កុមារអាយុប្រាំឆ្នាំត្រូវទទួលខុសត្រូវចំពោះខ្លួនឯង អ្នកដទៃ និងបរិស្ថាន។

ក្នុងចំណោមសូចនាករចំនួន ៧០ នៅក្នុងសំណុំស្តង់ដារសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍកុមារអាយុ ៥ ឆ្នាំដែលចេញដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល មានសូចនាករដូចជា៖ ការគោរពភាពខុសគ្នារបស់អ្នកដទៃ ការទទួលខុសត្រូវចំពោះខ្លួនឯង អ្នកដទៃ និងបរិស្ថាន...

រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ទើបតែបានចេញសេចក្តីសម្រេចលេខ ៤២២២ ស្តីពីការប្រកាសឱ្យប្រើប្រាស់សំណុំស្តង់ដារសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍកុមារអាយុ ៥ ឆ្នាំ ដែលមានស្តង់ដារចំនួន ២២ និងសូចនាករចំនួន ៧០ ក្នុងវិស័យចំនួន ៦៖ រាងកាយ អារម្មណ៍ និងសង្គម ភាសា និងការទំនាក់ទំនង ការយល់ដឹង សោភ័ណភាព និងការចូលរៀន។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ទើបតែបានចេញស្តង់ដារសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍកុមារអាយុ ៥ ឆ្នាំ។

សំណុំស្តង់ដារទាំងនេះកំណត់កុមារអាយុ 5 ឆ្នាំថាជាកុមារដែលមានអាយុចន្លោះពី 60 ខែ ដល់ 71 ខែ (71 ខែ និង 29 ថ្ងៃ)។ ស្តង់ដារទាំងនេះគឺជាការប្រមូលផ្តុំនៃស្តង់ដារ និងសូចនាករដែលគ្របដណ្តប់លើវិស័យ និងទិសដៅផ្សេងៗសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍរួមរបស់កុមារអាយុ 5 ឆ្នាំ។ ស្តង់ដារទាំងនេះតំណាងឱ្យការរំពឹងទុកដែលកុមារអាយុ 5 ឆ្នាំគួរដឹង និងអាចសម្រេចបានបន្ទាប់ពី ការសិក្សា របស់ពួកគេ។

ដូច្នេះ សមត្ថភាពជាមូលដ្ឋានក្នុងវិស័យរូបវន្ត ត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងតាមរយៈសុខភាពរាងកាយ ការអនុវត្តជំនាញម៉ូទ័រ ការយល់ដឹង និងការអនុវត្តអាហារូបត្ថម្ភ អនាម័យ និងសុវត្ថិភាព។

សមត្ថភាពជាមូលដ្ឋានក្នុងវិស័យសង្គម-អារម្មណ៍ ត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងតាមរយៈការយល់ដឹងអំពីខ្លួនឯង និងជំនាញសង្គម។

ជំនាញភាសា និងទំនាក់ទំនងជាមូលដ្ឋាន ត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងការយល់ដឹងអំពីការស្តាប់ និងសមត្ថភាពក្នុងការបង្ហាញព័ត៌មានបានត្រឹមត្រូវក្នុងការទំនាក់ទំនង ព្រមទាំងការត្រៀមខ្លួនសម្រាប់ការរៀនអាន និងសរសេរ។

សមត្ថភាពយល់ដឹងជាមូលដ្ឋាន ត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងតាមរយៈជំនាញយល់ដឹង និងការគិត ដោយអនុវត្តចំណេះដឹង និងជំនាញបឋម ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាសាមញ្ញមួយចំនួនក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ។

សមត្ថភាពជាមូលដ្ឋានក្នុងវិស័យសោភ័ណភាពត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងតាមរយៈការឱ្យតម្លៃលើសម្រស់ និងការប្រើប្រាស់សិល្បៈជាមធ្យោបាយនៃការបង្ហាញពីអារម្មណ៍ ការយល់ដឹង និងភាពច្នៃប្រឌិតរបស់មនុស្សម្នាក់។ ស្តង់ដារ និងសូចនាករក្នុងវិស័យនេះសង្កត់ធ្ងន់លើអារម្មណ៍ និងគំនិតរបស់កុមារក្នុងសកម្មភាពសិល្បៈ និងការអនុវត្តភាពច្នៃប្រឌិតសិល្បៈទៅក្នុងជីវិត។

សមត្ថភាពជាមូលដ្ឋានក្នុងវិស័យសិក្សាត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងតាមរយៈធាតុផ្សំសំខាន់ៗមួយចំនួនដែលមានគោលបំណងអភិវឌ្ឍជំនាញសិក្សាប្រកបដោយចីរភាពនៅពេលក្រោយ ដូចជាការពឹងផ្អែកលើខ្លួនឯងក្នុងការសិក្សា និងការដោះស្រាយបញ្ហាសាមញ្ញៗក្នុងជីវិត។

ការរំពឹងទុកជាច្រើនសម្រាប់កុមារអាយុ 5 ឆ្នាំ។

សូចនាករចំនួន ៧០ នៅក្នុងស្តង់ដារតំណាងឱ្យការរំពឹងទុកចំនួន ៧០ ដែលកុមារអាយុ ៥ ឆ្នាំគួរដឹង និងអាចធ្វើបានបន្ទាប់ពីដំណើរការអប់រំ។ ឧទាហរណ៍ ទាក់ទងនឹងស្តង់ដាររាងកាយ មានសូចនាករជាក់លាក់មួយចំនួនដូចជា៖ អនុវត្តចលនាសម្របសម្រួល៖ ដើរឡើងចុះលើផ្ទៃរាប ជំនះឧបសគ្គ; ឡើង ផ្លាស់ទីលើគំរូចលនាដែលមិនមានការគាំទ្រ; រត់ ២០ ម៉ែត្រក្នុងរយៈពេល ៥-៦ វិនាទី។

កុមារអភិវឌ្ឍជំនាញសុវត្ថិភាព; ការយល់ដឹងអំពីប្រភេទអាហារផ្សេងៗគ្នា ក្រុមសារធាតុចិញ្ចឹម និងអត្ថប្រយោជន៍សុខភាពរបស់វា; និងអនុវត្តទម្លាប់ទទួលទានអាហារឱ្យបានគ្រប់គ្រាន់ (បរិមាណ និងភាពចម្រុះនៃអាហារគ្រប់គ្រាន់) អនាម័យ និងទម្លាប់ទទួលទានអាហារដែលមានសុខភាពល្អ (មានប្រយោជន៍ដល់សុខភាព ជៀសវាងអាហារដែលបង្កអាឡែស៊ី)...

ទាក់ទងនឹងជំនាញភាសា និងការទំនាក់ទំនង ស្តង់ដារនានាចែងថា កុមារអាយុ 5 ឆ្នាំគួរតែ៖ ស្គាល់និមិត្តសញ្ញា និងសញ្ញាមួយចំនួនក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ; ស្គាល់ និងដាក់ឈ្មោះអក្សរនៅក្នុងអក្ខរក្រមវៀតណាម; ស្តាប់ និងស្គាល់សំឡេងស្រដៀងគ្នានៅក្នុងពាក្យ; និងត្រៀមខ្លួនរៀនសរសេរ...

ទាក់ទងនឹងសមត្ថភាពយល់ដឹង កុមារអាយុ 5 ឆ្នាំដឹងពីរបៀបបំបែក និងផ្សំ; ប្រៀបធៀប និងបូក/ដកបរិមាណក្នុងចន្លោះពី 10; បង្ហាញការយល់ដឹង និងធ្វើការរុករក វិទ្យាសាស្ត្រ ; ស្គាល់ និងបង្ហាញជំនាញសមស្របនៅពេលធ្វើអន្តរកម្មជាមួយបច្ចេកវិទ្យាឌីជីថល; ដឹងពីរបៀបប្រើប្រាស់ឧបករណ៍ឌីជីថលមួយចំនួនដោយសុវត្ថិភាព និងត្រឹមត្រូវជាមួយនឹងការគាំទ្រពីមនុស្សពេញវ័យ; និងបង្ហាញជំនាញដោះស្រាយបញ្ហាក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃដោយប្រើជំហានសាមញ្ញៗនៅពេលធ្វើអន្តរកម្មជាមួយបច្ចេកវិទ្យាឌីជីថល...

តម្រូវការទាក់ទងនឹង "ការគោរពភាពខុសគ្នា ការទទួលខុសត្រូវចំពោះខ្លួនឯង អ្នកដទៃ និងបរិស្ថាន..." គឺជាសូចនាករនៅក្នុងដែនសង្គម-អារម្មណ៍នៃសំណុំស្តង់ដារទាំងនេះ។

សូមអានអត្ថបទពេញលេញនៃស្តង់ដារអភិវឌ្ឍន៍កុមារអាយុ ៥ ឆ្នាំរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល នៅទីនេះ។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/tre-5-tuoi-can-co-trach-nhiem-voi-ban-than-nguoi-khac-va-moi-truong-185250102122021369.htm