បើទោះបីជាមានកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងជ្រើសរើសបុគ្គលិកក៏ដោយ ទីក្រុងហូជីមិញនៅតែប្រឈមមុខនឹងកង្វះខាតគ្រូបង្រៀន ដែលជំរុញឱ្យទីក្រុងស្នើដំណោះស្រាយ។

[ការផ្សាយពាណិជ្ជកម្ម_1]

តំបន់នីមួយៗខ្វះគ្រូបង្រៀនរាប់រយនាក់

បន្ទាប់ពីការជំរុញជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀនថ្មីៗនេះ ស្រុកប៊ិញតាន់បានជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀន និងបុគ្គលិកជាង ៣០០នាក់ ដោយសម្រេចបានប្រហែល ៦០% នៃគោលដៅរបស់ខ្លួន។ ស្រុកក៏មានគម្រោងជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀន និងបុគ្គលិកសាលាមត្តេយ្យ បឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សាចំនួន ១៧៧នាក់ ដើម្បីបម្រើការបង្រៀននៅឆមាសទីពីរនៃឆ្នាំសិក្សា ២០២៣-២០២៤។ គោលដៅខ្ពស់បំផុតគឺសម្រាប់សាលាមធ្យមសិក្សាដែលមានគ្រូបង្រៀនចំនួន ៨៩នាក់ និងបុគ្គលិក ៣នាក់ បន្ទាប់មកគឺសាលាបឋមសិក្សាដែលមានគ្រូបង្រៀនចំនួន ៥៨នាក់ និងបុគ្គលិក ១នាក់ និងសាលាមត្តេយ្យដែលមានគ្រូបង្រៀនចំនួន ១៧នាក់ និងបុគ្គលិក ៨នាក់...

លោក ង៉ូ វ៉ាន់ ទួន (Ngo Van Tuyen) ប្រធានមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលស្រុកប៊ិញតាន់ (Binh Tan) បានមានប្រសាសន៍ថា កង្វះខាតគ្រូបង្រៀនភាគច្រើនផ្តោតទៅលើមុខវិជ្ជាដែលខ្វះខាតបុគ្គលិក ដូចជាភាសាអង់គ្លេស វិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រ វិចិត្រសិល្បៈ តន្ត្រី និងមុខវិជ្ជាដែលរួមបញ្ចូលក្នុងកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ ដូចជាប្រវត្តិសាស្ត្រ - ភូមិសាស្ត្រ វិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ...។

ស្រដៀងគ្នានេះដែរ សាលារៀននានានៅក្នុងស្រុកលេខ ៤ ត្រូវការជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀនចំនួន ៩៩ នាក់នៅក្នុងការជ្រើសរើសជុំទីពីរ រួមទាំងគ្រូបង្រៀនមត្តេយ្យសិក្សាចំនួន ៤៩ នាក់ គ្រូបង្រៀនបឋមសិក្សាចំនួន ៣២ នាក់ និងគ្រូបង្រៀនមធ្យមសិក្សាចំនួន ១៨ នាក់។ ជាពិសេស ចំនួនគ្រូបង្រៀនបន្ថែមដែលត្រូវការនៅក្នុងសាលាបឋមសិក្សាគឺប្រហែល ១០ នាក់សម្រាប់ភាសាអង់គ្លេស និងវិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រ ៦ នាក់សម្រាប់សិល្បៈ និង ៥ នាក់សម្រាប់តន្ត្រី។ ថ្នាក់ដឹកនាំម្នាក់មកពីនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលស្រុកលេខ ៤ បានចែករំលែកថា នៅឆ្នាំនេះ ចំនួនគ្រូបង្រៀនដែលត្រូវការសម្រាប់ការជ្រើសរើសជុំទីពីរគឺខ្ពស់ជាងឆ្នាំមុន។ នេះបង្ហាញថា តម្រូវការគ្រូបង្រៀនក្នុងមុខវិជ្ជាសិល្បៈ និងសិប្បកម្មនឹងបន្តខ្ពស់ និងខ្វះខាត។

Tuyển mà vẫn thiếu giáo viên, TP.HCM đề ra giải pháp- Ảnh 1. — ភាសាអង់គ្លេស វិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រ តន្ត្រី និងសិល្បៈ មានតម្រូវការជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀនខ្ពស់ ប៉ុន្តែចំនួនបេក្ខជនមានកម្រិតទាប។

នៅស្រុកគូជី ឆ្នាំសិក្សា ២០២៣-២០២៤ តម្រូវឱ្យជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀន និងបុគ្គលិកចំនួន ៤៩៨ នាក់សម្រាប់កម្រិតមត្តេយ្យសិក្សា បឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សា។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ បន្ទាប់ពីការជ្រើសរើសមួយជុំ គោលដៅនៅតែមិនទាន់សម្រេចបាន។ យោងតាមផែនការនេះ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនឹងសម្របសម្រួលជាមួយក្រសួងកិច្ចការផ្ទៃក្នុងស្រុក ដើម្បីបង្កើតផែនការសម្រាប់ការជ្រើសរើសជុំទីពីរ។

ថ្នាក់ដឹកនាំម្នាក់មកពីមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលស្រុក Cu Chi បាននិយាយថា ការលំបាករបស់ស្រុកនេះស្ថិតនៅត្រង់ថា សាលារៀននៅតំបន់ដាច់ស្រយាលប្រឈមមុខនឹងបញ្ហាប្រឈមធំៗ ដោយសារតែចម្ងាយធ្វើដំណើរឆ្ងាយ ដែលនាំឱ្យមានការខ្វះខាតកាន់តែខ្លាំង ជាពិសេសលើមុខវិជ្ជាដូចជា ភាសាអង់គ្លេស តន្ត្រី សិល្បៈ និងវិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រ។ សាលារៀនជាច្រើនខ្វះគ្រូបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសពេញម៉ោង។ សាលារៀនមួយចំនួនត្រូវ «ស្វែងរក» សិស្សដែលទើបបញ្ចប់ការសិក្សាដែលរស់នៅក្នុងតំបន់ ខណៈដែលសាលារៀនផ្សេងទៀតត្រូវ «ស្នើសុំ» សាស្ត្រាចារ្យមកទស្សនកិច្ចពីសាលាផ្សេងទៀត…

ហេតុផលដែលយើងកំពុងជ្រើសរើសបុគ្គលិក ប៉ុន្តែនៅតែមានកង្វះបេក្ខជន

លោក លូ ហុង អុយន ប្រធានមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលស្រុកលេខ ៦ បានមានប្រសាសន៍ថា បច្ចុប្បន្ន មូលដ្ឋាននីមួយៗធ្វើការជ្រើសរើសបុគ្គលិកនៅពេលវេលាផ្សេងៗគ្នា ដូច្នេះបេក្ខជនអាចដាក់ពាក្យសុំទៅកន្លែងជាច្រើន ដែលនាំឱ្យមានស្ថានភាពដែលបេក្ខជនម្នាក់ត្រូវបានទទួលយកទៅក្នុងមុខតំណែងច្រើន និងមានសិទ្ធិជ្រើសរើសការងារបង្រៀនដែលសមស្របបំផុត។ នេះបង្កើតការលំបាកសម្រាប់អង្គភាពជ្រើសរើសបុគ្គលិកផ្សេងទៀត ពីព្រោះចំនួនបេក្ខជនមានកំណត់ ប៉ុន្តែចំនួនបេក្ខជនដែលត្រូវបានទទួលយកគឺ "និម្មិត"។ យោងតាមតំណាងម្នាក់ទទួលបន្ទុករៀបចំបុគ្គលិកនៅមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ នេះក៏ជាហេតុផលមួយដែលការជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀននៅទីក្រុងហូជីមិញកំពុងប្រឈមមុខនឹងការលំបាកផងដែរ។

មុខវិជ្ជាមួយចំនួន ដូចជាភាសាបរទេស វិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រ តន្ត្រី និងវិចិត្រសិល្បៈ មានតម្រូវការជ្រើសរើសបុគ្គលិកខ្ពស់ (ជាចម្បងនៅកម្រិតបឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សា) ប៉ុន្តែចំនួនបេក្ខជនមានកម្រិតទាប ឬសូម្បីតែមិនមានទាល់តែសោះ។

លើសពីនេះ មានភាពខុសគ្នានៃបន្ទុកបង្រៀនក្នុងមួយសប្តាហ៍សម្រាប់គ្រូបង្រៀននៅកម្រិតអប់រំផ្សេងៗគ្នា ដូចជាមេរៀនចំនួន ២៣ នៅសាលាបឋមសិក្សា មេរៀនចំនួន ១៩ នៅវិទ្យាល័យបឋមសិក្សា និងមេរៀនចំនួន ១៧ នៅវិទ្យាល័យឧត្តមសិក្សា។ ដូច្នេះ និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាភាគច្រើនជ្រើសរើសដាក់ពាក្យសុំមុខតំណែងនៅកម្រិតមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ។

ជាពិសេស យោងតាមមន្ត្រីរូបនេះ ដោយសារតែខ្វះគោលនយោបាយទាក់ទាញនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា និស្សិតភាគច្រើនជ្រើសរើសធ្វើការដោយឯករាជ្យ ឬដាក់ពាក្យសុំការងារនៅតាមអង្គការ និងអង្គភាពឯកជន ដើម្បីរកប្រាក់ចំណូលខ្ពស់។

នៅតែមានកង្វះគ្រូបង្រៀនមត្តេយ្យសិក្សាចំនួន ៦៩៦ នាក់។

សម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា ២០២៣-២០២៤ ទីក្រុងហូជីមិញត្រូវការជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀនមត្តេយ្យសិក្សាចំនួន ១.២០៧ នាក់។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ មានតែ ៥១១ នាក់ប៉ុណ្ណោះដែលត្រូវបានជ្រើសរើសរហូតមកដល់ពេលនេះ។ នៅតែមានការខ្វះខាតគ្រូបង្រៀនមត្តេយ្យសិក្សាចំនួន ៦៩៦ នាក់ ហើយត្រូវការការជ្រើសរើសបន្ថែមទៀត។ តាមពិតទៅ ទោះបីជាឆមាសទីមួយនៃឆ្នាំសិក្សា ២០២៣-២០២៤ ជិតដល់ទីបញ្ចប់ក៏ដោយ តំបន់ជាច្រើននៅក្នុងទីក្រុងហូជីមិញនៅតែជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀនមត្តេយ្យសិក្សា។

នៅក្នុងសន្និសីទសារព័ត៌មានមួយដែលផ្តល់ព័ត៌មានអំពីបញ្ហាសេដ្ឋកិច្ច- សង្គម នៅទីក្រុងហូជីមិញ នៅរសៀលថ្ងៃទី៤ ខែមករា លោក ហូ តាន់មិញ ប្រធានការិយាល័យនៃមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ បានថ្លែងថា កង្វះខាតគ្រូបង្រៀននៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យមានមូលហេតុជាច្រើន។ ទីមួយ ចំនួនសិស្សបញ្ចប់ការសិក្សាមិនគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់ការជ្រើសរើស ហើយសិស្សមិនមានចំណាប់អារម្មណ៍ក្នុងការចុះឈ្មោះចូលរៀនកម្មវិធីអប់រំមត្តេយ្យ។ ទីពីរ ទោះបីជាទីក្រុងហូជីមិញមានគោលនយោបាយទាក់ទាញគ្រូបង្រៀនមត្តេយ្យក៏ដោយ ក៏វានៅតែមិនទាន់បំពេញតម្រូវការរស់នៅរបស់គ្រូបង្រៀននៅក្នុងទីក្រុងនោះទេ ជាពិសេសគ្រូបង្រៀនមកពីខេត្តផ្សេងៗដែលត្រូវជួលផ្ទះ។

ធុយ ហាំង

ស៊េរីនៃដំណោះស្រាយ

ដើម្បីឆ្លើយតបទៅនឹងស្ថានភាពនេះ លោក ង្វៀន បាវ ក្វុក អនុប្រធានមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ បានមានប្រសាសន៍ថា មន្ទីរបានបង្កើតដំណោះស្រាយទាំងរយៈពេលខ្លី និងរយៈពេលវែង។

ទីមួយ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដឹកនាំអង្គភាពសេវាសាធារណៈក្រោមដែនសមត្ថកិច្ចរបស់ខ្លួន និងណែនាំមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ឲ្យផ្តល់ដំបូន្មានដល់គណៈកម្មាធិការប្រជាជនទីក្រុងធូឌឹក និងស្រុកនានា ដើម្បីរៀបចំ និងចាត់តាំងបុគ្គលិកក្នុងស្រុក ឬជំនាញដោយភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងទៅកាន់សាស្ត្រាចារ្យមកចូលរួម ឬចុះហត្ថលេខាលើកិច្ចសន្យាការងាររយៈពេលខ្លី នៅពេលដែលពួកគេបំពេញតាមស្តង់ដារទាក់ទងនឹងការបណ្តុះបណ្តាល ការអភិវឌ្ឍវិជ្ជាជីវៈ និងសមត្ថភាពវិជ្ជាជីវៈសមស្របទៅនឹងកម្រិតអប់រំ។ ជាពិសេសសម្រាប់តន្ត្រី វិចិត្រសិល្បៈ និងវិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រ សូមពិចារណាពីសមត្ថភាពរបស់គ្រូបង្រៀនបឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សាដែលមានសញ្ញាបត្រសាកលវិទ្យាល័យ ឬខ្ពស់ជាងនេះ ដើម្បីចាត់តាំងពួកគេឲ្យបង្រៀននៅកម្រិតវិទ្យាល័យ។ ដូច្នេះ ទីក្រុងហូជីមិញ បច្ចុប្បន្នធានាថា សិស្សនៅតែសិក្សាមុខវិជ្ជាពេញលេញ និងមានម៉ោងសិក្សាគ្រប់គ្រាន់។

Tuyển mà vẫn thiếu giáo viên, TP.HCM đề ra giải pháp- Ảnh 2. — ទីក្រុងហូជីមិញបានអនុវត្តគោលនយោបាយផ្សេងៗដើម្បីទាក់ទាញគ្រូបង្រៀន។

ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ការជ្រើសរើសមន្ត្រីរាជការត្រូវបានធ្វើឡើងដោយបត់បែនតាមរយៈវិធីសាស្រ្តផ្សេងៗ រួមទាំងការប្រឡងប្រជែង ដំណើរការជ្រើសរើស ឬការតែងតាំងដោយផ្ទាល់។ ជាពិសេស អង្គភាពសេវាសាធារណៈក្រោមដែនសមត្ថកិច្ចរបស់ក្រសួង ដែលមិនទាន់ត្រូវបានផ្ទេរសិទ្ធិអំណាចក្នុងការរៀបចំការជ្រើសរើស ត្រូវបានបែងចែកជាច្រើនដំណាក់កាល។ ដំណាក់កាលទី 1 ពាក់ព័ន្ធនឹងការប្រឡងប្រជែង ឬដំណើរការជ្រើសរើសសម្រាប់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាឆ្នើម ដូចដែលបានចែងក្នុងក្រឹត្យរបស់រដ្ឋាភិបាលលេខ 140/2017/ND-CP ចុះថ្ងៃទី 5 ខែធ្នូ ឆ្នាំ 2017 ស្តីពីគោលនយោបាយទាក់ទាញ និងបណ្តុះបណ្តាលទេពកោសល្យពីនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាឆ្នើម និង អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ វ័យក្មេង។ ប្រសិនបើចំនួននិស្សិតជ្រើសរើសនៅតែមិនគ្រប់គ្រាន់តាមតម្រូវការ ដំណាក់កាលទី 2 នឹងត្រូវបានធ្វើឡើងតាមរយៈដំណើរការជ្រើសរើស ឬការតែងតាំងដោយផ្ទាល់។

អង្គភាពសេវាសាធារណៈចំនួនម្ភៃដែលស្ថិតនៅក្រោមអំណាចរបស់នាយកដ្ឋានត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យរៀបចំការជ្រើសរើសបុគ្គលិក ខណៈដែលអង្គភាពសេវាសាធារណៈក្រោមគណៈកម្មាធិការប្រជាជនទីក្រុងធូឌឹក និងស្រុក និងខេត្តនានាធ្វើការជ្រើសរើសបុគ្គលិកជាប្រចាំរហូតដល់តម្រូវការជ្រើសរើសបុគ្គលិកត្រូវបានបំពេញ។

ដោយសារបច្ចុប្បន្នមានកង្វះខាតបេក្ខជនដែលមានសមត្ថភាពសម្រាប់កម្មវិធីទេពកោសល្យ លោក ង្វៀន បាវ ក្វុក បានថ្លែងថា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនឹងសម្របសម្រួលជាមួយក្រសួងកិច្ចការផ្ទៃក្នុង ដើម្បីដាក់សំណើមួយទៅគណៈកម្មាធិការប្រជាជនក្រុង ដើម្បីពិចារណាទាក់ទងនឹងស្តង់ដារគុណវុឌ្ឍិបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់វិញ្ញាបនបត្របណ្តុះបណ្តាលគរុកោសល្យសម្រាប់បុគ្គលដែលមានសញ្ញាបត្របរិញ្ញាបត្រផ្នែកតន្ត្រី វិចិត្រសិល្បៈ និងវិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រ ដែលមិនមែនជាផ្នែកមួយនៃកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀន។ ក្រសួងទាំងពីរនេះក៏នឹងសហការគ្នាដើម្បីដាក់សំណើមួយទៅគណៈកម្មាធិការប្រជាជនក្រុង ដើម្បីសុំការណែនាំរួមលើកាលវិភាគផ្ទេរសម្រាប់មន្ត្រីរាជការ និងពេលវេលានៃការជ្រើសរើសបុគ្គលិកលើកដំបូងសម្រាប់មន្ត្រីរាជការទូទាំងក្រុង។

លើសពីនេះ ត្រូវបង្កើតគោលនយោបាយដើម្បីទាក់ទាញគ្រូបង្រៀនឱ្យមកកាន់នាយកដ្ឋានដែលខ្វះខាតគ្រូបង្រៀនជាប់លាប់អស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំដោយសារតែការលំបាកក្នុងការជ្រើសរើសបុគ្គលិក។ ពង្រឹងការសម្របសម្រួលជាមួយស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលដើម្បីបង្កើតការលើកទឹកចិត្តសម្រាប់សិស្សឱ្យចុះឈ្មោះចូលរៀនក្នុងកម្មវិធីដែលកំពុងជួបប្រទះនឹងការខ្វះខាត។

គោលនយោបាយជាច្រើនធានានូវលក្ខខណ្ឌ និងបរិយាកាសអំណោយផលសម្រាប់គ្រូបង្រៀនក្នុងការធ្វើការ។

យោងតាមលោក ង្វៀន បាវក្វុក មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ បន្តផ្តល់ដំបូន្មាន និងដាក់ជូនក្រុមប្រឹក្សាប្រជាជនទីក្រុង និងគណៈកម្មាធិការប្រជាជន នូវគោលនយោបាយដែលមានគោលបំណងធានាលក្ខខណ្ឌ និងបរិយាកាសអំណោយផលសម្រាប់គ្រូបង្រៀនក្នុងការធ្វើការ។ ទាំងនេះរួមមាន៖ គោលនយោបាយគាំទ្រការអប់រំបឋមសិក្សា; គោលនយោបាយទាក់ទាញ និងជ្រើសរើសនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាឆ្នើម និងអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រវ័យក្មេង; គោលនយោបាយគាំទ្រការបណ្តុះបណ្តាលសញ្ញាបត្របណ្ឌិត និងអនុបណ្ឌិត ដើម្បីលើកទឹកចិត្តបុគ្គលិកគ្រប់គ្រង និងគ្រូបង្រៀនឱ្យចូលរួមក្នុងការបណ្តុះបណ្តាល និងការអភិវឌ្ឍវិជ្ជាជីវៈ ដើម្បីកែលម្អជំនាញ និងជំនាញគ្រប់គ្រងរបស់ពួកគេ។ និងគោលនយោបាយស្តីពីការបណ្តុះបណ្តាល ការអភិវឌ្ឍ ការប្រើប្រាស់ និងការគ្រប់គ្រងគ្រូបង្រៀន ដើម្បីបំពេញតាមតម្រូវការនៃកំណែទម្រង់អប់រំ និងការធ្វើសមាហរណកម្មអន្តរជាតិ ក្នុងបរិបទនៃបដិវត្តន៍ឧស្សាហកម្ម ៤.០ ដោយបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់គ្រូបង្រៀនដើម្បីស្វែងរកសេរីភាពសិក្សា អភិវឌ្ឍជំនាញវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេជាបន្តបន្ទាប់ ហើយដូច្នេះមានឱកាសសម្រាប់កិច្ចសហប្រតិបត្តិការអន្តរជាតិប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព និងជាក់ស្តែង។ គោលនយោបាយផ្តល់រង្វាន់ និងគោរពគ្រូបង្រៀន (ទទួលស្គាល់ និងផ្តល់រង្វាន់ដល់គ្រូបង្រៀន) បម្រើជាការលើកទឹកចិត្តដើម្បីទាក់ទាញបុគ្គលដែលមានទេពកោសល្យឱ្យក្លាយជាគ្រូបង្រៀន និងដើម្បីលើកទឹកចិត្តគ្រូបង្រៀនដែលមានស្រាប់ឱ្យលះបង់ខ្លួនឯងដោយស្មោះអស់ពីចិត្តចំពោះវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេ។

[ការផ្សាយពាណិជ្ជកម្ម_២]
តំណភ្ជាប់ប្រភព