ការលើកកម្ពស់ការស្រាវជ្រាវនៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យ

រៀន និងអនុវត្តជាមួយអ្នកជំនាញដ៏អស្ចារ្យ

នៅឆ្នាំ 2022 ខណៈពេលដែលនៅតែជានិស្សិត លោក Nguyen Anh Minh អាចសាកល្បងដៃរបស់គាត់នៅក្នុងបរិយាកាសសុបិនរបស់គាត់នៅ Viettel Telecom ជាជំនាញផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រទិន្នន័យ។ Anh Minh គឺជាគ្រូបង្រៀនផ្នែកគណិតវិទ្យា និងបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន (សាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាហាណូយ) ហើយមានបំណងចង់ក្លាយជាវិស្វករដែលមានបទពិសោធន៍ជាក់ស្តែង។ ការចងចាំដែលមិនអាចបំភ្លេចបានសម្រាប់សិស្សនេះគឺជាស៊េរីនៃថ្ងៃដែលស្នាក់នៅក្រុមហ៊ុនធ្វើការពេញមួយយប់ដើម្បីសម្រេចបានលទ្ធផលល្អបំផុតលើកិច្ចការដែលបានកំណត់។ បន្ទាប់ពីរយៈពេល 3 ខែនៃការបណ្តុះបណ្តាលស្របគ្នារវាងសាកលវិទ្យាល័យ និងបរិយាកាសធុរកិច្ច លោក Minh បានពូកែជាងសិស្សរាប់រយនាក់ផ្សេងទៀត ហើយត្រូវបានអញ្ជើញឱ្យស្នាក់នៅ និងធ្វើការ។

និស្សិតសាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា ហាណូយ ទទួលបានជ័យលាភីលេខ១ ក្នុងការប្រលងគំនិតច្នៃប្រឌិតវ័យក្មេង ឆ្នាំ២០២៤

យោងតាមលោក Minh កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលជាក់ស្តែងមានតម្លៃមិនអាចកាត់ថ្លៃបាន ពីព្រោះនិស្សិតមិនត្រឹមតែមានជំនាញវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេដែលត្រូវបានកែលម្អដោយអ្នកជំនាញឈានមុខប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងបានជួប និងផ្លាស់ប្តូរជាមួយយុវជនដែលស្រលាញ់បច្ចេកវិទ្យា ហើយក្រោយមកក្លាយជាមិត្តរួមការងារ និងអាចពិភាក្សាអំពីបច្ចេកវិទ្យាពេញមួយយប់។ បន្ទាប់ពី 2 ឆ្នាំនៃការចាកចេញពីថ្នាក់រៀន និងធ្វើការក្នុងបរិយាកាសដ៏ស្វាហាប់ ម៉ិញបានទទួលគុណតម្លៃជាច្រើនដូចជា ការបណ្តុះបណ្តាលការទទួលខុសត្រូវ វិន័យ ធ្វើការជាមួយមនុស្សចេះលើកទឹកចិត្ត ជឿជាក់លើយុវជន និងផ្តោតលើការបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សជាជាងទុកពួកគេឱ្យ "ហែលទឹកដោយខ្លួនឯង"។

ផលិតផលស្រាវជ្រាវ វិទ្យាសាស្ត្រ របស់សាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាហាណូយ នៅពិព័រណ៍ផលិតផលច្នៃប្រឌិតយុវជនឆ្នាំ 2024

ដូច Minh ក្នុងឆ្នាំ 2024 និស្សិត Nguyen Thi Linh បានបញ្ចប់ការសិក្សានៅសកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាហាណូយដោយទទួលបានលទ្ធផលល្អ ហើយត្រូវបានជ្រើសរើសដោយក្រុមបន្ទាប់ពី 6 ខែនៃការចូលរួមក្នុងបញ្ហាប្រឈមនៃកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សវ័យក្មេង។ Linh មានតួនាទីជា Cloud Solution Engineer ។ សម្រាប់ Linh ពេលវេលាដែលនាងត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលដោយក្រុមហ៊ុនគឺជាពេលដែលនាងមានអារម្មណ៍ថានាងមានភាពចាស់ទុំ និងរៀនបានច្រើនបំផុត ដោយសារតែនាងត្រូវបន្តសិក្សា និងបង្កើនជំនាញទន់របស់នាង។ ពេលនោះមានមនុស្សជាច្រើនសួរថា តើក្មេងស្រីអាចធ្វើបច្ចេកវិទ្យាបានទេ? នៅពេលនាងចាប់ផ្តើមធ្វើការលើគម្រោងបច្ចេកវិទ្យា នាងបានដឹងថាវាលំបាកប៉ុណ្ណា ហើយជាធម្មតាវាមានអារម្មណ៍ថាសម្ពាធនៃការស្នាក់នៅរហូតដល់ម៉ោង 1-2 ព្រឹកដើម្បីធ្វើការ។ អ្វី​ដែល​ធ្វើ​ឱ្យ​នាង​ភ្ញាក់​ផ្អើល​នោះ គឺ​ក្នុង​ដំណាក់កាល​គម្រោង​ពេល​មាន​កំហុស​ច្រើន មនុស្ស​បាន​ពិភាក្សា​គ្នា​រហូត​ដល់​ម៉ោង ៤-៥ ព្រឹក។ នាងបានរៀនមិនត្រឹមតែចំណេះដឹងផ្នែកបច្ចេកវិទ្យា និងបទពិសោធន៍នៃការអនុវត្តគម្រោងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងមានស្មារតី "ប្រយុទ្ធ" នៅពេលធ្វើការ។ លោក Linh បាននិយាយថា “លើសពីនេះ និស្សិតដែលបានចូលរួមក្នុងគម្រោងនេះ ក្រោយមក ទោះបីជាមិនបានធ្វើការឱ្យក្រុមហ៊ុនតែមួយក៏ដោយ ក៏បានក្លាយជាសហគមន៍ បណ្តាញមនុស្សដែលស្រលាញ់បច្ចេកវិទ្យា ផ្លាស់ប្តូរគ្នាទៅវិញទៅមក។

“រដ្ឋត្រូវវិនិយោគលើការស្រាវជ្រាវស្នូល ការស្រាវជ្រាវជាមូលដ្ឋាន និងការផ្ទេរបច្ចេកវិទ្យា ហើយទន្ទឹមនឹងនោះ ចាំបាច់ត្រូវមានការវិនិយោគជាប្រព័ន្ធ និងស៊ីជម្រៅនៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យ និងបរិញ្ញាបត្របណ្តុះបណ្តាល ដោយផ្តល់អាទិភាពដល់ការអភិវឌ្ឍន៍វិទ្យាសាស្ត្រមូលដ្ឋានដែលទាក់ទងនឹងបច្ចេកវិទ្យាស្នូល និងយុទ្ធសាស្ត្របញ្ជូនធនធានមនុស្សទៅបណ្តុះបណ្តាលឧស្សាហកម្មជាតិសំខាន់ៗនៅក្នុងប្រទេសផ្សេងៗ”។ សាស្ត្រាចារ្យ ង្វៀន វ៉ាន់មិញ

លោកស្រី Vu Thi Mai ប្រធាននាយកដ្ឋានធនធានមនុស្សនៃក្រុមឧស្សាហ៍កម្មយោធា និងទូរគមនាគមន៍ Viettel បានចែករំលែកថា ជាច្រើនឆ្នាំមកនេះ អង្គភាពបានប្រឈមមុខនឹងបញ្ហានៃការប្រកួតប្រជែងធនធានមនុស្ស ដូច្នេះហើយបានកំណត់បញ្ហាអំពីរបៀបកសាងធនធានមនុស្សឌីជីថលដែលមានគុណភាពខ្ពស់ ដែលពូកែខាងបច្ចេកវិទ្យា។ គោលដៅគឺមិនត្រឹមតែ "ពង្រឹង" ធនធានមនុស្សរបស់សាជីវកម្មប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សវ័យក្មេងដែលមានទេពកោសល្យសម្រាប់ទីផ្សារការងារជាតិផងដែរ។ អង្គភាពបានស្រាវជ្រាវពីគំរូនៃប្រតិកម្មរវាងសាកលវិទ្យាល័យ និងអាជីវកម្ម ដើម្បីបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សប្រកបដោយគុណភាពខ្ពស់ តាមរយៈកិច្ចសហប្រតិបត្តិការ និងណែនាំនិស្សិតឱ្យចូលរួមក្នុងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលអាជីវកម្ម។

"នៅក្នុងពិភពលោក អាជីវកម្មមានកម្មវិធីបណ្ដុះបណ្ដាលទេពកោសល្យ និងបង្កើតយុទ្ធសាស្ត្រគ្រប់គ្រងសិក្ខាកាម។ មនុស្សជាច្រើនបានធំឡើង និងក្លាយជាអ្នកដឹកនាំនៅក្នុងក្រុមហ៊ុន។ វាអាចត្រូវបានគេមើលឃើញថា ការផ្សារភ្ជាប់គ្នារវាងសាកលវិទ្យាល័យ និងអាជីវកម្មនាំមកនូវប្រសិទ្ធភាពដ៏អស្ចារ្យក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្ស"។

មិនដូចការបណ្តុះបណ្តាលនៅសាកលវិទ្យាល័យទេ អ្នកហាត់ការនឹងត្រូវបានអញ្ជើញដោយអាជីវកម្មឱ្យទទួលបានការបណ្តុះបណ្តាលស៊ីជម្រៅពីអ្នកជំនាញដែលមានបទពិសោធន៍ល្បីឈ្មោះមកពីប្រទេស និងក្រៅប្រទេស ដើម្បីបង្កើនចំណេះដឹងផ្នែកបច្ចេកវិទ្យារបស់ពួកគេ។ បន្ទាប់ពីមួយរយៈពេលខ្លី សិស្សនឹងត្រូវបាន "បោះ" ទៅក្នុងគម្រោងធំៗ ដើម្បីប្រកួតប្រជែងជាមួយពួកគេ។ សិស្សម្នាក់ៗនឹងត្រូវបានផ្គូផ្គងជាមួយអ្នកដែលមានបទពិសោធន៍ក្នុងពិភពពិតនៅក្នុងគម្រោងសម្រាប់ការណែនាំ និងការងារភ្លាមៗ។ សិស្សានុសិស្សជាច្រើនបានចែករំលែកថា ក្នុងរយៈពេល៣ខែនៃការងារលើគម្រោងនេះ ម្នាក់ៗហាក់ដូចជាស្ត្រេស ភ្លេចហូបបាយ និងគេង ដើម្បីពង្រីកសមត្ថភាពរបស់ពួកគេ ព្រោះនេះក៏ជាឱកាសសម្រាប់ពួកគេក្នុងការយកចំណេះដឹងដែលបានសិក្សាមកអនុវត្តក្នុងការងារ ថាតើវាមានប្រសិទ្ធភាពឬអត់។ កម្មវិធីនេះមានគោលបំណងបណ្តុះបណ្តាលទេពកោសល្យឌីជីថល និងបំផុសគំនិតសិស្សក្នុងវិស័យបច្ចេកវិទ្យា។ ទោះបីជាពួកគេនឹងមិនធ្វើការដោយផ្ទាល់សម្រាប់អង្គភាពបណ្តុះបណ្តាលក៏ដោយ ក៏ពួកគេជឿថាពួកគេនឹងក្លាយជាគ្រាប់ពូជនៃការបំផុសគំនិតសម្រាប់និស្សិតក្នុងវិស័យបច្ចេកវិទ្យា។

យោងតាមរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា លោក Nguyen Manh Hung បានឲ្យដឹងថា សេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីវិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា និងនវានុវត្តន៍ ជំរុញការផ្ទេរការស្រាវជ្រាវជាមូលដ្ឋានទៅកាន់គ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា។ នេះជាទិសដៅសំខាន់របស់រដ្ឋ។ ការផ្លាស់ប្តូរនេះគឺស្របទៅនឹងការអនុវត្តអន្តរជាតិ នៅពេលដែលប្រទេសនានាចាត់ទុកសាកលវិទ្យាល័យជាមជ្ឈមណ្ឌលស្រាវជ្រាវ ជាពិសេសការស្រាវជ្រាវជាមូលដ្ឋាន ពីព្រោះពួកគេប្រមូលផ្តុំធនធានមនុស្សស្រាវជ្រាវជាមូលដ្ឋានបំផុត ជាពិសេសធនធានមនុស្សវ័យក្មេងដូចជាសាស្ត្រាចារ្យ សាស្ត្រាចារ្យ និស្សិត និងក្រោយឧត្តមសិក្សា។

សាកលវិទ្យាល័យចាប់ដៃជាមួយអាជីវកម្ម

តំណាងក្រុមហ៊ុនជ្រើសរើសបុគ្គលិក បាននិយាយថា តាមពិត សិស្សដែលឈប់រៀន គឺប្រៀបដូចជា “ក្រដាស់ទទេ” គ្មានបទពិសោធន៍ ឬជំនាញការងារ ដូច្នេះពួកគេត្រូវការការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ ហើយត្រូវបានជំរុញឱ្យមានក្តីស្រមៃ និងក្តីប្រាថ្នាក្នុងការបង្កើតផលិតផលល្អៗនាពេលអនាគត។ មានសិស្សដែលពីមុនស្រឡាញ់វិទ្យាសាស្រ្ត និងមានចំណង់ចំណូលចិត្តក្នុងការស្រាវជ្រាវ ប៉ុន្តែចាំបាច់ត្រូវ "ជ្រមុជ" នៅក្នុងការពិតបន្ថែមទៀត។

ជារៀងរាល់ឆ្នាំ សាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាហាណូយ រៀបចំសន្និសីទតភ្ជាប់និស្សិតស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រជាមួយអាជីវកម្ម អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ និងសហគមន៍ចាប់ផ្តើមអាជីវកម្ម។ នៅឆ្នាំ 2025 ប្រធានបទនិស្សិតនឹងផ្តោតលើការដោះស្រាយបញ្ហាជាក់លាក់ក្នុងជីវិតដូចជា៖ បរិស្ថាន ថាមពល បច្ចេកវិទ្យាអប់រំ ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល...

បន្ទាប់ពីរយៈពេលនៃការស្រាវជ្រាវ និស្សិតនឹងធ្វើបទបង្ហាញ និងជជែកពិភាក្សា ហើយអ្នកជំនាញ អាជីវកម្មបច្ចេកវិទ្យា វិនិយោគិន និងអ្នកជំនាញការច្នៃប្រឌិតនឹងត្រូវបានអញ្ជើញឱ្យចូលរួមដោយផ្ទាល់នៅក្នុងដំណើរការនៃការវាយតម្លៃ ផ្តល់យោបល់ និងជ្រើសរើសប្រធានបទល្អៗ។ សាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាហាណូយជឿជាក់ថា នេះនឹងជាស្ពានអនុវត្តជាក់ស្តែងរវាងនិស្សិត និងទីផ្សារការងារ រវាងការស្រាវជ្រាវ និងការធ្វើពាណិជ្ជកម្មផលិតផល។

នាពេលថ្មីៗនេះ សាកលវិទ្យាល័យនៅទីក្រុងហាណូយបានបើកសិក្ខាសាលាដើម្បីពិភាក្សាអំពីដំណោះស្រាយអនុវត្តសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៥៧ ស្តីពីរបកគំហើញនៃវិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា នវានុវត្តន៍ និងការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលជាតិក្នុងស្ថាប័នអប់រំ រួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ចសង្គមរបស់ប្រទេស។ សាស្ត្រាចារ្យរងបណ្ឌិត Bui Anh Tuan ប្រធានសាកលវិទ្យាល័យពាណិជ្ជកម្មបរទេសបានមានប្រសាសន៍ថា ចាំបាច់ត្រូវមានប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីនវានុវត្តន៍បើកចំហ ដែលលើកទឹកចិត្តដល់ការភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងរបស់អង្គការពាក់ព័ន្ធដើម្បីផ្លាស់ប្តូរ និងទាញយកធនធាន។

យោងតាមសាស្ត្រាចារ្យរង Tuan ឧបសគ្គនាពេលបច្ចុប្បន្នគឺទីក្រុងហាណូយមិនទាន់បានកសាងប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីនវានុវត្តន៍បើកចំហដូចការរំពឹងទុកនោះទេ ដោយសារធនធានបែកខ្ញែក ខ្វះយន្តការចែករំលែកធនធានប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព និងយន្តការ និងគោលនយោបាយដែលមិនស៊ីសង្វាក់គ្នា។ ដូច្នេះ ចាំបាច់ត្រូវពង្រឹងទំនាក់ទំនងរវាងទីភ្នាក់ងាររដ្ឋ អាជីវកម្ម និងសាកលវិទ្យាល័យ/វិទ្យាស្ថានស្រាវជ្រាវ។ កសាងឧទ្យានបច្ចេកវិទ្យាខ្ពស់ Lang Hoa Lac ទៅជាសួនច្នៃប្រឌិតបើកចំហ ក្លាយជាមជ្ឈមណ្ឌលតភ្ជាប់ភាគីនានាក្នុងប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ី ដើម្បីទាក់ទាញ និងចែករំលែកធនធាន។ លោកបានសង្កត់ធ្ងន់លើគោលនយោបាយនៃសមាគម និងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការដើម្បីទាក់ទាញអាជីវកម្មជាមួយនឹងយន្តការច្នៃប្រឌិត ក៏ដូចជាការបង្កើនវត្តមានរបស់សាកលវិទ្យាល័យ/វិទ្យាស្ថានស្រាវជ្រាវក្នុងការបណ្តុះបណ្តាល។

សាស្ត្រាចារ្យ Nguyen Van Minh អតីតនាយកសាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យហាណូយបានមានប្រសាសន៍ថា វិទ្យាសាស្ត្រនិងបច្ចេកវិទ្យាគឺជាគន្លឹះនៃវឌ្ឍនភាព និងការអភិវឌ្ឍន៍របស់ប្រទេសណាមួយ។ ដំណោះស្រាយមួយក្នុងចំនោមដំណោះស្រាយបច្ចុប្បន្នគឺដើម្បីកំណត់អត្តសញ្ញាណបច្ចេកវិទ្យាស្នូល ផ្តោតលើការវិនិយោគលើការបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្ស និងហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធដើម្បីធ្វើជាម្ចាស់នៃបច្ចេកវិទ្យា ហើយក្នុងពេលតែមួយបង្កើតទំនាក់ទំនងរឹងមាំរវាងក្រុមហ៊ុនក្នុងស្រុក និងសាជីវកម្មជាមួយសាកលវិទ្យាល័យ និងវិទ្យាស្ថានស្រាវជ្រាវដើម្បីនាំយកផលិតផលទៅកាន់ទីផ្សារយ៉ាងឆាប់រហ័ស។ ទន្ទឹមនឹងនោះ ចាំបាច់ត្រូវបង្កើតមូលនិធិ ដើម្បីគាំទ្រដល់ការអភិវឌ្ឍន៍វិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា និងនវានុវត្តន៍។

ហាលីន

ប្រភព៖ https://tienphong.vn/thuc-day-nghien-cuu-trong-truong-dai-hoc-post1744351.tpo