តើ​សិស្ស​ក្នុង​សម័យ AI ឆ្លាត​ជាង ឬ 'ល្ងង់'?

'ប្រសិនបើ AI បាត់នៅថ្ងៃស្អែក ខ្ញុំប្រហែលជារួចរាល់ហើយ' ការនិយាយលេងសើចពាក់កណ្តាលរបស់សិស្សអាចស្តាប់ទៅដូចជាស្រាល ប៉ុន្តែវាឆ្លុះបញ្ចាំងពីការពិត៖ សិស្សជាច្រើនមិនអាចរស់នៅដោយគ្មាន AI បានទេ។

សិស្សជាច្រើនសារភាពថាពួកគេមានអារម្មណ៍ច្របូកច្របល់ដោយគ្មាន AI - រូបថត៖ FREEPIK

នៅពេលដែលរាល់សំណួរសួរអំពី AI សិស្សជាច្រើនបានស៊ាំនឹងអារម្មណ៍ "យល់ប៉ុន្តែមិនយល់" ក្លាយជា "ឆ្លាតវៃ" ដោយមិនដឹងខ្លួន។

នៅពេលដែលសិស្សចាកចេញពីផ្នែក "ការគិត" ទៅ AI

Khanh Huyen ជានិស្សិតនៅសកលវិទ្យាល័យ វិទ្យាសាស្ត្រ សង្គម និងមនុស្សសាស្ត្រ (សកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហូជីមិញ) បានរៀនអំពីវេទិកា AI ChatGPT ក្នុងឆ្នាំដំបូងរបស់នាង។ នៅ​ពេល​នោះ នាង​កំពុង​តែ​តស៊ូ​ជាមួយ​នឹង​អត្ថបទ​ទស្សនវិជ្ជា​ដំបូង​របស់​នាង។

មាន​ឯកសារ​ច្រើន​ណាស់ ហើយ Huyen មិន​ដឹង​ត្រូវ​ចាប់​ផ្តើម​ពី​ណា​ទេ។ មិត្ត​ម្នាក់​បាន​ណែនាំ​ឱ្យ​សាកល្បង ChatGPT ។ អ្នកវាយបញ្ចូលសំណួរ ហើយប៉ុន្មាននាទីក្រោយមក អេក្រង់បង្ហាញចម្លើយច្បាស់លាស់ និងងាយយល់។ Huyen បាននិយាយថា “នៅពេលនោះ ខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាដូចជានរណាម្នាក់កំពុងកាន់ពិលដើម្បីបំភ្លឺផ្លូវកាត់ព្រៃដ៏ធំនៃឯកសារ”។

ចាប់តាំងពីពេលនោះមក Huyen បានប្រើប្រាស់ ChatGPT ស្ទើរតែគ្រប់អ្វីៗទាំងអស់។ នាងសរសេររបាយការណ៍ បកប្រែឯកសារ សរសេរអ៊ីមែល ហើយពេលខ្លះថែមទាំងសុំយោបល់ទៀតផង។ ការរៀនកាន់តែលឿន និងងាយស្រួល។

ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ មានពេលមួយដែល Huyen ប្រញាប់បញ្ជូនកិច្ចការរបស់នាងដោយមិនអានឡើងវិញនូវអ្វីដែល AI បានសរសេរ។ ពេល​គ្រូ​សួរ នាង​បាន​រក​ឃើញ​កំហុស និង​ការ​យល់​ខុស​ជា​ច្រើន។

Huyen បាន​និយាយ​ថា​៖ «​ពេល​នោះ​ខ្ញុំ​ខ្មាស​ណាស់​ព្រោះ​ខ្ញុំ​ទុក​ឧបករណ៍​នេះ​ឱ្យ​ខ្ញុំ​»។

ដូចគ្នាដែរ លោក Hoang Ngan និស្សិតនៃសាកលវិទ្យាល័យ សេដ្ឋកិច្ច នៅទីក្រុងហូជីមិញ ក៏ប្រើប្រាស់ AI ស្ទើរតែរាល់ថ្ងៃដែរ។ នាងប្រើវាដើម្បីសរសេរអ៊ីមែល ស្វែងរកគំនិតសម្រាប់របាយការណ៍ និងស្វែងរកឯកសារ។

នៅពេលធ្វើការជាក្រុម Ngan តែងតែសួរ AI ពីរបៀបបង្ហាញស្លាយយ៉ាងស្អាត និងគួរឱ្យជឿជាក់។ Ngan បានស្គាល់ឧបករណ៍នេះតាំងពីឆ្នាំដំបូងរបស់នាងនៅសាកលវិទ្យាល័យ។ លើកដំបូងដែលនាងប្រើវា នាងភ្ញាក់ផ្អើលជាមួយនឹងចម្លើយលម្អិត និងសមហេតុសមផល។

Ngan សារភាពថាមានពេលខ្លះដែលនាងមានអារម្មណ៍ថាពឹងផ្អែកលើ៖ "បើគ្មាន AI ខ្ញុំច្របូកច្របល់បន្តិច មិនដឹងថាត្រូវចាប់ផ្តើមពីណា វាធ្វើឱ្យខ្ញុំខ្ជិលគិត ព្រោះអ្វីៗកើតឡើងលឿនពេក ប៉ុន្តែប្រសិនបើខ្ញុំដឹងដែនកំណត់ នោះគឺជាមិត្តដ៏ល្អ"។

ផ្ទុយ​ទៅ​វិញ ដេត ជា​និស្សិត​នៅ​បណ្ឌិត្យសភា​គ្រប់គ្រង ​ការ​អប់រំ មាន​ទស្សនៈ​ខុស​គ្នា។ ជាលើកដំបូងដែលគាត់ប្រើ AI គាត់ភ្ញាក់ផ្អើលជាមួយនឹងល្បឿននៃការស្វែងរកព័ត៌មាន។ ក្នុងនាមជាសិស្សភាសាបរទេស Dat ជារឿយៗត្រូវបកប្រែឯកសារ រកមើលវេយ្យាករណ៍ និងវិភាគអត្ថបទ។ AI ជួយអ្នកធ្វើកិច្ចការទាំងនោះបានលឿនជាងមុន។

នៅពេលណាដែលគាត់ទទួលបានឯកសារពីគ្រូរបស់គាត់ Dat ស្កេនវាទាំងអស់ ហើយសុំឱ្យ AI សង្ខេប ឬពន្យល់ផ្នែកដែលច្របូកច្របល់។ បន្ទាប់​មក​គាត់​នៅ​តែ​ពិនិត្យ​វា​ដោយ​ខ្លួន​ឯង​ដើម្បី​ឱ្យ​ប្រាកដ។

Dat សារភាពថាប្រសិនបើ AI បាត់នៅថ្ងៃណាមួយ ប្រសិទ្ធភាពនៃការរៀនរបស់អ្នកអាចធ្លាក់ចុះពាក់កណ្តាល៖ "ពីព្រោះពេលនោះអ្នកត្រូវរកមើលវាដោយដៃ ដែលចំណាយពេលច្រើនណាស់។ AI គឺដូចជាដៃឆ្វេងដ៏មានឥទ្ធិពលសម្រាប់ខ្ញុំ។"

ការព្រមានសិស្សអំពីភាពវៃឆ្លាត "និម្មិត"

AI គឺជា "ដៃស្តាំ" របស់សិស្សជាច្រើន - រូបថត: DALL-E

លោកបណ្ឌិត Ly Le Tuong Minh ប្រធានមហាវិទ្យាល័យទំនាក់ទំនង និងអនុវត្តសិល្បៈនៃសាកលវិទ្យាល័យគ្រប់គ្រង និងបច្ចេកវិទ្យាទីក្រុងហូជីមិញ (UMT) បាននិយាយថា និស្សិតមិនខុសទេក្នុងការប្រើប្រាស់ AI ។ បញ្ហាគឺស្ថិតនៅលើការអនុញ្ញាតឱ្យ AI ធ្វើការគិតសម្រាប់ពួកគេ។

នាងបានព្រមានថា "ប្រសិនបើសិស្សផ្តល់អ្វីៗគ្រប់យ៉ាងដល់ AI ពួកគេនឹងបាត់បង់នូវអ្វីដែលសំខាន់បំផុតគឺសំឡេងផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ។ សិស្សត្រូវយល់ថា AI គ្រាន់តែជាឧបករណ៍សម្រាប់ពង្រីកសមត្ថភាពរបស់ពួកគេ មិនមែនជាការជំនួសទេ"។

អ្នកស្រី Minh បាននិយាយថា UMT មិនហាមឃាត់សិស្សពីការប្រើប្រាស់ AI ទេ។ ផ្ទុយទៅវិញ សាលារួមបញ្ចូលមុខវិជ្ជាដូចជា AI ក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទង និងការគិតរិះគន់ក្នុងយុគសម័យឌីជីថលក្នុងកម្មវិធីសិក្សា៖ "យើងចង់ឱ្យសិស្សដឹងពីរបៀបប្រើប្រាស់ AI ប្រកបដោយយុទ្ធសាស្ត្រ និងប្រកបដោយក្រមសីលធម៌។ ការហាមប្រាមពួកគេមិនបានជួយពួកគេឱ្យមានភាពចាស់ទុំនោះទេ។ ការណែនាំថ្មីគឺជាវិធីប្រសើរជាង" ។

AI ធ្វើឱ្យសិស្សមានអារម្មណ៍ឆ្លាតជាងមុន។ របាយការណ៍អាចត្រូវបានបញ្ចប់ក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មាននាទី ការបង្ហាញអាចមើលទៅមានលក្ខណៈវិជ្ជាជីវៈជាមួយនឹងការណែនាំមួយចំនួន។ ប៉ុន្តែនៅពេលនិយាយអំពីការធ្វើបទបង្ហាញ សិស្សជាច្រើនមិនអាចនិយាយបានស្ទាត់ជំនាញឡើយ។

"អ្វីដែលគួរឱ្យខ្លាចបំផុតគឺអារម្មណ៍នៃការយល់ដឹងដោយគ្មានការយល់ដឹងពិតប្រាកដ" នេះបើយោងតាមលោកស្រី Minh ដែលជាបញ្ញានិម្មិត។ AI ធ្វើឱ្យអ្នកសិក្សាគិតថាពួកគេកំពុងរីកចម្រើន ខណៈពេលដែលការពិតពួកគេកំពុងដើរថយក្រោយ។

លោកបណ្ឌិត Ngo Tuan Phuong សាស្ត្រាចារ្យនៅសាកលវិទ្យាល័យច្បាប់ (សកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញ) បាននិយាយថា ការបំពានលើ AI គឺជាការដោះដូរដ៏គ្រោះថ្នាក់មួយ។

“AI ចំណេញពេលវេលា ប៉ុន្តែប្រសិនបើសិស្សពឹងផ្អែកតែលើចម្លើយដែលត្រៀមរួចជាស្រេច ពួកគេនឹងបាត់បង់សមត្ថភាពក្នុងការសួរសំណួរ និងវិភាគ។ នោះហើយជាពេលដែលពួកគេចាប់ផ្តើម “ល្ងង់” មិនមែនដោយសារតែពួកគេមិនសូវឆ្លាតវៃនោះទេ ប៉ុន្តែដោយសារតែពួកគេបាត់បង់ទម្លាប់នៃការគិតដោយឯករាជ្យ។

លោក​បាន​អត្ថាធិប្បាយ​ថា សិស្ស​សព្វថ្ងៃ​ជាច្រើន​បាន​បាត់បង់​អារម្មណ៍​ក្នុង​ការ​សិក្សា កម្រ​អាន​ឯកសារ​ដើម កម្រ​ពិភាក្សា និង​មិន​អាច​ពន្យល់​ពី​អ្វី​ដែល​ពួកគេ​សរសេរ៖ « AI កែ​លម្អ​ពាក្យ ប៉ុន្តែ​ប្រសិន​បើ​អ្នក​សរសេរ​មិន​យល់​នូវ​អ្វី​ដែល​គាត់​កំពុង​និយាយ នោះ​អត្ថបទ​គឺ​ទទេ»។

ត្រឡប់ទៅ ប្រធានបទ

វូ ហៀន

ប្រភព៖ https://tuoitre.vn/sinh-vien-thoi-ai-thong-minh-hon-hay-dang-kho-di-20251207143816316.htm