ការប្រើប្រាស់ថវិការដ្ឋប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព កៀរគរធនធានវិនិយោគសម្រាប់វិស័យអប់រំ

ឆ្នាំសិក្សា 2024-2025 គឺជាឆ្នាំដំបូងដែលកម្មវិធីអប់រំទូទៅថ្មីត្រូវបានអនុវត្តក្នុងពេលដំណាលគ្នានៅក្នុងគ្រប់ថ្នាក់ទី 12 នៃការអប់រំទូទៅ។ នេះក៏ជាឆ្នាំដែលនឹងមានការច្នៃប្រឌិតជាច្រើនក្នុងការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ 2025។ នាដើមឆ្នាំសិក្សា រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Nguyen Kim Son បានពិភាក្សាអំពីភារកិច្ចសំខាន់ៗរបស់វិស័យ អប់រំ ក្នុងឆ្នាំសិក្សាខាងមុខ។

អ្នកយកព័ត៌មាន៖ ឆ្នាំសិក្សា 2024-2025 ដែលអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 នឹងឈានចូលដល់ឆ្នាំចុងក្រោយនៃដំណើរទីមួយ ជាមួយនឹងការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិលើកទីមួយ ក្រោមកម្មវិធីថ្មី។ តើ​ក្រសួង​អប់រំ​និង​បណ្តុះបណ្តាល​មាន​ការណែនាំ​អ្វីខ្លះ​សម្រាប់​ឆ្នាំសិក្សា​ដ៏​សំខាន់​នេះ​?

រដ្ឋមន្ត្រី Nguyen Kim Son៖ បន្ទាប់ពីរយៈពេល ៤ ឆ្នាំនៃការអនុវត្តតាមថ្នាក់ និងថ្នាក់ ឆ្នាំសិក្សា ២០២៤-២០២៥ នឹងបញ្ចប់ការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ ជាមួយនឹងថ្នាក់ចុងក្រោយគ្រប់កម្រិត។ នេះក៏នឹងជាឆ្នាំសិក្សាដំបូងផងដែរ ដែលការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ នឹងត្រូវរៀបចំឡើងតាមផែនការថ្មី ដើម្បីបំពេញតាមតម្រូវការនៃការបង្កើតកម្មវិធីអប់រំទូទៅ។

ដំណើរថ្មីៗនៃការបង្កើតថ្មីនៃការអប់រំទូទៅ ទោះបីជួបការលំបាកច្រើនក៏ដោយ ក៏បង្ហាញពីការប្តេជ្ញាចិត្ត និងការខិតខំប្រឹងប្រែងនៃប្រព័ន្ធ នយោបាយ ទាំងមូល អាជ្ញាធរគ្រប់លំដាប់ថ្នាក់ និងវិស័យអប់រំទាំងមូលដើម្បីបង្កើតជាបណ្តើរៗនូវការគិតប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតក្នុងចំណោមអ្នកដែលអនុវត្ត និងទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍ពីការច្នៃប្រឌិត និងបញ្ចុះបញ្ចូលសង្គមនូវលទ្ធផលវិជ្ជមាននៃការច្នៃប្រឌិត។

ដោយ​ទទួល​ស្គាល់​ថា​ឆ្នាំ​សិក្សា​នេះ​ជា​ឆ្នាំ​សិក្សា​ដ៏​សំខាន់ ក្រសួង​អប់រំ និង​បណ្ដុះបណ្ដាល​បាន​រៀបចំ​ពី​ឆ្នាំ​សិក្សា​មុនៗ។ ជាឧទាហរណ៍ ផែនការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិចាប់ពីឆ្នាំ ២០២៥ ត្រូវបានបង្កើតឡើង ពិគ្រោះយោបល់យ៉ាងទូលំទូលាយ និងទទួលបានមតិឯកភាពខ្ពស់ពីសង្គម។ ភ្លាមៗបន្ទាប់ពីផែនការនេះត្រូវបានចេញ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានចាប់ផ្តើមរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ២០២៥។ គេរំពឹងថាបទប្បញ្ញត្តិប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ 2025 នឹងចេញនៅខែវិច្ឆិកា ឆ្នាំ 2024 ស្ថេរភាពរយៈពេលវែងនៃបទប្បញ្ញត្តិប្រឡងក៏ត្រូវបានយកមកពិចារណាផងដែរនៅក្នុងដំណើរការព្រាង ដើម្បីសម្រួលដល់សិស្ស លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ សាលារៀន និងមូលដ្ឋានក្នុងការអនុវត្ត។

លើសពីនេះ ដំណើរការរៀបចំការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ២០២៥ ចាំបាច់ត្រូវធ្វើការសាកល្បងលើកម្រិតធំល្មមសម្រាប់ការវាយតម្លៃ ដូច្នេះនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានរៀបចំផែនការសម្រាប់ការងារនេះ ហើយទន្ទឹមនឹងនោះត្រូវអនុវត្តដើម្បីបញ្ចៀសហានិភ័យនៅពេលអនុវត្តការប្រឡងផ្លូវការ។

ឆ្នាំនេះ កាលវិភាគឆ្នាំសិក្សា និងការណែនាំឆ្នាំសិក្សាថ្មី សម្រាប់កម្រិតអប់រំនីមួយៗ ត្រូវបានក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ចេញមុនកាលកំណត់ ជាពិសេសបានលើកឡើងពីការងារនីមួយៗ ការងារដែលត្រូវធ្វើ និងត្រូវធ្វើ។ រួមទាំងការងារសំខាន់ៗចំនួនពីរ៖ ដឹកនាំការអនុវត្តប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ សម្រាប់ថ្នាក់ចុងក្រោយនៃការអប់រំគ្រប់កម្រិត និងការរៀបចំលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការរៀបចំការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ ២០២៥។

នៅក្នុងសន្និសីទ និងកិច្ចប្រជុំនៃវិស័យទាំងមូល ដូចជា សន្និសីទប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល សន្និសីទចុងឆ្នាំនៃកម្រិតអប់រំនីមួយៗ សន្និសីទចុងឆ្នាំនៃវិស័យទាំងមូល ... ខ្លឹមសារការងារត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរ និងពិភាក្សាដោយថ្នាក់ដឹកនាំក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល តំណាងមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងស្ថាប័នអប់រំ ក្នុងស្មារតីចែករំលែកបទពិសោធន៍ ដោះស្រាយការលំបាក និងដំណោះស្រាយ។

ទន្ទឹមនឹងការណែនាំ និងការណែនាំ អង្គភាពជំនាញ និងក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បាននឹងកំពុងតាមដានយ៉ាងដិតដល់ រៀបចំផែនការគាំទ្រ និងអមដំណើរតាមមូលដ្ឋាន ក្នុងការអនុវត្តភារកិច្ច និងការងារសំខាន់ៗនីមួយៗនៃឆ្នាំសិក្សាថ្មី ២០២៤-២០២៥។

អ្នកយកព័ត៌មាន៖ ឆ្នាំសិក្សា ២០២៤-២០២៥ គឺជាឆ្នាំដំបូងនៃការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ស្របតាមកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨។ តើ​លោក​រដ្ឋមន្ត្រី​អាច​ផ្តល់​ព័ត៌មាន​បន្ថែម​អំពី​ចំណុច​ថ្មី​ក្នុង​ការ​ប្រឡង​ចូល​សកលវិទ្យាល័យ​ឆ្នាំ​ក្រោយ​បាន​ទេ?

រដ្ឋមន្ត្រី Nguyen Kim Son៖ ទន្ទឹមនឹងដំណើរការលើកកម្ពស់ស្វ័យភាពសាកលវិទ្យាល័យ ការចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យបានឆ្លងកាត់ការផ្លាស់ប្តូរជាច្រើនដែលនាំមកនូវលទ្ធផលជាក់លាក់ក្នុងរយៈពេលថ្មីៗនេះ។ នៅក្នុងបរិបទនៃការអប់រំទូទៅឈានចូលដល់ដំណាក់កាលចុងក្រោយនៃការបង្កើតថ្មី ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិចូលឆ្នាំទី 1 នៃការអនុវត្តស្របតាមផែនការថ្មី ការកែតម្រូវ និងការច្នៃប្រឌិតក្នុងការចូលរៀនគឺចាំបាច់ដើម្បីឆ្លើយតបទៅនឹងការច្នៃប្រឌិតទាំងមូលពីការអប់រំទូទៅដល់ការអប់រំនៅសាកលវិទ្យាល័យ។

ផ្អែកលើទិសដៅនេះ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលកំពុងពិនិត្យ និងបញ្ចប់សេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីការចូលរៀនថ្មីសម្រាប់ឆ្នាំ២០២៥ ដោយស្មារតីទូទៅនៃភាពសាមញ្ញ បង្កើតភាពងាយស្រួលដល់សិស្ស និងសង្គម ធានាគុណភាពនៃការចូលរៀន និងយុត្តិធម៌នៃឱកាសសម្រាប់បេក្ខជន។ គ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សានៅតែស្ថិតក្នុងស្មារតីនៃការចូលរៀនដោយស្វយ័ត ប៉ុន្តែនឹងត្រូវលើកកម្ពស់បន្ថែមទៀតនូវទំនួលខុសត្រូវសង្គម។

អ្នកយកព័ត៌មាន៖ កង្វះគ្រូបង្រៀននៅតែជាការលំបាកធំបំផុតមួយសម្រាប់មូលដ្ឋាននៅពេលអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅថ្មី។ ក្នុងឆ្នាំសិក្សា 2024-2025 តើក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនឹងមានដំណោះស្រាយអ្វីខ្លះ ដើម្បីជួយធានាដល់បុគ្គលិកបង្រៀនទាំងគុណភាព បរិមាណ និងរចនាសម្ព័ន្ធ?

រដ្ឋមន្ត្រី ង្វៀន គីមសុន៖ បច្ចុប្បន្ននេះ ប្រទេសនេះមានគ្រូបង្រៀនប្រមាណ ១,៦ លាននាក់។ ក្នុងឆ្នាំសិក្សា 2023-2024 វិស័យទាំងមូលបានជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀនចំនួន 19,474 នាក់ ប៉ុន្តែចំនួនសិស្សកំពុងកើនឡើងឥតឈប់ឈរ ដែលនាំឱ្យមានការបង្កើនចំនួនថ្នាក់។ ក្នុងឆ្នាំសិក្សា 2023-2024 ចំនួនថ្នាក់វិទ្យាល័យបានកើនឡើងចំនួន 7,198 ថ្នាក់ (ស្មើនឹងការកើនឡើងចំនួនគ្រូបង្រៀន 13,676 នាក់) ចំនួនថ្នាក់វិទ្យាល័យបានកើនឡើងចំនួន 1,213 ថ្នាក់ (ស្មើនឹងការកើនឡើងចំនួនគ្រូបង្រៀន 2,729 នាក់) បើប្រៀបធៀបទៅនឹងចំនួនគ្រូបង្រៀនដែលឈានមុខគេនៅឆ្នាំ 2022-20 ។

យោងតាមរបាយការណ៍បឋមពីមូលដ្ឋានចំនួនគ្រូបង្រៀនខ្វះខាតក្នុងឆ្នាំសិក្សា 2024-2025 ធៀបនឹងឆ្នាំសិក្សា 2023-2024 កើនឡើងចំនួន 19.856 នាក់ (ចំនួនគ្រូមត្តេយ្យខ្វះខាតកើនឡើង 6.000 នាក់ ចំនួនគ្រូអប់រំទូទៅខ្វះខាតកើនឡើង 13.856 នាក់)។ មូលហេតុ​ចម្បង​គឺ​ដោយសារ​ចំនួន​សិស្ស​បន្ត​កើនឡើង​ដែល​នាំ​ឱ្យ​មាន​ការកើនឡើង​នៃ​ចំនួន​ថ្នាក់​។ ឧទាហរណ៍ ក្រុមមត្តេយ្យសិក្សាបានកើនឡើងចំនួន 2,327 ថ្នាក់ ក្រុមអប់រំទូទៅបានកើនឡើងចំនួន 7,150 ថ្នាក់។

ក្រសួង​អប់រំ និង​បណ្តុះបណ្តាល​បាន​ណែនាំ​ដល់​មូលដ្ឋាន​ជ្រើសរើស​បុគ្គលិក​គ្រប់​កូតា និង​ដាក់​បញ្ជា​ការ​បណ្តុះបណ្តាល​គ្រូបង្រៀន​។ សាកលវិទ្យាល័យរៀបចំយ៉ាងសកម្មនូវការបណ្តុះបណ្តាលទាក់ទងនឹងមុខវិជ្ជាថ្មី គ្រូបង្រៀនភាសាជនជាតិ។ល។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល នឹងបន្តកែលម្អប្រព័ន្ធគោលនយោបាយ និងច្បាប់ ដើម្បីបង្កើនឋានៈគ្រូបង្រៀន; រួមទាំងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន ដែលនឹងដាក់ជូន រដ្ឋសភា ដើម្បីបង្កើតច្រកផ្លូវច្បាប់សម្រាប់ការផ្សព្វផ្សាយគោលនយោបាយស្តីពីប្រាក់បៀវត្សរ៍ ការជ្រើសរើស ការប្រើប្រាស់ ការគ្រប់គ្រង កិត្តិយស រង្វាន់ ... និងផ្តល់សិទ្ធិអំណាចដល់វិស័យអប់រំក្នុងការជ្រើសរើស ប្រមូលផ្តុំ និងរៀបចំគ្រូបង្រៀនយ៉ាងសកម្ម។

សម្របសម្រួលជាមួយក្រសួងមហាផ្ទៃ ដើម្បីផ្តល់យោបល់ដល់អាជ្ញាធរមានសមត្ថកិច្ចលើការបែងចែកកូតាបុគ្គលិកដែលនៅសេសសល់ យោងតាមសេចក្តីសម្រេចលេខ ៧២ របស់រដ្ឋាភិបាលកណ្តាល។ ជំរុញយ៉ាងម៉ឺងម៉ាត់ដល់មូលដ្ឋានជ្រើសរើសបុគ្គលិកទាំងអស់ដែលត្រូវបានចាត់តាំងពីឆ្នាំមុនៗ និងតែងតាំងបុគ្គលិកបន្ថែម។ ជាមួយគ្នានេះ មូលដ្ឋានផ្ទាល់ក្នុងវិសាលភាពនៃអាជ្ញាធរ និងលក្ខខណ្ឌសេដ្ឋកិច្ចសង្គមជាក់លាក់ ដើម្បីឱ្យមានគោលនយោបាយគាំទ្រសមរម្យសម្រាប់បុគ្គលិកបង្រៀននៅតាមមូលដ្ឋាន បង្កើតទំនុកចិត្ត និងសន្តិភាពផ្លូវចិត្តសម្រាប់គ្រូបង្រៀនក្នុងអំឡុងពេលបំពេញការងារ។

ក្នុងពេលថ្មីៗនេះ គោលនយោបាយអនុគ្រោះសម្រាប់សិស្សគរុកោសល្យ ការផ្លាស់ប្តូរប្រាក់ខែគោល... បានជះឥទ្ធិពលជាវិជ្ជមានទៅលើជម្រើសរបស់សិស្សក្នុងការសិក្សាគរុកោសល្យ។ មូលដ្ឋានជាច្រើនបានចេញ និងអនុវត្តយន្តការ និងគោលនយោបាយជាក់លាក់ ដើម្បីបង្កើតការលើកទឹកចិត្តដើម្បីទាក់ទាញ និង "រក្សា" គ្រូបង្រៀន។ ច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀនកំពុងត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយផ្អែកលើតម្រូវការជាក់ស្តែង... ទាំងអស់នេះបង្ហាញថាមានចលនាសំខាន់ៗដើម្បីដោះស្រាយការលំបាកដែលបង្កឡើងដោយបញ្ហាបុគ្គលិក។

អ្នកយកព័ត៌មាន៖ ក្រៅពីបញ្ហាកង្វះគ្រូបង្រៀន ការខ្វះខាតសម្ភារៈបរិក្ខារ និងថ្នាក់រៀនដែលនាំឱ្យមានការកកកុញនៅក្នុងសាលាជាច្រើន ក៏បានបង្កការលំបាកដល់មូលដ្ឋានជាច្រើនក្នុងការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅថ្មី។ តើ​ក្រសួង​អប់រំ និង​បណ្តុះបណ្តាល​នឹង​មាន​ដំណោះស្រាយ​បែបណា​ដើម្បី​ជម្នះ​ស្ថានភាព​នេះ​នៅ​ឆ្នាំ​សិក្សា​ក្រោយ​?

រដ្ឋមន្ត្រី Nguyen Kim Son៖ ក្នុងការអនុវត្តការច្នៃប្រឌិតជាមូលដ្ឋាន និងទូលំទូលាយក្នុងវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងការអប់រំទូទៅ នាពេលថ្មីៗនេះ មូលដ្ឋានបានយកចិត្តទុកដាក់លើការបង្កើនការវិនិយោគលើបណ្តាញសាលារៀន សម្ភារៈបរិក្ខារ និងឧបករណ៍បង្រៀន។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការពិតចំនួនថ្នាក់រៀនដែលមិនទាន់បានរឹងមាំគឺនៅតែមានកម្រិតខ្ពស់នៅឡើយ ជាមធ្យមទូទាំងប្រទេសមានប្រហែល 15.5% នៃថ្នាក់រៀនដែលមិនទាន់មានភាពរឹងមាំ។ នៅមានការខ្វះខាតថ្នាក់រៀននៅតំបន់ដែលមានដង់ស៊ីតេប្រជាជនខ្ពស់ តំបន់ភ្នំ តំបន់ដាច់ស្រយាល និងតំបន់ដែលមានការលំបាកពិសេស។ អត្រាការអនុលោមតាមស្តង់ដារបរិក្ខារបង្រៀនទូទាំងប្រទេសនៅមានកម្រិតទាបនៅឡើយ គឺត្រឹមតែ ៥០.៦៣%...

ដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅពង្រឹង 100% នៃគ្រឹះស្ថានអប់រំនៅឆ្នាំ 2030 និងជំនះការលំបាកនាពេលបច្ចុប្បន្នក្នុងបរិក្ខារ និងជញ្ជាំងថ្នាក់រៀន ទាមទារការខិតខំប្រឹងប្រែងយ៉ាងខ្លាំងពីមូលដ្ឋាន រួមទាំងតួនាទីប្រឹក្សារបស់នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។

ឆ្នាំសិក្សា 2024-2025 គឺជាឆ្នាំរៀបចំផែនការ 5 ឆ្នាំ ដូច្នេះមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលត្រូវយកចិត្តទុកដាក់ផ្តល់យោបល់លើការអភិវឌ្ឍន៍ផែនការ 5 ឆ្នាំ 2025-2030 ដើម្បីឱ្យមូលដ្ឋានអាចវិនិយោគយ៉ាងសកម្មលើវិស័យអប់រំ។ ទន្ទឹមនឹងនោះ មូលដ្ឋានត្រូវធានាថា ថវិកាអប្បបរមាសម្រាប់ការអប់រំគឺ ២០%។

លើសពីនេះ មូលដ្ឋានក៏ត្រូវយកចិត្តទុកដាក់ក្នុងការទាញយកគោលនយោបាយពិសេស និងគោលនយោបាយអនុគ្រោះសម្រាប់ខេត្ត-ក្រុង។ ទោះបីជាកម្រិតនៃគោលនយោបាយពិសេសនៃមូលដ្ឋាននីមួយៗមានភាពខុសប្លែកគ្នាក៏ដោយ ក៏ពួកគេអាចទាញយកគុណសម្បត្តិមកបណ្តាក់ទុនក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍វិស័យអប់រំ។ ក្នុង​រយៈពេល​ចុងក្រោយ​នេះ មូលដ្ឋាន​ជាច្រើន​បាន​ធ្វើ​កិច្ចការ​នេះ​បាន​ល្អ ហើយ​បាន​បង្កើត​ធនធាន និង​ការលើកទឹកចិត្ត​សម្រាប់​ការ​អភិវឌ្ឍ​ការអប់រំ​ក្នុង​មូលដ្ឋាន។

គោលបំណងសំខាន់មួយដែលវិស័យអប់រំនឹងផ្តោតលើការអនុវត្តក្នុងឆ្នាំសិក្សា ២០២៤-២០២៥ គឺការប្រើប្រាស់ថវិការដ្ឋប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព និងកៀរគរធនធានវិនិយោគសម្រាប់វិស័យអប់រំ។ បន្តពង្រឹងសាលារៀន និងថ្នាក់រៀន លុបបំបាត់បន្ទប់រៀនបណ្តោះអាសន្ន; អភិវឌ្ឍសាលារៀន និងថ្នាក់រៀននៅក្នុងតំបន់ដែលមានចំនួនប្រជាជនកើនឡើងយ៉ាងឆាប់រហ័ស និងតំបន់ដែលមានប្រជាជនរស់នៅច្រើន។ ធានាបាននូវសម្ភារៈបរិក្ខារគ្រប់គ្រាន់ និងឧបករណ៍បង្រៀនអប្បបរមា ដើម្បីបម្រើដល់ការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅ និងគ្រប់គ្រង និងប្រើប្រាស់ឧបករណ៍បង្រៀនប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។

PV៖ នៅ​ថ្ងៃ​ចូល​ឆ្នាំ​សិក្សា​ថ្មី តើ​លោក​រដ្ឋមន្ត្រី​មាន​សារ​អ្វី​ខ្លះ​ដល់​លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ និង​សិស្សានុសិស្ស​ទូទាំង​ប្រទេស?

រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ង្វៀន គីមសឺន៖ កាន់តែអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ចសង្គមរបស់ប្រទេស តម្រូវការកាន់តែខ្ពស់លើវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ មិនធ្លាប់មានពីមុនមក វិស័យអប់រំត្រូវបានប្រគល់ឱ្យនូវទំនួលខុសត្រូវដ៏ធំធេងបែបនេះ កិត្តិយសដ៏ធំធេង និងបញ្ហាប្រឈមដ៏ធំធេងដូចសព្វថ្ងៃនេះ។ ឆ្នាំសិក្សាចុងក្រោយ វិស័យទាំងមូលបានខិតខំប្រឹងប្រែងយ៉ាងខ្លាំងដើម្បីជម្នះការលំបាក និងបញ្ហាប្រឈមជាច្រើន។

ឆ្នាំសិក្សា 2023-2024 បានបញ្ចប់ទៅដោយលទ្ធផលល្អជាច្រើន ឆ្នាំសិក្សាថ្មីជិតចាប់ផ្តើម ក្នុងនាមថ្នាក់ដឹកនាំក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ខ្ញុំសូមទទួលស្គាល់ និងកោតសរសើរ និងថ្លែងអំណរគុណចំពោះកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងដ៏ឆ្នើមរបស់គណៈគ្រប់គ្រង លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ បុគ្គលិកក្នុងវិស័យទាំងមូល និងរបស់សិស្សានុសិស្សក្នុងឆ្នាំសិក្សាកន្លងមក។

ក្នុងឱកាសនៃឆ្នាំសិក្សាថ្មី ខ្ញុំសង្ឃឹមថា អ្នកគ្រប់គ្រង គ្រូបង្រៀន និងបុគ្គលិកក្នុងវិស័យទាំងមូលនឹងបន្តខិតខំប្រឹងប្រែងថ្មី ការប្តេជ្ញាចិត្តថ្មី ដំណោះស្រាយថ្មី លើកកំពស់ទំនៀមទំលាប់ល្អរបស់វិស័យអប់រំ ដើម្បីបន្តអភិវឌ្ឍវិស័យអប់រំវៀតណាម ស្របតាមតម្រូវការ និងភារកិច្ចដែលបក្ស និងរដ្ឋប្រគល់ជូន។ ខ្ញុំសូមជូនពរលោកគ្រូអ្នកគ្រូកាន់តែមានសេចក្តីរីករាយ និងការលើកទឹកចិត្តក្នុងការងារ និងរួមចំណែក។ ខ្ញុំសូមជូនពរសិស្សានុសិស្សឆ្នាំសិក្សាថ្មីប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត និងវឌ្ឍនភាព។

PV៖ អរគុណ​ច្រើន​លោក​រដ្ឋមន្ត្រី។

ប្រភព៖ https://vov.vn/xa-hoi/su-dung-hieu-qua-ngan-sach-nha-nuoc-huy-dong-cac-nguon-luc-dau-tu-cho-giao-duc-post1118411.vov