ការកសាងមូលដ្ឋានទិន្នន័យជាតិនៃសម្ភារៈបង្រៀន និងស្រាវជ្រាវក្នុងវិស័យអប់រំ

គិតត្រឹមខែមិថុនា ឆ្នាំ 2025 ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានបញ្ចប់ការធ្វើឌីជីថលនៃស្ថាប័នអប់រំប្រហែល 50,000; កំណត់ត្រាសិស្សអេឡិចត្រូនិកជាង 27 លាន កំណត់ត្រាគ្រូបង្រៀនជាង 1.4 លាន និងកំណត់ត្រាច្រើនជាង 115,000 របស់អ្នកគ្រប់គ្រង និងបុគ្គលិក។

ឈុតការងារ។

នាព្រឹកថ្ងៃទី 28 កក្កដា នៅទីក្រុងហាណូយ រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួង អប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Nguyen Kim Son បានធ្វើការជាមួយគណៈប្រតិភូគណៈកម្មាធិការមជ្ឈិមស្តីពីវិទ្យាសាស្ត្រ ការអភិវឌ្ឍន៍បច្ចេកវិទ្យា នវានុវត្តន៍ និងការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល។

នៅក្នុងកិច្ចប្រជុំនេះ អនុប្រធាននាយកដ្ឋានវិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា និងព័ត៌មាន ( ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ) Dang Thi Oanh បានឲ្យដឹងថា៖ គិតត្រឹមខែមិថុនា ឆ្នាំ២០២៥ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានបញ្ចប់ការធ្វើឌីជីថលនៃគ្រឹះស្ថានអប់រំប្រមាណ ៥០,០០០។ កំណត់ត្រាសិស្សអេឡិចត្រូនិកជាង 27 លាន កំណត់ត្រាគ្រូបង្រៀនជាង 1.4 លាន និងកំណត់ត្រាច្រើនជាង 115,000 របស់អ្នកគ្រប់គ្រង និងបុគ្គលិក។ ទិន្នន័យនេះត្រូវបានភ្ជាប់ កំណត់អត្តសញ្ញាណ ផ្ទៀងផ្ទាត់ និងបញ្ចូលទៅក្នុងមូលដ្ឋានទិន្នន័យចំនួនប្រជាជនជាតិ ជាមួយនឹងកំណត់ត្រាគ្រូបង្រៀន និងសិស្សប្រហែល 24.3 លាននាក់។

គួរកត់សម្គាល់ថាចាប់ពីឆ្នាំ 2022 ដល់បច្ចុប្បន្ន ជារៀងរាល់ឆ្នាំបេក្ខជនជាង 1 លាននាក់បានចុះឈ្មោះតាមអ៊ីនធឺណិតសម្រាប់ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ក៏ដូចជាការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ និងមហាវិទ្យាល័យ ដែលបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់ពីប្រសិទ្ធភាពនៃមូលដ្ឋានទិន្នន័យឌីជីថលក្នុងការបម្រើអ្នកសិក្សា។

នៅក្នុងឧត្តមសិក្សាតែម្នាក់ឯង នៅចុងខែមិថុនា ឆ្នាំ 2025 ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានឌីជីថល 470 ស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាល។ ជាង 177 ពាន់កំណត់ត្រាអេឡិចត្រូនិករបស់បុគ្គលិក សាស្ត្រាចារ្យ និងនិយោជិត; កំណត់ត្រាសិស្សជាង 4 លាន; ព័ត៌មានជាង ៣៤ ពាន់ព័ត៌មានស្តីពីកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល និងព័ត៌មានជាង ៩ ពាន់ព័ត៌មានលើវិស័យបណ្តុះបណ្តាល។ ប្រព័ន្ធនេះក៏រក្សាទុកព័ត៌មានជាង 44 ពាន់ព័ត៌មានអំពីកិច្ចការវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា និង 117 អត្ថបទដែលបានបោះពុម្ពក្នុងស្រុក។

ទន្ទឹមនឹងនោះ អ្នកសិក្សាជាង ១០១ ពាន់នាក់; គ្រូបង្រៀន អ្នកគ្រប់គ្រង និងគ្រឹះស្ថានបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈចំនួន 208 ជាង 10,400 ត្រូវបានគេធ្វើឌីជីថល ដែលរួមចំណែកដល់ការបំពេញរូបភាពនៃការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលនៃឧស្សាហកម្មទាំងមូល។

ថ្លែងមតិក្នុងជំនួបនេះ រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Nguyen Kim Son បានអះអាងថា៖ មូលដ្ឋានទិន្នន័យនៃវិស័យអប់រំគឺជាមូលដ្ឋានគ្រឹះដ៏សំខាន់ មិនត្រឹមតែបម្រើស្ថិតិប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងជំរុញការតភ្ជាប់ និងការគ្រប់គ្រងប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពទៀតផង។ ជាមួយគ្នានេះ លោកបានទទួលស្គាល់ភាពជាដៃគូ និងការគាំទ្ររបស់ក្រសួងសន្តិសុខសាធារណៈ ក្រសួងកណ្តាល វិស័យសហគ្រាស និងស្ថាប័នពាក់ព័ន្ធក្នុងការកសាងប្រព័ន្ធទិន្នន័យបម្រើដល់ការគ្រប់គ្រងរដ្ឋក្នុងវិស័យនេះ។

ឯកឧត្តមរដ្ឋមន្ត្រីក៏បានលើកឡើងផងដែរអំពីការអនុវត្តការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលនៅក្នុងដំណាក់កាលមួយចំនួននៃការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ និងការចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យ និងមហាវិទ្យាល័យក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនេះ ដែលជាការបង្ហាញយ៉ាងរស់រវើក និងច្បាស់លាស់អំពីអត្ថប្រយោជន៍នៃមូលដ្ឋានទិន្នន័យជាតិ។ ពីលទ្ធផលនេះ លោករដ្ឋមន្ត្រី Nguyen Kim Son បានសម្តែងក្តីសង្ឃឹមថា នាពេលខាងមុខ មូលដ្ឋានទិន្នន័យជាតិស្តីពីការបង្រៀន និងឯកសារស្រាវជ្រាវនឹងត្រូវបានកសាងឡើង ដើម្បីបម្រើដល់ការគ្រប់គ្រងវិជ្ជាជីវៈ ការបណ្តុះបណ្តាល និងការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រនៃវិស័យអប់រំ។

វាយតំលៃខ្ពស់ចំពោះសមិទ្ធិផលរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលក្នុងការកសាងមូលដ្ឋានទិន្នន័យតាមវិស័យ អនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងសន្តិសុខសាធារណៈ ប្រធានក្រុមការងារលេខ៣ លោកឧត្តមសេនីយ Nguyen Van Long បានសង្កត់ធ្ងន់លើតម្រូវការអភិវឌ្ឍន៍វេទិកាមូលដ្ឋានទិន្នន័យជាតិតាមគោលការណ៍ “ត្រឹមត្រូវ-គ្រប់គ្រាន់-ស្អាត-រស់នៅ”។

ដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅនេះ អនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងសន្តិសុខសាធារណៈបានស្នើឱ្យពិនិត្យមើលឡើងវិញនូវហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធឌីជីថលនៃវិស័យអប់រំ ធានាបាននូវភាពស៊ីសង្វាក់គ្នាពីថ្នាក់កណ្តាលដល់ថ្នាក់មូលដ្ឋាន និងការតភ្ជាប់យ៉ាងរលូនជាមួយមូលដ្ឋានទិន្នន័យជាតិ។ បច្ចុប្បន្នទិន្នន័យសិស្សចុះឈ្មោះប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ និងការប្រឡងចូលសាកលវិទ្យាល័យ អាចបម្រើក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលក្នុងការគ្រប់គ្រង និងប្រតិបត្តិការ រួមចំណែកលើកកម្ពស់គុណភាពអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។

ឧត្តមសេនីយឯក Nguyen Van Long បានសង្កត់ធ្ងន់ថា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលចាំបាច់ត្រូវបន្តដឹកនាំយ៉ាងម៉ឺងម៉ាត់នូវការងារបំប្លែងឌីជីថល ទន្ទឹមនឹងការសម្របសម្រួលយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយអង្គភាពជំនាញ ដើម្បីកសាងស្ថាបត្យកម្មទិន្នន័យសម្រាប់វិស័យអប់រំទាំងមូល។ ស្ថាបត្យកម្មនេះមិនត្រឹមតែមានលក្ខណៈជាតិប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងអាចភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងគ្នា និងភ្ជាប់ជាមួយទិន្នន័យអន្តរជាតិ ដើម្បីបម្រើតម្រូវការនៃការចែករំលែក កិច្ចសហប្រតិបត្តិការ និងសមាហរណកម្ម។

ទន្ទឹមនឹងនោះ ក៏សូមផ្តល់អនុសាសន៍ឱ្យក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលឆាប់រៀបចំផែនការជាក់លាក់មួយ ដោយកំណត់ឱ្យបានច្បាស់លាស់នូវទំនួលខុសត្រូវរបស់អង្គភាពនីមួយៗ និងលទ្ធផល។ ជាពិសេស ការធានាសុវត្ថិភាព និងសុវត្ថិភាពនៃប្រព័ន្ធត្រូវតែចាត់ទុកថាជាអាទិភាពកំពូល។ ជាដំបូង ចាំបាច់ត្រូវផ្តោតលើការបង្កើតមូលដ្ឋានទិន្នន័យដែលបម្រើដោយផ្ទាល់នូវនីតិវិធីរដ្ឋបាល និងការងារគ្រប់គ្រងទូទៅរបស់រដ្ឋាភិបាល ជាពិសេសក្នុងបរិបទនៃការអនុវត្តគំរូរដ្ឋាភិបាលមូលដ្ឋាន 2 កម្រិត។

ហ័ងអាន

ប្រភព៖ https://nhandan.vn/xay-dung-co-so-du-lieu-quoc-gia-ve-tai-lieu-giang-day-va-nghien-cuu-trong-giao-duc-post897031.html