ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ 2025៖ ស្វែងយល់ពីសំណួរគំរូឱ្យបានត្រឹមត្រូវ ដើម្បីពិនិត្យលើគោលដៅ

ជាមួយនឹងកម្មវិធីសិក្សាថ្មី និងផ្លាស់ប្តូររចនាសម្ព័ន្ធប្រឡង សិស្សថ្នាក់ទី១២ ដែលត្រូវប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ២០២៥ មានការភ័ន្តច្រឡំ និងព្រួយបារម្ភ។ សម្រាប់អក្សរសិល្ប៍ គ្រូមានដំបូន្មានខាងក្រោមដើម្បីជួយសិស្សពិនិត្យប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព នៅសល់ប្រហែលមួយសប្តាហ៍ទៀតសម្រាប់ការប្រឡង។

យកចិត្តទុកដាក់លើតម្រូវការថ្មីក្នុងការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិផ្នែកអក្សរសាស្ត្រ

ការប្រឡងគំនូរជីវចលសម្រាប់មុខវិជ្ជាអក្សរសិល្ប៍សម្រាប់ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ២០២៥ ត្រូវបានក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ប្រកាសពីរដងរួចមកហើយ។ សិស្ស​គួរ​យក​ចិត្ត​ទុក​ដាក់​លើ​ការ​ប្រឡង​លើក​ទី​ពីរ ព្រោះ​វា​ត្រូវ​បាន​កែ​សម្រួល។ ចំណាំថាការប្រឡងមានការផ្លាស់ប្តូរដែលអាចបត់បែនបានតាមវិធីដែលវាត្រូវបានទាមទារ។ នេះត្រូវបានបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់នៅក្នុងម៉ាទ្រីសដែលបានប្រកាសដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលជាមួយនឹងការប្រឡងគំនូរ។ ដូច្នោះហើយមានទម្រង់ 2 ដូចខាងក្រោមៈ

• ទម្រង់ទី 1 ប្រសិនបើផ្នែកនៃការយល់ដឹងជាអត្ថបទអក្សរសាស្ត្រ (ជាចម្បងគឺកំណាព្យ និងរឿង) នោះការសរសេរកថាខណ្ឌគឺជាអំណះអំណាងផ្នែកអក្សរសាស្ត្រ ហើយការសរសេរអត្ថបទគឺជាអាគុយម៉ង់សង្គម។
• ទម្រង់ទី 2 ប្រសិនបើផ្នែកនៃការអានការយល់ដឹងជាអត្ថបទដែលផ្តល់ព័ត៌មាន/អំណះអំណាង នោះផ្នែកសរសេរកថាខណ្ឌគឺជាអត្ថបទជជែកវែកញែកសង្គម ហើយផ្នែកសរសេរអត្ថបទគឺជាអត្ថបទអំណះអំណាងផ្នែកអក្សរសាស្ត្រ។

សូមមើលម៉ាទ្រីសតេស្តនៃវិទ្យាល័យមួយនៅទីក្រុងហូជីមិញខាងក្រោម ។

នៅពេលអនុវត្ត សិស្សត្រូវយកចិត្តទុកដាក់លើតម្រូវការថ្មីនៅក្នុងសំណួរនីមួយៗនៃការធ្វើតេស្តគំរូ និងការណែនាំចម្លើយ។ ឧទាហរណ៍នៅក្នុងសំណួរទី 1 នៃផ្នែកការយល់ដឹងការអាន ការធ្វើតេស្តគំរូមិនសួរសាមញ្ញដូចក្នុងវិធីចាស់ "កំណត់ទម្រង់កំណាព្យ" ប៉ុន្តែក៏តម្រូវឱ្យមាន "ចង្អុលបង្ហាញសញ្ញាដើម្បីកំណត់អត្តសញ្ញាណទម្រង់កំណាព្យ" ផងដែរ។ ហើយយោងទៅតាមចម្លើយ "ចំនួននៃពាក្យនៅក្នុងបន្ទាត់គឺមិនស្មើគ្នាដែលជាសញ្ញាសម្គាល់ទម្រង់ខដោយឥតគិតថ្លៃ" (0.5 ពិន្ទុ) ។ ក្នុងករណីនេះ ជាឧទាហរណ៍ បេក្ខជនដែលឆ្លើយ "ចំនួនពាក្យ" ជំនួសឱ្យ "ចំនួនពាក្យ" អាចត្រូវបានដក 0.25 ពិន្ទុ។ ពីព្រោះជាធម្មតា ទម្រង់កំណាព្យត្រូវបានគេហៅថា "ចំនួនពាក្យ" (កំណាព្យ ៥ ពាក្យ ៧ ពាក្យ) មិនមែនដោយ "ចំនួនពាក្យ" ទេ។ ដូច្នេះ បើ​វា​មិន​មែន​ជា​ខគម្ពីរ​សេរី តើ​គួរ​ឆ្លើយ​យ៉ាង​ណា? នេះ​ជា​តម្រុយ៖ បើ​ជា​កំណាព្យ ៥ ពាក្យ ឬ ៧ ពាក្យ ត្រូវ​ឆ្លើយ​ថា “ចំនួន​ពាក្យ​ក្នុង​ជួរ​គឺ​ស្មើ​ទាំង​អស់ ៥ ឬ ៧ ពាក្យ”។ ប្រសិនបើវាជាកំណាព្យប្រាំមួយប្រាំបី ចម្លើយគឺ "ចំនួននៃពាក្យនៅក្នុងគូនៃខដែលនៅជាប់គ្នាគឺស្មើគ្នាទាំង 6 និង 8 ពាក្យ" ។

នៅក្នុងសំណួរទី 2 នៃផ្នែកអានការយល់ដឹង សំណួរមិនគ្រាន់តែតម្រូវឱ្យកំណត់អត្តសញ្ញាណ/ចង្អុលបង្ហាញពាក្យ និងរូបភាពដូចជាការប្រលងកម្មវិធីសិក្សាចាស់នោះទេ ប៉ុន្តែក៏ទាមទារឱ្យមានការយល់ដឹងអំពីវោហាសាស្ត្រប្រៀបធៀបផងដែរ។ នេះតម្រូវឱ្យសិស្សមានចំណេះដឹងទូទៅអំពីវោហាសាស្ត្រទូទៅ។

ប្រយោគទី 3 ទី 4 និងទី 5 នៃផ្នែកការយល់ដឹងអំពីការអានក៏មានគោលគំនិតនៃចំណេះដឹងផងដែរ យោងទៅតាមកម្មវិធីថ្មី ដូចជាទម្រង់នៃការទំនាក់ទំនង (ទម្រង់នៃទំនុកចិត្តរបស់គាត់ជាមួយនាង) នៅក្នុងអត្ថបទ ចលនានៃប្រធានបទ/តួអក្សរ អារម្មណ៍នៃប្រធានបទអត្ថបទចម្រៀង/តួអក្សរនៅក្នុងកំណាព្យ... ដូច្នេះហើយ សិស្សត្រូវពិនិត្យឱ្យបានហ្មត់ចត់នូវចំណេះដឹងផ្នែកអក្សរសាស្ត្រ។

ផ្នែកសរសេរ (ផ្នែកទី II, 6.0 ពិន្ទុ) ក៏តម្រូវឱ្យមានតម្រូវការថ្មីផងដែរ។ ដូច្នោះហើយ អត្ថបទដែលទាមទារការពិភាក្សា និងការវិភាគ គឺជាអត្ថបទថ្មីទាំងស្រុង។ នេះតម្រូវឱ្យសិស្សអនុវត្តជំនាញនៃការវិភាគប្រធានបទ (បើមិនដូច្នេះទេវានឹងងាយស្រួលក្នុងការបិទប្រធានបទ) និងដឹងពីរបៀបបង្កើតកថាខណ្ឌ ឬអត្ថបទប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។

សិស្សថ្នាក់ទី 12 នៅទីក្រុងហូជីមិញ អំឡុងពេលប្រឡងបាក់ឌុបកាលពីខែឧសភាឆ្នាំមុន

រូបភាព៖ ដាវ ង៉ុកថាច

ផ្តោតលើជំនាញធ្វើតេស្ត

កម្មវិធី ​អប់រំ ​ទូទៅ​ថ្មី​ឆ្នាំ ២០១៨ ផ្តោត​លើ​ការ​វាយ​តម្លៃ​ជំនាញ។ ដូច្នេះ ការធ្វើតេស្តក៏ផ្លាស់ប្តូរតម្រូវការរបស់វាពីការវាយតម្លៃចំណេះដឹងមេរៀនទៅផ្តោតលើការវាយតម្លៃជំនាញធ្វើតេស្ត។ ដូច្នេះ សិស្សានុសិស្សត្រូវអនុវត្តជំនាញធ្វើតេស្ត រួមទាំងការអានការយល់ដឹង កថាខណ្ឌ និងជំនាញសរសេរអត្ថបទ។

សម្រាប់ផ្នែកអានការយល់ដឹង (៤ពិន្ទុ) សិស្សត្រូវមានចំណេះដឹងផ្នែកអក្សរសាស្ត្រយ៉ាងច្បាស់លាស់អំពីប្រភេទអត្ថបទ រួមទាំងអត្ថបទអក្សរសាស្ត្រ អំណះអំណាង និងព័ត៌មាន។ ចំណេះដឹងនៃប្រភេទទាំងនេះរួមបញ្ចូលចំណេះដឹងទាំងអស់ដែលបានរៀនពេញមួយឆ្នាំនៅក្នុងវិទ្យាល័យដោយផ្តោតលើកម្មវិធីថ្នាក់ទី 12 ។ នៅពេលពិនិត្យមើលប្រភេទមួយ សិស្សគួរមានការយល់ដឹងជាប្រព័ន្ធអំពីលក្ខណៈចំណេះដឹងផ្នែកអក្សរសាស្ត្រនៃប្រភេទនោះ។ យកចិត្តទុកដាក់លើតម្រូវការ (វិធីសាស្រ្តសួរ) នៃប្រភេទអត្ថបទនីមួយៗក្នុងសកម្មភាពអាន។ ដោយសារតែសំណួរស្វែងយល់ពីការប្រឡងជាញឹកញាប់នៅជិតនឹងតម្រូវការទាំងនេះ សាកសមសម្រាប់លក្ខណៈនៃប្រភេទជាក់លាក់នីមួយៗ។ លើសពីនេះ ត្រូវមានការយល់ដឹងយ៉ាងម៉ឺងម៉ាត់លើចំណេះដឹងវៀតណាម តាមរយៈលំហាត់អនុវត្តភាសាវៀតណាមក្នុងកម្មវិធីថ្នាក់ទី១២ រួមទាំងឧបករណ៍វោហាសាស្ត្រ...

ចាំបាច់ត្រូវពង្រឹងការអនុវត្តការសរសេរកថាខណ្ឌអំណះអំណាង (អំពីអក្សរសិល្ប៍ ឬសង្គម ២ ពិន្ទុ)។ គុណវិបត្តិនៃសិស្សវិទ្យាល័យភាគច្រើនគឺថា ពួកគេត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលច្រើនក្នុងការសរសេរកថាខណ្ឌអំណះអំណាងសង្គម ប៉ុន្តែតិចតួចណាស់ក្នុងការសរសេរកថាខណ្ឌអំណះអំណាងអក្សរសាស្ត្រ ដូច្នេះពួកគេយល់ច្រលំនឹងតម្រូវការនេះ។ ដូច្នេះ​ហើយ​ត្រូវ​អនុវត្ត​បន្ថែម​ទៀត​ក្រោម​ការ​ណែនាំ​របស់​គ្រូ។

សៀវភៅសិក្សាថ្មីមានផ្នែក "ការអាន - ការសរសេរការតភ្ជាប់" នៅចុងបញ្ចប់នៃសំណួរសម្រាប់ការយល់ដឹងអំពីអត្ថបទនីមួយៗ នៅក្នុងផ្នែកអាន។ តម្រូវការនេះគឺជាធម្មតាដើម្បីសរសេរកថាខណ្ឌ (ប្រហែល 150 ពាក្យ) ដែលទាក់ទងទៅនឹងទិដ្ឋភាពជាក់លាក់នៃអត្ថបទដែលទើបតែបានអាន។ សិស្សានុសិស្សដែលប្រកាន់ខ្ជាប់នូវតម្រូវការនេះ ក៏នឹងអនុវត្តយ៉ាងប៉ិនប្រសប់ក្នុងការសរសេរកថាខណ្ឌអំណះអំណាងអក្សរសាស្ត្រសម្រាប់ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ។

ដំបូន្មាន​សម្រាប់​សិស្ស​ដែល​មាន​អត្ថបទ​ជជែក​វែកញែក​សង្គម (៤ ពិន្ទុ) ដូច​តទៅ៖

• អនុវត្តការសរសេរអត្ថបទជជែកវែកញែកសង្គមតាមគំរូទូទៅ ដូចជាមនោគមវិជ្ជា-សីលធម៌ ឬបាតុភូតជីវិត។ ប្រភេទនៃអត្ថបទនេះគឺជាការសំយោគនៃប្រតិបត្តិការទូទៅនៃអត្ថបទអំណះអំណាងសង្គម ដូចជាវិធីសរសេរសម្រាប់ការប្រឡងគំរូអក្សរសិល្ប៍ឆ្នាំ 2025 ជាដើម។
• យកចិត្តទុកដាក់លើចំណេះដឹងនៃប្រភេទអត្ថបទ និងរបៀបសរសេរអត្ថបទជជែកវែកញែកសង្គមនៅក្នុងផ្នែកសរសេរនៃកម្មវិធីថ្នាក់ទី 12 ។

ប្រសិនបើ​មិន​យកចិត្តទុកដាក់​លើ​ចំណុច​នេះ បេក្ខជន​អាច​នឹង​មិន​បំពេញ​តាម​តម្រូវការ​នៃ​តារាង​ចម្លើយ ដើម្បី​អនុវត្ត​តាម​តម្រូវការ​របស់​កម្មវិធី​ថ្នាក់​ទី ១២ យ៉ាង​ដិតដល់។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/thi-tot-nghiep-thpt-nam-2025-hieu-dung-de-minh-hoa-de-on-tap-trung-dich-185250617094805586.htm