ត្រូវប្រុងប្រយ័ត្ន វិធីសាស្ត្រ និងវិទ្យាសាស្ត្រនៅពេលរៀបចំ និងរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធឡើងវិញនូវប្រព័ន្ធអប់រំរបស់សាកលវិទ្យាល័យ។

GD&TĐ - សេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ 71-NQ/TW របស់ការិយាល័យនយោបាយ ស្តីពីការទម្លាយជោគជ័យក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល (សេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ 71) កំណត់នូវភារកិច្ចនៃការរៀបចំ ការរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធឡើងវិញ និងការរួមបញ្ចូលគ្នានៃគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា។

នេះ​ជា​គោលនយោបាយ​ដ៏​សំខាន់​មួយ​ដែល​មាន​ផល​ប៉ះពាល់​ឆ្ងាយ ដូច្នេះ​ដំណើរការ​អនុវត្ត​ចាំបាច់​ត្រូវ​អនុវត្ត​ដោយ​ប្រុងប្រយ័ត្ន រួម​ជាមួយនឹង​វិធីសាស្ត្រ ​វិទ្យាសាស្ត្រ វិធីសាស្ត្រ និង​ការសម្រេចចិត្ត​។

ដំណោះស្រាយយុទ្ធសាស្ត្រ

បច្ចុប្បន្ននេះ វៀតណាមមានសាកលវិទ្យាល័យជាង 240 និងមហាវិទ្យាល័យជិត 400។ យោងតាមលោក Le Viet Khuyen អនុប្រធានសមាគមសាកលវិទ្យាល័យ និងមហាវិទ្យាល័យវៀតណាម ស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលទាំងនេះភាគច្រើនមានទ្រង់ទ្រាយតូច មានវិសាលភាពតូចចង្អៀត និងមានការបណ្តុះបណ្តាល និងគុណភាពស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រនៅមានកម្រិត មិនបានបំពេញតាមតម្រូវការនៃការអភិវឌ្ឍន៍ សេដ្ឋកិច្ចសង្គម ។

លោក Khuyen បានអត្ថាធិប្បាយថា “ជាលទ្ធផល ប្រព័ន្ធសាកលវិទ្យាល័យវៀតណាមពិបាកបង្កើត 'ក្បាលរថភ្លើង' ពិតប្រាកដ ខណៈដែល ធនធាន សង្គមទាំងមូលត្រូវបានបែងចែកទៅជាបំណែកតូចៗ និងគ្មានប្រសិទ្ធភាព។ ដោយសារធនធានដែលខ្ចាត់ខ្ចាយ សាលារៀនពិបាកវិនិយោគលើហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធ មន្ទីរពិសោធន៍ និងបុគ្គលិកបង្រៀន។

ទី២ ខ្ជះខ្ជាយធនធានសាធារណៈ៖ រដ្ឋត្រូវរក្សាការចំណាយថវិកាសម្រាប់អង្គភាពតូចៗជាច្រើន ជំនួសឱ្យការផ្តោតលើការវិនិយោគលើមជ្ឈមណ្ឌលឧត្តមភាព។ ទី៣ បាត់បង់​ឱកាស​ប្រកួត​អន្តរជាតិ។ ខណៈពេលដែលប្រទេសជិតខាងមានសាកលវិទ្យាល័យនៅកំពូល 100 និង 200 នៅលើពិភពលោក វៀតណាមនៅតែតស៊ូក្នុងចំណាត់ថ្នាក់ក្នុងតំបន់។ ទី​៤ ពិបាក​ភ្ជាប់​ជាមួយ​តម្រូវការ​អភិវឌ្ឍន៍។ ប្រព័ន្ធសាកលវិទ្យាល័យមិនអាចផ្តល់ធនធានមនុស្សដែលមានគុណភាពខ្ពស់សម្រាប់ឧស្សាហកម្មយុទ្ធសាស្ត្រដូចជា គ្រឿងអេឡិចត្រូនិក AI ជីវបច្ចេកវិទ្យា ថាមពលកកើតឡើងវិញ។ល។

ក្នុងបរិបទនោះ អនុប្រធានសមាគមសាកលវិទ្យាល័យ និងមហាវិទ្យាល័យវៀតណាមបានមានប្រសាសន៍ថា ការរក្សាប្រព័ន្ធវិមជ្ឈការ និងគ្មានប្រសិទ្ធភាពមិនត្រឹមតែបណ្តាលឱ្យខ្ជះខ្ជាយប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងជួយដល់ការអភិវឌ្ឍន៍ប្រទេសជាតិទៀតផង។ ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃសាកលវិទ្យាល័យដើម្បីបង្កើតជាសកលវិទ្យាល័យពហុជំនាញដែលមានទំហំធំ ជាមួយនឹងសមត្ថភាពស្រាវជ្រាវ និងបណ្តុះបណ្តាលអន្តរកម្មសិក្សា គឺជាដំណោះស្រាយយុទ្ធសាស្ត្រ។ នេះ​មិន​ត្រឹម​តែ​ជា​តម្រូវការ​អប់រំ​ប៉ុណ្ណោះ​ទេ ប៉ុន្តែ​ក៏​ជា​ការ​សម្រេច​ចិត្ត​ខាង​នយោបាយ​ដែល​ទាក់ទង​នឹង​អនាគត​របស់​ជាតិ​ដែរ។

និស្សិតនៃសាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាហាណូយ។ រូបថត៖ NTCC

ធានាការផ្សព្វផ្សាយ តម្លាភាព ដើម្បីផលប្រយោជន៍សាធារណៈ

យោងតាមសាស្ត្រាចារ្យរងបណ្ឌិត ឡឺ ហ៊ូឡាប អតីតនាយករងនៃបណ្ឌិត្យសភាប្រៃសណីយ៍ និងទូរគមនាគមន៍ គោលការណ៍នៃការច្របាច់បញ្ចូលគ្នានេះផ្តល់ផលប្រយោជន៍ដល់សិស្សតែប៉ុណ្ណោះ ព្រោះពេលនោះនឹងលែងមានសាលាខ្សោយទៀតហើយ (ព្រោះសាលាទាំងនេះត្រូវបានរំលាយ ឬបញ្ចូលទៅក្នុងសាលាដែលមានគុណភាព និងការគ្រប់គ្រងសាកលវិទ្យាល័យកាន់តែប្រសើរ)។ ម្យ៉ាងវិញទៀត រដ្ឋបានប្រមូលផ្តុំការវិនិយោគលើសាលារៀន។ អាស្រ័យហេតុនេះ សិស្សានុសិស្សដែលសិក្សានៅសាលានឹងមានគុណភាពកាន់តែខ្ពស់។

សាស្ត្រាចារ្យរងបណ្ឌិត Le Huu Lap បានអត្ថាធិប្បាយថា ស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលដែលត្រូវបានរំលាយនឹងក្លាយជាស្ថាប័នដែលមិនទាន់បំពេញតាមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យវាយតម្លៃគុណភាព។ តាមពិតទៅ សាលាទាំងនេះមានការលំបាកក្នុងការជ្រើសរើសសិស្ស ហើយមិនបំពេញតាមគោលដៅរបស់ពួកគេ។ គុណភាព​និស្សិត​ចូល​មាន​កម្រិត​ទាប ហើយ​និស្សិត​បញ្ចប់​ការ​សិក្សា​ពិបាក​រក​ការងារ​ធ្វើ។ ដូច្នេះហើយ គោលការណ៍នៃការច្របាច់បញ្ចូលគ្នានេះ នឹងជួយសាលារៀនដែលមានម៉ាកយីហោល្អ កែលម្អសម្ភារៈបរិក្ខាររបស់ពួកគេ។

តាមទស្សនៈរបស់ស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាល លោក Pham Thai Son - នាយកមជ្ឈមណ្ឌលចូលរៀន និងទំនាក់ទំនង (សាកលវិទ្យាល័យឧស្សាហកម្ម និងពាណិជ្ជកម្មទីក្រុងហូជីមិញ) បាននិយាយថា ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃសាកលវិទ្យាល័យនឹងជួយឱ្យប្រព័ន្ធបណ្តុះបណ្តាលកាន់តែផ្តោតការយកចិត្តទុកដាក់ និងវិជ្ជាជីវៈ។ សាលារៀនដែលមានសក្ដានុពលខ្លាំងនឹងទទួលបានធនធានកាន់តែច្រើន និងពង្រឹងម៉ាកយីហោរបស់ពួកគេ។ ខណៈពេលដែលសាលារៀនតូចៗដែលត្រូវបានបញ្ចូលគ្នា ឬរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធឡើងវិញនឹងមានឱកាសផ្តោតការយកចិត្តទុកដាក់បន្ថែមទៀតលើការចូលរៀន ការបណ្តុះបណ្តាល និងការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ។

បើ​តាម​លោក សុន ការ​រួម​បញ្ចូល​គ្នា​ក៏​នាំ​មក​នូវ​គុណសម្បត្តិ​ប្រកួត​ប្រជែង​យ៉ាង​ច្បាស់​លាស់​ក្នុង​លក្ខខណ្ឌ​គុណភាព។ បន្ទាប់ពីការរួមបញ្ចូលគ្នា សាលារៀនអាចបង្កើនស្តង់ដារចូលរៀន ឬលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនៅក្នុងមុខជំនាញដ៏គួរឱ្យទាក់ទាញជាច្រើន ហើយក្នុងពេលតែមួយពង្រីកទំនាក់ទំនងរបស់ពួកគេជាមួយអាជីវកម្មក្នុងកម្មសិក្សា និងសកម្មភាពអនុវត្ត។ នេះគឺជាអត្ថប្រយោជន៍ដ៏ធំមួយក្នុងការជ្រើសរើសបុគ្គលិក ពីព្រោះសិស្សសព្វថ្ងៃកាន់តែចាប់អារម្មណ៍លើឱកាសការងារពិតប្រាកដ ជំនួសឱ្យការត្រឹមតែពិន្ទុចូល។ សាលារៀនដែលបង្ហាញពីសមត្ថភាពក្នុងការភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពជាមួយអាជីវកម្មនឹងមានការទាក់ទាញកាន់តែខ្លាំងដល់សិស្ស។

ក្នុងរយៈពេលវែង ដំណើរការនៃការរៀបចំ និងការបញ្ចូលគ្នានៃគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា ត្រូវបានគេរំពឹងថានឹងបង្កើតជាសាកលវិទ្យាល័យពហុជំនាញ ដែលមានទ្រង់ទ្រាយធំ សមត្ថភាពស្រាវជ្រាវខ្លាំង និងការប្រកួតប្រជែងក្នុងតំបន់។ នេះក៏ជាជំហានដ៏សំខាន់មួយសម្រាប់ប្រព័ន្ធឧត្តមសិក្សារបស់វៀតណាមក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ក្នុងទិសដៅប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព ប្រសិទ្ធភាព និងនិរន្តរភាព។

ក្នុងសន្និសីទសារព័ត៌មានរបស់រដ្ឋាភិបាលប្រចាំខែកញ្ញា នារសៀលថ្ងៃទី៥ ខែតុលា អនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល Le Tan Dung បាននិយាយថា គោលនយោបាយរៀបចំឡើងវិញ រៀបចំឡើងវិញ ការរួមបញ្ចូលគ្នា ឬរំលាយគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា និងវិជ្ជាជីវៈ ត្រូវបានការិយាល័យនយោបាយក្នុងសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៧១ បានបញ្ជាក់យ៉ាងច្បាស់។ នេះជាគោលនយោបាយសំខាន់របស់បក្ស ដូច្នេះការអនុវត្តនឹងត្រូវអនុវត្តឡើងវិញដោយយកចិត្តទុកដាក់។ និងវិធីសាស្រ្ត។

លោកអនុរដ្ឋមន្ត្រីបានសង្កត់ធ្ងន់ថា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានដឹងច្បាស់អំពីការទទួលខុសត្រូវរបស់ខ្លួនក្នុងការអនុវត្តការងារនេះ។ ទោះជាយ៉ាងនេះក្តី វាមិនអាចធ្វើតែម្នាក់ឯងបានទេ ប៉ុន្តែទាមទារឱ្យមានការសម្របសម្រួល និងការឯកភាពពីក្រសួង ស្ថាប័ន សាខា និងថ្នាក់កណ្តាល និងជាពិសេសសាកលវិទ្យាល័យ និងស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ។

យោងតាមការចាត់តាំង ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ត្រូវបានចាត់តាំងឱ្យបង្កើតគម្រោងចំនួនពីរ គឺគម្រោងរៀបចំ និងរៀបចំបណ្តាញគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា និងបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈឡើងវិញ។ គម្រោងផ្ទេរស្ថាប័នអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលមួយចំនួនក្នុងទិសដៅសមស្រប។

លោកអនុរដ្ឋមន្ត្រីបានមានប្រសាសន៍ថា ក្រសួងនឹងបញ្ជូនវាទៅនាយករដ្ឋមន្ត្រីដើម្បីពិចារណា សម្រេច និងអនុវត្តនៅឆ្នាំ២០២៦។ ការអភិវឌ្ឍន៍គម្រោងនឹងផ្អែកលើទស្សនៈរបស់បក្ស និងរដ្ឋាភិបាល ទន្ទឹមនឹងការតាមដានយ៉ាងជិតស្និទ្ធនូវយុទ្ធសាស្ត្រអភិវឌ្ឍន៍ឧត្តមសិក្សា ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ និងផែនការបណ្តាញ ព្រមទាំងការអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ចសង្គម គោលដៅការពារ និងសន្តិសុខនៃតំបន់នីមួយៗ និងទូទាំងប្រទេស។

យោងតាមអនុរដ្ឋមន្ត្រី គោលដៅសំខាន់នៃគម្រោងគឺធានាឱ្យមានការបណ្តុះបណ្តាលផ្សារភ្ជាប់ទៅនឹងតម្រូវការអភិវឌ្ឍន៍ ធានានូវខ្លឹមសារ ប្រសិទ្ធភាព និងភាពសមស្របទៅនឹងលក្ខខណ្ឌជាក់ស្តែងរបស់វៀតណាម។ ដោយផ្អែកលើបទពិសោធន៍អន្តរជាតិ គម្រោងនឹងកំណត់យ៉ាងច្បាស់លាស់នូវបេសកកម្មនៃប្រភេទនីមួយៗនៃស្ថាប័នអប់រំនៅក្នុងប្រព័ន្ធបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សជាតិ។ ទន្ទឹមនឹងនេះ វានឹងបង្កើតគោលការណ៍ និងលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យជាក់លាក់ និងតម្លាភាព ដើម្បីជៀសវាង "ការស្នើសុំ-ការផ្តល់" ការបញ្ចុះបញ្ចូល ឬអវិជ្ជមាន។

អនុរដ្ឋមន្ត្រី Le Tan Dung បានមានប្រសាសន៍ថា នាពេលខាងមុខ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល នឹងស្វែងរកមតិពីក្រសួង ស្ថាប័ន សាខា មូលដ្ឋាន អ្នកជំនាញ និងគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា និងបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ ដើម្បីបង្កើតការឯកភាពខ្ពស់មុននឹងអនុវត្ត។

ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/than-trong-bai-ban-va-khoa-hoc-khi-sap-xep-tai-cau-truc-he-thong-giao-duc-dai-hoc-post751593.html