ផ្តល់អាទិភាពដល់ការរួមបញ្ចូលខ្លឹមសារអប់រំអំពីបញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) ទៅក្នុងមុខវិជ្ជាផ្សេងៗ។

ដោយផ្អែកលើក្របខ័ណ្ឌសាកល្បងសម្រាប់ការអប់រំបញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) លក្ខខណ្ឌជាក់ស្តែងទាក់ទងនឹងបុគ្គលិកបង្រៀន សម្ភារៈ និងតម្រូវការ និងសមត្ថភាពរបស់សិស្ស ស្ថាប័នអប់រំត្រូវបានលើកទឹកចិត្តឱ្យផ្តល់អាទិភាពដល់ការរួមបញ្ចូលខ្លឹមសារអប់រំបញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) ទៅក្នុងមុខវិជ្ជា និងសកម្មភាពអប់រំនៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សាអប់រំទូទៅ។

(រូបថត៖ ដាយ ថាង)

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ថ្មីៗនេះបានចេញឯកសារលេខ 8334/BGDĐT-GDPT ចុះថ្ងៃទី 18 ខែធ្នូ ឆ្នាំ 2025 ដល់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដោយផ្តល់ការណែនាំអំពីការអនុវត្តសាកល្បងនៃខ្លឹមសារអប់រំអំពីបញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) ក្នុងការអប់រំទូទៅ។

យោងតាមគោលការណ៍ណែនាំរបស់ក្រសួង អប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដោយផ្អែកលើក្របខ័ណ្ឌសាកល្បងសម្រាប់ខ្លឹមសារអប់រំ AI លក្ខខណ្ឌជាក់ស្តែងទាក់ទងនឹងបុគ្គលិកបង្រៀន សម្ភារៈ តម្រូវការ និងសមត្ថភាពរបស់សិស្ស ស្ថាប័នអប់រំជ្រើសរើសយ៉ាងសកម្មនូវទម្រង់អង្គការមួយ ឬការរួមបញ្ចូលគ្នានៃទម្រង់អង្គការទាំងបីខាងក្រោម ដើម្បីអនុវត្តខ្លឹមសារអប់រំ AI សម្រាប់សិស្ស៖ ការរួមបញ្ចូលវាទៅក្នុងមុខវិជ្ជា និងសកម្មភាពអប់រំនៅក្នុងកម្មវិធីអប់រំទូទៅ; ការអនុវត្តវាតាមរយៈប្រធានបទសិក្សាដែលបានជ្រើសរើស ឬប្រធានបទឯករាជ្យ; ការរៀបចំការបង្រៀន ក្លឹប និងសកម្មភាពក្រៅម៉ោងសិក្សាដែលប្រសើរឡើង។

ជាពិសេស ការដាក់បញ្ចូល AI ទៅក្នុងមុខវិជ្ជា និងសកម្មភាពអប់រំនៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សាអប់រំទូទៅ ត្រូវបានផ្តល់អាទិភាព ដើម្បីធានាបាននូវភាពជាសកល និងជៀសវាងការផ្ទុកលើសចំណុះកម្មវិធី និងដើម្បីធានានូវភាពស្មោះត្រង់ និងស្តង់ដារ វិទ្យាសាស្ត្រ ក្នុងដំណើរការនៃការកេងប្រវ័ញ្ច និងការប្រើប្រាស់ AI។

ចំពោះវិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រ ដែលជាមុខវិជ្ជាមួយដែលដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការអនុវត្តខ្លឹមសារអប់រំ AI សម្រាប់សិស្ស បន្ថែមពីលើខ្លឹមសារដែលបានរួមបញ្ចូលរួចហើយនៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សា ខ្លឹមសារ និងប្រធានបទអប់រំ AI មួយចំនួនគួរតែត្រូវបានរួមបញ្ចូល និងបង្កើនប្រសិទ្ធភាព ដើម្បីធានាបាននូវភាពសមស្រប និងប្រសិទ្ធភាពក្នុងដំណើរការអនុវត្ត។

ចំពោះមុខវិជ្ជា និងសកម្មភាពអប់រំផ្សេងទៀតក្រោមកម្មវិធីអប់រំទូទៅ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលផ្តល់ការណែនាំអំពីការប្រើប្រាស់បញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) ជាឧបករណ៍គាំទ្រ ដើម្បីបង្កើតវិធីសាស្រ្តបង្រៀន និងទម្រង់អង្គការ ព្រមទាំងបង្កើនប្រសិទ្ធភាព និងគុណភាពនៃការអប់រំ។

ជាមួយនឹងការអនុវត្តម៉ូឌុលសិក្សាជ្រើសរើស ឬឯករាជ្យ ស្ថាប័នអប់រំដែលមានគ្រូបង្រៀនគ្រប់គ្រាន់អាចជ្រើសរើសខ្លឹមសារដើម្បីបង្កើតម៉ូឌុលសិក្សាជ្រើសរើស ឬប្រធានបទ/ម៉ូឌុលឯករាជ្យជាមួយនឹងរយៈពេលដែលអាចបត់បែនបាន និងសមស្របសម្រាប់សិស្ស ស្របតាមក្របខ័ណ្ឌខ្លឹមសារអប់រំ AI។

ដោយមានវិធីសាស្រ្តបង្រៀន ក្លឹប និងសកម្មភាពក្រៅម៉ោងសិក្សាដែលប្រសើរឡើង ស្ថាប័នអប់រំអាចធ្វើពិពិធកម្មទម្រង់អង្គការរបស់ពួកគេ ដើម្បីផ្សព្វផ្សាយចំណេះដឹង និងជម្រុញទឹកចិត្តសិស្សានុសិស្ស តាមរយៈកិច្ចសហការយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយស្ថាប័នឧត្តមសិក្សា វិទ្យាស្ថានស្រាវជ្រាវ អាជីវកម្ម អង្គការ និងបុគ្គល ដោយធានាបាននូវភាពសមស្របទៅនឹងលក្ខខណ្ឌក្នុងស្រុក និងការអនុលោមតាមបទប្បញ្ញត្តិច្បាប់។

ថាញ ហា

ប្រភព៖ https://nhandan.vn/uu-tien-long-ghep-noi-dung-giao-duc-tri-tue-nhan-tao-ai-trong-cac-mon-hoc-post931525.html