ស្តារបរិយាកាសអប់រំដែលមានសុខភាពល្អ

អស់រយៈពេលជាយូរមក ស្ថានភាពនៃការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែមបានរីករាលដាល និងកាន់តែអវិជ្ជមាន ពិបាកគ្រប់គ្រង។ បរិយាកាស​សាលា​ត្រូវ​បាន​បង្ខូច​ទ្រង់ទ្រាយ ដែល​ធ្វើ​ឱ្យ​ប៉ះ​ពាល់​ដល់​លក្ខណៈ​មនុស្សធម៌​ដ៏​ខ្ពង់ខ្ពស់​នៃ ​ការ​អប់រំ ។ សារាចរណែនាំលេខ 29/2024 របស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល (MOET) រឹតបន្តឹងការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែម ដូចជាខ្យល់អាកាសបរិសុទ្ធ ជាមួយនឹងក្តីសង្ឃឹមក្នុងការទទួលបានបរិយាកាសសិក្សាដែលមានសុខភាពល្អឡើងវិញ។

ចំណុចវិជ្ជមានថ្មីនៃសារាចរលេខ 29 គឺថាការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែមនឹងលែងរីករាលដាលទៀតហើយ។ មុខវិជ្ជាដែលត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យចូលរៀនបន្ថែមត្រូវបានបង្រួមឱ្យនៅត្រឹមតែ 3 ក្រុមប៉ុណ្ណោះ៖ បង្រៀនសិស្សដែលមិនបំពេញតាមស្តង់ដារនៃកម្មវិធីសិក្សាចម្បង; ចិញ្ចឹមសិស្សពូកែ; សិស្សដែលចូលរួមដោយស្ម័គ្រចិត្ដនៅក្នុងការប្រឡងចុងក្រោយ; ការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែមនឹងកំណត់ភាពអវិជ្ជមាន៖ ការរៀបចំការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែមដោយមិនប្រមូលប្រាក់ពីសិស្ស គឺជាបទប្បញ្ញត្តិសំខាន់ដែលធ្វើឱ្យទំនាក់ទំនងគ្រូ និងសិស្សកាន់តែច្បាស់ និងស្និទ្ធស្នាលជាងមុន។ លុយគឺជាលក្ខខណ្ឌមួយដែលងាយស្រួលផ្លាស់ប្តូរសាលារៀនទៅជា "ទីផ្សារ" នៅពេលដែលទំនាក់ទំនងរវាងគ្រូបង្រៀន និងសិស្សក្លាយជា "អ្នកទិញ និងអ្នកលក់"។ ជាលទ្ធផល សង្គមនឹងសម្លឹងមើលសាលារៀនពីមុំផ្សេងគ្នា មុំនៃភាពអវិជ្ជមាន និងការធ្លាក់ចុះនៃការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែម។

គ្រូបង្រៀនល្អ និងមានទេពកោសល្យ ដែលត្រូវបានឪពុកម្តាយ និងសិស្សានុសិស្សកោតសរសើរ នៅតែត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យបង្រៀននៅគ្រឹះស្ថានបង្រៀន និងរៀន ដែលគោលការណ៍នៃ "អ្នកទិញមានឆន្ទៈ អ្នកលក់ដែលមានឆន្ទៈ" ត្រូវបានអនុវត្ត។ ការបង្រៀនធម្មតាត្រូវបានរៀបចំ និងឧទ្ទិសនៅសាលា ចំណែកការបង្រៀនបន្ថែមគឺបង្រៀនក្រៅកម្មវិធីសិក្សាធម្មតា ដែលគ្រូនឹងអនុវត្ត ដើម្បីបង្កើនប្រាក់ចំណូលរបស់គាត់នៅតាមគ្រឹះស្ថានបង្រៀន និងរៀន។ ច្បាស់ណាស់ សារាចរលេខ ២៩ មិនហាមឃាត់ការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែមទេ គ្រាន់តែហាមមិនអោយមានសកម្មភាពបង្រៀនមិនសមរម្យប៉ុណ្ណោះ។ នោះគឺសារាចរលេខ 29 នៅតែបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់គ្រូបង្រៀន និងអ្នកសិក្សា ហើយនៅក្នុងនោះ វាមានបទប្បញ្ញត្តិច្បាស់លាស់ និងយុត្តិធម៌ជាងមុនសម្រាប់គ្រូបង្រៀនម្នាក់ៗ សិស្សម្នាក់ៗ និងសម្រាប់សាលារៀនទាំងអស់នៅពេលអនុវត្តការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែម។

ទោះជាយ៉ាងនេះក្តី នៅតែមានក្តីបារម្ភនៅពេលអនុវត្តសារាចរណែនាំលេខ២៩ នេះជាបទប្បញ្ញត្តិច្បាប់ “ដូរចាស់ឲ្យថ្មី” ប្រជាពលរដ្ឋជាច្រើនមិនសូវស្គាល់ ទើបអ្នកខ្លះមិនយល់ស្រប អ្នកខ្លះជំទាស់ នោះជារឿងធម្មតា។ យើងត្រូវស្ងប់ស្ងាត់ ស្តាប់ និងកែតម្រូវទាន់ពេលវេលា ដើម្បីអោយសារាចរណ៍អាចរួមបញ្ចូលគ្នាបានឆាប់ៗ និងមានភាពរួសរាយរាក់ទាក់ក្នុងជីវិតសិក្សាប្រចាំថ្ងៃ។

វាអាចនិយាយបានថាក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានឆ្នាំថ្មីៗនេះ "កំដៅ" នៃការបង្រៀននិងការរៀនបន្ថែមបានបង្កឱ្យមានការមិនសប្បាយចិត្តជាសាធារណៈ។ ការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែម គឺជាសេចក្តីប្រាថ្នាស្របច្បាប់របស់គ្រូ និងសិស្ស ប៉ុន្តែការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែមត្រូវតែគាំទ្រការបង្រៀនផ្លូវការ ពោលគឺពង្រឹងគុណភាពនៃការបង្រៀន និងរៀន ដើម្បីអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពសិស្ស មិនមែនតាមវិធីចាស់ក្នុងការបង្កើនចំណេះដឹងសៀវភៅសម្រាប់សិស្សនោះទេ។ ក្រមសីលធម៌គ្រូបង្រៀនមិនអនុញ្ញាតឱ្យគ្រូបង្រៀនបង្ខំសិស្សឱ្យចូលរៀនបន្ថែមតាមវិធីដ៏តូចតាចជាច្រើនដើម្បីបង្កើនប្រាក់ចំណូលផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ។ នេះនាំឱ្យគ្រូបង្រៀនទទួលបានប្រាក់ចំណូលបន្ថែមក្នុងការបង្រៀនប្រចាំខែខ្ពស់ជាងប្រាក់ខែដែលរដ្ឋបង់។ ជាពិសេសមានសាលាដែលផ្តល់ការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែមក្នុងពេលដំណាលគ្នា ហើយក្រុមប្រឹក្សាភិបាលរបស់សាលារៀបចំឱ្យមានរបៀបរៀបរយ មិនខុសពីការបង្រៀនតាមកម្មវិធីសិក្សាផ្លូវការនោះទេ។ ការផ្លាស់ប្តូរ និងការពឹងផ្អែកលើកិច្ចព្រមព្រៀងជាមួយមាតាបិតា ដើម្បីកំណត់ការប្រមូលថ្លៃសិក្សារបស់សិស្ស ថ្លៃប្រចាំឆ្នាំដែលប្រមូលបានគឺពិតជាមិនតូចទេ។

តម្រូវការនៅពេលនេះ គឺត្រូវអនុវត្តសារាចរណែនាំលេខ ២៩ ឲ្យស្របគ្នា ជៀសវាងបង្កការលំបាកដល់ស្ថាប័នអប់រំ។ ជាដំបូង ចាំបាច់ត្រូវពន្យល់ឱ្យបានហ្មត់ចត់ និងច្បាស់លាស់ដល់សហគមន៍សាលារៀន ដល់សិស្ស និងមាតាបិតារបស់ពួកគេ៖ គ្រូ និងសិស្សមានសិទ្ធិចុះឈ្មោះដើម្បីបង្រៀន និងរៀននៅតាមបរិក្ខារនានានៅខាងក្រៅសាលា។ ខ្លឹមសារនៃការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែមត្រូវបានអនុម័តដោយអាជ្ញាធរអប់រំមានសមត្ថកិច្ច។

អ្នកជំនាញជាច្រើនមានមតិដូចគ្នាថា ចាំបាច់ត្រូវផ្លាស់ប្តូរប្រព័ន្ធប្រឡង កំណត់ឡើងវិញនូវគោលបំណងនៃការប្រឡងសិស្សពូកែ និងបំប្លែងប្រព័ន្ធសាលាឯកទេស ដែលនឹងកំណត់ការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែម ហើយនាំទៅរកការបាត់ការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែមបន្តិចម្តងៗ។ ប្រទេសដែលមានប្រព័ន្ធអប់រំអភិវឌ្ឍន៍កំណត់ថាការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែមមិនមានគោលបំណងលើកកម្ពស់ចំណេះដឹងផ្នែកសិក្សាឯកទេសទេ។ ប្រសិនបើមានការបង្រៀនបន្ថែម គឺសម្រាប់តែការបង្រៀនដោយឥតគិតថ្លៃសម្រាប់សិស្សដែលមិនទាន់បានបំពេញតាមតម្រូវការអប្បបរមានៃកម្មវិធីសិក្សាចម្បងប៉ុណ្ណោះ។

ប្រភព៖ https://daidoanket.vn/tra-lai-moi-truong-giao-duc-lanh-manh-10299890.html