កត្តាសំខាន់នៅពេលជ្រើសរើសសំខាន់

ការជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាដែលសមស្រប គឺជាបំណងប្រាថ្នារបស់សិស្សានុសិស្សទាំងអស់ បន្ទាប់ពីបញ្ចប់កម្មវិធី អប់រំ ទូទៅ។ ជាពិសេសនៅក្នុងឆ្នាំចុះឈ្មោះ 2025 និស្សិតបណ្តុំដំបូងនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 នឹងបញ្ចប់ការសិក្សា មធ្យោបាយជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាមួយនឹងមានចំណុចថ្មីៗជាច្រើន។

កត្តាសំខាន់ដំបូងនៅពេលជ្រើសរើសមុខជំនាញត្រូវបានចែករំលែកដោយអ្នកតំណាងសាកលវិទ្យាល័យនៅក្នុងកម្មវិធីពិគ្រោះយោបល់តាមទូរទស្សន៍អនឡាញ "ការជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាសម្រាប់អនាគត៖ កត្តាសំខាន់ក្នុងការជ្រើសរើសមុខជំនាញ"។ កម្មវិធីនេះផលិតដោយកាសែត Thanh Nien នៅព្រឹកថ្ងៃទី១៧ ខែធ្នូ និងតាមអនឡាញតាម៖ thanhnien.vn , Facebook Fanpage, YouTube channel, TikTok Thanh Nien Newspaper។

ការតំរង់ទិសអាជីពភ្លាមៗនៅពេលចូលថ្នាក់ទី 10

យោងតាមបទប្បញ្ញត្តិនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅ (GDPT) 2018 សិស្ស (HS) ភ្លាមៗនៅពេលដែលពួកគេចូលរៀនថ្នាក់ទី 10 បន្ថែមពីលើមុខវិជ្ជាកំហិត ត្រូវតែជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាចំនួន 4 ពីមុខវិជ្ជាជម្រើស។ ជាពិសេស មុខវិជ្ជាជាកាតព្វកិច្ច និងសកម្មភាពអប់រំ៖ អក្សរសាស្ត្រ គណិតវិទ្យា ភាសាបរទេស ១ ប្រវត្តិសាស្ត្រ ការអប់រំកាយ ការអប់រំការពារជាតិ និងសន្តិសុខ បទពិសោធន៍ និងសកម្មភាពណែនាំការងារ ខ្លឹមសារអប់រំក្នុងស្រុក។ មុខវិជ្ជាជម្រើសរួមមានៈ ភូមិសាស្ត្រ សេដ្ឋកិច្ច និងច្បាប់ រូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា ជីវវិទ្យា បច្ចេកវិទ្យា បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន តន្ត្រី និងវិចិត្រសិល្បៈ។ ជម្រើសនៃមុខវិជ្ជាដោយ HS គឺសំដៅលើគោលដៅនៃការអប់រំតម្រង់ទិសអាជីពនៅកម្រិតវិទ្យាល័យ។

អ្នកជំនាញដែលចូលរួមក្នុងកម្មវិធីប្រឹក្សាយោបល់នៅកាសែត Thanh Nien ផ្តល់ឱ្យនិស្សិតនូវព័ត៌មានចាំបាច់នៅពេលជ្រើសរើសមុខជំនាញនៅសាកលវិទ្យាល័យ។

រូបថត៖ DAO NGOC THACH

ជាមួយនឹងលក្ខណៈខាងលើនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 ការតំរង់ទិសអាជីពរបស់សិស្សបន្ទាប់ពីថ្នាក់ទី 12 ក៏មានភាពខុសគ្នាមួយចំនួនផងដែរ។ ចែករំលែកក្នុងកម្មវិធីប្រឹក្សា លោក Master Cao Quang Tu នាយក Admissions នៃសាកលវិទ្យាល័យ Saigon International University បាននិយាយថា "ពិតណាស់ ជាមួយនឹងកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 សិស្សត្រូវបានតម្រង់ទិសយ៉ាងប្រុងប្រយ័ត្នបើប្រៀបធៀបទៅនឹងកម្មវិធីមុន តាមរយៈសកម្មភាពអប់រំអាជីព"។

ដើម្បីជ្រើសរើសមុខជំនាញដែលសមស្រប លោកគ្រូ Quang Tu បាននិយាយថា "មានទិដ្ឋភាពជាច្រើននៃភាពសមស្រប ភាពស័ក្តិសមក្នុងការយល់ឃើញនៃមុខជំនាញនាពេលអនាគត ជាមួយនឹងលក្ខខណ្ឌគ្រួសារ ជាមួយនឹងការអភិវឌ្ឍន៍សង្គម នៅពេលមានគោលដៅទីផ្សារការងារក្នុងរយៈពេល 4 ឆ្នាំ និងក្រោយ។ អ្វីដែលសំខាន់គឺបន្ទាប់ពីបញ្ចប់វិទ្យាល័យ 3 ឆ្នាំ ដោយមានការគាំទ្រពីឪពុកម្តាយ សិស្សមានទិសដៅអាជីពក្នុងការសម្រេចចិត្តលើមុខជំនាញជាក់លាក់ដើម្បីសិក្សានៅសកលវិទ្យាល័យ"។

ទាក់ទិននឹងបញ្ហានេះ លោកស្រី Truong Thi Ngoc Bich នាយកមជ្ឈមណ្ឌលទំនាក់ទំនងនៃសាកលវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ច និងហិរញ្ញវត្ថុ ទីក្រុងហូជីមិញ ក៏បានលើកឡើងពីទិដ្ឋភាព ៣ ផ្សេងគ្នាក្នុងការជ្រើសរើសមុខជំនាញក្នុងឆ្នាំនេះ បើធៀបនឹងឆ្នាំមុន។ ជាពិសេស សិស្សខ្លួនឯងផ្ទាល់បានតម្រង់ទិសជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាដែលត្រូវនឹងការតម្រង់ទិសអាជីពនាពេលអនាគតរបស់ពួកគេឱ្យបានត្រឹមត្រូវក្នុងឆ្នាំចុងក្រោយនៃវិទ្យាល័យ។ ទន្ទឹមនឹងនោះ មាតាបិតាក៏ត្រូវរៀនតម្រង់ទិសអាជីពរបស់កូនពួកគេនៅពេលពួកគេរៀនថ្នាក់ទី 8 និងទី 9 ។ សូម្បីតែសាកលវិទ្យាល័យនានាក៏បានធ្វើការផ្លាស់ប្តូរការណែនាំ និងការប្រឹក្សាអំពីអាជីព ដើម្បីជួយសិស្សជ្រើសរើសមុខជំនាញដែលត្រឹមត្រូវក្នុងបរិបទនៃការផ្លាស់ប្តូរជាច្រើន។ ចាប់តាំងពីពេលនោះមក ការងារចូលរៀនរបស់សាកលវិទ្យាល័យក៏បានផ្លាស់ប្តូរ រួមទាំងការជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាបន្សំសម្រាប់ការចូលរៀន។

C ជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាដែលអ្នកខ្លាំងបំផុត។

លោក Master Vo Ngoc Nhon នាយករងនៃមជ្ឈមណ្ឌលប្រឹក្សាការចូលរៀននៃសាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យាទីក្រុងហូជីមិញក៏បានមានប្រសាសន៍ថា ការផ្លាស់ប្តូរនេះគឺមានសារៈសំខាន់ និងជួយសិស្សានុសិស្សមានទិសដៅការងារកាន់តែប្រសើរឡើង។ វិភាគបន្ថែមទៀត លោកគ្រូ ញ៉ុន មានប្រសាសន៍ថា៖ "នៅក្នុងកម្មវិធីថ្មី មុខវិជ្ជាកំហិតត្រូវបានកាត់បន្ថយ ហើយមុខវិជ្ជាជ្រើសរើសត្រូវបានកើនឡើង ជាពិសេសមុខវិជ្ជាថ្មីទាក់ទងនឹងការណែនាំអាជីព និងការអប់រំក្នុងស្រុក។ ដោយសិស្សជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាជាច្រើន វាអាចជួយឱ្យពួកគេកំណត់ពីនិន្នាការអាជីពដែលពួកគេចាប់អារម្មណ៍ និងចង់បាន"។

លោកគ្រូ ញ៉ុន បានធ្វើការវិភាគបន្ថែមថា៖ "ការជ្រើសរើសមុខវិជ្ជារបស់សិស្សនឹងឆ្លុះបញ្ចាំងពីសមត្ថភាពរបស់ពួកគេ ព្រោះនឹងមានករណីតិចតួចក្នុងការជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាដែលពួកគេមិនចូលចិត្ត ឬខ្សោយ ផ្ទុយទៅវិញពួកគេនឹងជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាដែលពួកគេខ្លាំងជាងគេ"។ យោងតាមលោក បណ្ឌិត ញ៉ុន ផងដែរ ខ្លឹមសារនៃកម្មវិធីសិក្សាថ្មីគឺជាក់ស្តែង ផ្តោតលើសកម្មភាពបទពិសោធន៍ យល់ដឹងកាន់តែច្បាស់ពីទីកន្លែងដែលពួកគេរស់នៅ... គឺជាមូលដ្ឋានដ៏សំខាន់ដើម្បីជួយសិស្សជ្រើសរើសមុខជំនាញរបស់ពួកគេសម្រាប់អនាគត។ លោក​គ្រូ ញ៉ុន បញ្ជាក់​ថា​៖ «​នេះ​ជា​អត្ថប្រយោជន៍​របស់​និស្សិត​ដែល​កំពុង​សិក្សា​កម្មវិធី​ថ្មី»។

សិស្សថ្នាក់ទី 12 នៅឆ្នាំនេះគឺជាក្រុមទីមួយនៃនិស្សិតក្រោមកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 ដើម្បីបញ្ចប់ការសិក្សានៅវិទ្យាល័យ និងដាក់ពាក្យចូលសាកលវិទ្យាល័យនៅឆ្នាំ 2025 ។

លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់ជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាសំខាន់ៗសម្រាប់ ការចូលសាកលវិទ្យាល័យ

ទាក់ទងនឹងការជ្រើសរើសមុខជំនាញសម្រាប់ចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យ និងមហាវិទ្យាល័យ អនុបណ្ឌិត Cao Quang Tu បានកត់សម្គាល់ថា៖ "បច្ចុប្បន្ន មុខវិជ្ជាគឺមានភាពចម្រុះ និងសម្បូរបែប លក្ខណៈអន្តរផ្នែកនៃមុខវិជ្ជាក៏ធំណាស់ ដូច្នេះហើយ បេក្ខជនត្រូវគណនា និងកំណត់ភាពខុសគ្នានៃមុខជំនាញក្នុងវិសាលភាពតូចបំផុត។ យោងតាម ​​Master Tu៖ "បច្ចុប្បន្ន សាកលវិទ្យាល័យភាគច្រើនដើរតាមនិន្នាការនៃពហុជំនាញ ដោយក្នុងសាលាមួយមានកូដសំខាន់ៗផ្សេងៗគ្នា។ បច្ចុប្បន្ននេះ សាលាលែងមានភាពខុសគ្នារវាងសាលាដែលបណ្តុះបណ្តាលស៊ីជម្រៅក្នុងមុខវិជ្ជាជាក់លាក់ណាមួយទៀតហើយ។ នៅពេលជ្រើសរើសមុខជំនាញ បេក្ខជនមិនចាំបាច់ត្រូវបញ្ចប់មុខជំនាញនោះទេ ហើយគ្រាន់តែធ្វើការងារនោះបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សា។ សង្គម»។

ក្នុង​លក្ខណៈ​វិនិច្ឆ័យ​សម្រាប់​ការ​ជ្រើសរើស​មុខវិជ្ជា​សំខាន់ លោក​គ្រូ Tu ជឿ​ថា​រឿង​ដំបូង​ដែល​ត្រូវ​ពិចារណា​គឺ​ភាព​ស័ក្តិសម។ លោក Master Tu បានសង្កត់ធ្ងន់ថា "ភាពស័ក្តិសមនៅទីនេះគឺសម្រាប់អ្នកសិក្សា អ្នកដែលអនុវត្តការងារ និងនៅជាប់នឹងវារយៈពេលវែង មិនមែនជាភាពស័ក្តិសមតាមទស្សនៈរបស់អ្នកដទៃ"។

ទាក់ទិននឹងបញ្ហានេះ លោកគ្រូ វ៉ោយ ង៉ុក ញ៉ុន ក៏បានចែករំលែកថា៖ «មានកត្តាសំខាន់ៗជាច្រើននៅពេលជ្រើសរើសអាជីពដូចជា៖ សមត្ថភាព ផលប្រយោជន៍ លក្ខខណ្ឌសេដ្ឋកិច្ចគ្រួសារ តម្រូវការសង្គម... លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនីមួយៗមានតួនាទីជាក់លាក់ ប៉ុន្តែក្នុងករណីដែលត្រូវជ្រើសរើស កត្តាសំខាន់បំផុតគឺសមត្ថភាព»។

លោកសាស្ត្រាចារ្យ Truong Quang Tri អនុប្រធាននាយកដ្ឋានកិច្ចការនិស្សិតនៃសាកលវិទ្យាល័យ Nguyen Tat Thanh ក៏បាននិយាយផងដែរថា ដើម្បីជ្រើសរើសមុខជំនាញដែលសមស្របក្នុងឆ្នាំចុះឈ្មោះចូលរៀនឆ្នាំ 2025 រឿងសំខាន់បំផុតសម្រាប់និស្សិតគឺត្រូវកំណត់ចំណុចខ្លាំងរបស់ពួកគេ។ ដោយសារតែនៅពេលដែលពួកគេពូកែក្នុងវិស័យមួយ សិស្សច្រើនតែមានទំនោរស្រឡាញ់ និងងប់ងល់នឹងការងារនោះ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយជម្រើសនេះក៏ត្រូវផ្អែកលើការយល់ដឹងពីនិន្នាការទីផ្សារការងារដើម្បីកំណត់កត្តាសំខាន់ដែលមិនត្រឹមតែសមរម្យសម្រាប់ខ្លួនគេប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែសម្រាប់សង្គមផងដែរ។

យោងទៅតាម Master Tri នៅពេលដែលអ្នកសម្រេចចិត្តថាមុខវិជ្ជាណាមួយដែលអ្នកចង់សិក្សានោះ រឿងបន្ទាប់ដែលអ្នកត្រូវធ្វើគឺស្វែងយល់អំពីការជ្រើសរើសសាលា។ ការជ្រើសរើសសាលារៀនគួរតែផ្អែកលើកត្តាបីយ៉ាង៖ គុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាលរបស់សាលា តម្រូវការចូលរៀន និងគោលការណ៍សិក្សា។ គួរកត់សម្គាល់ថា ការយល់ដឹងអំពីគោលការណ៍បង់ថ្លៃសិក្សានឹងជួយសិស្សឱ្យរៀបចំខ្លួនសម្រាប់ការធ្វើដំណើរនៅសាកលវិទ្យាល័យរបស់ពួកគេ។

ដំបូន្មានសម្រាប់បេក្ខជននៅពេលនេះ លោកគ្រូ Cao Quang Tu បានមានប្រសាសន៍ថា បេក្ខជនត្រូវត្រៀមខ្លួនជានិច្ច និងប្រកបដោយផាសុកភាព។ ការកែតម្រូវរាល់ការប្រឡង និងព័ត៌មានចូលរៀន ប្រសិនបើមាន គឺសំដៅបង្កើតភាពងាយស្រួលបន្ថែមទៀតសម្រាប់សិស្ស។ លោក Master Tu បានសង្កត់ធ្ងន់ថា "គ្រប់ជម្រើសទាំងអស់មានតម្លៃរបស់វា វាអាស្រ័យទៅលើជម្រើសរបស់អ្នកនៅថ្ងៃនេះ"។

វិធីសាស្រ្តចូលរៀនដែលរំពឹងទុកនៅឆ្នាំ 2025

សាកលវិទ្យាល័យ Nguyen Tat Thanh គ្រោងនឹងប្រើប្រាស់វិធីសាស្រ្តចូលរៀនចំនួន 4 នៅឆ្នាំ 2025 រួមមាន: ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ 2025; ការពិនិត្យឡើងវិញនៃកំណត់ត្រាសិក្សា; ផ្អែកលើការប្រឡងដាច់ដោយឡែកពីសាកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញ សាកលវិទ្យាល័យជាតិ ហាណូយ សាកលវិទ្យាល័យអប់រំទីក្រុងហូជីមិញ។ ការចូលដោយផ្ទាល់។

សាកលវិទ្យាល័យអន្តរជាតិសៃហ្គនគ្រោងនឹងបន្តរក្សាវិធីសាស្រ្តចូលរៀន រួមទាំង៖ ពិចារណាលើកំណត់ត្រាសិក្សា។ ពិចារណាលើពិន្ទុនៃការប្រឡងវាយតម្លៃសមត្ថភាពរបស់សាកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញ។ ពិចារណាលើពិន្ទុប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ។

សាកលវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ច និងហិរញ្ញវត្ថុទីក្រុងហូជីមិញ គ្រោងនឹងមានវិធីសាស្រ្តចូលរៀនចំនួនបួនដោយផ្អែកលើពិន្ទុប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ពិន្ទុតេស្តសមត្ថភាពរបស់សាកលវិទ្យាល័យជាតិហូជីមិញ ពិន្ទុប្រឡង V-SAT និងពិន្ទុប្រតិចារិកសិក្សា។

សាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យាទីក្រុងហូជីមិញ គ្រោងនឹងបន្ថែមវិធីសាស្រ្តពិចារណាពិន្ទុប្រឡងចូលសាកលវិទ្យាល័យ V-SAT សម្រាប់ការចូលរៀន បន្ថែមពីលើការពិចារណាលើប្រតិចារិក ពិន្ទុប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ និងពិន្ទុតេស្តវាយតម្លៃសមត្ថភាព ដែលរៀបចំដោយសាកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញ។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/tuyen-sinh-dh-2025-yeu-to-quan-trong-khi-chon-nganh-hoc-185241217182439011.htm