រាមួយចំនួននៃច្បាប់ដែលធ្វើវិសោធនកម្ម និងបំពេញបន្ថែមមាត្រាមួយចំនួននៃច្បាប់ស្តីពីឧត្តមសិក្សា រយៈពេលនៃការបណ្តុះបណ្តាលថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រគឺ ៣-៥ ឆ្នាំ បន្ទុកវគ្គសិក្សាអប្បបរមាសម្រាប់សញ្ញាបត្របរិញ្ញាបត្រគឺ ១២០ ក្រេឌីត និងសម្រាប់សញ្ញាបត្រវិស្វកម្មគឺ ១៥០ ក្រេឌីត។

លោកបណ្ឌិត វ៉ូ វ៉ាន់ ទួន សាកលវិទ្យាធិការរងនៃសាកលវិទ្យាល័យវ៉ាន់ឡាង បានមានប្រសាសន៍ថា កម្មវិធីសញ្ញាបត្របរិញ្ញាបត្ររយៈពេល ៣.៥ ឆ្នាំត្រូវបានអនុវត្តចំពោះមុខវិជ្ជាសំខាន់ៗ ដោយផ្តោតលើចំណេះដឹងអនុវត្ត ដែលអនុញ្ញាតឱ្យនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សារបស់ពួកគេមុនអាយុ និងចូលទៅក្នុងទីផ្សារការងារបានយ៉ាងឆាប់រហ័ស។ កម្មវិធីរយៈពេល ៤ ឆ្នាំត្រូវបានអនុវត្តចំពោះមុខវិជ្ជាសំខាន់ៗដែលត្រូវការមូលដ្ឋានគ្រឹះទ្រឹស្តីស៊ីជម្រៅ និងរយៈពេលបណ្តុះបណ្តាលជាក់ស្តែងយូរជាងនេះ។ និស្សិតនឹងមានបីឆមាសក្នុងមួយឆ្នាំ ជាមួយនឹងការសម្រាករដូវក្តៅត្រឹមតែ ២-៤ សប្តាហ៍ប៉ុណ្ណោះ ជំនួសឱ្យ ២ ឆមាសមុន និង ៧-៨ សប្តាហ៍នៃការសម្រាករដូវក្តៅ។

កម្មវិធីសិក្សាទូទៅនឹងមិនសូវមានតម្រូវការច្រើនទេ ដោយផ្តោតសំខាន់លើវិស័យឯកទេស។

នៅសាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យាទីក្រុងហូជីមិញ (HCMUT) ឆ្នាំសិក្សាត្រូវបានបែងចែកជាបួនឆមាស ដែលឆមាសនីមួយៗមានរយៈពេលប្រហែល ១០ សប្តាហ៍។ លោកស្រី ង្វៀន ធីសួនឌុង នាយិកាមជ្ឈមណ្ឌលទំនាក់ទំនងនៃសាកលវិទ្យាល័យ ពន្យល់ថា ការបែងចែកឆ្នាំសិក្សាទៅជាឆមាសតូចៗ កាត់បន្ថយចំនួនវគ្គសិក្សាក្នុងមួយឆមាស (ប្រហែល ៩ ក្រេឌីត/ឆមាស) ខណៈពេលដែលនៅតែធានាថានិស្សិតបំពេញតាមតម្រូវការក្រេឌីតដែលកំណត់ដោយក្រសួង។ នេះអនុញ្ញាតឱ្យនិស្សិតមានភាពសកម្មជាងមុនក្នុងការចុះឈ្មោះវគ្គសិក្សា និងគ្រប់គ្រងដំណើរការសិក្សារបស់ពួកគេបានកាន់តែប្រសើរ។ លើសពីនេះ វាផ្តល់ពេលវេលាបន្ថែមទៀតសម្រាប់វគ្គសិក្សាកម្រិតខ្ពស់ និងការរៀនវគ្គសិក្សាឡើងវិញប្រសិនបើចាំបាច់ ខណៈពេលដែលក៏កាត់បន្ថយបន្ទុកហិរញ្ញវត្ថុសម្រាប់និស្សិត និងឪពុកម្តាយផងដែរ។

និស្សិតត្រូវមានជំនាញសិក្សាដោយខ្លួនឯងដ៏រឹងមាំ នៅពេលបន្តកម្មវិធីសិក្សានៅសាកលវិទ្យាល័យរយៈពេល 3 ឬ 3.5 ឆ្នាំ។

រូបថត៖ មី ក្វៀន

«ម្យ៉ាងវិញទៀត ដោយមាន ៤ ឆមាស/ឆ្នាំសិក្សា សាលានៅតែរៀបចំផែនការសិក្សាសមហេតុផល ដើម្បីធានាថាសិស្សមានពេលសម្រាកសម្រាប់ថ្ងៃឈប់សម្រាកបុណ្យចូលឆ្នាំថ្មី វិស្សមកាលរដូវក្តៅ និងថ្ងៃឈប់សម្រាកផ្សេងទៀតតាមការកំណត់របស់រដ្ឋ ហើយប្រកាសយ៉ាងច្បាស់អំពីផែនការសិក្សាប្រចាំឆ្នាំសិក្សាចាប់ពីដើមឆ្នាំសិក្សា ដូច្នេះសិស្សានុសិស្សមានភាពសកម្មក្នុងការរៀបចំផែនការសិក្សា និងផែនការផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ» លោកគ្រូ សួន ឌុង បានចែករំលែក។

យោងតាមលោកសាស្ត្រាចារ្យ ទ្រីញ ហ៊ូជុង សាកលវិទ្យាធិការរងនៃសាកលវិទ្យាល័យ យ៉ាឌិញ ការបន្ថយពេលវេលាបណ្តុះបណ្តាល ខណៈពេលដែលនៅតែធានាបាននូវការអនុលោមតាមចំនួនក្រេឌីតដែលបានកំណត់ គឺជានិន្នាការមួយដែលសាកលវិទ្យាល័យនានាជុំវិញ ពិភពលោក បានអនុវត្តតាមជាយូរមកហើយ។

«សាលាពិចារណាលើការអនុវត្តជាក់ស្តែងដើម្បីកែសម្រួលកម្មវិធីសិក្សា។ វគ្គសិក្សាទូទៅមួយចំនួនត្រូវបានរចនាឡើងដើម្បីឱ្យមានតម្រូវការតិចជាងមុន ដែលអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សផ្តោតលើមុខវិជ្ជាឯកទេសសំខាន់ៗ។ ជំនួសឱ្យការប្រឡង វគ្គសិក្សាមួយចំនួនតម្រូវឱ្យសិស្សបំពេញអត្ថបទ ឬកិច្ចការផ្ទះជាក្រុម ពីព្រោះការប្រឡងនឹងចំណាយពេលច្រើន ដែលពាក់ព័ន្ធនឹងការកំណត់ពេលវេលា ការធ្វើផែនការ ការសិក្សា និងការរៀបចំការប្រឡង។ ការរចនានេះជួយសិស្សសន្សំសំចៃពេលវេលា និងថវិកា និងចូលទីផ្សារការងារបានលឿនជាងមុន។ ជិត 70% នៃសិស្សនៅសាលាបានបញ្ចប់ការសិក្សាក្នុងរយៈពេលបីឆ្នាំ» Master Chung បានជម្រាប។

រឿងសំខាន់គឺផ្តល់ការបណ្តុះបណ្តាលជាមួយនឹងចំណេះដឹង ជំនាញ និងអាកប្បកិរិយាគ្រប់គ្រាន់។

លោកស្រី Trinh Thu Thuy អនុប្រធានក្រុមហ៊ុនភាគហ៊ុនវិនិយោគអប់រំទីក្រុងហូជីមិញ បានមានប្រសាសន៍ថា ក្រុមហ៊ុនបានជ្រើសរើសនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាមួយចំនួនពីកម្មវិធីសិក្សារយៈពេល 3 ឆ្នាំផ្នែកច្បាប់ និងទំនាក់ទំនងពហុមេឌា។

លោកស្រី ធុយ បានអត្ថាធិប្បាយថា «និស្សិតបំពេញតាមតម្រូវការវិជ្ជាជីវៈនៃការងារបានយ៉ាងឆាប់រហ័ស ហើយអាកប្បកិរិយាការងាររបស់ពួកគេគឺល្អណាស់។ វាហាក់ដូចជានិស្សិតសាកលវិទ្យាល័យថ្មីៗនេះមានឱកាសកាន់តែច្រើនក្នុងការជួបប្រទះ និងចូលរួមជាមួយស្ថានភាពពិភពលោកពិត ដូច្នេះពួកគេជាច្រើនសម្របខ្លួនទៅនឹងការងារបានយ៉ាងងាយស្រួល ហើយមិនភ្ញាក់ផ្អើលឡើយ»។

យោងតាមលោកស្រី ធុយ និយោជកចាប់អារម្មណ៍លើចំណេះដឹងវិជ្ជាជីវៈ ជំនាញ និងអាកប្បកិរិយាការងារ។ លោកស្រី ធុយ បានចែករំលែកថា "ដូច្នេះ រយៈពេល ៣ ឬ ៥ ឆ្នាំមិនសំខាន់ទេ។ អ្វីដែលសំខាន់នោះគឺថា សាកលវិទ្យាល័យត្រូវបណ្តុះបណ្តាលនិស្សិតឱ្យបំពេញតាមកត្តាទាំងបីនេះ។ ប្រសិនបើសញ្ញាបត្របរិញ្ញាបត្រត្រូវបានបញ្ចប់ក្នុងរយៈពេល ៣ ឬ ៣.៥ ឆ្នាំ ហើយរយៈពេលនៃកម្មវិធីនៅតែគ្រប់គ្រាន់ ដែលអនុញ្ញាតឱ្យនិស្សិតធ្វើកម្មសិក្សា និងទទួលបានបទពិសោធន៍តាំងពីដំបូង និងផ្តោតលើការរួមបញ្ចូលជំនាញ និងអាកប្បកិរិយាបន្ថែម នោះវានៅតែល្អជាងរយៈពេលវែងជាង ប៉ុន្តែមានការរចនាកម្មវិធីដែលមិនបំពេញតាមតម្រូវការទាំងនេះ"។

ដើម្បី រៀនប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពក្នុងអំឡុងពេលបណ្តុះបណ្តាលខ្លី

យោងតាមលោក Master Trinh Huu Chung ដើម្បីអនុវត្តកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលរយៈពេល 3 ឬ 3.5 ឆ្នាំជំនួសឱ្យ 4 ឆ្នាំសម្រាប់សញ្ញាបត្របរិញ្ញាបត្រ និង 4 ឬ 4.5 ឆ្នាំសម្រាប់សញ្ញាបត្រវិស្វកម្ម សាលារៀនត្រូវតែមានរយៈពេលសាកល្បង និងការយល់ព្រមពីសិស្ស។ លោក Chung បានមានប្រសាសន៍ថា "សាលារៀនគួរតែរចនាវគ្គសិក្សាមួយចំនួនដែលនាំសិស្សទៅអាជីវកម្មដើម្បីទទួលបានបទពិសោធន៍ជាក់ស្តែងក្នុងអាជីពនាពេលអនាគតរបស់ពួកគេ ដោយមានគោលបំណងជម្រុញ និងជំរុញទឹកចិត្តពួកគេឱ្យរៀន"។

លោកស្រី សួន ឌុង ជឿជាក់ថា ការបន្ថយពេលវេលាបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់សញ្ញាបត្របរិញ្ញាបត្រ និងវិស្វកម្ម ជួយនិស្សិតឱ្យជៀសវាងការខ្ជះខ្ជាយពេលវេលា បញ្ចប់ការសិក្សាមុន និងចូលទីផ្សារការងារលឿនជាងមុន... លោកស្រី សួន ឌុង បានមានប្រសាសន៍ថា "ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ នេះក៏តម្រូវឱ្យសាកលវិទ្យាល័យមានផែនការដើម្បីកសាងប្រព័ន្ធគ្រប់គ្រងការសិក្សាដ៏ម៉ត់ចត់ រចនាកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលដែលអាចបត់បែនបាន និងបំពេញតាមតម្រូវការនៃចំណេះដឹងសិក្សា និងពេលវេលាបណ្តុះបណ្តាលជាក់ស្តែង"។

ថ្លែងអំពីការលំបាកក្នុងការកាត់បន្ថយពេលវេលាបណ្តុះបណ្តាល លោកវេជ្ជបណ្ឌិត Vo Van Tuan បានមានប្រសាសន៍ថា បន្ទុកការងារកាន់តែធ្ងន់ធ្ងរ សម្ពាធសិក្សាកាន់តែខ្ពស់ ជាពិសេសនៅក្នុងវិស័យដែលផ្តោតលើជំនាញជាក់ស្តែងដូចជា ការរចនា វិស្វកម្ម និងវិទ្យាសាស្ត្រសុខាភិបាល... ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ និស្សិតមានពេលវេលាកំណត់សម្រាប់បទពិសោធន៍ក្រៅកម្មវិធីសិក្សា កម្មសិក្សាចម្រុះ ការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ និងការអភិវឌ្ឍជំនាញទន់។

លោកវេជ្ជបណ្ឌិត ទួន បានកត់សម្គាល់ថា «ដូច្នេះ សិស្សានុសិស្សត្រូវមានស្មារតីទទួលខុសត្រូវខ្ពស់ចំពោះការសិក្សារបស់ពួកគេ និងបំពាក់ខ្លួនពួកគេជាមួយនឹងជំនាញសិក្សាដោយខ្លួនឯងកម្រិតខ្ពស់។ បើមិនដូច្នោះទេ ពួកគេអាចអស់កម្លាំង បោះបង់ចោល ឬគ្រាន់តែសិក្សាដើម្បីបញ្ចប់វា»។

នៅដើមខែមីនា សាកលវិទ្យាល័យភាសាបរទេស និងបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានទីក្រុងហូជីមិញ បានរៀបចំសន្និសីទមួយដើម្បីវាយតម្លៃលទ្ធផលនៃកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលរយៈពេល 3.5 ឆ្នាំដំបូងរបស់ខ្លួន (ឆ្នាំ 2021)។ នៅក្នុងសន្និសីទនេះ រួមជាមួយនឹងគុណសម្បត្តិ និងការឯកភាពគ្នា តំណាងមកពីមហាវិទ្យាល័យ និងអង្គភាពផ្សេងៗបានគូសបញ្ជាក់ពីសម្ពាធមួយចំនួនដែលសាស្ត្រាចារ្យជួបប្រទះក្នុងការកែលម្អគុណភាពបង្រៀន និងបង្កើនការអនុវត្តភាសាអង់គ្លេស និងបច្ចេកវិទ្យាក្នុងការបង្រៀន។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ភាគច្រើនយល់ស្របនឹងគំនិតផ្តួចផ្តើមកំណែទម្រង់របស់សាកលវិទ្យាល័យ។ លើសពីនេះ មតិដែលបានបង្ហាញនៅក្នុងសន្និសីទបានបង្ហាញថា និស្សិតត្រូវបន្តកែលម្អជំនាញសិក្សាដោយខ្លួនឯង ការធ្វើបទបង្ហាញ និងសមត្ថភាពគិតរិះគន់ ព្រមទាំងយកឈ្នះលើសម្ពាធនៃការប្រឡង និងតម្រូវការក្នុងការកែលម្អជំនាញភាសាបរទេសរបស់ពួកគេ។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/rut-ngan-thoi-gian-dao-tao-dh-chuong-trinh-co-dap-ung-thuc-te-18525042021115387.htm