교육부 "대학이 직업학교 출신만 받는다는 건 자학적인 발언"

교육훈련부 차관 Hoang Minh Son이 회의에서 공유한 내용 - 사진: NGUYEN BAO

5월 16일 오전에 열린 2025년 직업 교육 실시 및 평생교육 등록에 관한 회의에서 여러 대학의 교장들은 직업교육 분야에서 중·대학생을 모집하는 데 있어 어려움과 장애가 있다고 지적했습니다.

일부 대학의 입학 기준이 '매우 낮다'는 이유로 입학이 어렵다

회의에서 호치민시 극동대학(HCMC)의 부교장인 판 티 레 투(Phan Thi Le Thu) 여사는 직업 학교가 학생을 모집하기 어렵게 만드는 요인 중 하나가 "대학의 입학 기준"이라고 말했습니다. 그녀에 따르면, 입학 기준이 매우 낮은 대학들이 있지만, 평균적인 학생들은 여전히 ​​대학 입학 시험에 합격할 수 있다고 합니다.

"학위를 선호하는 많은 학생과 학부모의 심리 때문에, 학부모의 100%가 자녀가 대학에 가기를 원하며, 대학에 가서 공부한 후 편입하는 것보다 자녀가 대학에 입학했을 때 더 자랑스러워합니다... 많은 학부모가 학교가 어떤지, 전공이 적합한지 신경 쓰지 않고 '무작위로' 자녀를 대학에 보내고, 졸업 후에 생각하게 됩니다."라고 Thu 씨는 말했습니다.

하노이 기술대학 교장인 Pham Xuan Khanh 씨는 입학 과정에서 학교 측은 학생들에게 졸업생의 100%가 취업하거나 스스로 일자리를 만들 수 있도록 하겠다고 약속했지만, 현실적으로는 여전히 입학이 매우 어렵다고 말했습니다.

"학교는 중학교, 고등학교, 평생교육기관의 문을 두드려 학생들에게 교육 프로그램을 소개해야 합니다. 이 방법은 어렵고 비용도 많이 들며 효과도 없습니다."라고 그는 말했습니다.

베트남 산업통상대학의 당 비엣 쏘(Dang Viet Xo) 학장에 따르면, 대학 입학에 관해 이야기할 때 우리는 반드시 대학 입학을 언급해야 합니다. "대학 교육, 매우 높은 품질의 교육은 질을 갖추기 위해 투입되는 노력에 걸맞아야 합니다."

보고서에 따르면 2024년 대학 진학 목표는 55만 1천 명인 반면, 2025년 대학 및 중등교육 진학 목표는 53만 명입니다. 저는 이러한 정책이 매우 불합리하다고 생각합니다. 직업, 교육 수준 간의 불균형이 심하고, 직업 교육과 대학 교육 간의 연계성이 약화되어 있기 때문입니다.

"일정 수준까지는 엘리트 대학 교육을 이수하도록 하고, 나머지는 직업 교육에 할애해야 한다"고 소 씨는 말했다.

Dang Viet Xo 선생님 - 베트남 산업 및 무역 대학 학장 - 사진: NGUYEN BAO

대학을 '교사'로, 단과대학을 '근로자'로 생각하지 마세요.

회의의 마지막 연설에서 황민선 부차관은 직업학교가 개선을 원한다면 스스로를 바꾸고, 사고방식을 바꾸고, 문제를 바라보는 방식을 바꿔야 한다고 말했습니다.

실제로 학교는 단지 자기 자신의 관점에서, 즉 등록 정원과 모집된 학생 수만을 보기 때문입니다. 아무도 학교가 왜 존재하는지, 학교의 사명이 무엇인지 말하지 않았습니다.

그에 따르면, 교육은 국가가 교육 기관에 부여한 특별한 공공 서비스입니다. 학교의 존재 목적은 사람을 훈련하고 개발하고, 국가의 사회 경제적 발전을 위한 자원을 제공하고, 학습자에게 더 나은 가치를 제공하는 것입니다. 이 두 가지가 잘 이루어진다면 학생 수는 늘어날 것입니다.

직업 교육은 시장 지향적인 방식으로 접근해야 하는 필수적인 공공 서비스이며, 국민의 학습권과 선택권을 보장해야 합니다.

그는 직업교육에 대한 더 많은 입학처를 원한다는 이유만으로 학생들이 대학 교육을 받을 수 있는 길을 방해할 수는 없다고 강조했습니다. 그렇게 되면 직업교육의 역할이 더욱 낮아질 것입니다.

"계속해서 어려움을 겪는다면, 우리는 교육부에 어떻게 교육과정을 나누고, 대학의 정원을 늘리고, 대학의 정원을 줄이는 방안을 제안할 것입니다. 그리고 "교수는 너무 많은데 일꾼은 부족하다"는 메시지를 전달하여 스스로를 높이고 대학의 정원을 줄이는 방안을 제시할 것입니다. 이는 잘못된 접근 방식이며, 이런 식으로 계속 접근한다면 앞으로 나아갈 수 없습니다.

대학에 다니는 것이 반드시 '선생님'일 필요는 없고, 직업을 배우는 것이 반드시 '근로자'일 필요는 없습니다. 손 씨는 "대학이 모든 지원자를 받는다는 말은 우리를 깎아내리는 말"이라고 말했다.

그에 따르면, 직업학교는 왜 많은 학생을 등록시킬 수 없는지, 학생들이 왜 직업학교를 선택하지 않는지, 모든 수준의 졸업생의 일자리와 소득이 좋은지 여부를 스스로에게 물어봐야 합니다.

학교에서 학생들에게 9학년을 마치고 중급 수준의 학업을 1~2년 더 공부하여 바로 취업하기를 원하는 경우, 이 교육 모델이 적합하지 않을까요? 이 모델은 학생들의 연령대 심리에 적합한가요? 학생들은 장기적으로 발전할 수 있는 지식을 원합니다.

손 씨는 직업교육은 의무가 아닌 선택이라고 말했다. 그에 따르면, 학교에서는 교사 교육의 질을 개선하는 방법, 교과 과정을 설계하는 방법, 교수 및 학습 방법을 혁신하는 방법, 기술을 적용하는 방법, 그리고 가장 중요한 교사 교육을 논의해야 합니다.

또한, 학교는 의사소통 메시지를 바꾸고, 학생들에게 가장 적합한 선택지를 제공하고, 학생들이 자신의 선택에 대해 안전감을 느낄 수 있도록 돕고, 완전하고 투명한 정보를 제공해야 합니다.

올해 교육훈련부는 직업대학이 자발적으로 공통대학 입학시험에 참여할 수 있도록 공통입학제도를 도입하여 보다 공정하고 투명한 경쟁 환경을 조성할 준비가 되었습니다.

2024년에는 전국의 전문대학 및 단과대학에 243만 명의 학생이 입학하여 목표치의 100%를 달성할 예정이며, 이 중 전문대학 및 단과대학에 입학하는 학생은 약 43만 명(전문대학 학생 22만 명, 전문대학 학생 31만 명)입니다.

우수한 인력 모집 전문직 외에도, 광산, 광산, 터널 등 훈련이 많고 독성이 강하며 위험한 분야에 집중되어 있어 인력 모집이 어려운 전문직과 직종도 있습니다. 폐기물 처리, 환경...

2025년까지 직업교육 시스템은 53만 명의 대학 및 중등학생을 포함해 243만 명의 학생을 등록하는 것을 목표로 합니다. 1차 및 기타 직업 훈련 프로그램에 참여하는 사람은 약 190만 명입니다.

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응우옌 바오

출처: https://tuoitre.vn/bo-giao-duc-noi-dai-hoc-lay-het-thi-sinh-cua-truong-nghe-la-tu-ha-thap-ban-than-20250516162752403.htm