សៀវភៅសិក្សា Spam៖ ផលវិបាកដែលមិនអាចទាយទុកជាមុនបាន។

សៀវភៅសិក្សាតែងតែជាប្រធានបទក្តៅ ទទួលបានការចាប់អារម្មណ៍ពីសាធារណជនយ៉ាងខ្លាំង។ ទាញយកប្រយោជន៍ពីវា រួមផ្សំជាមួយនឹងភាពងាយស្រួល និងល្បឿននៃការផ្សព្វផ្សាយព័ត៌មាននៅលើវេទិកាសង្គម បានធ្វើឱ្យមនុស្សពិបាកផ្ទៀងផ្ទាត់ភាពត្រឹមត្រូវនៃបរិមាណ "ដ៏ធំ" នៃមាតិកា។

ឪពុកម្តាយមានការភ័ន្តច្រឡំមិនមានវិធីដើម្បីផ្ទៀងផ្ទាត់ទេ។

មានកូនរៀនថ្នាក់ទី 4 នៅសាលាបឋមសិក្សាមួយក្នុងសង្កាត់ Dong Da ទីក្រុងហាណូយ អ្នកស្រី Dao Tran Linh ពិតជាច្របូកច្របល់ចំពោះព័ត៌មានថ្មីៗថា៖ “រៀងរាល់ពីរបីថ្ងៃម្តង ខ្ញុំឃើញការបង្ហោះនៅលើ Facebook ដែលមានខ្លឹមសារនៃបទចម្រៀងប្រជាប្រិយនេះ ឬកំណាព្យដែលមិនសមស្របនឹងសៀវភៅសិក្សាដែលសិស្សកំពុងសិក្សា។

ខ្លួនខ្ញុំផ្ទាល់សិក្សាជាមួយកូនរាល់ថ្ងៃ ហើយមិនឃើញឯកសារទាំងនោះទេ ប៉ុន្តែដោយសារសៀវភៅសិក្សាមានច្រើនឈុត សព្វថ្ងៃវាពិបាកណាស់សម្រាប់ឪពុកម្តាយធម្មតាក្នុងការត្រួតពិនិត្យពួកគេ”។

ឪពុកម្តាយក៏បានសម្តែងផងដែរថា គាត់គ្រាន់តែអាចវិនិច្ឆ័យខ្លឹមសារនៃអត្ថបទទាំងនោះ ហើយជាមួយនឹងមតិរាប់ពាន់ដែលភ្ជាប់មកជាមួយ វាមិនងាយស្រួលទេក្នុងការបែងចែក។

ព័ត៌មានឥតប្រយោជន៍អំពីសៀវភៅសិក្សាសម្រាប់ឆមាសចុងក្រោយ រូបភាព ១ — ឪពុកម្តាយ និងសិស្សត្រូវបានលាតត្រដាងយ៉ាងងាយស្រួលចំពោះព័ត៌មានក្លែងក្លាយរាប់ពាន់។

អ្នកស្រី ង៉ុក ម៉ី (បាឌិញ ហាណូយ) មានប្រសាសន៍ថា៖ «ខ្ញុំបានមើលព័ត៌មាននោះហើយ ប៉ុន្តែដោយសារខ្ញុំមិនមានពេលច្រើន ពិបាកស្រាវជ្រាវ និងវិភាគថាតើខ្លឹមសារត្រឹមត្រូវឬអត់។ កូនខ្ញុំរៀននៅអនុវិទ្យាល័យ ភាគច្រើនរៀនដោយខ្លួនឯង រួមនឹងការសិក្សាកម្មវិធីខុសពីសម័យឪពុកម្តាយ ដូច្នេះហើយ ពិបាកផ្ទៀងផ្ទាត់ថាកូនរបស់ខ្ញុំមានឯកសារទាំងនោះឬអត់»។

កញ្ញា ម៉ី ក៏បានចែករំលែកដែរថា ដោយសារវាជាវិធីសាស្រ្តបង្រៀនថ្មី សូម្បីតែស្នាដៃក្នុងសៀវភៅសិក្សាក៏ថ្មីទាំងស្រុងដែរ ដូច្នេះហើយ វាមិនសាមញ្ញទេសម្រាប់ឪពុកម្តាយភាគច្រើន ដែលអាចងាយវិភាគបានដូចជា អត្ថបទ និងកំណាព្យដែលធ្លាប់ស្គាល់ពីមុនមក។ នេះក៏ជាហេតុផលមួយក្នុងចំណោមហេតុផលដែលនៅពេលដែលមានមាតិកាមិនត្រឹមត្រូវនៅលើបណ្តាញសង្គម វាជាការលំបាកសម្រាប់ពួកគេក្នុងការបែងចែកឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។

ផលវិបាកដ៏សំខាន់សម្រាប់សកម្មភាពបង្រៀន និងការរៀន

ទាក់ទិននឹងបញ្ហានេះ បាននិយាយជាមួយ ង្វៀន ឌឿធីន លោក Tran Manh Tung - គ្រូបង្រៀនគណិតវិទ្យានៅទីក្រុងហាណូយ បាននិយាយថា ដោយសារការអប់រំមានទំនាក់ទំនងជាមួយគ្រប់គ្រួសារ ដូច្នេះបញ្ហាអប់រំតែងតែចាប់អារម្មណ៍សម្រាប់មនុស្សគ្រប់រូប ហើយត្រូវបានបែងចែកដែលអាចយល់បាន រួមទាំងបញ្ហាសៀវភៅសិក្សាផងដែរ។

“តាំងពីយូរយារណាស់មកហើយ សៀវភៅសិក្សាត្រូវបានចាត់ទុកជាច្បាប់ ហើយនៅពេលដែលមានជម្លោះ ប្រជាជនបានប្រើប្រាស់សៀវភៅសិក្សាជាស្តង់ដារ ដូច្នេះហើយទើបប្រជាពលរដ្ឋទាមទារឱ្យសៀវភៅសិក្សាជាគំរូ និងពេញលេញ។

លោក Tran Manh Tung បាននិយាយថា នៅពេលដែលព័ត៌មានដែលមិនបានបញ្ជាក់មួយចំនួនអំពីសៀវភៅសិក្សាបច្ចុប្បន្នត្រូវបានបង្ហោះនៅលើអ៊ីនធឺណិត ដើម្បីរិះគន់ និងបញ្ចេញមតិមិនសមរម្យ រួមជាមួយនឹងឥទ្ធិពលនៃហ្វូងមនុស្ស និងការរីករាលដាលយ៉ាងឆាប់រហ័សនៃអ៊ីនធឺណិត វាបណ្តាលឱ្យមានផលប៉ះពាល់អវិជ្ជមានជាច្រើនដល់វិស័យអប់រំជាទូទៅ ក៏ដូចជាការបង្រៀន និងការរៀនរបស់គ្រូបង្រៀន និងសិស្ស”។

ព័ត៌មានឥតប្រយោជន៍អំពីសៀវភៅសិក្សាសម្រាប់ឆមាសចុងក្រោយ រូបភាព ២ — លោក Tran Manh Tung - គ្រូបង្រៀនគណិតវិទ្យានៅទីក្រុងហាណូយ។

យោងតាមលោក Tung ផលវិបាកនៃឧប្បត្តិហេតុទាំងនេះមិនតូចទេព្រោះព័ត៌មានបែបនេះប៉ះពាល់ដល់ចិត្តវិទ្យារបស់សិស្ស (ដែលមានភាពធន់ទ្រាំទាបចំពោះពាក្យចចាមអារ៉ាមប្រភេទនេះ) ធ្វើឱ្យពួកគេយល់ច្រឡំនិងមិនទុកចិត្តលើខ្លឹមសារនិងកម្មវិធីសិក្សា។

វាក៏ប៉ះពាល់ដល់សកម្មភាពបង្រៀន និងរៀននៅក្នុងសាលារៀន និងគ្រូបង្រៀនផងដែរ។ ជាពិសេស វាក៏នឹងដាក់សម្ពាធលើក្រុមអ្នកនិពន្ធសៀវភៅសិក្សា និងក្រុមប្រឹក្សាត្រួតពិនិត្យ នៅពេលដែលពួកគេត្រូវបានថ្កោលទោស និងកាត់ទោសភ្លាមៗពីមនុស្សជាច្រើន។

ក្រៅពីនេះ ព័ត៌មានមិនត្រឹមត្រូវបែបនេះក៏ធ្វើឲ្យសង្គមបាត់បង់ជំនឿលើសៀវភៅសិក្សា និងការអប់រំ។

លោក Tran Manh Tung បន្ថែមថា៖ «ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបាននិយាយមុនហើយ ស្នើឱ្យអាជ្ញាធរជួយអន្តរាគមន៍ ទប់ស្កាត់ ស៊ើបអង្កេត បំភ្លឺ និងដោះស្រាយយ៉ាងតឹងរ៉ឹងចំពោះទង្វើនៃការផ្សព្វផ្សាយព័ត៌មានមិនពិតទាំងនេះ ដែលចាំបាច់ និងសមស្រប។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ខ្ញុំក៏សង្ឃឹមថាប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយត្រូវគិតគូរនៅពេលរាយការណ៍ព័ត៌មាន ត្រូវយល់ឱ្យបានច្បាស់ពីប្រភពដើម និងឥទ្ធិពលនៃព័ត៌មាន ថែមទាំងថ្កោលទោសចំពោះទង្វើនៃការបំភ្លៃ និងការរាយការណ៍តាមអំពើចិត្ត ដើម្បីរួមចំណែកសម្អាតបរិស្ថានអនឡាញ រួមដៃជាមួយវិស័យអប់រំ»។

លើសពីនេះ ប្រជាពលរដ្ឋ និងមាតាបិតាក៏ត្រូវរួមដំណើរជាមួយការអប់រំផងដែរ ដើម្បីគោលដៅរួមក្នុងការលើកកម្ពស់គុណភាពនៃការបង្រៀន និងរៀន។

លោក Tung បានវាយតម្លៃថា “ព័ត៌មានចាំបាច់ត្រូវផ្ទៀងផ្ទាត់ ការវាយតម្លៃត្រូវផ្អែកលើការពិត មិនលំអៀង និងស្ថាបនា។ ការផ្សព្វផ្សាយព័ត៌មានមិនពិត បន្ថែមពីលើមនុស្សពេញវ័យដែលត្រូវទទួលខុសត្រូវ ផលវិបាកចំពោះកុមារមិនតូចទេ”។

ព័ត៌មានឥតប្រយោជន៍អំពីសៀវភៅសិក្សាសម្រាប់ឆមាសចុងក្រោយ រូបភាពទី ៣ — សៀវភៅសិក្សាជាច្រើនត្រូវបានបំពេញដោយព័ត៌មានមិនពិត។

ការងារដែលរួមបញ្ចូលក្នុងសៀវភៅសិក្សាត្រូវតែបំពេញតាមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យបី។

ជាមួយនឹងបទពិសោធន៍ជាច្រើនឆ្នាំក្នុងសកម្មភាពច្នៃប្រឌិត សាស្ត្រាចារ្យរង វេជ្ជបណ្ឌិត គ្រូកិត្តិយស Nguyen Duc Hanh ជឿជាក់ថា ចាំបាច់ត្រូវមានវិធានការ "ខ្លាំង" បន្ថែមទៀតប្រឆាំងនឹងព័ត៌មានក្លែងក្លាយ។

លោក ហ៊ុន ហាន បានថ្លែងថា៖ «បច្ចុប្បន្នមានព័ត៌មានក្លែងក្លាយ និងអាក្រក់មួយចំនួនដែលចោទថាសៀវភៅសិក្សាមានមេរៀនមិនសមរម្យ។

បើតាមលោក ហង់ ការពន្យល់ដែលអាចកើតមានចំពោះបញ្ហានេះ គឺមានមនុស្សអាក្រក់ផ្សព្វផ្សាយពាក្យចចាមអារ៉ាមដែលធ្វើឲ្យខូចមុខមាត់វិស័យអប់រំរបស់ប្រទេសយ៉ាងឃោរឃៅ ធ្វើឱ្យមនុស្សល្ងីល្ងើ "ចាប់យក" ព័ត៌មានដែលមិនបានបញ្ជាក់ ហើយផ្សព្វផ្សាយវាយ៉ាងឆាប់រហ័ស។

លោក Nguyen Duc Hanh បានសម្តែងថា៖ “ បណ្តាញសង្គមនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះនៅតែមានសតិអារម្មណ៍ហ្វូងមនុស្សខ្លាំង មនុស្សជាច្រើនបានបញ្ចេញមតិ ប៉ុន្តែមិនបានផ្ទៀងផ្ទាត់។ ចំណុចនេះត្រូវតែដោះស្រាយយ៉ាងតឹងរ៉ឹងតាមបទប្បញ្ញត្តិនៃច្បាប់ ដើម្បីបញ្ចៀសនូវបាតុភូតអនាធិបតេយ្យដែលនៅតែកើតឡើង ត្រូវតែដោះស្រាយក្នុងពេលឆាប់ៗនេះ។

ព័ត៌មានឥតប្រយោជន៍អំពីសៀវភៅសិក្សាសម្រាប់ឆមាសចុងក្រោយ រូបភាពទី ៤ — លោក Nguyen Duc Hanh (ឆ្វេង) មានប្រសាសន៍ថា ចាំបាច់ត្រូវជ្រើសរើសស្នាដៃក្នុងសៀវភៅសិក្សាដោយប្រុងប្រយ័ត្ន។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ផ្ទុយទៅវិញ តាមទស្សនៈវិជ្ជាជីវៈ លោក ហាញ់ ក៏ជឿដែរថា មតិជាច្រើនពីសង្គម និងគ្រូបង្រៀនត្រូវតែទទួលយក និងកែប្រែឡើងវិញ។ ជាការពិត កំហុសអក្ខរាវិរុទ្ធ និងវេយ្យាករណ៍ត្រូវបានកែដោយអ្នកនិពន្ធសៀវភៅសិក្សា ដោយគិតគូរពីមតិយោបល់ត្រឹមត្រូវពីមតិសាធារណៈ និងប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ នៅតែមានស្នាដៃដែលត្រូវបានជ្រើសរើសសម្រាប់ដាក់បញ្ចូលក្នុងសៀវភៅសិក្សា ដែលបង្កឱ្យមានភាពចម្រូងចម្រាសជាច្រើនអំពីគោលការណ៍អប្បបរមាសម្រាប់ការជ្រើសរើសស្នាដៃសម្រាប់ដាក់បញ្ចូលក្នុងសៀវភៅ ដូចជាកំណាព្យ ការសម្លុតដោយអ្នកនិពន្ធ Nguyen The Hoang Linh នាពេលថ្មីៗនេះ។

អ្នកជំនាញផ្តល់លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យវាយតម្លៃចំនួន 3 ។ ដូច្នោះហើយ អត្ថបទដែលបានជ្រើសរើសត្រូវតែជាស្នាដៃដែលបានក្លាយជារឿងបុរាណ ហើយលែងមានភាពចម្រូងចម្រាសទៀតហើយ។ " យើងមិនគួរបង្ហាញស្នាដៃដែលថ្មីពេក ឬចម្រូងចម្រាសទេ វានឹងប៉ះពាល់ដល់សិស្ស។ តើយើងគួរបង្ហាញផ្នែកជជែកដេញដោលឱ្យពួកគេរៀនដែរទេ?" - សាស្ត្រាចារ្យរង បណ្ឌិត ង្វៀន ឌឹកហាន់ បានចែករំលែក។

ទីពីរ ស្នាដៃត្រូវតែមានអត្ថន័យអប់រំខ្ពស់សម្រាប់សិស្ស រួមជាមួយនឹងអត្ថន័យនោះត្រូវតែជាទម្រង់សមរម្យ ដោយមានភាពបរិសុទ្ធ ភាពសប្បាយរីករាយ ភាពគ្មានកំហុស និងភាពស្រស់ស្អាត។ ជាចុងក្រោយ គួរកត់សំគាល់ថា កំណាព្យក៏ត្រូវមានលក្ខណៈសមរម្យសម្រាប់ចិត្តវិទ្យា និងកម្រិតនៃការទទួលសិស្ស។ អ្នកជំនាញបាននិយាយថា " មិនគួរមានស្នាដៃដែលសូម្បីតែមនុស្សពេញវ័យមិនអាចយល់បាន ហើយសូម្បីតែសម្រាប់អ្នកជំនាញដូចជាខ្ញុំ វានឹងចំណាយពេលច្រើនខែដើម្បីវាយតម្លៃខ្លឹមសារទាំងស្រុង ដូច្នេះវានឹងពិបាកសម្រាប់សិស្សក្នុងការយល់ " ។

កាលពីថ្ងៃទី១៨ ខែតុលា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានបញ្ជូនលិខិតទៅក្រសួងព័ត៌មាន និងទំនាក់ទំនង ដើម្បីដោះស្រាយបុគ្គល និងអង្គការនានា ដែលផ្តល់ព័ត៌មានមិនពិតអំពីសៀវភៅសិក្សាអប់រំទូទៅ។

យោងតាមក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ប៉ុន្មានថ្ងៃចុងក្រោយនេះ បណ្តាញទំនាក់ទំនងសង្គមជាច្រើនបានផ្សព្វផ្សាយព័ត៌មានអំពីខ្លឹមសារមួយចំនួន ដែលចាត់ទុកជាភាសាវិទ្យាក្នុងសៀវភៅសិក្សា ដូចជា៖ បុកបាយ ដាំបាយ ពុះកញ្ជ្រោល កូនដឹកម្តាយ គូរអ្វីលំបាក... នាំឲ្យមានការបញ្ចេញមតិអវិជ្ជមានជាច្រើនអំពីសៀវភៅសិក្សា អ្នកសរសេរសៀវភៅ និងវិស័យអប់រំ។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបញ្ជាក់ថា ខ្លឹមសារខាងលើមិនត្រូវបានបញ្ចូលក្នុងសៀវភៅសិក្សាបច្ចុប្បន្នដែលកំពុងប្រើប្រាស់នៅក្នុងសាលារៀននោះទេ។

ប្រភព