ការដាក់ពង្រាយកិច្ចការឆ្នាំសិក្សាថ្មី៖ កិច្ចការចំនួន 10 ដែលត្រួសត្រាយផ្លូវឆ្ពោះទៅរកភាពជោគជ័យ

GD&TĐ - ក្នុងឆ្នាំដំបូងនៃការអនុវត្តគោលនយោបាយធំៗជាច្រើនរបស់បក្ស និងរដ្ឋ វិស័យអប់រំបានកំណត់ប្រធានបទ "វិន័យ-ភាពច្នៃប្រឌិត-ការទម្លាយ-អភិវឌ្ឍន៍" ជាមួយនឹងភារកិច្ច និងដំណោះស្រាយសំខាន់ៗចំនួន១០។

នេះ​ត្រូវ​បាន​គេ​ចាត់​ទុក​ថា​ជា​គោលការណ៍​ណែនាំ​មួយ​សម្រាប់​ស្ថាប័ន ​អប់រំ ​ក្នុង​ការ​អនុវត្ត​ជាក់ស្តែង​ទាំង​ការ​ធានា​ឱ្យ​បាន​នូវ​ភាព​យុត្តិធម៌ ការ​ធ្វើ​ឱ្យ​ប្រសើរ​ឡើង​នូវ​គុណភាព និង​ការ​លើក​កម្ពស់​ការ​ប្រែក្លាយ​ឌីជីថល និង​ការ​ធ្វើ​សមាហរណកម្ម​អន្តរជាតិ។

ទិសដៅយុទ្ធសាស្ត្រសម្រាប់ឧស្សាហកម្មទាំងមូល

នៅថ្ងៃទី 20 ខែសីហា ឆ្នាំ 2025 ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានចេញសេចក្តីសម្រេចលេខ 2358/QD-BGDDT ស្តីពីផែនការភារកិច្ច និងដំណោះស្រាយសំខាន់ៗសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា 2025-2026 នៃវិស័យអប់រំ ជាមួយនឹងភារកិច្ច និងដំណោះស្រាយសំខាន់ៗចំនួន 10 ដើម្បីអនុវត្តប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពនូវគោលការណ៍ណែនាំ និងគោលនយោបាយរបស់បក្ស និងរដ្ឋស្តីពីការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។

យោងតាមលោក Ha Quang Hai នាយកសាលាអនុវិទ្យាល័យ Long Coc (Long Coc, Phu Tho ) ជាមួយនឹងភារកិច្ច និងដំណោះស្រាយទាំង ១០ នេះ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានបង្ហាញនូវរូបភាពរួម តុល្យភាពរវាងការច្នៃប្រឌិតខ្លឹមសារ - ការកែលម្អគុណភាព - ទំនើបកម្មរដ្ឋបាល - ការអភិវឌ្ឍន៍មនុស្សយ៉ាងទូលំទូលាយ។ ភារកិច្ចត្រូវបានរៀបចំឡើងក្នុងខ្សែសង្វាក់ឡូជីខល ពីស្ថាប័នរហូតដល់បុគ្គលិក សម្ភារៈបរិក្ខារ គុណភាពអប់រំ សមាហរណកម្ម និងការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល។ នេះបង្ហាញថាការអប់រំកំពុងឆ្ពោះទៅរកវិជ្ជាជីវៈ ទំនើបកម្ម និងការធ្វើសមាហរណកម្មអន្តរជាតិបន្តិចម្តងៗ។

លោក Ha Quang Hai បានមានប្រសាសន៍ថា “អាចនិយាយបានថា ភារកិច្ច និងដំណោះស្រាយសំខាន់ៗ ដែលក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ស្នើឡើងមិនត្រឹមតែផ្តល់នូវការតំរង់ទិសយុទ្ធសាស្ត្រសម្រាប់វិស័យទាំងមូលប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងបម្រើជា “ត្រីវិស័យ” សម្រាប់សាលារៀន និងតំបន់នីមួយៗ ដើម្បីបញ្ចូលទៅក្នុងផែនការសកម្មភាពសមស្រប ឆ្ពោះទៅរកការអប់រំប្រកបដោយយុត្តិធម៌ គុណភាព សមាហរណកម្ម និងទំនើប។

លោក Ha Quang Hai បាននិយាយថា សាលាអនុវិទ្យាល័យ Long Coc ក្នុងឆ្នាំសិក្សា ២០២៥-២០២៦ នឹងផ្តោតលើកិច្ចការអាទិភាពលេខ១ ធានាសមភាពក្នុងការទទួលបានការអប់រំប្រកបដោយគុណភាព។ ទន្ទឹមនឹងនោះ សាលាផ្តោតលើការកែលម្អលក្ខខណ្ឌនៃការបង្រៀន និងរៀន និងពង្រឹងសមត្ថភាពបុគ្គលិក ដោយហេតុនេះធ្វើឲ្យប្រសើរឡើងបន្តិចម្តងៗនូវគុណភាពនៃការអប់រំទូលំទូលាយ កាត់បន្ថយគម្លាតជាមួយតំបន់ទំនាប។

លោក Nguyen Ngoc Hien នាយកសាលាវិទ្យាល័យ Huong Vinh (Hoa Chau Ward ទីក្រុង Hue) ក៏បានវាយតម្លៃថា ភារកិច្ច និងដំណោះស្រាយសំខាន់ៗចំនួន 10 សម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា 2025 - 2026 បង្ហាញពីភាពទូលំទូលាយ ការធ្វើសមកាលកម្ម និងការគ្របដណ្តប់លើទិដ្ឋភាពស្នូលនៃប្រព័ន្ធអប់រំ។ ផ្តោតលើខ្លឹមសារស្នូលចំនួន៣៖ អភិបាលកិច្ច គុណភាព និងបច្ចេកវិទ្យា និងសមាហរណកម្មអប់រំ។

អនុវត្តភារកិច្ច និងដំណោះស្រាយទាំង១០នេះ វិទ្យាល័យ Huong Vinh នឹងផ្តោតជាពិសេសលើភារកិច្ចនៃការច្នៃប្រឌិតស៊ីជម្រៅក្នុងការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨; ជំរុញយ៉ាងខ្លាំងការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល និងការអនុវត្តបញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI); លើកកម្ពស់សង្គមភាវូបនីយកម្ម និងការកៀរគរធនធាននៅខាងក្រៅសាលា ដើម្បីបង្កើនការច្នៃប្រឌិតក្នុងខ្លឹមសារ និងវិធីសាស្រ្តនៃការអប់រំសីលធម៌ របៀបរស់នៅ បំណិនជីវិត ការអប់រំអាជីព រួមចំណែកលើកកម្ពស់គុណភាពអប់រំ។ ទាំងនេះគឺជាកិច្ចការយុទ្ធសាស្ត្ររយៈពេលវែង ជាមួយនឹងផលប៉ះពាល់ដ៏ទូលំទូលាយ និងសមកាលកម្មលើគុណភាពនៃការអប់រំរបស់សាលា។

អនុវត្តភារកិច្ចឆ្នាំសិក្សាថ្មី លោក Tran Huy Hoang នាយកវិទ្យាល័យ Hoang Cong Chat (Thanh An, Dien Bien) បានឲ្យដឹងថា ភារកិច្ចសំខាន់លេខ ១ របស់សាលាគឺលើកកំពស់គុណភាពនៃការបង្រៀន និងរៀន ការវាយតម្លៃតាមកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ តភ្ជាប់ការណែនាំអាជីព ការផ្សាយ និងត្រៀមប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ២. ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ការប្រើប្រាស់ការបំប្លែងឌីជីថល/ AI ដើម្បីធ្វើបដិរូបកម្មការរៀនសូត្រ និងគ្រប់គ្រងសាលារៀនប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។

ជាពិសេស សាលានឹងបំពេញផែនការអប់រំរបស់សាលាស្របតាមលក្ខខណ្ឌរបស់បុគ្គលិក និងសម្ភារៈបរិក្ខារ។ ពង្រីកការរៀនជ្រើសរើស ក្លឹប STEM; បង្កើនការអនុវត្ត គម្រោង និងការស្រាវជ្រាវខ្នាតតូចសម្រាប់សិស្ស។ 100% នៃក្រុមដែលមានជំនាញវិជ្ជាជីវៈកំណត់ស្តង់ដារម៉ាទ្រីសនិងសំណួរសាកល្បងយោងទៅតាមតម្រូវការ។ ប្រើប្រតិចារិកឌីជីថល សៀវភៅថ្នាក់អេឡិចត្រូនិច កម្មវិធីគ្រប់គ្រងសាលារៀន និងមូលដ្ឋានទិន្នន័យជាតិ ដើម្បីតាមដានវឌ្ឍនភាពរបស់សិស្សម្នាក់ៗ។ ផ្តល់ការគាំទ្រដំបូងសម្រាប់ក្រុមដែលមានហានិភ័យ។

បង្កើនអត្រាសិស្សដែលបំពេញតាមស្តង់ដារជំនាញភាសាបរទេស; អញ្ជើញមជ្ឈមណ្ឌលភាសាបរទេសឱ្យបញ្ជូនអ្នកសហការ/អ្នកស្ម័គ្រចិត្តដែលមានដើមកំណើតតាមយន្តការនៃការកៀងគរធនធានដែលមានគុណភាពខ្ពស់ ដើម្បីបំពេញបន្ថែម ធ្វើសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា និងផ្លាស់ប្តូរវិធីសាស្រ្តបង្រៀនភាសាបរទេសជាមួយគ្រូ និងសិស្ស។

សម្របសម្រួលជាមួយមហាវិទ្យាល័យ សាកលវិទ្យាល័យ និងនាយកដ្ឋានវប្បធម៌ និងសង្គម ដើម្បីបំពេញផែនទីអាជីពក្នុងស្រុក។ ភ្ជាប់អាជីវកម្ម មហាវិទ្យាល័យ និងសាកលវិទ្យាល័យ ដើម្បីផ្តល់យោបល់លើផ្លូវក្រោយវិទ្យាល័យ។ ជំនួយការសិក្សា AI សាកល្បង (ឯកសារឌីជីថល ធនាគារសំណួរ ការណែនាំអំពីការរៀន)។ លើកកម្ពស់ការអប់រំកាយ សុខភាពសាលារៀន សុវត្ថិភាព និងសន្តិសុខ។ល។

លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ និងសិស្សានុសិស្សនៃសាលាបឋមសិក្សា Tran Hung Dao (Dak Lak) ចូលឆ្នាំសិក្សាថ្មី។

កំណត់គុណសម្បត្តិនិងគុណវិបត្តិ

ដោយបានកំណត់នូវភារកិច្ចសំខាន់ៗសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សាថ្មី លោក Ha Quang Hai បានទទួលស្គាល់ថា ក្រៅពីគុណសម្បត្តិ អនុវិទ្យាល័យ Long Coc មានការលំបាកមួយចំនួន។ អាស្រ័យហេតុនេះ អត្ថប្រយោជន៍គឺថា សាលាទទួលបានការយកចិត្តទុកដាក់ពីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ជាមួយនឹងគោលនយោបាយអាទិភាពជាច្រើនសម្រាប់តំបន់លំបាកជាពិសេស។ ជាពិសេសទាក់ទងនឹងសម្ភារៈបរិក្ខារ បុគ្គលិក និងការគាំទ្រសិស្ស តាមរយៈកម្មវិធីគោលដៅជាតិ។

បុគ្គលិកគ្រប់គ្រង និងគ្រូបង្រៀនភាគច្រើនមានទំនួលខុសត្រូវ មានការប្តេជ្ញាចិត្តយូរអង្វែងចំពោះមូលដ្ឋាន និងមានបទពិសោធន៍ក្នុងការបង្រៀនសិស្សជនជាតិភាគតិច។ សិស្សានុសិស្សភាគច្រើនមានអាកប្បកិរិយាល្អ មានសុជីវធម៌ និងមានមនសិការក្នុងការថែរក្សាអត្តសញ្ញាណវប្បធម៌ជាតិ។ ឪពុកម្តាយជឿជាក់លើសាលា។ អាជ្ញាធរមូលដ្ឋាន និងអង្គការមហាជនសហការយ៉ាងជិតស្និទ្ធ និងគាំទ្រការងារអប់រំ។

បញ្ហាប្រឈមរបស់សាលាគឺមកពីគ្រួសារជាច្រើននៅតែក្រីក្រ សិស្សខ្លះខ្វះមធ្យោបាយក្នុងការសិក្សា ហើយឪពុកម្តាយតែងតែធ្វើការនៅឆ្ងាយ ដូច្នេះពួកគេមិនបានយកចិត្តទុកដាក់លើការសិក្សារបស់កូនៗច្រើនទេ។ សាលា​ក៏​ខ្វះ​គ្រូ​ក្នុង​មុខវិជ្ជា​មួយ​ចំនួន​ដែរ។

ថ្នាក់រៀនមួយចំនួន បន្ទប់មុខងារ និងឧបករណ៍មន្ទីរពិសោធន៍ មិនត្រូវបានធ្វើសមកាលកម្មទេ។ ការតភ្ជាប់អ៊ីធឺណិតខ្សោយ ដែលរារាំងការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល។ ជាពិសេស ថ្នាក់រៀនមុខវិជ្ជាមួយចំនួនត្រូវបានសាងសង់តាំងពីយូរយារណាស់មកហើយ ប៉ុន្តែរហូតមកដល់ពេលនេះមិនទាន់ធានាបាននូវតំបន់ដែលត្រូវការនោះទេ។ ផ្លូវចិត្ត សិស្សខ្លះនៅតែដឹងខ្លួន ខ្លាចការប្រាស្រ័យទាក់ទង ខ្វះជំនាញជីវិត និងងាយបោះបង់ការសិក្សាពេលជួបការលំបាក។

ទាក់ទងនឹងវិទ្យាល័យ Huong Vinh លោក Nguyen Ngoc Hien បានឲ្យដឹងថា ភារកិច្ចសំខាន់ៗ ជារឿយៗត្រូវបានបង្កើតឡើងតាមសេចក្តីសម្រេចចិត្ត និងសេចក្តីណែនាំរបស់បក្ស និងរដ្ឋស្តីពីការអប់រំ និងការណែនាំរបស់នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដើម្បីបង្កើតក្របខ័ណ្ឌច្បាប់ និងទិសដៅច្បាស់លាស់សម្រាប់ការអនុវត្ត។ ការទទួលមរតក និងការលើកកម្ពស់លទ្ធផលដែលសម្រេចបានក្នុងឆ្នាំសិក្សាមុនៗ ក៏ជាគុណសម្បត្តិមួយក្នុងការអនុវត្តការងារផងដែរ។

លើសពីនេះ សាលាទទួលបានការយកចិត្តទុកដាក់ និងគាំទ្រយ៉ាងខ្លាំងពីមាតាបិតា សហគមន៍ និងសង្គមទាំងមូលសម្រាប់សកម្មភាពអប់រំ។ បុគ្គលិកបង្រៀនកំពុងធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវគុណវុឌ្ឍិ និងជំនាញវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេកាន់តែខ្លាំងឡើង ដោយត្រៀមខ្លួនរួចជាស្រេចក្នុងការចូលទៅជិត និងអនុវត្តកិច្ចការថ្មីៗ។

អំពីការលំបាក យោងតាមលោក Nguyen Ngoc Hien បានឲ្យដឹងថា ដោយសារតម្រូវការនៃការបង្កើតថ្មីនៃវិធីសាស្រ្តបង្រៀន ការសាកល្បង និងការវាយតម្លៃ គ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងនៅតែប្រឈមមុខនឹងការលំបាកក្នុងការសម្របខ្លួន និងសិក្សាយ៉ាងស៊ីជម្រៅ ដើម្បីអនុវត្តភារកិច្ចអប់រំនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨។ ធនធានហិរញ្ញវត្ថុ គ្រឿងបរិក្ខារ និងបរិក្ខារនៅតែមិនអាចបំពេញតម្រូវការបានពេញលេញ ទោះបីជាមានការវិនិយោគក៏ដោយ។

គុណភាពនៃការចុះឈ្មោះចូលរៀនមិនខ្ពស់ទេ ដូច្នេះសិស្សមានភាពខុសគ្នាក្នុងសមត្ថភាព និងកាលៈទេសៈ ទាមទារដំណោះស្រាយដែលអាចបត់បែនបាន និងផ្ទាល់ខ្លួនក្នុងដំណើរការអនុវត្តភារកិច្ច។ ដោយសារការកំណត់ផ្នែកហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធ និងជំនាញបច្ចេកវិទ្យារបស់គ្រូមួយផ្នែក ការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានក្នុងការអប់រំមិនខ្ពស់ទេ។

លោក Nguyen Ngoc Hien បានមានប្រសាសន៍ថា “សាលារៀននឹងទាញយកអត្ថប្រយោជន៍ពីលក្ខខណ្ឌអំណោយផលជាឥទ្ធិពល ហើយស្វែងរកដំណោះស្រាយយ៉ាងសកម្មដើម្បីជំនះការលំបាក ដើម្បីអនុវត្តការងារសំខាន់ៗសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា 2025-2026 ប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។ ដូច្នេះលក្ខខណ្ឌអំណោយផលនឹងបង្កើតមូលដ្ឋានគ្រឹះ និងការលើកទឹកចិត្ត ខណៈដែលការលំបាកទាមទារការខិតខំប្រឹងប្រែង និងការអនុវត្តដំណោះស្រាយសមស្របដើម្បីជំនះពួកគេ”។

នៅសាលាបឋមសិក្សា Tran Hung Dao (Eakar, Dak Lak) យោងតាមនាយកសាលា Luong Thi Hong ក្នុងឆ្នាំសិក្សា 2025-2026 សាលានឹងផ្តោតជាពិសេសលើកិច្ចការដូចខាងក្រោម៖ ការអនុវត្តការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលឱ្យបានល្អ ការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានក្នុងការគ្រប់គ្រង និងការបង្រៀន។ ការលើកកម្ពស់គុណភាពបុគ្គលិក លើកទឹកចិត្តគ្រូបង្រៀនឱ្យសិក្សាដោយខ្លួនឯង និងស្រាវជ្រាវ ដើម្បីបង្កើនសមត្ថភាពវិជ្ជាជីវៈ និងបច្ចេកទេសរបស់ពួកគេ។ លើកកម្ពស់ការអប់រំបំណិនជីវិត អភិវឌ្ឍគុណភាពសិស្ស។

អ្នកស្រី Luong Thi Hong បាននិយាយថា អត្ថប្រយោជន៍របស់សាលាគឺវាមានក្រុមគ្រូដែលសាទរ និងខិតខំប្រឹងប្រែង ដែលតែងតែត្រៀមខ្លួនក្នុងការសិក្សា និងបង្កើនជំនាញវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេ។ សិស្សមានភាពរហ័សរហួន ថាមវន្ត មានការសម្របសម្រួលល្អ និងស្រូបយកវិធីសាស្រ្តសិក្សាថ្មីៗប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព ជាពិសេសបច្ចេកវិទ្យាឌីជីថល។ កម្មវិធី និងវេទិកាសិក្សាអនឡាញជាច្រើនគាំទ្រការបង្រៀន និងការគ្រប់គ្រង។

លើសពីនេះ សាលាប្រឈមនឹងការលំបាកដោយសារកង្វះគ្រូបង្រៀន សម្ភារៈបរិក្ខាររុះរើ ខ្វះការយកចិត្តទុកដាក់ទាន់ពេលវេលាចំពោះបន្ទប់ដែលមានមុខងារ និងការមិនឆ្លើយតបបានល្អចំពោះការអនុវត្តកម្មវិធី។ ឪពុកម្តាយមួយចំនួនតូចពិតជាមិនខ្វល់ពីកូនរបស់ពួកគេទេ ហើយនៅតែមានគំនិតចង់ទុកវាទាំងអស់ឱ្យគ្រូ។ នៅ​មាន​ការ​ខ្វះខាត​គ្រូ​បង្រៀន។

លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ និងសិស្សានុសិស្សនៃសាលាបឋមសិក្សា Tran Hung Dao (Dak Lak)។

អនុវត្តភារកិច្ចឆ្នាំសិក្សាយ៉ាងសកម្ម

ដើម្បីអនុវត្តភារកិច្ចឆ្នាំសិក្សាថ្មីបានល្អបំផុត លោកស្រី Luong Thi Hong បាននិយាយថា សាលាបឋមសិក្សា Tran Hung Dao (Eakar, Dak Lak) នឹងបង្កើតផែនការជាក់លាក់ និងអាចបត់បែនបាន ដើម្បីអនុវត្តភារកិច្ចឆ្នាំសិក្សាតាមលក្ខខណ្ឌជាក់ស្តែង។ រៀបចំវគ្គបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈសម្រាប់គ្រូបង្រៀន សកម្មភាពប្រធានបទ បង្កើនការសង្កេតក្នុងថ្នាក់ និងចែករំលែកបទពិសោធន៍។ ទាន់ពេលវេលាលើកទឹកចិត្ត និងទទួលស្គាល់គ្រូដែលមានស្នាដៃឆ្នើម។ ត្រួតពិនិត្យ និងវាយតម្លៃជាប្រចាំ ដើម្បីតាមដានវឌ្ឍនភាពនៃការអនុវត្តការងារសំខាន់ៗ។ ស្តាប់ការយល់ឃើញពីសហគមន៍ ដើម្បីលើកកំពស់គុណភាពអប់រំ...

សាលាសង្ឃឹមថា ថ្នាក់ដឹកនាំគ្រប់លំដាប់ថ្នាក់នឹងបន្តយកចិត្តទុកដាក់គាំទ្រសាលា ដោយមានថវិកាសាងសង់សម្ភារៈបរិក្ខារ បណ្តាក់ទុនលើឧបករណ៍បង្រៀនទំនើបៗ និងបន្ថែមចំនួនគ្រូបង្រៀនដែលខ្វះខាត គាំទ្រថវិកាសម្រាប់បណ្តុះបណ្តាលគ្រូ និងរៀបចំសកម្មភាពពិសោធន៍។

លោក Nguyen Hong Son - នាយកសាលាអនុវិទ្យាល័យ Tan Minh បានមានប្រសាសន៍ថា ដំណោះស្រាយសំខាន់ទីមួយគឺការកែលម្អការគ្រប់គ្រងរដ្ឋយ៉ាងឆាប់រហ័សនៅពេលអនុវត្តរដ្ឋាភិបាលមូលដ្ឋានពីរកម្រិត។ ផ្តល់ការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈដល់មន្ត្រីទទួលបន្ទុកការអប់រំនៅថ្នាក់ឃុំ។ ក្រសួង​អប់រំ និង​បណ្តុះបណ្តាល​បាន​ស្នើ​នូវ​កិច្ចការ​ដែល​អាច​ធ្វើ​ទៅបាន និង​ដំណោះស្រាយ​។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ដំណោះស្រាយខ្លះទាមទារឱ្យមានអន្តរាគមន៍ជាក់លាក់ និងការចូលរួមពីរដ្ឋាភិបាល មិនមែនគ្រាន់តែបញ្ឈប់នៅកម្រិតនៃគោលនយោបាយ ទិសដៅ និងទិសដៅនោះទេ។

លោក Ha Quang Hai - នាយកសាលាអនុវិទ្យាល័យ Long Coc បានស្នើឱ្យបែងចែកថវិកាសម្រាប់សាលាដើម្បីជួសជុល និងកែលម្អសម្ភារៈបរិក្ខារសម្រាប់បង្រៀន និងរៀន។ ជាពិសេសហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានសម្រាប់ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល។ មានគោលនយោបាយលើកទឹកចិត្តពិសេស ដើម្បីគាំទ្រ និងទាក់ទាញគ្រូល្អៗ មកធ្វើការនៅតំបន់ភ្នំ។ ពង្រឹង​ការបណ្តុះបណ្តាល​ជំនាញ និង​បច្ចេកទេស​គ្រប់គ្រង​ដល់​បុគ្គលិក​គ្រប់គ្រង​តាម​គំរូ​រដ្ឋាភិបាល​មូលដ្ឋាន​ពីរ​កម្រិត។ រៀបចំ​ការ​បណ្ដុះបណ្ដាល​វិជ្ជាជីវៈ និង​ជំនាញ​បង្រៀន​ដល់​គ្រូ​អនុវិទ្យាល័យ​តាម​តំបន់​ជនជាតិ​ភាគតិច។

សម្រាប់អនុវិទ្យាល័យឡុងកុក ដំណោះស្រាយសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា 2025-2026 ក៏ត្រូវបានកំណត់ផងដែរ។ អាស្រ័យហេតុនេះ សាលានឹងរក្សាការងារសកលភាវូបនីយកម្មបានល្អ ប្រមូលផ្តុំសិស្សឱ្យចូលរៀន និងទប់ស្កាត់ការបោះបង់ការសិក្សា។ រៀបចំផែនការ និងរៀបចំថ្នាក់ព្យាបាលសម្រាប់សិស្សដែលមានលទ្ធផលសិក្សាមិនល្អ។ អនុវត្តកម្មវិធីគាំទ្រដល់សិស្សក្រីក្រ។

បណ្ដុះបណ្ដាលគ្រូបង្រៀនយ៉ាងសកម្មក្នុងជំនាញវិជ្ជាជីវៈ ជាពិសេសវិធីសាស្រ្តបង្រៀនដែលមានលក្ខណៈប្លែកៗ និងការបង្រៀនប្រកបដោយបទពិសោធន៍សមរម្យសម្រាប់សិស្សជនជាតិភាគតិច។ ពង្រឹងការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន និងបង្កើតការធ្វើតេស្ត និងការវាយតម្លៃប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតក្នុងទិសដៅនៃការអភិវឌ្ឍន៍សមត្ថភាព។ ស្នើ​ទៅ​ថ្នាក់លើ​ដើម្បី​បំពេញបន្ថែម​ការខ្វះខាត​គ្រូបង្រៀន ហើយ​ស្នើ​យ៉ាង​សកម្ម​ក្នុងការ​ផ្ទេរ​និង​បម្រែបម្រួល​គ្រូបង្រៀន​រវាង​សាលារៀន​នៅក្នុង​ឃុំ​ជាមួយគ្នា។ រៀបចំផែនការប្រើប្រាស់ថវិការដ្ឋឱ្យមានប្រសិទ្ធភាព និងប្រមូលផ្តុំការអប់រំសង្គម...

ភារកិច្ច និងដំណោះស្រាយសំខាន់ៗចំនួន 10 សម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា 2025-2026 មិនត្រឹមតែឆ្លុះបញ្ចាំងពីអាទិភាពនៃការគ្រប់គ្រងរយៈពេលខ្លីប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែវាក៏ជាជំហានមួយដើម្បីរៀបចំសម្រាប់ដំណាក់កាលផ្លាស់ប្តូរយុទ្ធសាស្ត្រនៃការអប់រំរបស់វៀតណាមក្នុងដំណាក់កាល 2026-2030៖ ការអប់រំឆ្លាតវៃ សមធម៌ និងរួមបញ្ចូលគ្នា។ ភារកិច្ច និងដំណោះស្រាយបានអនុវត្តតាមគោលនយោបាយអប់រំយ៉ាងជិតស្និទ្ធនៅក្នុងបរិបទថ្មី។ - លោក Nguyen Ngoc Hien

ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/trien-khai-nhiem-vu-nam-hoc-moi-10-nhiem-vu-mo-duong-cho-dot-pha-post749159.html