កត្តាសំខាន់ៗនៅពេលជ្រើសរើសវិស័យសិក្សា។

ការជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាសិក្សាដែលសមស្របគឺជាសេចក្តីប្រាថ្នារបស់សិស្សទាំងអស់បន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សាកម្មវិធី អប់រំ ទូទៅរបស់ពួកគេ។ ជាពិសេសនៅក្នុងឆ្នាំចូលរៀនឆ្នាំ ២០២៥ នៅពេលដែលក្រុមនិស្សិតដំបូងនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ បានបញ្ចប់ការសិក្សា វិធីសាស្រ្តនៃការជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាសិក្សាមានទិដ្ឋភាពថ្មីៗជាច្រើន។

កត្តាសំខាន់ដំបូងនៅពេលជ្រើសរើសជំនាញមួយត្រូវបានចែករំលែកដោយតំណាងមកពីសាកលវិទ្យាល័យនានានៅក្នុងកម្មវិធីប្រឹក្សាតាមទូរទស្សន៍អនឡាញ "ការជ្រើសរើសជំនាញសម្រាប់អនាគត៖ កត្តាសំខាន់ៗក្នុងការជ្រើសរើសជំនាញ"។ កម្មវិធីនេះត្រូវបានផលិតដោយកាសែត Thanh Nien នៅព្រឹកថ្ងៃទី១៧ ខែធ្នូ និងត្រូវបានចាក់ផ្សាយតាមអ៊ីនធឺណិតនៅ៖ thanhnien.vn , ទំព័រហ្វេសប៊ុក, ឆានែល YouTube និង TikTok របស់កាសែត Thanh Nien ។

ការណែនាំអាជីពតាំងពីដើមថ្នាក់ ទី ១០

យោងតាមកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ២០១៨ នៅពេលចូលដល់ថ្នាក់ទី១០ សិស្សត្រូវជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាជ្រើសរើសចំនួនបួនបន្ថែមពីលើមុខវិជ្ជាជាកាតព្វកិច្ច។ ជាពិសេស មុខវិជ្ជាជាកាតព្វកិច្ច និងសកម្មភាពអប់រំរួមមាន៖ អក្សរសាស្ត្រ គណិតវិទ្យា ភាសាបរទេស១ ប្រវត្តិសាស្ត្រ អប់រំកាយ អប់រំការពារជាតិ និងសន្តិសុខ សកម្មភាពបទពិសោធន៍ និងការណែនាំអាជីព និងខ្លឹមសារអប់រំក្នុងស្រុក។ មុខវិជ្ជាជ្រើសរើសរួមមាន៖ ភូមិសាស្ត្រ សេដ្ឋកិច្ច និងការអប់រំច្បាប់ រូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា ជីវវិទ្យា បច្ចេកវិទ្យា ព័ត៌មានវិទ្យា តន្ត្រី និងវិចិត្រសិល្បៈ។ ជម្រើសមុខវិជ្ជារបស់សិស្សគឺផ្តោតលើការអប់រំផ្តោតលើអាជីពនៅកម្រិតវិទ្យាល័យ។

អ្នកជំនាញដែលចូលរួមក្នុងកម្មវិធីប្រឹក្សាយោបល់នៅកាសែត Thanh Nien បានផ្តល់ព័ត៌មានសំខាន់ៗដល់និស្សិតនៅពេលជ្រើសរើសជំនាញនៅសាកលវិទ្យាល័យ។

រូបថត៖ ដាវ ង៉ុក ថាច

ដោយសារលក្ខណៈនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ ការណែនាំអាជីពសម្រាប់សិស្សបន្ទាប់ពីថ្នាក់ទី ១២ ក៏មានភាពខុសគ្នាខ្លះដែរ។ ដោយចែករំលែកការយល់ដឹងរបស់គាត់នៅក្នុងកម្មវិធីប្រឹក្សាយោបល់ លោកសាស្ត្រាចារ្យ កៅ ក្វាង ទូ នាយកផ្នែកចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យអន្តរជាតិសៃហ្គន បានមានប្រសាសន៍ថា “ជាការពិតណាស់ ជាមួយនឹងកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ សិស្សទទួលបានការណែនាំយ៉ាងហ្មត់ចត់ជាងកម្មវិធីមុនៗ តាមរយៈសកម្មភាពអប់រំអាជីព”។

ទាក់ទងនឹងការជ្រើសរើសវិស័យសិក្សាដែលសមស្រប លោកគ្រូ ក្វាង ទូ បានមានប្រសាសន៍ថា “មានទិដ្ឋភាពជាច្រើនចំពោះភាពសមស្រប រួមទាំងការយល់ឃើញអំពីផ្លូវអាជីពនាពេលអនាគត ស្ថានភាពគ្រួសារ និងការអភិវឌ្ឍសង្គមទាក់ទងនឹងទីផ្សារការងារក្នុងរយៈពេលបួនឆ្នាំខាងមុខ និងបន្តបន្ទាប់ទៀត។ អ្វីដែលសំខាន់នោះ បន្ទាប់ពីរៀនវិទ្យាល័យរយៈពេលបីឆ្នាំ ដោយមានការណែនាំពីឪពុកម្តាយ សិស្សគួរតែមានទិសដៅអាជីពដើម្បីធ្វើការសម្រេចចិត្តដោយមានព័ត៌មានអំពីវិស័យសិក្សាជាក់លាក់របស់ពួកគេនៅសាកលវិទ្យាល័យ”។

ទាក់ទងនឹងបញ្ហានេះ លោកស្រី ទ្រឿង ធីង៉ុកប៊ីច នាយិកាមជ្ឈមណ្ឌលទំនាក់ទំនងនៅសាកលវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ច និងហិរញ្ញវត្ថុទីក្រុងហូជីមិញ ក៏បានចង្អុលបង្ហាញពីភាពខុសគ្នាបីយ៉ាងនៅក្នុងការជ្រើសរើសជំនាញសិក្សាក្នុងឆ្នាំនេះ បើប្រៀបធៀបទៅនឹងឆ្នាំមុនៗ។ ទាំងនេះរួមមានសិស្សខ្លួនឯងដែលមានទិសដៅច្បាស់លាស់ក្នុងការជ្រើសរើសការរួមបញ្ចូលគ្នានៃមុខវិជ្ជា ដើម្បីឱ្យសមស្របនឹងសេចក្តីប្រាថ្នាអាជីពនាពេលអនាគតរបស់ពួកគេ តាំងពីឆ្នាំចុងក្រោយនៃវិទ្យាល័យមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ។ ឪពុកម្តាយក៏ត្រូវស្រាវជ្រាវ និងណែនាំជម្រើសអាជីពរបស់កូនៗរបស់ពួកគេ ខណៈពេលដែលពួកគេកំពុងសិក្សាថ្នាក់ទី ៨ និងទី ៩។ សូម្បីតែសាកលវិទ្យាល័យក៏បានធ្វើការផ្លាស់ប្តូរការណែនាំអាជីព និងការប្រឹក្សាយោបល់ ដើម្បីជួយសិស្សជ្រើសរើសជំនាញសិក្សាដែលសមស្របនៅក្នុងបរិបទនៃការផ្លាស់ប្តូរជាច្រើន។ ជាលទ្ធផល ដំណើរការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យក៏បានផ្លាស់ប្តូរផងដែរ រួមទាំងការជ្រើសរើសការរួមបញ្ចូលគ្នានៃមុខវិជ្ជាសម្រាប់ការចូលរៀន។

ជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាដែលអ្នកមានចំណុចខ្លាំងបំផុត។

លោកសាស្ត្រាចារ្យ វ៉ ង៉ុក ញ៉ុង អនុប្រធានមជ្ឈមណ្ឌលប្រឹក្សាយោបល់ចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យាទីក្រុងហូជីមិញ ក៏ជឿជាក់ផងដែរថា ការផ្លាស់ប្តូរទាំងនេះមានសារៈសំខាន់ និងជួយសិស្សឱ្យតម្រង់ទិសខ្លួនឯងកាន់តែប្រសើរឡើងក្នុងការជ្រើសរើសអាជីព។ ដោយវិភាគបន្ថែមទៀត លោកសាស្ត្រាចារ្យ ញ៉ុង បានមានប្រសាសន៍ថា “នៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សាថ្មី មុខវិជ្ជាចាំបាច់ត្រូវបានកាត់បន្ថយ និងមុខវិជ្ជាជ្រើសរើសត្រូវបានកើនឡើង ជាពិសេសមុខវិជ្ជាថ្មីៗដែលទាក់ទងនឹងការណែនាំអាជីព និងការអប់រំក្នុងស្រុក។ សមត្ថភាពសម្រាប់សិស្សក្នុងការជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាជាច្រើនអាចជួយពួកគេកំណត់និន្នាការអាជីពដែលពួកគេចាប់អារម្មណ៍ និងប្រាថ្នាចង់បាន”។

លោកសាស្ត្រាចារ្យ ញ៉ុង បានវិភាគបន្ថែមទៀតថា៖ «ការជ្រើសរើសមុខវិជ្ជារបស់សិស្សនឹងឆ្លុះបញ្ចាំងពីសមត្ថភាពរបស់ពួកគេ ពីព្រោះនឹងមានករណីតិចជាងមុនដែលសិស្សជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាដែលពួកគេមិនចូលចិត្ត ឬខ្សោយ។ ផ្ទុយទៅវិញ ពួកគេនឹងជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាដែលពួកគេពូកែជាងគេ»។ យោងតាមលោកសាស្ត្រាចារ្យ ញ៉ុង ខ្លឹមសារកម្មវិធីសិក្សាថ្មីគឺជាក់ស្តែង ដោយផ្តោតសំខាន់លើសកម្មភាពបទពិសោធន៍ និងការយល់ដឹងកាន់តែច្បាស់អំពីបរិស្ថានរស់នៅរបស់ពួកគេ... ទាំងនេះគឺជាមូលដ្ឋានគ្រឹះដ៏សំខាន់សម្រាប់សិស្សក្នុងការជ្រើសរើសវិស័យសិក្សានាពេលអនាគតរបស់ពួកគេ។ លោកសាស្ត្រាចារ្យ ញ៉ុង បានបញ្ជាក់ថា «នេះគឺជាគុណសម្បត្តិសំខាន់សម្រាប់សិស្សនៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សាថ្មី»។

សិស្សថ្នាក់ទី១២ ឆ្នាំនេះគឺជាក្រុមសិស្សដំបូងគេក្រោមកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ២០១៨ ដែលបានបញ្ចប់ការសិក្សាពីវិទ្យាល័យ និងដាក់ពាក្យចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យនៅឆ្នាំ២០២៥។

លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់ការជ្រើសរើសជំនាញដើម្បីចូលរៀននៅ សាកលវិទ្យាល័យ

ទាក់ទងនឹងការជ្រើសរើសជំនាញសម្រាប់ចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ និងមហាវិទ្យាល័យ លោកគ្រូ កៅ ក្វាង ទូ បានកត់សម្គាល់ថា “បច្ចុប្បន្ននេះ វិស័យសិក្សាមានភាពចម្រុះ និងសម្បូរបែបណាស់ ហើយលក្ខណៈអន្តរវិញ្ញាសានៃវិស័យទាំងនេះក៏ខ្ពស់ផងដែរ។ ដូច្នេះ វាជារឿងសំខាន់សម្រាប់បេក្ខជនក្នុងការពិចារណាដោយប្រុងប្រយ័ត្ន និងជៀសវាងការបង្រួមការផ្តោតអារម្មណ៍របស់ពួកគេទៅលើវិស័យសិក្សាតូចមួយ។ ផ្ទុយទៅវិញ ពួកគេគួរតែពិនិត្យមើលវិស័យសិក្សានៅក្នុងបរិបទអនាគតដ៏ទូលំទូលាយ ដោយពិចារណាលើសក្តានុពលសម្រាប់ការងារផ្សេងៗគ្នាជាច្រើន”។ យោងតាមលោកគ្រូ ទូ “សព្វថ្ងៃនេះ សាកលវិទ្យាល័យភាគច្រើនកំពុងដើរតាមនិន្នាការពហុវិញ្ញាសា ដោយមានជំនាញផ្សេងៗគ្នាជាច្រើននៅក្នុងស្ថាប័នតែមួយ។ លែងមានស្ថានភាពដែលសាកលវិទ្យាល័យតែមួយមានជំនាញក្នុងវិស័យជាក់លាក់មួយទៀតហើយ។ នៅពេលជ្រើសរើសជំនាញ បេក្ខជនមិនចាំបាច់ធ្វើការទាំងស្រុងនៅក្នុងវិស័យនោះបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សានោះទេ។ មានការតភ្ជាប់អន្តរវិញ្ញាសារវាងវិស័យផ្សេងៗគ្នា ហើយចំណេះដឹងភាគច្រើនស្ថិតនៅក្នុងវិស័យរួម ដែលទាមទារឱ្យនិស្សិតធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពជំនាញរបស់ពួកគេជាបន្តបន្ទាប់ដើម្បីសម្របខ្លួនទៅនឹងសង្គម”។

ទាក់ទងនឹងលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់ការជ្រើសរើសវិស័យសិក្សា លោកគ្រូ ទឿ ជឿជាក់ថារឿងដំបូងដែលត្រូវពិចារណាគឺភាពសមស្រប។ «ភាពសមស្របនៅទីនេះសំដៅទៅលើភាពសមស្របសម្រាប់សិស្ស អ្នកដែលអនុវត្តការងារ និងការប្តេជ្ញាចិត្តរបស់ពួកគេចំពោះវាពេញមួយអនាគតរបស់ពួកគេ មិនមែនភាពសមស្របពីទស្សនៈរបស់អ្នកដទៃទេ» លោកគ្រូ ទឿ បានសង្កត់ធ្ងន់។

ទាក់ទងនឹងបញ្ហានេះ លោកគ្រូ វ៉ ង៉ុកញ៉ុង ក៏បានចែករំលែកផងដែរថា “មានកត្តាសំខាន់ៗជាច្រើននៅពេលជ្រើសរើសវិជ្ជាជីវៈដូចជា៖ សមត្ថភាព ចំណាប់អារម្មណ៍ ស្ថានភាពសេដ្ឋកិច្ចគ្រួសារ តម្រូវការសង្គម... លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនីមួយៗដើរតួនាទីជាក់លាក់មួយ ប៉ុន្តែក្នុងករណីដែលត្រូវជ្រើសរើស កត្តាសំខាន់បំផុតនៅតែជាសមត្ថភាព”។

យោងតាមលោកសាស្ត្រាចារ្យ ទ្រឿង ក្វាង ទ្រី អនុប្រធាននាយកដ្ឋានកិច្ចការនិស្សិតនៅសាកលវិទ្យាល័យង្វៀនតាតថាញ់ រឿងសំខាន់បំផុតសម្រាប់និស្សិតក្នុងការជ្រើសរើសជំនាញសិក្សាដែលសមស្របនៅក្នុងឆ្នាំចូលរៀនឆ្នាំ ២០២៥ គឺត្រូវកំណត់ចំណុចខ្លាំងរបស់ពួកគេ។ ពីព្រោះនៅពេលដែលនិស្សិតពូកែក្នុងវិស័យណាមួយ ពួកគេមានទំនោរបង្កើតចំណង់ចំណូលចិត្តចំពោះវា។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ជម្រើសនេះក៏គួរតែផ្អែកលើការយល់ដឹងអំពីនិន្នាការទីផ្សារការងារ ដើម្បីកំណត់ជំនាញសិក្សាដែលមិនត្រឹមតែសមស្របសម្រាប់បុគ្គលម្នាក់ៗប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏សម្រាប់សង្គមទាំងមូលផងដែរ។

យោងតាមលោក Master Tri នៅពេលដែលនិស្សិតបានកំណត់ថាពួកគេចង់សិក្សាមុខវិជ្ជាអ្វី រឿងបន្ទាប់ដែលពួកគេត្រូវធ្វើគឺស្រាវជ្រាវ និងជ្រើសរើសសាកលវិទ្យាល័យ។ ការជ្រើសរើសសាកលវិទ្យាល័យគួរតែផ្អែកលើកត្តាបីយ៉ាង៖ គុណភាពអប់រំ តម្រូវការចូលរៀន និងគោលការណ៍បង់ថ្លៃសិក្សា។ ជាពិសេស ការយល់ដឹងអំពីគោលការណ៍បង់ថ្លៃសិក្សានឹងជួយនិស្សិតរៀបចំខ្លួនបានគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់ការសិក្សានៅសាកលវិទ្យាល័យរបស់ពួកគេ។

ទាក់ទងនឹងដំបូន្មានសម្រាប់បេក្ខជននៅពេលនេះ លោកគ្រូ កៅ ក្វាង ទូ បានផ្ដល់យោបល់ថា ពួកគេគួរតែរក្សាផ្នត់គំនិតដែលត្រៀមរួចជាស្រេច និងសម្រាកលំហែជានិច្ច។ ការកែសម្រួលណាមួយចំពោះការប្រឡង និងព័ត៌មានចូលរៀន ប្រសិនបើមាន គឺមានគោលបំណងបង្កើតលក្ខខណ្ឌអំណោយផលសម្រាប់សិស្សានុសិស្ស។ «ជម្រើសនីមួយៗមានតម្លៃរបស់វា ហើយវាទាំងអស់គឺអាស្រ័យលើជម្រើសដែលអ្នកធ្វើនៅថ្ងៃនេះ» លោកគ្រូ ទូ បានសង្កត់ធ្ងន់។

វិធីសាស្រ្តចូលរៀនដែលរំពឹងទុកសម្រាប់ឆ្នាំ ២០២៥

សាកលវិទ្យាល័យង្វៀនតាតថាញ់ មានគម្រោងប្រើប្រាស់វិធីសាស្រ្តចូលរៀនចំនួនបួននៅឆ្នាំ ២០២៥ រួមមាន៖ ការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ ២០២៥; ការពិនិត្យឡើងវិញនូវប្រតិចារិកសិក្សា; ការចូលរៀនដោយផ្អែកលើការប្រឡងចូលរៀនដាច់ដោយឡែកពីគ្នានៃសាកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាមទីក្រុងហូជីមិញ សាកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហាណូយ និងសាកលវិទ្យាល័យអប់រំទីក្រុងហូជីមិញ; និងការចូលរៀនដោយផ្ទាល់។

សាកលវិទ្យាល័យអន្តរជាតិសៃហ្គនមានគម្រោងបន្តរក្សាវិធីសាស្រ្តចូលរៀនរបស់ខ្លួន រួមមាន៖ ការចូលរៀនដោយផ្អែកលើប្រតិចារឹកសិក្សា; ការចូលរៀនដោយផ្អែកលើពិន្ទុពីការប្រឡងសមត្ថភាពរបស់សាកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញ; និងការចូលរៀនដោយផ្អែកលើពិន្ទុប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យ។

សាកលវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ច និងហិរញ្ញវត្ថុទីក្រុងហូជីមិញ មានគម្រោងមានវិធីសាស្រ្តចូលរៀនចំនួនបួន ដោយផ្អែកលើពិន្ទុប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យ ពិន្ទុតេស្តសមត្ថភាពរបស់សាកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញ ពិន្ទុប្រឡង V-SAT និងសញ្ញាបត្រសិក្សា។

សាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យាទីក្រុងហូជីមិញ (HCMUT) មានគម្រោងបន្ថែមពិន្ទុប្រឡងចូលរៀន V-SAT ជាវិធីសាស្ត្រចូលរៀន បន្ថែមពីលើការពិចារណាលើប្រតិចារឹកសិក្សា ពិន្ទុប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យ និងពិន្ទុតេស្តសមត្ថភាពដែលរៀបចំដោយសាកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាមទីក្រុងហូជីមិញ។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/tuyen-sinh-dh-2025-yeu-to-quan-important-when-choosing-a-major-185241217182439011.htm