많은 지침 및 수정 사항
지난 학년도에 언론과 여론이 여러 지역에서 정규 수업 시간에 교과목 수업과 자율 활동을 편성하는 상황에 대해 우려를 표명하자, 교육훈련부는 두 차례(2023년 9월과 12월)에 걸쳐 각 지방 교육청에 생활 기술 교육 및 방과 후 활동을 재검토하고 엄격하게 관리하도록 지시하는 문서를 발표했습니다. 이 문서에 따라 시행되는 활동은 자율성의 원칙을 반드시 준수해야 하며, 정규 수업 시간 사이에 편성되어서는 안 됩니다.
탄니엔 신문 기자의 질문에 타이 반 타이 교육부 초등교육국장은 "정규 수업 시간에 교과목이나 자율적인 교육 활동을 추가하는 것은 규정에 위배된다"고 확인했습니다.
타이 반 타이 부서장은 다음과 같이 상세한 분석을 제공했습니다. 초등학교의 경우, 2018년 일반 교육 과정은 하루 두 번의 수업과 하루 7시간의 필수 수업을 규정하고 있습니다. 이는 학교의 유형과 관계없이 모든 학생에게 동등한 학습 기회를 보장하기 위해 반드시 가르쳐야 하는 핵심 과목입니다. 이는 학교의 책임입니다.
하루 7개 수업을 마친 후에도 교사가 수업 시간 할당량을 채우지 못할 경우, 학교는 보충 활동을 마련하고 자체 자원을 활용하여 할당량을 채워야 합니다.
타이 반 타이 씨 (초등교육부 부장)
보충 수업을 조직하는 방법에는 두 가지 시나리오가 있습니다. 첫째, 교사는 모든 수업 시간을 활용해야 합니다. 둘째, 보충 수업은 학습자의 필요에 맞춰 제공되어야 합니다. 예를 들어 원어민 영어 수업, 심화된 미술 교육, 체육, 스포츠 등이 있습니다. 두 번째 시나리오에서 보충 수업은 학생 개개인의 필요에 따라 설계되어야 하며, 자발성의 원칙을 보장해야 하고, 학급별로 일괄적으로 편성되어서는 안 됩니다. 또한, 이러한 활동은 정규 수업 시간 외에 진행되어야 합니다.
그러나 이러한 상황은 올해에도 여러 가지 교묘하고 위장된 형태로 계속되고 있습니다. 많은 독자들이 교육부가 단순히 시정 지시서를 발행하고 학교에 맡기는 것이 아니라, 단호하고 확실한 방향을 제시해 주기를 바라는 마음으로 탄니엔 신문에 의견을 보내왔습니다.
하노이 교육훈련부 관계자는 이번 학년도에도 교육청이 각 구 교육청에 학교 상황을 관리하고 시정하여 학부모들이 연합학교 프로그램에 불만을 갖지 않도록 지속적으로 요구할 것이라고 밝혔다.
공정하고 명확해야 합니다.
최근 국회 시민청원위원회의 보고서에서도 초등학생들이 정규 교육과정의 일부로 선택 과목을 수강하고 수업료를 내는 상황에 대한 국민들의 불만이 드러났습니다. 예를 들어, 1, 2학년 학생들에게 영어 입문 프로그램이나 수학 및 과학을 통한 영어 프로그램이 제공되고 있습니다.
"학부모들은 해당 과목이 학생들의 정규 수업 시간에 포함되기 때문에 등록을 강요받고 있습니다. 유권자들은 이를 일종의 '과외'로 여기며, 향후 보다 단호하고 구체적인 해결책이 필요하다고 생각합니다."라고 보고서는 밝혔습니다.
교육 전문가인 응우옌 꾸옥 부옹은 학부모들이 자녀를 위해 학교 밖의 고가의 방과후 교육기관에 등록시켜 외국 교육과정에 기반한 심화 과목이나 영어 프로그램을 수강하게 하는 것은 이해할 수 있지만, 이러한 통합 과목을 공립학교에 도입하는 방식은 학부모와 대중의 교육에 대한 신뢰를 약화시킨다고 지적합니다. 따라서 교육계는 이 문제에 대해 공정한 접근 방식을 취해야 하며, 정책적으로 민관 협력의 범위를 명확히 해야 합니다.
타이빈성 흥하현 끼동 초등학교의 팜 반 콩 교사는 "어떤 학교라도 학부모들이 비밀 투표를 통해 (자녀의 참여 여부를 교사나 학교에 알리지 않고) '통합' 수업에 등록하도록 허용한 적이 있습니까?"라고 질문했습니다.
학부모들은 시간표에 자율 선택 과목과 복수전공 과목이 포함된 것에 불만을 품고 있습니다.
우리는 학습자의 "능력"에 주의를 기울여야 합니다.
학생들에게 "적합한"이라는 관점에서, 하노이 국립 사범대학교 부총장인 쩐 탄 남 부교수는 자발적인 방과 후 과외 활동이라 할지라도 학생들이 사회와 어른들이 기대하는 과도한 학습 부담에 시달리지 않도록 보호해야 하고, 정규 수업에서 차별로 이어질 수 있는 이해 충돌을 방지해야 하며, 교사들이 과외에 집중하느라 주요 교육과정을 소홀히 하지 않도록 해야 하고, 경제적으로 어려운 가정의 학생들이 정규 수업 시간 내에서 필요한 지원을 받을 수 있도록 보장해야 한다고 지적했습니다.
트란 탄 남 부교수에 따르면, 과외는 구체적인 목표를 설정하고, 감당할 수 있는 수준이며, 아이들에게 부담을 주지 않을 때 비로소 효과적입니다. 아이들에게 과도한 과외는 창의력을 저해하고 학습에 대한 두려움을 키울 수 있습니다.
하노이 사범대학교 교육심리학과 학과장인 레 민 응우엣 부교수는 다음과 같이 말했습니다. "학생들의 시간표와 학습 시간 배치는 학생들의 '수용 능력', 연령별 특성에 따른 집중력, 학습 장소 이동으로 인한 시간 낭비 등을 고려하여 학교의 건전성 원칙을 준수해야 합니다."
제13대 국회의원이었던 부이 티 안 부교수에 따르면, 학교장과 교장들은 각 학년 및 연령대에 적합한 선택 과목을 명확히 선정해야 합니다. 이를 위해서는 학교장들과의 신중한 논의, 협의, 학부모의 의견 수렴, 그리고 교육훈련부에 대한 보고가 필요합니다.
"학생들에게 과도한 공부를 강요해서는 안 된다고 생각합니다. 학생들의 나이에 맞는 수준과 교육과정이 있어야 합니다. 학교는 학생들이 가장 필요하고 시급한 과목에 집중하도록 지도하여 과중한 학습 부담이나 압박감을 느끼지 않도록 해야 합니다. 학생들이 전인적으로 성장할 수 있도록 균형을 유지하는 것이 중요합니다."라고 부교수 부이 티 안은 말했습니다.
교육훈련부는 사전 예고 없는 점검과 정기적인 평가를 요구합니다.
교육훈련부는 각 지방 교육훈련부에 생활기술교육 및 방과후활동 관리 강화를 요청하는 문서에서 다음과 같이 명시했습니다. 교육관리기관 및 교육기관은 생활기술교육 및 방과후활동 관리에 있어 관련 부서, 분야, 단체 및 개인과 긴밀히 협력해야 합니다. 이는 인가 활동부터 생활기술교육 및 방과후활동을 운영하는 교육기관 및 단위에 대한 정기 및 비정기 연례 점검 및 평가에 이르기까지 모든 과정을 포함합니다.
교육훈련부는 또한 각 지방 교육훈련국에 생활기술교육 및 방과후활동의 효과성을 보장하는 조건을 엄격히 관리할 것을 요구하며, 여기에는 교육기관의 위치, 교사, 강사 및 트레이너의 자질 등이 포함됩니다. 동시에 교육은 관할 당국이 승인한 교육과정 및 교재에 따라 진행되어야 합니다.
학교들은 2018년 교양교육과정에 명시된 학생들의 역량 강화를 위해 보충 수업을 강화하고 있으며, 이론과 실습을 병행한 교육 및 생활 기술 개발에 중점을 두고 있습니다.
시행이 규정에 부합하지 않을 경우 검토 및 조정 계획을 수립하십시오.
탄니엔 신문의 보도 이후, 하노이의 많은 학교들은 10월 16일 오후에 회의를 열어 규정이 제대로 지켜지지 않고 있는 부분을 검토하고 조정할 계획을 세웠습니다.
앞서 새 학년도 시작 회의에서 하노이시 교육훈련국 초등교육부 부장인 다오 탄 리(Dao Tan Ly) 씨는 학교가 정규 교육과정에 방과 후 활동 시간을 편성하는 것을 절대적으로 금지한다고 강조했습니다. 학교는 의무적인 정규 수업을 반드시 실시해야 하며, 수업 시간을 줄이거나 단축할 수 없습니다. 교사들은 정해진 수업량을 모두 이수해야 하며, 정규 교육과정을 모두 마치고 교사의 수업량을 충족한 후 남는 시간을 활용하여 방과 후 활동을 진행할 수 있습니다. 학교장은 방과 후 활동 참여 수요를 조사 및 수집하고 실행 계획을 수립해야 합니다.
"학교는 다양한 콘텐츠와 프로그램을 제공할 수 있지만, 학생들이 모든 것을 선택하게 해서는 안 됩니다. 학교는 학생들이 감당할 수 있는 1~2가지 주제를 선택하도록 장려하고, 학생들에게 부담을 주거나 학부모에게 어려움을 초래하지 않도록 해야 합니다."라고 다오 탄 리 씨는 요청했습니다.
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출처: https://thanhnien.vn/ep-hoc-tu-nguyen-lien-ket-bo-noi-sai-sao-van-tiep-dien-185241018195345084.htm
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