សិស្សជ្រើសរើសជំនាញរបស់ពួកគេ៖ ដោយផ្អែកលើចំណាប់អារម្មណ៍ផ្ទាល់ខ្លួន ឬនិន្នាការបច្ចុប្បន្ន?

(កាសែត Dan Tri) - ការជ្រើសរើសជំនាញឯកទេសបានក្លាយជាការសម្រេចចិត្តដ៏លំបាកមួយសម្រាប់និស្សិតជាច្រើន។ តើពួកគេគួរបន្តចំណង់ចំណូលចិត្តរបស់ពួកគេ ឬធ្វើតាមនិន្នាការទីផ្សារ? នេះគឺជាការសម្រេចចិត្តដែលនឹងកំណត់រូបរាងរយៈពេលបួនឆ្នាំនៃការសិក្សានៅសាកលវិទ្យាល័យរបស់ពួកគេ និងដាក់គ្រឹះសម្រាប់អាជីពរយៈពេលវែងរបស់ពួកគេ។

សិស្ស​វិទ្យាល័យ​ថ្នាក់​ទី​ពីរ និង​ជម្រើស​មិន​ច្បាស់លាស់​ដែល​ពួកគេ​ប្រឈម​មុខ​នៅ​មាត់​ទ្វារ​ចូល​មហាវិទ្យាល័យ។

សិស្សថ្នាក់ទី១២ជាច្រើននៅតែមានការភ័ន្តច្រឡំ មិនប្រាកដថាពួកគេស្រឡាញ់វិស័យអ្វី ចំណុចខ្លាំងរបស់ពួកគេជាអ្វី និងផ្លូវណាដែលសមស្របបំផុត។ ផាម មិញអាញ ជាសិស្សថ្នាក់ទី១២ នៅស្រុកបាឌីញ ( ហាណូយ ) បានចែករំលែកនៅពេលសួរអំពីផ្លូវអាជីពរបស់នាងថា "ខ្ញុំពិតជាមានការភ័ន្តច្រឡំ មិនប្រាកដអំពីចំណុចខ្លាំង ឬចំណង់ចំណូលចិត្តរបស់ខ្ញុំទេ"។

នៅពេលដែលការប្រឡងខិតជិតមកដល់ សិស្សជាច្រើននៅតែជ្រើសរើសជំនាញរបស់ពួកគេដោយផ្អែកលើអ្វីដែលមិត្តភក្តិរបស់ពួកគេកំពុងធ្វើ ឬអ្វីដែលកំពុងពេញនិយម ជាជាងការយល់ដឹងដោយខ្លួនឯង។ ង្វៀន វ៉ាន់ ឌុង ជាសិស្សនៅវិទ្យាល័យមួយក្នុងស្រុកបាក់ទឺលៀម (ហាណូយ) បានទទួលស្គាល់ថា៖ «ខ្ញុំបានជ្រើសរើសបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន ពីព្រោះខ្ញុំបានឃើញមិត្តភក្តិរបស់ខ្ញុំជាច្រើនជ្រើសរើសវា ហើយក៏ដោយសារតែវាជាវិស័យដ៏ពេញនិយម និងងាយស្រួលរកការងារធ្វើ។ ប៉ុន្តែតាមពិតទៅ ខ្ញុំមិនសូវពូកែខាងវិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រទេ។ ខ្ញុំគ្រាន់តែគិតថាខ្ញុំនឹងសិក្សាវានៅពេលក្រោយ»។

ផ្ទុយទៅវិញ ង្វៀន ធូហាំង ( ង៉េអាន ) ដែលជានិស្សិតដែលចូលចិត្តគូរគំនូរ បានចែករំលែកថា “ខ្ញុំពិតជាចូលចិត្តការរចនាក្រាហ្វិក ប៉ុន្តែខ្ញុំខ្លាចថាវាពិបាករកការងារធ្វើក្នុងវិស័យនេះ ហើយប្រាក់ចំណូលក៏មិនស្ថិតស្ថេរដែរ។ ខ្ញុំចង់បន្តចំណង់ចំណូលចិត្តរបស់ខ្ញុំ ប៉ុន្តែខ្ញុំក៏ខ្លាចអត់ការងារធ្វើដែរ”។

ដោយផ្អែកលើមតិយោបល់ពីសិស្សថ្នាក់ទី១២ជាច្រើន វាច្បាស់ណាស់ថាភាគច្រើននៅតែពិបាកក្នុងការជ្រើសរើសរវាងមតិផ្សេងៗ ចាប់ពីចំណាប់អារម្មណ៍ផ្ទាល់ខ្លួន និងសមត្ថភាពរហូតដល់ផ្លូវអាជីព។ ជម្រើសដែលមិនគិតទុកជាមុន និងអសកម្មទាំងនេះកំពុងក្លាយជាឧបសគ្គចម្បងមួយចំពោះការសិក្សា និងការអភិវឌ្ឍនាពេលអនាគតរបស់ពួកគេ។

សិស្ស​វិទ្យាល័យ​ថ្នាក់​ទី​១២​មាន​ការ​ងឿងឆ្ងល់​អំពី​ជម្រើស​អាជីព (រូបថត៖ AI)

តើអ្នកគួរជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាសិក្សាដោយផ្អែកលើចំណាប់អារម្មណ៍ ឬនិន្នាការបច្ចុប្បន្នរបស់អ្នក?

ដោយសារការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យ និងការប្រឡងចូលសាកលវិទ្យាល័យកាន់តែខិតជិតមកដល់ ការជ្រើសរើសជំនាញសិក្សាគឺជាកង្វល់ដ៏ធំមួយសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី១២ជាច្រើន។ យុវជនជាច្រើនប្រឈមមុខនឹងផ្លូវបំបែកដ៏សំខាន់មួយក្នុងជីវិត ប៉ុន្តែមានការភ័ន្តច្រឡំរវាងជម្រើសពីរ៖ សិក្សាជំនាញដែលពួកគេស្រឡាញ់ ឬបន្តជំនាញដែល "ពេញនិយម" ដែលផ្តល់នូវឱកាសការងារ និងប្រាក់ចំណូលល្អ?

អ្នកស្រី កៅ ឡេ ទ្រុក អ្នកឯកទេសផ្នែកបណ្តុះបណ្តាលនៃសាកលវិទ្យាល័យមួយក្នុងទីក្រុងហូជីមិញ បានចែករំលែកថា៖ «នេះជាបញ្ហាមួយដែលគ្មានរូបមន្តតែមួយ។ គ្មានផ្លូវត្រឹមត្រូវសម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នាទេ ពីព្រោះសិស្សម្នាក់ៗមានចំណុចចាប់ផ្តើមខុសៗគ្នាទាក់ទងនឹងលក្ខខណ្ឌ សមត្ថភាព ការយល់ដឹង និងបរិយាកាសរស់នៅ។ ការជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាមិនគួរគ្រាន់តែជាការដេញតាមទីផ្សារ ឬតោងជាប់នឹងចំណង់ចំណូលចិត្តដោយងងឹតងងល់នោះទេ»។

យោងតាមលោកស្រី Truc ប្រសិនបើនិស្សិតជ្រើសរើសវិស័យណាមួយដោយផ្អែកលើនិន្នាការទាំងស្រុង ពួកគេអាចរកការងារធ្វើបានកាន់តែងាយស្រួលក្នុងការទទួលបានការងារធ្វើបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សា ប៉ុន្តែពួកគេប្រឈមមុខនឹងហានិភ័យនៃការមិនអាចស្នាក់នៅក្នុងវិជ្ជាជីវៈនេះបានយូរ ប្រសិនបើពួកគេខ្វះចំណង់ចំណូលចិត្ត។ ផ្ទុយទៅវិញ ប្រសិនបើពួកគេពឹងផ្អែកតែលើផលប្រយោជន៍ផ្ទាល់ខ្លួន ខណៈពេលដែលមិនអើពើនឹងកត្តាទីផ្សារ ពួកគេទំនងជាប្រឈមមុខនឹងភាពអត់ការងារធ្វើ ឬប្រាក់ចំណូលមិនស្ថិតស្ថេរ។

យុវជនជាច្រើនមើលឃើញតែផ្ទៃខាងក្រៅនៃវិជ្ជាជីវៈណាមួយ ដូចជាប្រាក់ខែដ៏ទាក់ទាញ ឬ «ភាពទាន់សម័យ» របស់វានៅលើបណ្តាញសង្គម ដោយមិនយល់ពីលក្ខណៈនៃការងារ អ្វីដែលវារួមបញ្ចូល ឬថាតើពួកគេពិតជាស័ក្តិសមសម្រាប់វាឬអត់។

ផ្ទុយទៅវិញ មនុស្សមួយចំនួនមានក្តីស្រមៃចង់បន្តសិល្បៈ ភាពច្នៃប្រឌិត ឬការស្រាវជ្រាវ ដោយមិនដែលសួរខ្លួនឯងថា តើពួកគេត្រៀមខ្លួនរួចរាល់ហើយឬនៅដើម្បីទទួលយកដំណើរដ៏វែងឆ្ងាយ និងមិនប្រាកដប្រជា ជាពិសេសនៅដំណាក់កាលដំបូង?

តើអ្នកគួរជ្រើសរើសវិស័យដែលអ្នកស្រឡាញ់ ឬវិស័យដែលសង្គមត្រូវការ? (រូបភាព៖ AI)

តើយើងអាចស្វែងរកតុល្យភាពដោយរបៀបណា?

ការធ្វើឱ្យមានតុល្យភាពផលប្រយោជន៍ផ្ទាល់ខ្លួនជាមួយនឹងតម្រូវការនៃទីផ្សារការងារមិនមែនជាកិច្ចការងាយស្រួលនោះទេ ប៉ុន្តែយោងតាមលោកស្រី Truc វាអាចដោះស្រាយបានទាំងស្រុងប្រសិនបើសិស្សយល់អំពីខ្លួនឯងបានល្អ និងទទួលបានការណែនាំតាំងពីដំបូង។

អ្នកស្រី កៅ ឡេ ទ្រុក បានមានប្រសាសន៍ថា “មនុស្សម្នាក់មិនគួរជ្រើសរើសជំនាញណាមួយដោយផ្អែកលើចំណង់ចំណូលចិត្ត ឬតម្រូវការទីផ្សារតែមួយមុខនោះទេ។ ជម្រើសប្រកបដោយចីរភាព គឺជាជម្រើសដែលប្រសព្វគ្នានឹងចំណាប់អារម្មណ៍ផ្ទាល់ខ្លួន សមត្ថភាព និងនិន្នាការអាជីពនាពេលអនាគត”។

អ្នកស្រី Truc បានពន្យល់បន្ថែមទៀតថា នៅអាយុ ១៧-១៨ ឆ្នាំ សិស្សភាគច្រើននៅតែស្ថិតក្នុងដំណើរការនៃ ការស្វែងរក ខ្លួនឯង ដូច្នេះភាពមិនប្រាកដប្រជាអាចយល់បាន។ ដូច្នេះ ជំនួសឱ្យការជ្រើសរើសជំនាញដោយប្រញាប់ប្រញាល់ដោយផ្អែកលើនិន្នាការពេញនិយម សិស្សត្រូវការពេលវេលាដើម្បីស្រាវជ្រាវវិជ្ជាជីវៈផ្សេងៗគ្នាយ៉ាងហ្មត់ចត់តាមរយៈបទពិសោធន៍ជាក់ស្តែង ការប្រឹក្សាអាជីពនៅសាលា ឬការវាយតម្លៃដោយខ្លួនឯងតាមរយៈការសិក្សារបស់ពួកគេ។

វាមិនមែនជាការល្អទេក្នុងការជ្រើសរើសតែជំនាញ "ពេញនិយម" នៅពេលវេលាជាក់លាក់ណាមួយ ពីព្រោះទីផ្សារការងារតែងតែមានការផ្លាស់ប្តូរ។ "វិស័យមួយអាចមានតម្រូវការឥឡូវនេះ ប៉ុន្តែរូបភាពនឹងខុសគ្នា ៤-៥ ឆ្នាំបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សា។ ក្រៅពីនេះ ចាំបាច់ត្រូវធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពព័ត៌មានទីផ្សារឱ្យបានទូលំទូលាយ ដោយជៀសវាងទស្សនៈឯកតោភាគីនៃវិជ្ជាជីវៈដោយផ្អែកលើការបង្ហោះខ្លីៗនៅលើប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គម"។

«ការជ្រើសរើសជំនាញមួយមិនមែននិយាយអំពីការជ្រើសរើសម៉ាកយីហោដើម្បីពាក់នោះទេ ប៉ុន្តែនិយាយអំពីការជ្រើសរើសដំណើរដ៏វែងឆ្ងាយជាមួយនឹងការខិតខំប្រឹងប្រែង ការហ្វឹកហ្វឺន និងការលះបង់។ ជ្រើសរើសជំនាញមួយដែលអ្នកអាចសិក្សាបានល្អ ធ្វើការបានល្អ និងរកប្រាក់ចិញ្ចឹមជីវិតបានស្រួល។ នៅពេលដែលអ្នកមានធាតុផ្សំទាំងបីនេះ អ្នកនឹងមានការលើកទឹកចិត្តដើម្បីឆ្លងកាត់វា» លោកស្រី កៅ ឡេ ទ្រុក ថ្នាក់អនុបណ្ឌិត បានសង្កត់ធ្ងន់។

វ៉ាន់ អាញ

ប្រភព៖ https://dantri.com.vn/giao-duc/si-tu-dat-but-chon-nganh-hoc-theo-so-thich-hay-xu-huong-20250511221226686.htm