កម្មវិធីសាកល្បងសម្រាប់ការអប់រំ AI សម្រាប់សិស្សបឋមសិក្សា។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ទើបតែបានចេញសេចក្តីសម្រេចស្តីពីក្របខ័ណ្ឌសម្រាប់ការសាកល្បងការអប់រំអំពីបញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) សម្រាប់សិស្សវិទ្យាល័យ។

ក្របខ័ណ្ឌខ្លឹមសារ អប់រំ AI សម្រាប់សិស្សត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយផ្អែកលើវិស័យចំណេះដឹងសំខាន់ៗចំនួនបួន៖ ការគិតផ្តោតលើមនុស្ស ក្រមសីលធម៌ AI បច្ចេកទេស និងកម្មវិធី AI និងការរចនាប្រព័ន្ធ AI។

ក្របខ័ណ្ឌកម្មវិធីសិក្សាត្រូវបានរចនាឡើងដើម្បីឲ្យស្របទៅនឹងដំណាក់កាលអប់រំពីរគឺ ដំណាក់កាលអប់រំមូលដ្ឋាន (រួមទាំងកម្រិតបឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សាបឋមភូមិ) និងដំណាក់កាលអប់រំតម្រង់ទិសវិជ្ជាជីវៈ (កម្រិតមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ)។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានចេញក្របខ័ណ្ឌសម្រាប់ការសាកល្បងការអប់រំដោយបញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) សម្រាប់សិស្សបឋមសិក្សា។

រូបថត៖ ញ៉ាត់ ធីញ

នៅកម្រិតបឋមសិក្សា សិស្សានុសិស្សភាគច្រើនជួបប្រទះនឹងកម្មវិធី AI សាមញ្ញ និងងាយយល់ ដើម្បីបង្កើតគោលគំនិតដំបូង និងទទួលស្គាល់តួនាទីរបស់ AI នៅក្នុងជីវិតរបស់ពួកគេ។ នៅកម្រិតមធ្យមសិក្សា សិស្សរៀនពីរបៀបប្រើប្រាស់ឧបករណ៍ AI ដើម្បីបង្កើតផលិតផលឌីជីថល និងដោះស្រាយបញ្ហាសិក្សា។

នៅកម្រិតវិទ្យាល័យ សិស្សានុសិស្សត្រូវបានលើកទឹកចិត្តឱ្យស្វែងយល់ រចនា និងកែលម្អឧបករណ៍ AI សាមញ្ញៗតាមរយៈគម្រោង វិទ្យាសាស្ត្រ ។

បន្ថែមពីលើខ្លឹមសារអប់រំស្នូល សិស្សអាចជ្រើសរើសវគ្គសិក្សាជ្រើសរើសដើម្បីបង្កើនជំនាញជាក់ស្តែង ទទួលបានការយល់ដឹងកាន់តែស៊ីជម្រៅអំពីផ្នែកកម្មវិធី AI ឬរៀនបច្ចេកទេសសរសេរកម្មវិធី និងការអភិវឌ្ឍប្រព័ន្ធ AI។

យោងតាមក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ក្របខ័ណ្ឌអប់រំ AI គឺស្របនឹងកម្មវិធីសិក្សាអប់រំទូទៅសម្រាប់វិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រ។ ទាញយកអត្ថប្រយោជន៍ពីកម្មវិធីអប់រំ AI ពីប្រទេសជឿនលឿន។ មានលក្ខណៈវិទ្យាសាស្ត្រ ទំនើប និងគរុកោសល្យ។ មានភាពបើកចំហ អាចបត់បែនបាន និងត្រូវបានធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពជាប្រចាំ។ និងផ្តោតលើមនុស្ស ដោយសង្កត់ធ្ងន់លើក្រមសីលធម៌ និងការទទួលខុសត្រូវ។

សង្កត់ធ្ងន់លើសមត្ថភាពរបស់សិស្សក្នុងការបង្កើតផលិតផលកម្មវិធីដែលមានប្រយោជន៍។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលជឿជាក់ថា យោងតាមក្របខ័ណ្ឌអប់រំ AI គ្រូបង្រៀនត្រូវជ្រើសរើសវិធីសាស្រ្តបង្រៀនដែលសមស្របទៅនឹងខ្លឹមសារមេរៀន។ ប្រធានបទមួយចំនួន ដូចជាក្រមសីលធម៌ AI ការកំណត់អត្តសញ្ញាណហានិភ័យ និងការវិភាគគោលនយោបាយ អាចបង្រៀនតាមរយៈការពិភាក្សា ការជជែកដេញដោល និងការសិក្សាករណីដោយមិនចាំបាច់ប្រើកុំព្យូទ័រ។

ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ត្រូវភ្ជាប់ និងធ្វើសមាហរណកម្មចំណេះដឹង AI ជាមួយនឹងបញ្ហាជាក់ស្តែងក្នុងការរៀនសូត្រ ជីវិតប្រចាំថ្ងៃ ផលិតកម្ម និងសេវាសាធារណៈ។ សិស្សមិនត្រឹមតែគួរស្នើដំណោះស្រាយប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងអាចផ្ទៀងផ្ទាត់ និងវាយតម្លៃប្រសិទ្ធភាព ទិដ្ឋភាពសីលធម៌ និងមនុស្សធម៌នៃដំណោះស្រាយទាំងនោះផងដែរ។ ការបង្រៀនដែលមានលក្ខណៈខុសប្លែក និងបុគ្គលនិយមគួរតែត្រូវបានអនុវត្ត។

ចំពោះប្រធានបទដែលផ្តោតលើកម្មវិធី AI គួរតែសង្កត់ធ្ងន់លើការវាយតម្លៃសមត្ថភាពក្នុងការអនុវត្តចំណេះដឹង និងជំនាញដើម្បីបង្កើតកម្មវិធីមានប្រយោជន៍។ ចំពោះប្រធានបទដែលទាក់ទងនឹងគោលការណ៍ និងគំរូ AI គួរតែសង្កត់ធ្ងន់លើការវាយតម្លៃការគិតប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត ឡូជីខល និងជាប្រព័ន្ធ។

ដោយមានខ្លឹមសារផ្តោតលើក្រមសីលធម៌ ទិន្នន័យ និងច្បាប់ ការវាយតម្លៃត្រូវតែរួមបញ្ចូលគ្នានូវការដោះស្រាយស្ថានភាពជាក់លាក់ជាមួយនឹងការសង្កេតមើលអាកប្បកិរិយា អាកប្បកិរិយា និងការទទួលខុសត្រូវរបស់សិស្សនៅក្នុងបរិយាកាសឌីជីថល។

ក្របខ័ណ្ឌសម្រាប់វាយតម្លៃសមត្ថភាព AI ក្នុងទ្រង់ទ្រាយធំត្រូវតែផ្អែកលើលទ្ធផលសិក្សាដែលត្រូវការនៃមុខវិជ្ជាចាំបាច់។ ជៀសវាងការបង្កើតឧបករណ៍វាយតម្លៃដោយផ្អែកលើខ្លឹមសារនៃមុខវិជ្ជាជ្រើសរើសតែមួយមុខ។ ឱកាសគួរតែត្រូវបានបង្កើតឡើងសម្រាប់សិស្សក្នុងការបង្ហាញ និងចែករំលែកផលិតផល AI របស់ពួកគេជាមួយមិត្តភក្ដិ គ្រូបង្រៀន និងឪពុកម្តាយ ដើម្បីទទួលបានមតិយោបល់ ដោយហេតុនេះអាចកែលម្អ និងអភិវឌ្ឍផលិតផលរបស់ពួកគេ។

ដើម្បីធានាបាននូវភាពត្រឹមត្រូវ និងភាពមិនលំអៀង គ្រូបង្រៀនត្រូវរៀបចំបទបង្ហាញ ការជជែកដេញដោល និងការតាំងពិព័រណ៍ផលិតផល AI។ លើកទឹកចិត្តសិស្សឱ្យពិភាក្សា ជជែកវែកញែក និងវាយតម្លៃគ្នាទៅវិញទៅមក ដោយហេតុនេះលើកកម្ពស់ការគិតរិះគន់ ការទំនាក់ទំនង និងជំនាញសហការ។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/thi-diem-giao-duc-ai-cho-hoc-sinh-tu-tieu-hoc-18525121617405652.htm