ការប្រឡងចូលរៀនថ្នាក់ទី១០៖ ទម្រង់ប្រឡងថ្មី ការផ្លាស់ប្តូរវិធីសាស្រ្តសិក្សា

គ្រូបង្រៀនថ្នាក់ទី៩ ដែលមានបទពិសោធន៍ បានលើកឡើងពីចំណុចថ្មីៗ និងបានណែនាំសិស្សានុសិស្សនៅទីក្រុងហូជីមិញ អំពីរបៀបពិនិត្យ និងរៀបចំខ្លួនសម្រាប់ការប្រឡងចូលថ្នាក់ទី១០ ដែលនឹងក្លាយជាកម្មវិធីអប់រំទូទៅដំបូងគេបង្អស់ ឆ្នាំ២០១៨។

វិធីមានប្រសិទ្ធភាពក្នុងការពិនិត្យឡើងវិញនូវការប្រឡងគណិតវិទ្យាជាក់ស្តែង

យោងតាមលោក ដាំង ហ៊ូវ ទ្រី ប្រធានផ្នែកគណិតវិទ្យានៅសាលាមធ្យមសិក្សា ង្វៀន ឌូ (ស្រុកទី១) រចនាសម្ព័ន្ធនៃការប្រឡងគណិតវិទ្យាសម្រាប់ការប្រឡងចូលរៀនថ្នាក់ទី១០ ឆ្នាំ២០២៥ ដូចដែលបានប្រកាសដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល មានសំណួរចំនួន ៧ ដែលកាត់បន្ថយចំនួនសំណួរគណិតវិទ្យាជាក់ស្តែងចំនួន ១ បើប្រៀបធៀបទៅនឹងការប្រឡងឆ្នាំមុនៗ ដោយហេតុនេះបានបន្ធូរបន្ថយសម្ពាធលើសិស្សមួយចំនួន។ សំណួរទី ១ និងទី ២ គឺជាបញ្ហាគណិតវិទ្យាជាមូលដ្ឋាន។ សំណួរទី ៣ ដល់ទី ៦ គឺជាបញ្ហាគណិតវិទ្យាជាក់ស្តែង។ ហើយសំណួរទី ៧ គឺជាបញ្ហាធរណីមាត្រដ៏ទូលំទូលាយ។ ការប្រឡងនេះរួមមានចំណេះដឹងអំពីប្រូបាប៊ីលីតេ និងស្ថិតិ ដែលជាវិស័យចំណេះដឹងថ្មីមួយនៅក្នុងកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ២០១៨។

សំណួរគណិតវិទ្យាជាក់ស្តែងទាំងបីនៅក្នុងការប្រឡងនឹងគ្របដណ្តប់លើប្រភេទសំណួរជាច្រើនប្រភេទ ដែលជាផ្នែកមួយដែលតែងតែបង្កបញ្ហាប្រឈមសម្រាប់សិស្ស។ ជាពិសេស សិស្សច្រើនតែជួបការលំបាកបំផុតជាមួយនឹងការអាន និងវិភាគសំណួរ និងការកំណត់ពាក្យគន្លឹះ។

បញ្ហាគណិតវិទ្យាជាក់ស្តែងច្រើនតែមានព័ត៌មានជាច្រើន ហើយសិស្សពិបាកចាត់ថ្នាក់ពួកវា។ ដូច្នេះ សិស្សចំណាយពេលច្រើនដើម្បីពិនិត្យខ្លឹមសារនេះឱ្យកាន់តែស៊ីជម្រៅ។ សិស្សជាច្រើនបានចំណាយពេលច្រើនក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាជាក់ស្តែងរាប់រយ ប៉ុន្តែគ្មានជោគជ័យច្រើនទេ។

នៅឆ្នាំនេះ សិស្សថ្នាក់ទីប្រាំបួននឹងប្រឡងចូលរៀនថ្នាក់ទីដប់ជាលើកដំបូង ដោយផ្អែកលើកម្មវិធីសិក្សាកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨។

រូបថត៖ ដាវ ង៉ុក ថាច

ដើម្បីឱ្យមានប្រសិទ្ធភាព សិស្សគួរតែពិនិត្យឡើងវិញតាមប្រធានបទ មិនមែនរាលដាលខ្លួនឯងច្រើនពេកទេ។ ពួកគេគួរតែអនុវត្តតាមរចនាសម្ព័ន្ធ ម៉ាទ្រីស និងសំណួរប្រឡងគំរូដែលផ្តល់ដោយមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ។ តាមរយៈការស្ទាត់ជំនាញដោះស្រាយបញ្ហាសម្រាប់ប្រធានបទទាំងនេះ ពួកគេអាចដោះស្រាយបញ្ហាក្នុងពិភពពិតបាន។

លើសពីនេះ នៅពេលដោះស្រាយបញ្ហាគណិតវិទ្យាក្នុងពិភពពិត សិស្សត្រូវយកចិត្តទុកដាក់យ៉ាងខ្លាំងចំពោះការបំប្លែងឯកតា និងការបង្គត់លេខឲ្យបានត្រឹមត្រូវ។

សិស្សច្រើនតែខ្លាចផ្នែកធរណីមាត្រ (សំណួរទី ៧) ដូច្នេះយោងតាមលោក ទ្រី សិស្សគួរតែផ្តោតលើការអនុវត្តការគូរដ្យាក្រាម ជំនាញបទបង្ហាញ និងស្គាល់ខ្លួនឯងជាមួយនឹងប្រភេទលំហាត់ និងបញ្ហាដែលសមស្របសម្រាប់ការប្រឡងចូល។ ពួកគេត្រូវផ្តោតលើការអភិវឌ្ឍ និងពង្រឹងជំនាញគណនារបស់ពួកគេ។ ជាពិសេស សិស្សដែលចង់អាចដោះស្រាយ "សំណួរ គ" នៅក្នុងផ្នែកធរណីមាត្រ ត្រូវអនុវត្តចំណេះដឹងធរណីមាត្រ និងជំនាញគិតរបស់ពួកគេយ៉ាងហ្មត់ចត់ចាប់ពីថ្នាក់ទី ៨ ដោយស្ទាត់ជំនាញគោលគំនិតជាមូលដ្ឋានដូចជាទ្រឹស្តីបទ Thales លក្ខណៈសម្បត្តិមុំប៊ីស្ទ័រ និងសមាមាត្រផ្ទៃក្រឡា...។

គ. ការមានជំនាញសរសេរ និងចំណេះដឹងជីវិតដ៏រឹងមាំ គឺមានសារៈសំខាន់សម្រាប់ការសរសេរអត្ថបទប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។

រចនាសម្ព័ន្ធនៃការប្រឡងចូលរៀនថ្នាក់ទី១០ ឆ្នាំនេះបានឆ្លងកាត់ការផ្លាស់ប្តូរគួរឱ្យកត់សម្គាល់ និងគួរឱ្យកត់សម្គាល់មួយ៖ វានឹងលែងប្រើប្រាស់ស្នាដៃ និងសម្ភារៈដែលមាននៅក្នុងសៀវភៅសិក្សាទៀតហើយ។ សិស្សានុសិស្សត្រូវយល់ចំណុចថ្មីនេះ និងកែសម្រួលការរៀបចំរបស់ពួកគេទៅតាមនោះ។

អ្នកស្រី ង៉ុក ង៉ុក ឌៀម ចូវ ជាគ្រូបង្រៀនអក្សរសាស្ត្រនៅសាលាមធ្យមសិក្សា វ៉ ថាញ់ ត្រាង (ស្រុក តឹន ភូ) បាននិយាយថា “ជាមួយនឹងរចនាសម្ព័ន្ធប្រឡង និងតម្រូវការរបស់នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល សិស្សនឹងមិនអាច «ខំប្រឹង» ឬ «ទាយ» សំណួរប្រឡងបានទេ។ ផ្ទុយទៅវិញ សិស្សត្រូវតែមានជំនាញយល់អំពីការអាន ការយល់ដឹងយ៉ាងស៊ីជម្រៅអំពីចំណេះដឹងអក្សរសាស្ត្រ សមត្ថភាពក្នុងការកោតសរសើរអក្សរសាស្ត្រ និងចំណេះដឹងអំពីជីវិតពិត ដើម្បីទទួលបានជោគជ័យក្នុងការប្រឡង”។

ដោយសាររចនាសម្ព័ន្ធ និងតម្រូវការប្រឡងដែលកំណត់ដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល សិស្សមិនអាចពឹងផ្អែកលើការរៀនទន្ទេញចាំ ឬការទាយសំណួរប្រឡងបានទេ។ ផ្ទុយទៅវិញ សិស្សត្រូវតែមានជំនាញអានយល់ច្បាស់ ការយល់ដឹងយ៉ាងរឹងមាំអំពីអក្សរសិល្ប៍ សមត្ថភាពក្នុងការកោតសរសើរចំពោះប្រធានបទ និងចំណេះដឹងទូទៅដើម្បីប្រឡងបានល្អ។

អ្នកស្រី ង៉ោ ង៉ុក ឌឹមចូវ គ្រូបង្រៀនអក្សរសាស្ត្រនៅអនុវិទ្យាល័យ វោថាញ់ត្រាំ (ស្រុកតាន់ភូ ទីក្រុងហូជីមិញ)

យោងតាមលោកស្រី ឌៀម ចូវ ដោយផ្អែកលើការប្រឡងគំរូសម្រាប់អក្សរសាស្ត្រពីមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ ដើម្បីទទួលបានលទ្ធផលល្អក្នុងផ្នែកការយល់ដឹងអំពីការអាន សិស្សត្រូវមានការយល់ដឹងទូទៅយ៉ាងច្បាស់លាស់ចាប់ពីថ្នាក់ទាប។ ដើម្បីសរសេរការវិភាគស្នាដៃអក្សរសាស្ត្រចំនួន 200 ពាក្យ សិស្សត្រូវតែមានជំនាញយល់ដឹងអំពីការអាន និងជំនាញកោតសរសើរអក្សរសាស្ត្រដ៏រឹងមាំ។ ដូច្នេះ សិស្សត្រូវយោងទៅលើស្នាដៃអក្សរសាស្ត្រជាច្រើនទៀត អនុវត្តជំនាញយល់ដឹងអំពីការអានរបស់ពួកគេ ហើយដោយហេតុនេះអភិវឌ្ឍជំនាញចាំបាច់នៅពេលចាប់ផ្តើមស្នាដៃអក្សរសាស្ត្រណាមួយ។

យោងតាមគ្រូបង្រៀនម្នាក់មកពីសាលាមធ្យមសិក្សា Vo Thanh Trang លក្ខណៈពិសេសថ្មីនៃការប្រឡងឆ្នាំនេះគឺផ្នែកសរសេរ។ ជាមួយនឹងអត្ថបទមួយពីអត្ថបទជជែកវែកញែក ឬផ្តល់ព័ត៌មាន ការប្រឡងនឹងសួរសំណួរមួយទាក់ទងនឹងប្រភេទអត្ថបទ បន្ទាប់មកបង្ហាញបញ្ហាមួយសម្រាប់សិស្សដោះស្រាយ។ សម្រាប់ផ្នែកនេះ ដើម្បីទទួលបានពិន្ទុខ្ពស់ បន្ថែមពីលើការទទួលបានចំណេះដឹងពីសាលា សិស្សត្រូវតែបំពាក់ខ្លួនពួកគេជាមួយនឹងចំណេះដឹងសង្គមបន្ថែម។

សិស្សថ្នាក់ទីប្រាំបួននៅក្នុងវគ្គប្រឹក្សាយោបល់ទាក់ទងនឹងការប្រឡងចូលរៀនថ្នាក់ទីដប់។

រូបថត៖ ដាវ ង៉ុក ថាច

វគ្គសិក្សា ភាសាអង់គ្លេស ៖ ការបង្កើនជំនាញអនុវត្តភាសា

យោងតាមអ្នកគ្រូ ផាម ធី សួន អួន ប្រធានផ្នែកភាសាអង់គ្លេសនៅសាលាមធ្យមសិក្សា ឡេ វ៉ាន់ តាម (ស្រុក ប៊ិញ ថាញ់) ការប្រឡងឆ្នាំនេះមានលក្ខណៈពិសេសថ្មីមួយ គឺការសង្កត់ធ្ងន់កាន់តែខ្លាំងលើការអនុវត្តជំនាញភាសាទៅក្នុងស្ថានភាពជីវិតពិត។ ដូច្នេះវាទាមទារឱ្យសិស្សមានជំនាញជាក់លាក់ក្នុងអំឡុងពេលត្រៀមប្រឡង ដើម្បីសម្រេចបានលទ្ធផលល្អក្នុងការប្រឡង។

អ្នកស្រី សួន អូន បានថ្លែងថា ការប្រឡងភាសាអង់គ្លេសមានសំណួរចំនួន ៤០ ហើយស្ទើរតែទាំងអស់នៃសំណួរទាំងនោះត្រូវបានកំណត់នៅក្នុងបរិបទជីវិតពិត ជាជាងសំណួរដាច់ដោយឡែកដូចពីមុន។ ដូច្នេះ សិស្សមិនអាចពឹងផ្អែកលើការរៀនទន្ទេញចាំបានទេ ប៉ុន្តែត្រូវបានតម្រូវឱ្យយល់ និងអនុវត្តវាក្យសព្ទទៅក្នុងស្ថានភាពជីវិតពិតដើម្បីឆ្លើយសំណួរ។

ទាក់ទងនឹងសំណួរអំពីផ្លាកសញ្ញាចរាចរណ៍ នៅឆ្នាំនេះ បន្ថែមពីលើផ្លាកសញ្ញាចរាចរណ៍ ការប្រឡងនឹងមានផ្លាកសញ្ញាជាច្រើនប្រភេទពីជីវិតប្រចាំថ្ងៃ ដែលភ្ជាប់ទៅនឹងស្ថានភាពផ្សេងៗគ្នា។ នេះទាមទារឱ្យសិស្សមិនត្រឹមតែមានវាក្យសព្ទភាសាអង់គ្លេសដ៏រឹងមាំប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងមានចំណេះដឹងជាក់ស្តែង និងសមត្ថភាពក្នុងការសង្កេតមើលបរិស្ថានជុំវិញខ្លួនផងដែរ។

ចំពោះ​អត្ថបទ​សន្ទនា ការប្រឡង​លែង​មាន​អត្ថបទ​ខ្លីៗ​ដូច​មុន​ទៀត​ហើយ ប៉ុន្តែ​អាច​រួម​បញ្ចូល​ការ​ប្រកាស ការ​ផ្សាយ​ពាណិជ្ជកម្ម ខិត្តប័ណ្ណ បទប្បញ្ញត្តិ ច្បាប់​ជាដើម។

នេះបង្ហាញពីការអនុវត្តជាក់ស្តែងនៃភាសាក្នុងជីវិតពិត។ ដូច្នេះ យោងតាមលោកស្រី សួន អូន សិស្សានុសិស្សត្រូវតែយកចិត្តទុកដាក់លើការអនុវត្តវាក្យសព្ទទៅក្នុងស្ថានភាពជីវិតពិត។

ភាពខុសគ្នាមួយទៀតគឺថា ការប្រឡងភាសាអង់គ្លេសនឹងដកចេញផ្នែករៀបចំពាក្យ និងប្រយោគ ដោយជំនួសវាដោយសំណួរដែលតម្រូវឱ្យប្រើវចនានុក្រម ដោយទាមទារឱ្យសិស្សដឹងពីរបៀបអនុវត្ត និងប្រើប្រាស់វចនានុក្រម។ យោងតាមប្រធាននាយកដ្ឋានភាសាអង់គ្លេសនៅវិទ្យាល័យ Le Van Tam ការផ្លាស់ប្តូរនេះគឺដោយសារតែសិស្សភាគច្រើនបច្ចុប្បន្នមិនដឹងពីរបៀបប្រើវចនានុក្រមរូបវន្តទេ ដោយពឹងផ្អែកលើកម្មវិធី និង Google។ ដូច្នេះ សំណួរជំនួសទាំងពីរនេះនឹងមានគោលបំណងផ្តល់ឱ្យសិស្សនូវជំនាញក្នុងការប្រើប្រាស់វចនានុក្រម យល់អត្ថន័យពាក្យ និងអនុវត្តវាទៅក្នុងស្ថានភាពជីវិតពិត។ ដូច្នេះ សិស្សត្រូវសិក្សាតាមប្រធានបទ ស្ទាត់ជំនាញវាក្យសព្ទ និងអនុវត្តជាប្រចាំ។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/tuyen-sinh-lop-10-de-thi-moi-cach-on-cung-thay-doi-185250416182920811.htm