ប្រឡង​ជាប់​ត្រឹម​តែ​៤​មុខ​វិជ្ជា តើ​ការ​ចូល​សកលវិទ្យាល័យ​នឹង​មាន​អ្វី​កើត​ឡើង?

អស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំ វិធីសាស្ត្រចូលរៀនដោយផ្អែកលើលទ្ធផលប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ គឺជាវិធីសាស្ត្រសំខាន់ក្នុងចំណោមវិធីសាស្ត្រចូលរៀនជាច្រើនដែលសាលាប្រើប្រាស់។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយចាប់ពីឆ្នាំ 2025 តទៅ សិស្សថ្នាក់ទី 12 នឹងធ្វើការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាតាមកម្មវិធី អប់រំ ទូទៅឆ្នាំ 2018 នឹងមានការផ្លាស់ប្តូរជាច្រើននៅក្នុងការរៀបចំការប្រឡង សំណួរប្រឡង និងបទបញ្ជាបញ្ចប់ការសិក្សា។

វិស័យធម្មជាតិអាចរងផលប៉ះពាល់

យោងតាមផែនការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ បេក្ខជននីមួយៗត្រូវប្រឡងយក ៤មុខវិជ្ជា រួមមាន ២មុខវិជ្ជា៖ អក្សរសាស្ត្រ គណិតវិទ្យា និង ២មុខវិជ្ជាជ្រើសរើស (ពី រូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា ជីវវិទ្យា ប្រវត្តិវិទ្យា ភូមិសាស្រ្ត សេដ្ឋកិច្ច និងច្បាប់ បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន បច្ចេកវិទ្យា-ឧស្សាហកម្ម បច្ចេកវិទ្យា-កសិកម្ម ភាសាបរទេស)។

លោកបណ្ឌិត Nguyen Quoc Anh នាយករងនៃសាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យាទីក្រុងហូជីមិញ មានប្រសាសន៍ថា ការប្រឡងយកមុខវិជ្ជាចំនួន ៤ រួមទាំងមុខវិជ្ជាជ្រើសរើសចំនួន ២ នឹងជួយនិស្សិតកាន់តែសកម្មក្នុងការជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាដែលត្រូវនឹងការបញ្ចូលគ្នាដែលខ្លួនចង់បាន និងភាពខ្លាំងរបស់ពួកគេ ដោយហេតុនេះ ផ្តោតលើការសិក្សាកាន់តែប្រសើរឡើងដើម្បីទទួលបានពិន្ទុខ្ពស់ និងអាចចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យតាមជម្រើសរបស់ពួកគេ។

ចែករំលែកទស្សនៈដូចគ្នា លោកបណ្ឌិត Pham Thai Son នាយកមជ្ឈមណ្ឌល Admissions and Communications នៃសាកលវិទ្យាល័យឧស្សាហកម្ម និងពាណិជ្ជកម្មទីក្រុងហូជីមិញ បាននិយាយថា ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិដែលមានមុខវិជ្ជាត្រឹមតែ ៤ អាចជួយសិស្សមានឱកាសកាន់តែច្រើនក្នុងការផ្តោតទៅលើចំណុចខ្លាំងរបស់ពួកគេ ដោយហេតុនេះធ្វើឲ្យពិន្ទុបញ្ចប់ការសិក្សារបស់ពួកគេកាន់តែប្រសើរឡើង។ នេះអាចជួយបង្កើនភាពខុសគ្នានៅក្នុងដំណើរការចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យ នៅពេលដែលសាលារៀនអាចតម្រូវឱ្យមានការបញ្ចូលគ្នានៃមុខវិជ្ជាផ្សេងៗគ្នាអាស្រ័យលើមុខវិជ្ជាសំខាន់ៗ។

យោងតាមសាស្ត្រាចារ្យរង លោកបណ្ឌិត Bui Hoai Thang ប្រធាននាយកដ្ឋានបណ្តុះបណ្តាល សាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យា (VNU-HCM) សម្រាប់សាលាដែលមានការប្រកួតប្រជែងខ្ពស់ ការរួមបញ្ចូលគ្នាភាគច្រើនមិនមានច្រើនទេ ហើយជារឿយៗឆ្លុះបញ្ចាំងពីលក្ខណៈពិតនៃវិស័យសិក្សា (វិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ វិស្វកម្ម វប្បធម៌ - មនុស្សសាស្ត្រ សិល្បៈ ឱសថ...)។

សម្រាប់សាលារៀនដែលមានការប្រកួតប្រជែងទាប ការប្រើបន្សំប្រពៃណីគឺគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីជ្រើសរើសសិស្ស។ លើសពីនេះ វិធីសាស្ត្រវាយតម្លៃផ្សេងទៀត ដូចជាសមត្ថភាព ការគិត ... និងការចូលរៀនដោយផ្អែកលើដំណើរការសិក្សានៅវិទ្យាល័យ ក៏ត្រូវបានបន្ថែមផងដែរ ដើម្បីវាយតម្លៃសមត្ថភាពក្នុងការបន្តដំណើរការសិក្សានៅកម្រិតសាកលវិទ្យាល័យ។

ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ តំណាងសាកលវិទ្យាល័យជាច្រើនទៀតបាននិយាយថា ការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាដែលមាន ៤មុខវិជ្ជា រួមទាំងមុខវិជ្ជាចំនួន ២ អាចប៉ះពាល់ដល់មុខវិជ្ជាដែលមានធាតុផ្សំធម្មជាតិ ដូចជា គីមី គណិតវិទ្យា ទ្រឹស្ដីរូបវិទ្យា ជីវវិទ្យា ជាដើម។ ដូច្នេះ ការកាត់បន្ថយចំនួនមុខវិជ្ជាប្រឡងអាចធ្វើឱ្យសាកលវិទ្យាល័យពឹងផ្អែកកាន់តែច្រើនលើការប្រឡងវាយតម្លៃសមត្ថភាពឯករាជ្យ ដូចជាសាកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញ ឬសាកលវិទ្យាល័យជាតិហាណូយ សាកលវិទ្យាល័យអប់រំទីក្រុងហូជីមិញជាដើម។

បេក្ខជន​ដែល​បាន​ចូល​រៀន​នៅ​ឆ្នាំ​២០២៤ ​នីតិវិធី​ចូល​រៀន​ចប់​សព្វគ្រប់​នៅ​សាកលវិទ្យាល័យ​ឧស្សាហកម្ម​និង​ពាណិជ្ជកម្ម​ទីក្រុង​ហូជីមិញ

កែតម្រូវការរួមបញ្ចូលគ្នានៃការចូលរៀន

ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ 2025 នឹងមានផលប៉ះពាល់យ៉ាងសំខាន់លើការតំរង់ទិសរបស់បេក្ខជន ការជ្រើសរើសសំខាន់ៗ និងបន្សំមុខវិជ្ជាសម្រាប់ការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ។ សាកលវិទ្យាល័យត្រូវកែសម្រួលវិធីសាស្រ្តចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យធម្មតារបស់ពួកគេឱ្យស្របទៅនឹងតម្រូវការរបស់ពួកគេ ដោយមានគោលដៅភ្លាមៗក្នុងការផ្លាស់ប្តូរការរួមបញ្ចូលមុខវិជ្ជាដើម្បីជួយសិស្សចុះឈ្មោះសម្រាប់មុខជំនាញដែលពួកគេបានជ្រើសរើសតាំងពីវិទ្យាល័យ។

សាស្ត្រាចារ្យរង លោកបណ្ឌិត To Van Phuong ប្រធាននាយកដ្ឋានបណ្តុះបណ្តាល - សាកលវិទ្យាល័យ Nha Trang បាននិយាយថា ប្រសិនបើការរួមបញ្ចូលគ្នានៃការចូលរៀនប្រើប្រាស់វិធីសាស្ត្រពិចារណាលើពិន្ទុប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ នឹងមានការផ្លាស់ប្តូរគួរឱ្យកត់សម្គាល់។ ជាធម្មតា ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃការចូលរៀនមាន 3 មុខវិជ្ជា សាលារៀននឹងប្រើប្រាស់មុខវិជ្ជាកំហិតចំនួន 2 និងមុខវិជ្ជាជម្រើស 1 ។ ការគណនាដើម្បីមកឡើងជាមួយនឹងការរួមបញ្ចូលគ្នានៃការចូលរៀនដែលមានលក្ខណៈសមរម្យសម្រាប់ឧស្សាហកម្មបណ្តុះបណ្តាល និងធានាថាប្រភពជ្រើសរើសមិនត្រូវបានកំណត់មានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់។ ដើម្បី​មិន​កំណត់​ប្រភព​ជ្រើសរើស​បុគ្គលិក សាលារៀន​អាច​ប្រើ​តែ​មុខវិជ្ជា​កំហិត​ចំនួន 2 (គណិតវិទ្យា និង​អក្សរសិល្ប៍ រួមទាំង​មុខវិជ្ជា​ដែលមាន​មេគុណ 2 ដើម្បីបង្កើត​មាត្រដ្ឋាន 30 ចំណុច)។ ជាមួយនឹងនិន្នាការបច្ចុប្បន្ន ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃគណិតវិទ្យា អក្សរសិល្ប៍ និងភាសាបរទេស (ភាសាអង់គ្លេស) អាចជាការរួមបញ្ចូលគ្នាដែលគេប្រើច្រើនបំផុត។

លើសពីនេះ សាលារៀនអាចណែនាំវិធីសាស្រ្តចូលរៀនរួមបញ្ចូលគ្នា ដើម្បីប្រើប្រាស់លទ្ធផលប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឱ្យមានប្រសិទ្ធភាព និងមានប្រសិទ្ធភាព ជំនួសឱ្យការប្រើលទ្ធផលតែមួយ។ ឧទាហរណ៍ សាកលវិទ្យាល័យ Nha Trang គ្រោងនឹងប្រើប្រាស់វិធីសាស្រ្តដែលរួមបញ្ចូលគ្នានូវលទ្ធផលសិក្សានៅវិទ្យាល័យ (ប្រតិចារឹក) និងលទ្ធផលវាយតម្លៃសមត្ថភាពសិស្ស (ដែលអាចជាពិន្ទុតេស្តវាយតម្លៃសមត្ថភាពរបស់សាកលវិទ្យាល័យជាតិ ពិន្ទុប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ។ល។)។

លោកបណ្ឌិត Nguyen Quoc Anh បានមានប្រសាសន៍ថា សម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យាទីក្រុងហូជីមិញ បន្ទាប់ពីទទួលបានឯកសារណែនាំផ្លូវការពីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលជាមូលដ្ឋានរួច សាលានឹងបង្កើតការរួមបញ្ចូលការចូលរៀនថ្មី និងប្រកាសដល់បេក្ខជន។

ការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យគួរតែត្រូវបានប្រកាសបន្ទាប់ពីពិន្ទុបញ្ចប់ការសិក្សាអាចរកបាន។

សាស្ត្រាចារ្យរង លោកបណ្ឌិត Vu Hai Quan នាយកសាកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញ បានឲ្យដឹងថា នៅឆ្នាំ២០២៥ សាកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញបានឯកភាពអនុវត្តវិធីសាស្រ្តចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យចំនួន៣៖ ការចូលរៀនដោយផ្ទាល់; ការចូលរៀនដោយផ្អែកលើលទ្ធផលនៃការប្រឡងវាយតម្លៃសមត្ថភាពដែលរៀបចំដោយសាកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញ; ការចូលរៀនដោយផ្អែកលើលទ្ធផលនៃការប្រឡងវិទ្យាល័យ។ ទន្ទឹមនឹងនោះ សាកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញ លើកទឹកចិត្តអង្គភាពនានា បង្កើតវិធីសាស្រ្តចូលរៀនរួម។

សាកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញក៏នឹងផ្តល់អនុសាសន៍ឱ្យអាជ្ញាធរមានសមត្ថកិច្ចកាត់បន្ថយវិធីសាស្រ្តចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យ ហើយគ្រាន់តែប្រកាសលទ្ធផលចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យបន្ទាប់ពីពិន្ទុប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិមានចាប់ពីឆ្នាំ 2025 តទៅ។

ប្រភព៖ https://nld.com.vn/thi-tot-nghiep-chi-4-mon-tuyen-sinh-dh-se-ra-sao-196241015205428567.htm