ការកសាងសាលារៀនតាមឃុំជាប់ព្រំដែនជាកិច្ចការ នយោបាយ សំខាន់របស់ខេត្ត។
ការសាងសង់សាលាបណ្ដុះបណ្ដាលនៅតាមឃុំព្រំដែន បង្ហាញពីការយកចិត្តទុកដាក់យ៉ាងជ្រាលជ្រៅរបស់បក្ស និងរដ្ឋចំពោះជនជាតិភាគតិចនៅតំបន់ជួបការលំបាក ដាច់ស្រយាល និងដាច់ស្រយាល ហើយជាភារកិច្ចនយោបាយដ៏សំខាន់របស់ខេត្តក្នុងឆ្នាំ២០២៥ និងឆ្នាំបន្តបន្ទាប់ទៀត។
សង្គមដែលចង់ឈានទៅរកសុភមង្គលដ៏ស្ថិតស្ថេរ ត្រូវបង្កើតភាពយុត្តិធម៌ជាមុនសិន។ ហើយយុត្តិធម៌នោះ - មិនមានប្រភពចេញពីអ្នកមាន ឬអ្នកក្រ ពីតំបន់ ឬមកពីការកាន់កាប់នោះទេ ប៉ុន្តែចាប់ផ្ដើមដោយ ការអប់រំ ។ វាមិនអាចត្រូវបានហៅថាយុត្តិធម៌ទេ ប្រសិនបើគម្លាត និងឧបសគ្គក្នុងការទទួលបានចំណេះដឹងត្រូវបានទទួលយកជាការផ្តល់ឱ្យ។ វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការកាត់បន្ថយភាពខុសគ្នាក្នុងតំបន់ ប្រសិនបើកុមារនៅតាមតំបន់ភ្នំនៅតែត្រូវឆ្លងកាត់ភ្នំ និងអូរដើម្បីទៅសាលារៀន ខណៈដែលកុមារនៅទីក្រុងសិក្សាក្នុងស្ថានភាពទំនើប និងបំពាក់បរិក្ខារល្អ។ Cao Bang ចាំបាច់ត្រូវផ្លាស់ប្តូរការគិតអប់រំរបស់ខ្លួនពី "ការប៉ះប៉ូវគុណវិបត្តិ" ទៅ "បង្កើតឱកាស" ពី "ការគាំទ្របណ្តោះអាសន្ន" ទៅ "ការវិនិយោគជាយុទ្ធសាស្រ្តរយៈពេលវែង" ជាមួយនឹងដំណោះស្រាយរួមបញ្ចូលគ្នាដ៏សកម្ម និងយូរអង្វែង៖
ការធានាឱ្យមានសិទ្ធិទទួលបានការអប់រំប្រកបដោយសមធម៌៖ គោលការណ៍មិនគិតថ្លៃសិក្សាសម្រាប់ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា និងបឋមសិក្សា។ ប្រព័ន្ធនៃសាលាពាក់កណ្តាលជិះត្រូវតែត្រូវបានធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងយ៉ាងសំខាន់ ធានាបាននូវកន្លែងសិក្សាគ្រប់គ្រាន់ អាហារ និងកន្លែងស្នាក់នៅគ្រប់គ្រាន់ និងថាមពលគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់ជីវិតដ៏រីករាយ។ ជាពិសេស ត្រូវពង្រីកថ្នាក់បង្រៀនអក្ខរកម្ម និងវប្បធម៌ជនជាតិភាគតិច ដល់សិស្សានុសិស្ស និងប្រជាជននៅតំបន់ដាច់ស្រយាល មិនត្រឹមតែរក្សាភាសា និងទំនៀមទម្លាប់ប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងបង្កើតសមភាពក្នុងការទទួលបានចំណេះដឹងផងដែរ។ គោលនយោបាយដើម្បីគាំទ្រសិស្សក្រីក្រត្រូវផ្លាស់ប្តូរពីការគាំទ្រតាមស្ថានភាពទៅការគាំទ្រជាមួយនឹងទិន្នន័យ ការត្រួតពិនិត្យ និងការទទួលខុសត្រូវតាមរយៈគ្រូតាមផ្ទះ សហគមន៍ និងប្រព័ន្ធព័ត៌មានគ្រប់គ្រងការអប់រំ។ គ្មានសិស្សត្រូវទុកចោល ឬបោះបង់ការសិក្សាដោយសារកាលៈទេសៈនោះទេ។
ការច្នៃប្រឌិតវិធីសាស្រ្តអប់រំឆ្ពោះទៅរកសមាហរណកម្មទំនើប៖ ការអប់រំរួមបញ្ចូលគ្នានៃវិទ្យាសាស្ត្រ - បច្ចេកវិទ្យា - វិស្វកម្ម - គណិតវិទ្យា (STEM) ត្រូវក្លាយជាចំណុចសំខាន់នៃកម្មវិធីអប់រំ មិនត្រឹមតែបង្កើតការគិតឡូជីខល និងជំនាញដោះស្រាយបញ្ហាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងជួយយុវជនជំនាន់ក្រោយនៅតំបន់ខ្ពង់រាបកាត់បន្ថយគម្លាតនៃការអភិវឌ្ឍន៍ និងត្រៀមខ្លួនចូលក្នុងសង្គមឌីជីថលផងដែរ។ STEM មិនអាចគ្រាន់តែជាសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សាទេ ប៉ុន្តែត្រូវតែជាមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃចំណេះដឹងនៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សាចម្បង ដែលភ្ជាប់ទៅនឹងការអនុវត្តក្នុងស្រុក និងនិន្នាការសកល។ គំរូសិក្សាដែលភ្ជាប់ទៅនឹងការអនុវត្តក្នុងមូលដ្ឋាន៖ កសិកម្ម ឆ្លាតវៃ ការអភិរក្សវប្បធម៌ និងប្រវត្តិសាស្ត្រក្នុងតំបន់ចាំបាច់ត្រូវមានការលើកទឹកចិត្តយ៉ាងខ្លាំង។
ការវិនិយោគលើគ្រូបង្រៀននៅតំបន់ជួបការលំបាក៖ ត្រូវតែមានគោលនយោបាយជាក់លាក់ដើម្បីទាក់ទាញ រក្សា និងអភិវឌ្ឍគ្រូបង្រៀននៅតំបន់ដាច់ស្រយាល ដូចជា ជំនួយលំនៅដ្ឋាន ជំនួយការងារជាដើម។ គ្រូបង្រៀនត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលបន្ថែមលើវិធីសាស្រ្តរួមបញ្ចូលគ្នា ការអនុវត្តន៍បច្ចេកវិទ្យា និងការបំផុសគំនិតដើម្បីឱ្យពួកគេក្លាយជាមជ្ឈមណ្ឌលនៃការបង្កើតថ្មី និងរក្សាជំនឿលើការសិក្សានៅសាលារៀននៅតំបន់ដាច់ស្រយាល តំបន់ព្រំដែន។ល។
បច្ចុប្បន្ននេះ គំរូសាលារៀនអន្តរកម្រិតត្រូវបានដាក់ពង្រាយទូទាំងប្រទេសដោយសារតែឧត្តមភាពរបស់ខ្លួន ជាមួយនឹងទស្សនវិស័យអប់រំទំនើបនៃប្រព័ន្ធសាលារៀនអន្តរកម្រិត ក្នុងគោលបំណងណែនាំសិស្សឱ្យឆ្ពោះទៅរកការអភិវឌ្ឍន៍ដ៏ទូលំទូលាយ ក្លាយជាពលរដ្ឋសកលលោក ទទួលបានការគាំទ្រ និងការជឿទុកចិត្តពីមាតាបិតាជាដាច់ខាត។
ជាក់ស្តែង មាតាបិតាជាច្រើនសង្ឃឹមថា កូនៗរបស់ពួកគេនឹងបានសិក្សានៅសាលាដែលមានគុណភាពអប់រំល្អបំផុត បរិយាកាសអប់រំទំនើប សុវត្ថិភាព បរិក្ខារធំទូលាយ ធានាបាននូវលក្ខខណ្ឌ និងបរិក្ខារល្អបំផុតសម្រាប់ការបង្រៀន និងរៀនរបស់សិស្ស ជាពិសេសសិស្សជនជាតិភាគតិចនៅតាមឃុំដាច់ស្រយាល ដាច់ស្រយាល និងតាមព្រំដែន។ ទោះបីជាយ៉ាងណាក៏ដោយ នៅក្នុងខេត្តនេះ មិនមានសាលាបឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សា សម្រាប់ជនជាតិភាគតិច ដែលបំពេញតាមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យខាងលើទាំងអស់នោះទេ។ ដូច្នេះហើយ បំណងប្រាថ្នាចង់បានសាលារៀនអន្តរកម្រិតប្រកបដោយគុណភាព គឺជាសេចក្តីប្រាថ្នាស្របច្បាប់ ហើយក៏ជាតម្រូវការជៀសមិនរួចរបស់ប្រជាពលរដ្ឋជនជាតិភាគតិចនៅតំបន់លំបាក ដាច់ស្រយាល និងដាច់ស្រយាលក្នុងខេត្ត។
ការធ្វើសមកាលកម្ម វិធីសាស្រ្ត និងការអនុវត្តយ៉ាងខ្លាំង
អនុវត្តទិសដៅរបស់ការិយាល័យនយោបាយ និងរដ្ឋាភិបាល ចាប់តាំងពីពាក់កណ្តាលខែកក្កដា ឆ្នាំ២០២៥មក ខេត្តបានអនុវត្តជាបន្ទាន់នូវផែនការកសាងប្រព័ន្ធសាលាអនុវិទ្យាល័យនៅតាមឃុំព្រំដែន។ ខេត្តគ្រោងវិនិយោគសាងសង់សាលាចំនួន១០។ សាលានីមួយៗត្រូវបានគ្រោងទុកជាប្រព័ន្ធ ដោយធានាបាននូវលក្ខខណ្ឌសិក្សាល្អបំផុត និងការឡើងចុះសម្រាប់សិស្សប្រហែល 1,000 នាក់ ជាមួយនឹងទំហំ 30 ថ្នាក់ លើផ្ទៃដីអប្បបរមា 5 ហិកតា។
ការកសាងសាលារៀននៅតាមឃុំព្រំដែន មិនត្រឹមតែជាគម្រោងអប់រំប៉ុណ្ណោះទេ សាលានីមួយៗក៏ជានិមិត្តរូបនៃជំនឿ ជាកន្លែងបំផុសចំណេះដឹង ថែរក្សាវប្បធម៌ជាតិ និងបណ្តុះកម្មាភិបាលមូលដ្ឋានសម្រាប់អនាគត។
ខេត្តបានចាត់ឱ្យមន្ទីរ សាខា និងមូលដ្ឋានពិនិត្យយ៉ាងម៉ត់ចត់ រៀបចំផែនការប្រើប្រាស់ដី កំណត់ទីតាំងសមរម្យសម្រាប់ការសាងសង់សាលារៀន ធានាបាននូវស្ថានភាពផ្លូវ ស្ថានភាពប្រជាពលរដ្ឋ និងសមត្ថភាពអភិវឌ្ឍន៍រយៈពេលវែង។
ជាដំបូង ខេត្តបានរៀបចំផែនការវិនិយោគកសាងគម្រោងសាលាបឋមសិក្សា និងអនុវិទ្យាល័យ Phuc Hoa នៅភូមិ Ban Moi ឃុំ Phuc Hoa។ សាលានេះត្រូវបានគេរំពឹងថានឹងសាងសង់លើផ្ទៃដី ៦ ហិចតា មាន ៣៦ ថ្នាក់ សិស្ស ១.២៦០ នាក់ ដែលថ្នាក់នីមួយៗមានសិស្សអតិបរមា ៣៥ នាក់។
ខេត្តបានអនុវត្តដំណោះស្រាយស្របគ្នាដោយស្មារតីសកម្ម តម្លាភាព និងតឹងរ៉ឹង។ ការរៀបចំកសាងសាលារៀននៅតំបន់ព្រំដែន គឺអនុវត្តតាមគោលការណ៍ «៦ច្បាស់លាស់» ដឹកនាំដោយនាយករដ្ឋមន្ត្រី៖ មនុស្សច្បាស់លាស់ ការងារច្បាស់លាស់ ពេលវេលាច្បាស់លាស់ លទ្ធផលច្បាស់លាស់ ការទទួលខុសត្រូវ និងសិទ្ធិអំណាចច្បាស់លាស់។
ក្រុមការងារពិសេសត្រូវបានបង្កើតឡើងដើម្បីធ្វើអធិការកិច្ច កំណត់ផែនការវិនិយោគ ការរចនា និងធ្វើការប៉ាន់ប្រមាណស្របតាមស្តង់ដារបច្ចេកទេស និងគោលដៅអប់រំ ធានាបាននូវការអនុលោមតាមច្បាប់ និងទប់ស្កាត់ការខាតបង់ កាកសំណល់ និងអវិជ្ជមានក្នុងអំឡុងពេលអនុវត្ត។
ការអភិវឌ្ឍន៍បុគ្គលិកបង្រៀនស្របគ្នា។
ទន្ទឹមនឹងការកសាងហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធខេត្តយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍បុគ្គលិក និងគ្រូបង្រៀន។ ខេត្តបានដឹកនាំមន្ទីរអប់រំនិងបណ្តុះបណ្តាលយកចិត្តទុកដាក់លើការរៀបចំបុគ្គលិកឲ្យគោរពតាមបទដ្ឋានកំណត់ដោយធានាបាននូវគ្រូបង្រៀន អ្នកគ្រប់គ្រង និងបុគ្គលិកឱ្យបានគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីដំណើរការគំរូសាលាបណ្ដុះបណ្ដាលប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។
អនុវត្តផែនការរៀបចំផែនការឡើងវិញនូវបណ្តាញសាលារៀន និងថ្នាក់រៀនក្នុងតំបន់ទាំងមូល ឆ្ពោះទៅរកស្តង់ដារ និងទំនើបភាវូបនីយកម្ម ដោយលុបបំបាត់សាលារៀន និងថ្នាក់នីមួយៗបន្តិចម្តងៗ។ ទន្ទឹមនឹងនោះ រៀបចំបុគ្គលិកបង្រៀនឡើងវិញតាមបែបវិទ្យាសាស្ត្រ ជម្នះឱ្យបានហ្មត់ចត់លើការខ្វះខាតគ្រូក្នុងស្រុកនៅតំបន់ដាច់ស្រយាល។
កៀរគរធនធានទាំងអស់សម្រាប់ការអប់រំតាមព្រំដែន
ក្រៅពីដើមទុនពីរដ្ឋាភិបាលកណ្តាល ខេត្តបាននិងកំពុងអំពាវនាវយ៉ាងសកម្មនូវធនធានពីថវិកាក្នុងស្រុក សហគមន៍ធុរកិច្ច អង្គការសង្គម កងកម្លាំងប្រដាប់អាវុធ និងសហជីព ... ដើម្បីចូលរួមគាំទ្រដល់ការសាងសង់ និងប្រតិបត្តិការសាលារៀននៅតាមតំបន់ព្រំដែន។
យន្តការសម្របសម្រួលអន្តរវិស័យរវាងរដ្ឋាភិបាល ប្រជាជន និងធុរកិច្ចត្រូវបានរៀបចំឡើងដើម្បីឱ្យមានភាពបត់បែន និងនិរន្តរភាព។ គោលដៅមិនត្រឹមតែកសាងសាលារៀនធំទូលាយ និងមានមុខងារពេញលេញប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងបង្កើតមូលដ្ឋានគ្រឹះវប្បធម៌ និងអប់រំយូរអង្វែង រួមចំណែកថែរក្សាអត្តសញ្ញាណជាតិ និងការអភិវឌ្ឍន៍មនុស្សជាតិយ៉ាងទូលំទូលាយ។
សាលាបណ្ដុះបណ្ដាលអន្តរកម្រិតដែលហៀបនឹងលេចឡើងនៅតាមតំបន់ព្រំដែន មិនត្រឹមតែជាលទ្ធផលនៃការយកចិត្តទុកដាក់យ៉ាងជិតស្និទ្ធពីរដ្ឋាភិបាលមជ្ឈិម និងការប្តេជ្ញាចិត្តនយោបាយពីមូលដ្ឋានប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងជានិមិត្តសញ្ញានៃបំណងប្រាថ្នាសម្រាប់ការផ្លាស់ប្តូរ ការគាំទ្រខាងស្មារតីសម្រាប់គ្រួសារនៅតំបន់ខ្ពង់រាប ប្រកាន់យកដី ការពារភូមិ និងកសាងអនាគតដោយអក្សរ។
ជាមួយនឹងការខិតខំប្រឹងប្រែងរួមគ្នារបស់សង្គមទាំងមូល ស្នាដៃមនុស្សធម៌ដ៏មហិមាទាំងនេះនឹងចូលរួមចំណែកកសាងតំបន់ព្រំដែនឱ្យកាន់តែសម្បូរបែប និងស្រស់ស្អាត រឹងមាំទាំងបេះដូងប្រជាជន និងសក្តានុពលសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍប្រកបដោយចីរភាព ដែលកុមារធំឡើងដោយក្តីស្រឡាញ់ ចំណេះដឹង និងមោទនភាពក្នុងនាមជាកូនភ្នំ និងព្រៃឈើព្រំដែន។
ប្រភព៖ https://tuyengiaocaobang.vn/index.php/tin-trong-tinh/tap-trung-trien-khai-quyet-liet-xay-dung-truong-hoc-vung-bien-1913.html
Kommentar (0)