ការធ្វើឱ្យភាសាអង់គ្លេសជាភាសាទីពីរនៅក្នុងសាលារៀន: មិនមែនជាបន្ទាត់តែមួយ

TP - ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានកំណត់បញ្ហាប្រឈមនៅពេលអនុវត្តគម្រោងធ្វើឱ្យភាសាអង់គ្លេសក្លាយជាភាសាទីពីរនៅក្នុងសាលារៀន ហើយបានបញ្ជាក់ថាគម្រោងនេះនឹងត្រូវអនុវត្តក្នុងវិស័យដែលមានសមត្ថភាពជាមុនសិន បន្ទាប់មកអនុវត្តក្នុងវិស័យលំបាក។

ការប្រកួតប្រជែង

វិទ្យាស្ថានវិទ្យាសាស្ត្រអប់រំវៀតណាមបានឲ្យដឹងថា ខ្លួនបានធ្វើការស្ទង់មតិខេត្ត ក្រុងចំនួន៣ មុនពេលការច្របាច់បញ្ចូលគ្នានៃរដ្ឋបាល៖ ហាណូយ ធូយិនក្វាង សុកត្រាំង ជាមួយសិស្ស ១.៤៤០ នាក់ គ្រូ ៩៦០ នាក់អំពីការបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសនៅសាលាទូទៅសព្វថ្ងៃនេះ។ លោក Do Duc Lan នាយករងទទួលបន្ទុកមជ្ឈមណ្ឌលសហប្រតិបត្តិការអភិវឌ្ឍន៍ (វិទ្យាស្ថានវិទ្យាសាស្ត្រអប់រំវៀតណាម) បានជូនដំណឹងថា នៅតាមជនបទ សិស្សប្រហែល 30 - 40% មិនមានទំនុកចិត្តលើសមត្ថភាពភាសាអង់គ្លេសរបស់ពួកគេ បើទោះបីជាពិន្ទុរបស់ពួកគេនៅលើកាតរបាយការណ៍របស់ពួកគេនៅតែល្អក៏ដោយ។ យោងតាមការវាយតម្លៃរបស់គ្រូបង្រៀន: 3 - 4% ស្ថិតក្នុងកម្រិតលើសពីបទដ្ឋាន; 50% គឺនៅកម្រិតនៃការជួបប្រជុំគ្នា; ប្រហែល 35% នៃសិស្សស្ថិតក្នុងកម្រិតនៃការប្រជុំជិត។ នៅសល់មិនបានជួប។

មេរៀនភាសាអង់គ្លេសសម្រាប់សិស្សបឋមសិក្សា។

14% នៃសិស្សបាននិយាយថា ការធ្វើតេស្ត និងការវាយតម្លៃភាសាអង់គ្លេសមិនសមស្រប។ ភាគរយនៃសិស្សដែលមានសម្ពាធនៅពេលរៀនភាសាអង់គ្លេសនៅតែមានកម្រិតខ្ពស់។ មានការខ្វះខាតបរិយាកាសអនុវត្ត ហើយជំនាញស្តាប់ និងនិយាយមិនត្រូវបានគេវាយតម្លៃទៀងទាត់នោះទេ។

យោងតាមលោកស្រី Luc Thi Ha នាយកសាលាបឋមសិក្សា Pa Vi (ស្រុក Meo Vac អតីតខេត្ត Ha Giang ) ខេត្ត Tuyen Quang ស្រុក Meo Vac ទាំងមូល (ពីមុន) មានគ្រូបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសតែម្នាក់គត់សម្រាប់សាលាបឋមសិក្សាចំនួន ១៨។

ទាក់ទងនឹងលក្ខខណ្ឌនៃការបង្រៀនភាសាអង់គ្លេស គ្រូបង្រៀនភាគច្រើន (40 - 50%) បាននិយាយថា សាលាបានបំពេញតម្រូវការមួយផ្នែកប៉ុណ្ណោះ។ ភាគរយនៃគ្រូបង្រៀនដែលបានវាយតម្លៃលក្ខខណ្ឌថា "បានបំពេញ" គឺមានតែ 25 - 27% ប៉ុណ្ណោះ។ លោក ឡាន បានជម្រាបថា ភាគរយនៃគ្រូបង្រៀនដែលអាចបង្រៀនមុខវិជ្ជាជាភាសាអង់គ្លេសនៅគ្រប់សាលាទាំងអស់នាពេលបច្ចុប្បន្នមានកម្រិតទាបណាស់។ អ្នកគ្រប់គ្រង និងគ្រូបង្រៀនជាច្រើននាក់ដែលត្រូវបានសួរថា ពិបាកក្នុងការអនុវត្តការបង្រៀនជាភាសាអង់គ្លេស ដោយសារបញ្ហាបុគ្គលិក។ តាមលទ្ធផលនៃការស្ទង់មតិ លោក ឡាន បានលើកជាសំណួរថា តើនឹងមានឧបសគ្គនៅពេលអនុវត្តគម្រោងក្នុងបរិបទភាសាបរទេសជាមុខវិជ្ជាជម្រើសក្នុងការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិដែរឬទេ?

លោក Nguyen The Son អគ្គនាយករងនៃអគ្គនាយកដ្ឋានអប់រំ ( ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ) មានប្រសាសន៍ថា នៅពេលអនុវត្ត គម្រោងនេះត្រូវបានគេរំពឹងថានឹងប៉ះពាល់ដល់ស្ថាប័នអប់រំប្រហែល 50,000 ចាប់ពីថ្នាក់មត្តេយ្យដល់សាកលវិទ្យាល័យនៅទូទាំងប្រទេស ដែលមានកុមារ សិស្ស និងសិស្សជិត 30 លាននាក់ និងមានអ្នកគ្រប់គ្រង និងគ្រូបង្រៀនប្រមាណជាង 1 លាននាក់។

គម្រោងនេះនឹងត្រូវបានអនុវត្តក្នុងរយៈពេល 20 ឆ្នាំ (2025-2045) ។ ដំណាក់កាលទី 1 (2025-2030) ផ្តោតលើការកសាងមូលដ្ឋានគ្រឹះ និងស្តង់ដារការប្រើប្រាស់ភាសាអង់គ្លេស។ ដំណាក់កាលទី 2 (2030-2035) ពង្រីក និងពង្រឹងការប្រើប្រាស់ភាសាអង់គ្លេស។ ដំណាក់កាលទី 3 (2035-2045) មានគោលបំណងបញ្ចប់ និងកែលម្អ ដោយភាសាអង់គ្លេសត្រូវបានប្រើប្រាស់ដោយធម្មជាតិ និងការអភិវឌ្ឍប្រព័ន្ធអេកូដែលនិយាយភាសាអង់គ្លេសក្នុងការអប់រំ ការទំនាក់ទំនង និងការគ្រប់គ្រងសាលារៀន។

យោងតាមលោក សុន សម្រាប់សាលាមត្តេយ្យ ការអនុវត្តគម្រោងដោយជោគជ័យនឹងបង្កើតមុខតំណែងគ្រូបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសបន្ថែមចំនួន 12,000 នៅក្នុងសាលារដ្ឋ។ សម្រាប់សាលាបឋមសិក្សា វានឹងបង្កើតមុខតំណែងគ្រូបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសបន្ថែមជិត 10,000 នាក់។ ទន្ទឹមនឹងនេះដែរ យ៉ាងហោចណាស់ 10% (200,000 នាក់) នៃគ្រូបង្រៀនដែលបង្រៀនជាភាសាអង់គ្លេសត្រូវតែទទួលបានការបណ្តុះបណ្តាល និងការអភិវឌ្ឍន៍ជំនាញភាសាអង់គ្លេស និងគរុកោសល្យចាប់ពីពេលនេះរហូតដល់ឆ្នាំ 2035។

តំបន់ដែលមានលក្ខខណ្ឌសមស្របនឹងត្រូវបានផ្តល់អាទិភាពសម្រាប់ការអនុវត្ត។

លោក Nguyen The Son អនុប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំទូទៅ (ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) បានបញ្ជាក់ថា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនឹងអនុវត្តគម្រោងជាដំបូងលើវិស័យដែលមានលក្ខខណ្ឌសមស្រប ជៀសវាងវិធីសាស្រ្តឯកសណ្ឋាន ឬមិនរើសអើង។ បញ្ហា​រក្សា​ភាសា​ម្តាយ និង​ការ​បង្រៀន​ភាសា​របស់​ប្រទេស​ជិត​ខាង​តាម​ខេត្ត​ជាប់​ព្រំដែន ក៏​ត្រូវ​បាន​លោក សឺន សុន លើក​ពេល​អនុវត្ត​គម្រោង។ ក្រសួង​អប់រំ និង​បណ្តុះបណ្តាល​គ្រោង​នឹង​ចេញ​ផែនការ​អនុវត្ត​ឲ្យ​បាន​មុន​ថ្ងៃ​ទី​១៥ ខែ​ធ្នូ។

ទាក់​ទង​នឹង​កង្វះ​គ្រូ​បង្រៀន លោក សុន កត់​សម្គាល់​ថា វា​មិន​ត្រឹម​តែ​ភាសា​អង់គ្លេស​ប៉ុណ្ណោះ​ទេ ថែម​ទាំង​មុខ​វិជ្ជា​ផ្សេងៗ​ទៀត​ផង។ នាយកដ្ឋាន​អប់រំ​ទូទៅ​នឹង​សម្របសម្រួល​ជាមួយ​នាយកដ្ឋាន​គ្រូបង្រៀន (ក្រសួង​អប់រំ និង​បណ្តុះបណ្តាល) ដើម្បី​ណែនាំ​អំពី​ដំណោះស្រាយ​ដើម្បី​ដោះស្រាយ​បញ្ហា​នេះ។ លោកជឿជាក់ថា មូលដ្ឋានត្រូវតែគិតគូរ និងរៀបចំផែនការអនុវត្តឲ្យបានត្រឹមត្រូវបំផុត ជាពិសេសទាក់ទងនឹងការអភិវឌ្ឍន៍បុគ្គលិកបង្រៀន។ ដំណោះស្រាយដែលត្រូវពិចារណារួមមានៈ គោលនយោបាយទាក់ទាញគ្រូបង្រៀនមកពីតំបន់ជួបការលំបាក យន្តការសម្រាប់គ្រូបរទេសឱ្យចូលរួមក្នុងការបង្រៀន និងកិច្ចសន្យាជាមួយគ្រូដែលមិនមានការងារធ្វើដើម្បីបង្រៀននៅសាលារដ្ឋ…

លោកស្រី Luc Thi Ha នាយកសាលាបឋមសិក្សា Pa Vi (ស្រុក Meo Vac អតីតខេត្ត Ha Giang) ខេត្ត Tuyen Quang បាននិយាយថា យោងតាមកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 សិស្សត្រូវរៀនភាសាអង់គ្លេសចាប់ពីថ្នាក់ទី 3។ យោងតាមលោកស្រី Ha បញ្ហាប្រឈមធំបំផុតសម្រាប់តំបន់ជួបការលំបាកគឺកង្វះគ្រូបង្រៀនភាសាអង់គ្លេស។ ស្រុកមេវ៉ាក់ទាំងមូល (ពីមុន) មានគ្រូភាសាអង់គ្លេសតែ១នាក់ប៉ុណ្ណោះ សម្រាប់សាលាបឋមសិក្សាចំនួន១៨។ អ្នកស្រី ហា បាន​ជម្រាប​ថា រហូត​មក​ដល់​ពេល​នេះ សាលា​នៅ​មាន​កូតា​ច្រើន ប៉ុន្តែ​នៅ​មាន​ការ​លំបាក​ក្នុង​ការ​ជ្រើសរើស។

កាលពីខែតុលាកន្លងទៅ នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហាណូយ បានរៀបចំវគ្គបណ្តុះបណ្តាលស្តីពីវិធីសាស្រ្តបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត និងដំណោះស្រាយដើម្បីធ្វើឱ្យភាសាអង់គ្លេសក្លាយជាភាសាទីពីរនៅក្នុងសាលារៀនសម្រាប់មន្ត្រីជាង 600 នាក់មកពីមន្ទីរវប្បធម៌ និងសង្គមនៃឃុំ និងសង្កាត់ចំនួន 126 រួមជាមួយគ្រូភាសាអង់គ្លេសសំខាន់ៗជាង 800 នាក់ និងអ្នកគ្រប់គ្រងមកពីសាលាបឋមសិក្សារដ្ឋ និងឯកជនក្នុងតំបន់។

យោងតាមលោកស្រី Tran Luu Hoa អនុប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហាណូយ ចាំបាច់ត្រូវផ្លាស់ប្តូរផ្នត់គំនិតនៃការបង្រៀន និងរៀនភាសាអង់គ្លេសនៅសាលាទូទៅ ពីការផ្តល់ចំណេះដឹងដល់ការអភិវឌ្ឍន៍សមត្ថភាពប្រើប្រាស់ភាសាក្នុងការអនុវត្ត។ បុគ្គលិកបង្រៀនគឺជាកត្តាសម្រេចចិត្តក្នុងដំណើរការផ្លាស់ប្តូរនេះ។ គ្រូបង្រៀនម្នាក់ៗគឺជាបុគ្គលដែលអនុវត្តកម្មវិធី និងជាស្នូលនៃការច្នៃប្រឌិតក្នុងការគិតគរុកោសល្យ វិធីសាស្រ្តបង្រៀន និងការរៀបចំថ្នាក់រៀន ដោយហេតុនេះផ្សព្វផ្សាយស្មារតីនៃការច្នៃប្រឌិតដល់មិត្តរួមការងារ និងសិស្សនៅក្នុងអង្គភាពរបស់ពួកគេ។

កាលពីខែតុលាកន្លងទៅ នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលខេត្ត Quang Ninh បានចេញឯកសារណែនាំការបង្រៀន និងរៀនភាសាបរទេសនៅសាលាទូទៅ ដោយទាមទារការរៀបចំលក្ខខណ្ឌ ដើម្បីអនុវត្តគម្រោងធ្វើឱ្យភាសាអង់គ្លេសក្លាយជាភាសាទីពីរនៅក្នុងសាលារៀន។ នៅក្នុងឆ្នាំសិក្សា 2025-2026 នាយកដ្ឋានលើកទឹកចិត្តដល់គ្រឹះស្ថានអប់រំបឋមសិក្សាដែលមានលក្ខខណ្ឌគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីអនុវត្តការបង្រៀន និងរៀនភាសាអង់គ្លេសជ្រើសរើសសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី 1 និងទី 2 ប៉ុន្តែត្រូវយកចិត្តទុកដាក់ក្នុងការធានាការតភ្ជាប់ជាមួយនឹងមុខវិជ្ជាភាសាបរទេសជាកំហិតចាប់ពីថ្នាក់ទី 3 ។

ប្រភព៖ https://tienphong.vn/dua-tieng-anh-tro-thanh-ngon-ngu-thu-hai-trong-truong-hoc-khong-dan-hang-ngang-cung-tien-post1802636.tpo